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淺談初中美術教育現(xiàn)狀
淺談初中美術教育現(xiàn)狀
重慶市武隆縣江口中學校 施朝東
【摘要】隨著時代的進步，美術教育事業(yè)取得了重大進步。但在我國當前的教育制度大背景下，與考試無關的美術課成為了“雞肋”，導致其幾乎成了特長生的特定專業(yè)。美術教育是高素質(zhì)人才培養(yǎng)中不可缺少的一課，其對于一個人的修養(yǎng)是有著重要影響的，我們應該重視基礎培養(yǎng)學生全面文化素質(zhì)教育，提高學生的美術素養(yǎng)。
【關鍵詞】初中；應試教育；美術教學
初中美術教育是培養(yǎng)學生動手能力以及審美能力的一門基礎課，作為一名美術教師，我有責任讓學生學習更多有關美術的知識。學習好美術不僅可以提高一個人的自身修養(yǎng)，還可以幫助一個人建立起一技之長，更可以為學生接受其他專業(yè)課學習提供了一個提升的空間和工具。
一、初中美術的重要性
初中美術雖然在分數(shù)上占不到優(yōu)勢，或者是不算入考試成績，但是學習美術對于提高學生的成績，開拓學生的思維有著重要的影響。首先我們從提高學生成績方面講，學生們平時大部分時間都是沉浸在枯燥的教材中，他們很少有時間去參與課外活動或者是發(fā)展自己的興趣愛好。但是美術課給了他們一個發(fā)揮和發(fā)展的空間，很多學生因為在美術課堂中感覺很輕松而且快樂，所以他們喜歡上了美術課。學生們在美術課堂中發(fā)揮自己的想象力，認真學習美術知識，再后來他們發(fā)現(xiàn)，學習美術對于提高他們對幾何知識的認識上有重要的幫助。例如在接觸初級的幾何知識時，學生們無從下手，而當他們接觸到美術之后，發(fā)現(xiàn)幾何其實是非常簡單的，一些簡單的立體幾何圖形都可以用素描的形式來表達，既輕松又簡單。在開拓學生的思維方面，美術的功勞也是功不可沒的。因為美術課本身就是一種沒有條條框框約束，讓同學們自由發(fā)展的課程，所以在課堂中，學生們可以盡情發(fā)揮自己的想象力，畫出他們心目中美麗的事物。很多學生，在接受美術課程之后，在課下都會多多少少地去畫一些自己喜歡的事物，這樣既緩解了他們學習的壓力，還轉(zhuǎn)移了他們因為學習而產(chǎn)生的疲勞感，讓學生更輕松地去接受其他文化知識。美術課程已經(jīng)成為了其他學科的輔助工具，為提高學生的成績和綜合水平起到了重要作用。
二、當前美術教學現(xiàn)狀
初中美術在很長的一段時間里被認為是初中教育中的輔課。處于一種“雞肋”：“棄之不能，食之無味。”的地位。認為“學畫畫不務正業(yè)，比不上學文化課有出息”的想法，所以這也決定了我們在初中美術的普及和課時上出了難題，這應對美術一種觀念的改變。對學生進行正確的人才觀教育，改變對美術的看法。其實一堂好的課，往往是看老師能否真正的把學生上課興趣積極的調(diào)動起來，讓學生的注意力跟著你走，這就要求我們的老師在教學方法上作文章。在美術教學方面有些美術老師就是單調(diào)的知識傳授和簡單的技能訓練課，在教學中并沒有把學生的潛在意識和創(chuàng)新思維真正的去挖掘出來而是把它當作一種教學任務去對待。例如，在上初中七年級教材《現(xiàn)代生活的視覺語言》時，有的老師只是簡單說一下它的特征、作用、和書上案例，在講一下常見的標準兩種簡單的制圖方法一、比例標識法二、方格標識法，接下來就是學生的實踐。這種照本宣科老套的教學模式顯然不能符合我門現(xiàn)在二十一世紀學生的特點。我們只有去創(chuàng)造一個好的情境和好的教學方案，能夠跟學生學習生活緊密的聯(lián)系在一起運用一切可利用的硬件和資料。才能充分的把學生的潛在意識和創(chuàng)新能力挖掘出來，學生才能學以致用。
三、改善當前初中美術教學的途徑與方法
讓美術教育真正走進初中校園，是提升學生美育素質(zhì)的關鍵。要做好這一工作，必須從以下兩個方面著手。
�。ㄒ唬└陆逃^念，認真落實關于全面推進素質(zhì)教育的決定
“素質(zhì)教育”是一個綜合概念，在不同的年齡階段，不同性質(zhì)的教育類型，各有不同的重點和要求�？墒�，它也是一個教育目標、教育規(guī)律的共同普遍性的問題，必定存在一個突破口。《決定》指出，“實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、美育、體育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中�！眹鴦赵呵案笨偫砝顛骨逋局赋觯骸耙运囆g教育為素質(zhì)教育的突破口�！泵佬g作為一個完整的藝術門類，有著它獨特的體系，我們不能從單純意義上的繪畫概念來理解和對待，因為美學的社會功能直接影響到文學、政治、經(jīng)濟、科學等各個領域，影響到整個社會的內(nèi)在品質(zhì)。沒有美學知識，很可能文學家放過了一個精彩的構(gòu)思，政治家失去走一個閃光的點子，科學家丟掉了一個美麗的幻想。所以，美術教育對于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)是絕不可少的一課。
�。ǘ┘訌妼I(yè)美術教師隊伍的培養(yǎng)
加強美術教師隊伍的培養(yǎng)，首先是加強師范類美術專業(yè)的建設。師范類美術專業(yè)包括兩個方面，一是師范類學校中的美術教育專業(yè)，二是綜合類大學中藝術系美術教育專業(yè)或美術學院中的美術師范專業(yè)。一是從師范類學校抓起，師范學校是培養(yǎng)教師的搖籃，我們培養(yǎng)的這支隊伍素質(zhì)的高低，直接影響到所輻射的受教人群，影響到中小學生的全面成長。二是抓好綜合類大學中藝術系或美術學院中的美術師范專業(yè)的建設，培養(yǎng)美術教育人才隊伍作為補充，彌補目前美術教育人才隊伍的不足。教師上美術課時，總不能天天“游戲”，使美術課枯燥。要搞好課堂教學，美術教師也要像語文老師寫下水作文一樣多做示范。它既形象生動，又直觀，易于理解、領悟，是學生既感興趣又能取得理想效果的教學方法。最好的教學語言就是教師的肢體語言�！芭d趣是最好的老師”，如果學生沒有興趣，被動地學習，直接影響教學效果，現(xiàn)在上美術課的主要問題是相關教材資料缺乏設備不齊。特別是欣賞課，有些作品經(jīng)過幾次印刷，色彩效果差，圖片又不多，很難引起學生的興趣，也就不能激發(fā)學生的美感。教師生硬的讓學生只是去畫畫，運用現(xiàn)有的教學設備來補充就非常有必要。通過自己找些資料，如掛圖、畫冊、錄象、幻燈、光碟等，讓學生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂刺激學生，激發(fā)學生興趣。通過生動豐富的素材資料，將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量作品欣賞，教學示范，才能使學生增加感性的認識，才能激發(fā)學生的興趣。學生在不斷的藝術熏陶中，才能提高自己的創(chuàng)造能力。例如：在初二美術國畫的課程中，因為教室條件限制，教師示范很麻煩，而且學生也不容易觀看，我們就可以用VCD通過電視來演示。讓學生先欣賞作品，再觀看繪畫過程和技法表現(xiàn)。這樣就能夠激發(fā)學生的興趣，真正欣賞到美的內(nèi)涵，也減輕了老師的負擔。
美術作為一門藝術學科，很多學生都是非常喜歡的。但是針對我國現(xiàn)在的教育情況，我們必須要適當給美術留些空間。美術并不是美術專業(yè)學生所獨特擁有的，而是所有學生都應該去學習和深入探索的。我們不會強迫大部分學生去愛上美術，但是我們可以通過美術教學感化和感動更多的學生，讓他們的內(nèi)心充滿陽光，充滿活力。只有充分認識到這些，才有可能改變美育課程在中小學教育中的地位，才有可能改變美術課的地位，讓美術專業(yè)老師能真正從事自己的專業(yè)，使美育走進校園。
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