新課改下怎樣培養(yǎng)學生的英語閱讀興趣

　　新課改下怎樣培養(yǎng)學生的英語閱讀興趣

　　劉 偉

　　（重慶市武隆中學）

　　在教學中我發(fā)現(xiàn)：高中學生學習任務重，他們往往在眾多的作業(yè)面前把閱讀任務拋之腦后。新課改要求教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立學習信心，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并形成良好的學習策略。因此，新課改把培養(yǎng)學生的學習興趣作為首要任務。作為一名一線教師，怎樣在英語教學中采用學生喜聞樂見的教學形式培養(yǎng)學生的英語閱讀興趣是一個迫切需要解決的問題。下面是我在高中英語教學中培養(yǎng)學生閱讀興趣的淺顯做法，僅供大家參考。

　　課堂教學活動與學生的認知發(fā)展和情感發(fā)展有關。知識是在一個人的情感功能之下被接受與內化的，學生只有對所學內容有了積極的情感，才會產生學習的主動性與積極性。要想培養(yǎng)學生的英語閱讀學習興趣，我認為最重要的一點就是營造英語閱讀氛圍。因此，在學習人教版高中英語教材時，我特別注重班級環(huán)境建設，積極給學生營造濃厚讀書氛圍。例如，我在班內成立了“讀書角”，為每一個學生設立了“讀書銀行”，并詳細記錄學生的閱讀書目，這個“讀書角”在我的精心設計下成為學生的讀書樂園，成為學生喜歡去的地方。而且讀書角制定管理制度和借閱制度，并定期舉行讀書活動，學生在這里既是管理者也是讀書會員，他們作為讀書角的主人，在老師的指導下定期聚會，定期交流讀書心得和經驗。在學習完人教版高二英語教材時，我還采用比賽的方式來激勵學生讀書，比比誰讀的書最多，誰摘抄精彩片段最多，誰寫讀后感最多……并把這些結果張貼在學校公告欄上，這樣學生就爭先恐后起來，掀起了讀書的熱潮。于是，我根據(jù)學生讀書數(shù)量劃分等級，讀夠了3本書就能夠上一個等級，就會在讀書記錄上加一顆星，這樣，很快在班內形成了比賽讀書的局面。除此之外，我還要求每位學生訂一份英語周報紙；上課除了“Everyday English”外，我還抽出十分鐘，讓學生講英語故事或笑話或唱英語歌曲，學生為了避免丟臉，必會在課下閱讀大量英語資料。正是有了一種濃厚興趣與愛好，學生才如此著迷，他們的閱讀水平才會越來越高。

　　俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話充分說明了閱讀的重要作用，說明了英語教學中閱讀對提高學生的英語語言能力的作用。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，讓學生真正愛上英語閱讀。

　　參考文獻：

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　�。�3］劉穎。談小學英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)。黑河教育，2010（07）。

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