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如何提高初中美術(shù)的有效性教學
如何提高初中美術(shù)的有效性教學內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市海拉爾區(qū)鐵路第三中學 許春玲
美術(shù)是造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式。它是指運用線條、色彩和形體等藝術(shù)語言，通過造型、色彩和構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在二維空間（即平面）里塑造出靜態(tài)的視覺形象，以表達作者審美感受的藝術(shù)形式。美術(shù)的學習對于學生的思維能力，想象能力，審美能力都有著極大的培養(yǎng)和提高。
當今在新課改的實行下，全新的美術(shù)教學理念已經(jīng)誕生，如何把這種全新的教學理念融合到美術(shù)課堂，提高美術(shù)教學的時效性，是上好美術(shù)課的關(guān)鍵。那么應(yīng)該如何把這種理念插入到課堂之中呢？本人結(jié)合多年從事美術(shù)教學的經(jīng)驗，總結(jié)出以下幾點，供各位同行參考。
一、創(chuàng)新教學方法的有效性
總有人認為，美術(shù)課就是教師在黑板上畫，同學們照著黑板上的畫，這樣的想法是大錯特錯的。美術(shù)作為一門人文科學，絕對不是這么簡單的。不可否認，這種教學模式某些教師依然在沿用著。如此呆板無聊的教學方式，學生當然提不起興趣。而在美國的美術(shù)課堂，教師不設(shè)樣板，讓學生們自己去思考，自己去構(gòu)圖，憑自己的感覺和認識去構(gòu)圖。這樣一來就解放了學生的思想，沒有束縛的他們會在漫無邊際的思想的海洋里暢游，其目的就是引導學生用“心”參與，真實地表現(xiàn)自我修改。使青少年學生的獵奇心理和自我表現(xiàn)心理得到滿足，學習美術(shù)的興趣就會很高。
因此，教師在教學的過程中就要創(chuàng)新教學方法，如使用多媒體，讓學生們自由創(chuàng)作，等等。提高教學的趣味性和實踐性，讓學生們保持和提高興趣。
二、學習興趣培養(yǎng)的有效性
俄羅斯教育家托爾斯泰說： “成功的教育需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”由此可見興趣對于學習的重要性。初中階段的學生有著極大的可塑性，在這個時期要抓住他們的心理，這樣就可以了解他們的想法，培養(yǎng)他們對于美術(shù)的興趣。興趣是最好的老師，嚴厲的要求不如讓學生們自己認識到美術(shù)的魅力。有不少學生認為，美術(shù)是副科，可有可無。他們在課堂上做主科的作業(yè)，或者做其他的事。對于這樣的學生，教師不要著急訓斥他們，而是要慢慢的引導他們，通過教師的引導，讓他們加入到課堂上來。在課堂上運用具有新意的手法讓他們得到信心，并經(jīng)常表揚他們，逐步提升他們的信心從而提高他們學習的興趣，提高學習的時效性。
三、課后作業(yè)的布置和檢查
美術(shù)作業(yè)也是關(guān)乎教學有效性的重要一環(huán)。許多美術(shù)教師在給初中生授課后，為了不耽誤他們學習其他課程的時間，選擇不布置課后作業(yè)或者讓求學生在“任意發(fā)揮”,一定程度上起不到學生鞏固美術(shù)知識和技能作用，教師應(yīng)該從作業(yè)媒材、合作互動、個性化完成等視角精心設(shè)計為初中生設(shè)計美術(shù)作業(yè)，來體現(xiàn)學生學習美術(shù)的成果。
美術(shù)課在日常的教學中所占的課時數(shù)量本來就比較少，在課堂上，教師所教給學生們的繪畫技巧，在當堂的時候可能還掌握的很好。但是在下次上課的時候?qū)W生們也許就會忘得一干二凈。所以在課后教師要布置一定的作業(yè)，讓學生去完成，這樣就可以讓學生們鞏固所學到的知識，也可以使學生練習如何去運用所學到的技巧。（布置的任務(wù)不要太繁重，這樣會讓學生們感到反感，而應(yīng)付完成。達到復習的效果即可。）在下次上課的時候，教師要檢查學生完成作業(yè)的情況，指出學生作業(yè)的不足和缺點，并且表揚作業(yè)完成好的同學。這樣就不會讓學生所學的知識忘記，經(jīng)過不斷的鞏固，這些知識就會永久地存在于學生的大腦中，成為他們自己的東西。
四、教會學生們欣賞，引導學生們的審美觀
初中生現(xiàn)在正在處于一個審美觀形成的過程中，這個時期極為關(guān)鍵。(www.shangujixie.com)若他們在這個時期沒能受到正確的引導，則會形成一種畸形的審美觀，對于以后的生活有著極環(huán)的影響。
在課堂上要多給學生們展示一些世界名畫，并教會他們?nèi)绾稳バ蕾p。特別是在給學生們展示文藝復興時期的作品的時候。這個時期的西方作品，基本都是閃耀著人文氣息。而且這些作品中有著不少的裸體，用來展示人性的光輝。而學生們在傳統(tǒng)的教育下長大，對于這種作品，通常會被父母列為“少兒不宜”的范疇。所以在課堂上展示的時候，教師要為學生們講解在畫作之后的含義和歷史背景，讓他們認識到這是一種美感，而不是所謂的“色情”,以幫助學生們樹立正確，健康的審美觀。
五、注重教學評價，促進學生可持續(xù)發(fā)展
教學評價是教學中一項重要的環(huán)節(jié)，其目的是檢驗和評價教學目標的完成情況。因此，教學評價是根據(jù)教學情況來設(shè)計的。教師要精心設(shè)計“評價標準”,讓全體學生都、明確學習任務(wù)和目標、學習要求、評分辦法等指標。這樣不但能培養(yǎng)學生學習的目的性和主動性，增強他們自主學習的能力，而且還能大大提高學習的效率。教學評價是教學中最有效的方法之一
“評價”是學生自主學習方法中的重要一環(huán)，學會評價遠比多做一件作品更加重要。學生學會評價，就會自主學習、自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，才能真正“學會學習”,成為“可持續(xù)發(fā)展”的學生。
綜上所述，是我在從事美術(shù)教學中所總結(jié)的經(jīng)驗和想法，我想可以很明確的說明應(yīng)該如何提高美術(shù)教學的時效性。在新課改的今天，提高美術(shù)課堂的時效性有極為重要的地位和緊迫性。舊的教學模式和方法以不能適應(yīng)于今天的美術(shù)課堂。本人所總結(jié)的方法，相信可以在一定程度上培養(yǎng)學生對于美術(shù)的興趣，提高課堂上的效率。但更加高效，讓學生們享受的美術(shù)課堂還要由我們廣大的美教工作者一起來努力創(chuàng)造。
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