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以技能大賽為平臺構(gòu)建中職計算機應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式
以技能大賽為平臺構(gòu)建中職計算機應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式河池市職業(yè)教育中心學(xué)�！∷{雪芬 覃志奎
【摘 要】分析職業(yè)技能大賽項目設(shè)置及對專業(yè)建設(shè)的重要作用，探索以技能大賽為平臺，合理調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案和課程體系，構(gòu)建中職計算機應(yīng)用專業(yè)以賽促學(xué)人才培養(yǎng)模式。
【關(guān)鍵詞】技能大賽 中職 計算機應(yīng)用專業(yè) 人才培養(yǎng)模式
【中圖分類號】 G 【文獻標(biāo)識碼】 A
【文章編號】0450-9889（2014）03B-0016-02
職業(yè)技能大賽是我國教育制度的一個創(chuàng)新，是衡量職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。目前，職業(yè)技能大賽基本覆蓋了職業(yè)學(xué)校的所有專業(yè)，對專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建產(chǎn)生了重大影響。本文以計算機應(yīng)用專業(yè)為例，研究以技能大賽為平臺構(gòu)建中職計算機應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式，探索人才培養(yǎng)模式改革的新思路。
一、中職技能大賽對專業(yè)建設(shè)的推動作用
經(jīng)過多年的實踐，職業(yè)技能大賽得到了各中職學(xué)校的重視，它們通過組織學(xué)生參加各級比賽，展示本校教育教學(xué)成果，提高學(xué)校影響力。由于技能大賽項目設(shè)置與企業(yè)用人崗位需求相對接，因此技能大賽吸引了各企業(yè)的參與，為學(xué)校與相關(guān)行業(yè)企業(yè)的溝通、合作提供了一個良好的平臺。職業(yè)技能大賽對專業(yè)建設(shè)也起到了積極的推動作用，主要表現(xiàn)在以下方面。
�。ㄒ唬┮再惔俑�，推動課程內(nèi)容改革。職業(yè)技能大賽對接企業(yè)用人需求，推動計算機專業(yè)課程內(nèi)容改革，促進了計算機課程體系的變革。目前計算機應(yīng)用類技能大賽項目主要有動畫制作、數(shù)字影音后期制作、電子商務(wù)技術(shù)、工業(yè)產(chǎn)品 （CAD）設(shè)計、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、計算機動漫與游戲制作等。職業(yè)學(xué)校自行組織的大賽項目則更加豐富，除了全國職業(yè)技能大賽項目，還增加了計算機專業(yè)的基本技能掌握項目，如文字處理技術(shù)、計算機平面設(shè)計、計算機組裝與調(diào)試技能等。中職學(xué)校專業(yè)課程內(nèi)容改革逐漸與技能大賽項目相對接，課程改革不僅充分反映技能大賽對教學(xué)的要求，而且也隨著應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展而變化，所以專業(yè)課程教學(xué)的觀念必須隨之而變化。社會需求的變化，促進職業(yè)技能項目內(nèi)容的變化，從而推動課程體系的改革。
（二）以賽促教，推動教學(xué)模式改革。技能大賽項目一般是以“工作任務(wù)”為核心來組織大賽試題的，教師必須更新教學(xué)觀念，以實施項目教學(xué)、案例教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)為重點，形成以工作任務(wù)引領(lǐng)課堂的教學(xué)理念，逐步推行“在做中學(xué)，在做中教，教學(xué)合一”的教學(xué)方法。目前技能大賽項目需要綜合多個教學(xué)項目的內(nèi)容，這就要求教師在平時教學(xué)中對傳統(tǒng)教學(xué)方式進行改革，制訂與技能培養(yǎng)相符的項目教學(xué)計劃，推行理論知識、課堂實訓(xùn)和技能強化的一體化教學(xué)模式。因此，職業(yè)技能大賽對更新職業(yè)教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)模式的更新起到了推動作用。
（三）以賽促變，推動實訓(xùn)條件改變。技能大賽的訓(xùn)練場地和設(shè)備必須滿足大賽的要求，因此，職業(yè)技能大賽促進了專業(yè)實訓(xùn)條件的改善。在全國組織開展職業(yè)技能大賽以來，各地區(qū)、各相關(guān)部門、各中職學(xué)校更加重視各類專業(yè)實訓(xùn)室的建設(shè)，國家在各中職學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)中的投入也逐年增加。如計算機應(yīng)用專業(yè)隨著職業(yè)技能大賽項目的設(shè)立而新建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)實訓(xùn)室有虛擬網(wǎng)絡(luò)營銷、計算機組裝與調(diào)試、計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、計算機數(shù)字藝術(shù)等專業(yè)性較強的實訓(xùn)室。同時，舉辦職業(yè)技能大賽的核心是對職業(yè)崗位能力培養(yǎng)，大賽項目內(nèi)容充分反映企業(yè)用人崗位需求，用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)職業(yè)教學(xué)與職業(yè)崗位需求的對接，參與職業(yè)技能大賽的企業(yè)也越來越多，學(xué)校充分與企業(yè)合作，進一步改善了實訓(xùn)條件，同時，促進校企合作的深度開展，學(xué)校充分利用相關(guān)企業(yè)資源和企業(yè)“訂單式”就業(yè)政策，進一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，以實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生共贏。
�。ㄋ模┮再惔賹W(xué)，提高學(xué)生技能水平。在技能大賽中，學(xué)生是大賽的最大受益者。為能在技能大賽中取得較好成績，學(xué)校首先要面向全校學(xué)生，組織各項技能培訓(xùn)班，組建專業(yè)大賽團隊，強化專業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生參加技能大賽。在全校性技能培訓(xùn)中，(www.shangujixie.com)優(yōu)秀學(xué)生也會在訓(xùn)練中帶動其他學(xué)生訓(xùn)練，實現(xiàn)了全員參訓(xùn)，全員提升的效果。同時，大賽的獎勵機制等在很大程度上鼓勵學(xué)生群體參與技能大賽，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識，強化操作能力，進一步提升學(xué)生技能水平，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用。近年來，通過技能大賽，更多學(xué)生意識到“勤奮出成績，技能走天下”，學(xué)習(xí)技能的熱情高漲，在學(xué)生中涌現(xiàn)出了一批職業(yè)技能高手。
二、以技能大賽為平臺構(gòu)建中職計算機應(yīng)用專業(yè)以賽促學(xué)人才培養(yǎng)模式
�。ㄒ唬┲新氂嬎銠C應(yīng)用專業(yè)人才知識及技能要求。根據(jù)筆者對周邊地區(qū)用人單位對中職學(xué)校計算機專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)、能力及技能要求的調(diào)查，目前計算機專業(yè)技能型人才必須具備的知識和能力包括計算機組裝與調(diào)試、文字處理、圖像圖像處理、動畫制作、計算機網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與應(yīng)用、計算機多媒體技術(shù)等基本知識和能力。技能方面要求有：計算機系統(tǒng)熟練的操作技能；計算機系統(tǒng)的安裝、檢測、維護、維修的技能；計算機設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)和機房的安裝及維護技能；辦公自動化操作技能；專業(yè)平面設(shè)計技能；影視后期制作技能等。
�。ǘ�(gòu)建計算機應(yīng)用專業(yè)以賽促學(xué)人才培養(yǎng)模式。要確定一種合理有效的人才培養(yǎng)模式，就必須根據(jù)崗位技能需求進行構(gòu)建。通過調(diào)研各屆中等職業(yè)教育計算機應(yīng)用專業(yè)技能大賽項目設(shè)置情況及比賽內(nèi)容，分析計算機應(yīng)用專業(yè)技能大賽對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)能力、專業(yè)職業(yè)技能的需求，并以此為平臺，通過實施“理實一體化”的項目教學(xué)，將課堂教學(xué)、崗位認識、技能訓(xùn)練、工作實踐有機結(jié)合，促進學(xué)生職業(yè)能力按“崗位技能訓(xùn)練→職業(yè)技能提升→職業(yè)技能強化”遞進，構(gòu)建職業(yè)能力訓(xùn)練為核心的以賽促教人才培養(yǎng)模式。
以技能大賽為平臺構(gòu)建計算機應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式，就是通過職業(yè)技能大賽為平臺，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)企業(yè)和社會為宗旨，以職業(yè)崗位能力需求為主線，通過校企合作，全面整合、優(yōu)化計算機應(yīng)用專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、實訓(xùn)項目、課程內(nèi)容、職業(yè)鑒定資源等，分析計算機應(yīng)用專業(yè)人才對應(yīng)的典型崗位群和典型工作任務(wù)，分階段分層次設(shè)置大賽項目，依托行業(yè)和企業(yè)崗位的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，改革專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)方法，構(gòu)建基于崗位能力為核心的計算機應(yīng)用專業(yè)課程體系，編寫配套校本教材，制訂師資隊伍建設(shè)方案，制定教學(xué)考核評價體系，培養(yǎng)思想品質(zhì)過硬、專業(yè)知識過硬、崗位技能過硬的技能型人才。如圖1所示。
�。ㄈ┲朴喴再惔賹W(xué)人才培養(yǎng)方案。以技能大賽為平臺，調(diào)整和改革計算機專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)、組織方式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，制訂相應(yīng)的計算機應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案。編寫相關(guān)的專業(yè)技能實訓(xùn)指導(dǎo)書和技能培訓(xùn)校本教材，制訂專業(yè)師資隊伍建設(shè)方案，按照企業(yè)的崗位要求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合專業(yè)技能大賽制定教學(xué)考核評價體系，保障學(xué)生職業(yè)技能教學(xué)的順利實施。
�。ㄋ模┩菩幸再惔賹W(xué)人才培養(yǎng)模式改革實效。通過以技能大賽為平臺，構(gòu)建計算機應(yīng)用專業(yè)以賽促學(xué)人才培養(yǎng)模式，促進了人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位需求的對接，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和技能操作能力。以河池市職業(yè)教育中心學(xué)校計算機應(yīng)用專業(yè)為例，從實施的情況看，計算機專業(yè)學(xué)生參加全區(qū)技能比賽，獲獎人數(shù)從無到有，逐年增加，幾年來成績一直名列前茅。取得了顯著成效。學(xué)生更加積極主動參加技能培訓(xùn)和比賽，學(xué)生的技能水平也逐年提高，畢業(yè)生的就業(yè)率和對口率不斷提高，改革取得明顯效果。
總之，以技能大賽為平臺構(gòu)建計算機應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式，可以更好地使人才培養(yǎng)與人才需求對接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程與崗位對接、教材與技能對接，進一步促進技能實訓(xùn)條件的改善，促進教師隊伍的提升，促進校企合作的開展，從而更有效地提高學(xué)生技能水平，適應(yīng)就業(yè)的需要。
【參考文獻】
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�。�2］張娜，袁程。以職業(yè)技能大賽為載體 構(gòu)建高職實訓(xùn)新平臺——以無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院技能大賽體系為個案［J］。中外教育研究2009（11）
［3］牛鵬濤。技能競賽對提高高職院校教學(xué)質(zhì)量的意義探析［J］。岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012（3）
【作者簡介】藍雪芬（1973- ），女，廣西河池人，河池市職業(yè)教育中心學(xué)校高級講師，副主任，研究方向：計算機教學(xué)，教育管理；覃志奎（1970- ），男，廣西河池人，河池市職業(yè)教育中心學(xué)校高級講師，主任，研究方向：計算機教學(xué)，教育管理。
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