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思想政治教育的教學實踐策略
思想政治教育的教學實踐策略作者/ 王仲鑫
摘 要：教育家約翰·杜威呼吁“從做中學”，陶行知先生更是提出“社會即學校、生活即教育”，卓然高論，發(fā)人深省。論述了實踐對大學生思想政治教育的作用，強調(diào)了實踐教學的意義，主張讓大學生在實際體驗中獲得真知灼見，在檢驗中讓真理熠熠生輝。
關鍵詞：思想政治教育；教學實踐；綜合素質(zhì)；知行合一
“百聞不如一踐”，思想政治教育要具備深厚的基礎、達到良好的效果和擁有強大的生命力，就必須植根于生活實踐。思想政治教育“以人為本”，提倡理論與實踐并進，切實履行知行結(jié)合，下面逐做論述。
一、實踐教學的意義
1.感受深刻
“道德是教育的中心思想，做人是做事的主要內(nèi)容�！鼻耙痪湔f明思想政治的重要，后一句說明實踐的重要，因為做人就是實踐的具體的內(nèi)容。理論聯(lián)系實際，促進了學生的全面發(fā)展，在參加實踐活動中豐盈世界觀、人生觀、道德觀，陶冶情操，洗滌心靈，感染精神，喚起愛心，增強責任感，提高洞察力，提高科研創(chuàng)新能力。
2.激發(fā)豪情
做為一個有抱負的人，志須如宇宙恢弘，心要似蓮花高潔。而這種豪情，需要實踐的激發(fā)。實踐過程中團結(jié)合作、群策群力、百舸爭流，奮勇前進，對團隊精神、集體意識以及個人成長的培養(yǎng)具有積極的作用。
3.鍛煉能力
在教室外吸到的空氣，總要比教室內(nèi)的新鮮；在實踐中得到的感受，總要比課本中的豐富。通過實踐教學活動，培養(yǎng)了學生求真務實的科學精神和科學態(tài)度；培養(yǎng)了不懼艱辛、一往無前的勇氣，促使他們得到鍛煉，勇于開拓，提高能力。
4.培養(yǎng)愛心
深入社會，感受生活，接近大眾，關注民生，參加過環(huán)保實踐，就會懂得保護環(huán)境；進行過奧運宣傳，就會有民族自豪感，就會對國家充滿奉獻之情；進入過老年公寓，就會對年邁者、對鰥寡孤獨生起憐憫之心；看到過山區(qū)的貧苦現(xiàn)狀，就會受到震撼，就有努力求知，將來救助貧苦大眾的思想……凡此種種，不一而足。
二、學有所用，知行合一
學習是為了應用，是為了實踐。通過實踐才能感受到真善美的影響，才能深刻體驗思想教育的價值。我們對學生進行思想政治教育也是如此�，F(xiàn)在的學生大多都是獨生子女，可以說是嬌生慣養(yǎng)，有哪個知道父母的含辛茹苦？有哪個能夠設身處地地為他人著想？
我聽同事說，在校園不遠的小區(qū)馬上要舉辦一個“獎勵好媳婦、幫助孤寡老人”的活動，情況是這樣的：活動是居委會和傳統(tǒng)文化教育學會聯(lián)合舉辦的，一位傳統(tǒng)文化教育學會的會員在小區(qū)做五金生意，這次活動所有的資金都由他一人承擔；他裝備了1000份禮袋，每個袋子里面裝有五份禮品，其中包括弟子規(guī)、了凡四訓、顏氏家訓三本書，一張容量非常龐大的內(nèi)容是傳統(tǒng)文化的DVD光盤和一份《家和萬事興·道德特刊》；這位善良的人請居委會幫忙選出小區(qū)的十位孝敬公婆的好媳婦、十戶需要照顧的孤寡或者貧困老人，除了有禮品贈送，這二十家還贈送一袋大米、一袋白面和一桶油。最讓人感動的是，這位善良的人，他幾乎每天都在做這些事情，他以宣傳傳統(tǒng)文化為家務，以勸導人心向善為事業(yè)。在他的汽車上，貼滿了“學習傳統(tǒng)文化、爭做道德人士”“百善孝為先”“孝敬父母不能等”“隨處贈送傳統(tǒng)文化書籍”等大紅標語，十分醒目。因為這個活動是星期天舉行，于是我決定，帶領學生參加，做這個活動的義工。
活動那天，小區(qū)里鑼鼓聲天，懸掛著大紅的標語，那位善良的人士衣著樸素，態(tài)度謙卑；傳統(tǒng)文化協(xié)會的副會長發(fā)言，表明了這次活動的意向：“選出優(yōu)秀的孝子賢孫，選出通情達理的好媳婦，讓我們大家一起向他們學習，一起向他們致敬！讓我們每一個人都爭當這樣的好人！”群情踴躍，掌聲雷動，大家爭相登臺發(fā)言，場景撥動每一個人的心弦，有的人感動悲泣，有幾個女生也已經(jīng)失聲痛
哭……他們每個人也得到了一份禮品，但是他們堅決只接受一份，說同學之間可以爭相傳閱。我看到很多學生默默無語，我心里明白：這次實踐活動收到了非常好的效果！這就是知行合一的力量！
回到教室，趁熱打鐵，我?guī)ьI大家做了交流、總結(jié)。我對學生說：“情之最可寶貴者，無如真誠；愛之極被稱揚者，莫過無私�！边@個活動的組織者，他付出的就是真誠的情感，就是無私的愛，這才是人生價值的體現(xiàn)，這就是精神的升華！
從那以后，我不知道學生在背后都具體做了些什么益于他人、感恩親人的事情，但我從表面看來，他們都收獲了很多，學生都慈顏含笑，彬彬有禮，禮讓寬容，我看在眼里，笑在心間，我深深感到實踐讓學生感觸到愛，而愛不能繁衍愛。
綜上所述，教學心得多多，難可俱陳，簡言之就是經(jīng)歷帶來的感受要比書本真切。司馬遷就曾感嘆：“能知者不能言，能言者不能行”，說的就是對缺乏實踐的遺憾之語。作為教師，要認識到實踐是理論的根基，是思想政治教學的重要環(huán)節(jié)，通過實踐，引導學生理論聯(lián)系實際，不斷提高綜合素質(zhì)，增加自己的思想政治修養(yǎng)，成為國家的棟梁之才。
參考文獻：
［1］劉冬梅�，F(xiàn)代思想政治教育實踐研究［M］。北京：人民出版社，2009-11.
［2］劉書林。思想政治教育拓展實踐性的基本途徑［J］。思想教育研究，2010-09.
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