【精華】小學(xué)美術(shù)教案匯總6篇
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo) ：
調(diào)查與了解：觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系。植樹
實踐與創(chuàng)作：通過觀察、回憶、大膽的想象，運用繪畫的形式設(shè)計表現(xiàn)綠色家園中的樹。植樹
欣賞與評述：講述課前收集到的樹的資料，并能對自己和他人共同合作的樹進行欣賞與合理的評述。
隱性滲透：培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，以及主動調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想，以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。
本課重點：了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關(guān)系，并嘗試運用繪畫的形式設(shè)計表現(xiàn)綠色家園中的樹。
本課難點：共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理。
課前準(zhǔn)備：觀察認識身邊的書 收集樹的資料
課件 剪刀 彩筆 蠟筆
教學(xué)流程與設(shè)計
一、了解——身邊的樹
教學(xué)設(shè)計
1、 觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系
2、 認識身邊的樹。（課件展示）
3、 樹的分類知識。（課件展示）
教學(xué)意圖
通過課前的觀察、了解認識身邊的樹，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進行觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。
二、認識——樹的'作用
教學(xué)設(shè)計
1、 通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。
2、 思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）
教學(xué)意圖
樹是人類的朋友，使學(xué)生認識到樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境……課堂上，師生通過各種方式的匯報展示，真正達到了資源共享的目的，極大的豐富了學(xué)生的知識以及視覺形象。
三、暢想——我們來植樹
教學(xué)設(shè)計
1、怎樣保護我們的家園？
2、你想怎樣來做？
教學(xué)意圖
樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。
四、設(shè)計——綠化校園
教學(xué)設(shè)計
1、 我們共同設(shè)計完成綠化我們校園的任務(wù)。
2、運用繪畫的方法，每人至少設(shè)計一棵樹。
3、樹的造型要美，樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。
教學(xué)意圖
集體合作完成設(shè)計綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強大；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感。
五、升華——保護樹木
教學(xué)設(shè)計
1、 欣賞綠色的校園。
2、 共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。
3、 談?wù)勗鯓颖Ｗo我們身邊的樹？
教學(xué)意圖
面對全體學(xué)生共同設(shè)計創(chuàng)作綠色校園，他們是多么的興奮，同時感受到集體力量的強大！共同調(diào)整畫面的組合，又培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖的組織能力，并樹立了保護樹木要從身邊的小事做起的思想意識。
板書設(shè)計 ：
植樹
讓我們共同努力，創(chuàng)建綠色家園
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解地毯的實用性和裝飾性。
2、引導(dǎo)學(xué)生運用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。
3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動的樂趣。
教學(xué)重點：
1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。
2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。
3、是否發(fā)揮合作精神
4、色彩搭配是否合理。
課前準(zhǔn)備：
1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。
2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。
討論：“小地毯”圖案怎樣組成?“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?
你還可以把它變化嗎?
集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”
二、講授
一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說
棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?僅僅是因為它很漂亮嗎?更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。
剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計，可以選擇不同的'圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨特設(shè)計。現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。
1、地毯的圖片
2、圖案的書籍
3、民間剪紙作品
看了這些圖片，你有什么啟發(fā)?你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計方法來制作。
按設(shè)計方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計構(gòu)思。
三、布置作業(yè)
學(xué)生運用剪或畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”。用舊畫報、掛歷、彩紙等材料來設(shè)計。
分組把設(shè)計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生
五、課后拓展
讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料(如：布、繩、絨線等)來設(shè)計制作“小地毯”。
教后小結(jié)：
這課學(xué)生設(shè)計的地毯五花八門，真是太好了，運用色塊，線條組合成各種各樣的地毯圖案，作業(yè)效果很好!
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識三原色。
2.觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）
3.能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。
課時：1課時
教學(xué)實施：
一、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩畫工具。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
因為三年紀(jì)的學(xué)生對水彩畫接觸的不是很多。所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色，然后，讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。再說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。（可以做一些筆記）。然后交流。
2．發(fā)展階段
讓學(xué)生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義
將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。學(xué)生調(diào)出顏色胡色相一定會有差異，讓學(xué)生比一比。說說原因。教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的'空白處。
3.收拾與
可以留出十分鐘左右的時間，主學(xué)生將水彩畫工具清洗好，然后再進行作業(yè)展評。
三、課后拓展
在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道……
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
課題：
泡泡飛啊飛
課時：
2課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。
教學(xué)重、難點：
1、能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法
2、在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。
教具學(xué)具：
吹泡泡的玩具、繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入
組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？
2、新授：
師：風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的`，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。
現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？
假如泡泡飛到了我們唐山，你最希望里面是什么景色？
這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來。
3、作品賞析
師：除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。
注意：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對自然風(fēng)光的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
2、欣賞、了解在有風(fēng)或無風(fēng)時湖面的變化，以及不同季節(jié)不同湖邊的倒影風(fēng)光，為學(xué)生在作畫時作好基礎(chǔ)。
3、在了解湖邊的倒影后，結(jié)合平時的觀察用繪畫的形式畫一幅湖邊的倒影圖。
教學(xué)重點：根據(jù)自己的喜歡，用畫筆繪出一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。
教學(xué)難點：能掌握景物倒立視覺角度，根據(jù)湖面的變化畫出岸上景物倒影。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)過程
一、猜圖激趣，導(dǎo)出新課
1、猜圖。問：同學(xué)們請看這兩幅圖，它們都是以山為主的風(fēng)景圖，可是它們表現(xiàn)的景物有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的下方，原來是多了湖水中倒影，景色另有一種美。）
2、導(dǎo)出新課：這些美麗的倒影很是吸引我們的視覺。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽的'來畫，品味這倒影的美麗。
二、賞析圖片，尋找美的感受
1、展示圖片：春夏秋冬四幅倒影圖
問：這四幅圖分別是哪個季節(jié)的倒影圖的？它們各有什么特點呢？（學(xué)生討論交流，了解它們的不同之處。）
2、展示圖片：睡蓮倒影圖
問：這幅圖的主體是什么？感覺怎樣？（讓學(xué)生了解構(gòu)圖還可以取舍。）
3、展示圖片：有風(fēng)的倒影圖
問：這幅圖和前面的幾幅圖有什么區(qū)別？讓學(xué)生知道有風(fēng)時倒影是彎曲斷裂的，在作畫是要區(qū)別開。
過渡：看了這么美的倒影風(fēng)光，同學(xué)們一定是非常想提起畫筆來畫了，在畫之前我們先來看看人家是怎樣畫的。
三、欣賞學(xué)生范畫，尋找作畫感覺
出示幾張范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察，使其了解一些構(gòu)圖、著色、倒影的表現(xiàn)方法。
四、作業(yè)
用畫筆繪一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。
1、教師示范一些樹的畫法和倒影的表現(xiàn)方法。
2、學(xué)生作畫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
五、展評優(yōu)秀的作業(yè)
1、展示作業(yè)。
2、作業(yè)。自評、師生共評。
六、
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力
教學(xué)重、難點：學(xué)生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。
教具學(xué)具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：用自然界中有dash;—物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
2、發(fā)展階段：
�。�1）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
�。�2）利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的'）。
�。�3）利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
三、小組合作，教師指導(dǎo)。
四、學(xué)生評價作品，小結(jié)。
五、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。
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