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九年級《依法參與政治生活》教案
【教學目標】：
知識目標：
知道公民政治權(quán)利的內(nèi)容，懂得選擇合法途徑行使政治權(quán)利，解決實際問題。
能力目標：
（1）通過案例分析，了解公民政治權(quán)利的含義和內(nèi)容，掌握公民行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)的渠道和應(yīng)注意的問題。
（2）通過本節(jié)課學習，提高分析問題，運用課本知識解決實際問題的實踐能力。
情感目標：
樹立主人翁意識，關(guān)心國家建設(shè)，積極參與政治生活。
【教學重點】：正確行使政治權(quán)利。
【教學難點】：行使政治權(quán)利。
【課時安排】：1課時。
【課前準備】：了解學生的參與政治生活的意識；搜集相關(guān)事例，制作多媒體課件。
【教學綜合設(shè)計思路】：
教學環(huán)節(jié)
教學活動設(shè)計
情境
導入
播放十一屆全國人大五次會議于3月14日閉幕。閉幕后，國務(wù)院總理xx在人民大會堂三樓金色大廳與采訪十一屆全國人大五次會議的中外記者見面，回答記者提出的問題
大家通過看這段視頻，發(fā)現(xiàn)溫總理主要回答了什么問題呢？
教師總結(jié)：我們公民積極參與政治生活。那么，我們中學生能不能參與政治生活，我們身邊還有哪些活動是屬于政治生活呢？
學生回答，多媒體展示身邊的政治生活：升旗、團員宣誓、法制教育報告會，認真填寫評議表等。
1、提問：什么是公民的政治權(quán)利？在我國，公民享有哪些政治權(quán)利？
2.公民行使政治權(quán)利的表現(xiàn)：
活動一：試一試（圖片和素材）
3.公民行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)的渠道
活動二：練一練
第一步：案例分析，明辨是非
案例一：“拍”出來的糾紛
思考：李先生的行為合法嗎，是否會侵犯馮女士的隱私權(quán)和肖像權(quán)？為什么？
案例二：上訪被拒之后
思考：小王在公司門口張貼大字報揭露劉主任的行為合法嗎？你認為他應(yīng)該如何做？
4．公民行使政治權(quán)利的注意點：
第二步:學以致用，檢驗鞏固
觀察課本上的漫畫，說出材料中的哪些做法是正確的？哪些是錯誤的？為什么？(教師評價引導，提高學生的分析辨別是非的能力。)
導入下節(jié)課：沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。我們享有了政治權(quán)利，還應(yīng)履行哪些政治義務(wù)呢？------義務(wù)篇
新課
小結(jié)
教師結(jié)合ppt強調(diào)重點。
同時舉辦一個課外活動：
“我是學校小主人、學校建設(shè)我參與”
結(jié)束語
播放歌曲《我愛我的祖國》，同時發(fā)出號召：
行使政治權(quán)利 當好國家主人
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