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《珍惜學習機會》的教學設計
《珍惜學習機會》的教學設計
一、學習目標、重點、難點
學習目標
1.樹立終身學習觀，培養(yǎng)自覺學習的態(tài)度，珍惜學習機會。
2.學會通過合法途徑維護自己的受教育權。
3.明確受教育既是權利又是義務。
重點：維護受教育權
難點：履行受教育義務
二、知識概覽圖
三、新課導引
云南省工業(yè)高級技工學校在對新生進行乙肝體檢之后，令74名被檢出乙肝陽性的新生退學。這些學生均屬于乙肝表面抗原攜帶者，但肝功能正常，日常接觸不會傳染，也不影響正常的學習和生活。然而，校方仍堅決拒絕這些學生入學。
在公益機構北京益仁平中心的協(xié)助下，74名學生中的小冬、小菲(化名)向法院提交了行政起訴狀，后又以教育服務合同糾紛為由重新提起民事訴訟。法院最終支持了學生的訴求，要求被告云南省工業(yè)高級技工學校繼續(xù)履行與原告間的教育服務合同。
【思考討論】 這74名學生用法律武器維護了自己的哪項權利?在現實生活中，當我們這項合法權益受到侵犯時，我們應當怎么做?
四、教材精華
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1.維護受教育權利
(1)受教育是法律賦予我們的基本權利，是我們成長和發(fā)展的基礎。
(2)在現實生活中，由于各種原因，侵犯我們受教育權的行為時有發(fā)生。我國法律保護公民享有的受教育權。當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。
2.履行受教育義務
(1)珍惜受教育機會、履行受教育義務
(2)作為正在接受九年義務教育的學生，履行受教育的義務，最主要的有三項：
其一，認真履行按時入學的義務。
其二，認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學。
其三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務的義務。
(3)在學習過程中，我們要積極開展自主學習、合作學習、探究學習，注意養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習能力。
(4)在全民學習、終身學習的學習型社會，我們要樹立遠大志向，珍惜在校學習的機會，自覺履行受教育義務，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。
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【探究一】 假如你是小梅，你打算采用什么方式維護自己的受教育權?(課本第62頁)
點撥 青少年的受教育權受到侵犯時，應運用法律武器，維護自己的合法權益。
【探究二】 假如你是該校的一名學生，應該怎么辦?假如你是該校的校長，應該怎么辦?
點撥 在現實生活中，大多數同學只能發(fā)現自己受教育權被侵犯的情況，而對于以學生整體為單位，被校外社會力量影響上課的秩序和質量也是一種受教育權被侵犯的情況缺乏認識，這個活動有助于我們提高全面維護自己受教育權的意識和能力。
【探究三】 你從上述材料中感悟到了什么?(課本第63頁)
點撥 本探究活動是為了幫助我們認識到，社會的進步使公民能夠獲得學習的機會。這樣的機會是來之不易的，應該珍惜。同時，國家的大力投入保障了公民受教育的權利，家長的努力保證了孩子的受教育機會。作為學生，我們要珍惜受教育的權利，履行受教育的義務。
【探究四】 小剛拒絕輟學，對自己、家庭、社會有什么好處?如果小剛中途輟學，是否合法?小剛及家長要承擔什么責任?(課本第64頁)
點撥 本探究活動是為了使我們認識到不完成義務教育的違法性，學生和家庭都應當承擔一定的法律責任，我們要通過活動，提高維權的意識。
【探究五】 假如遇到下列問題，你打算怎么辦?(課本第65頁)
點撥 本活動是把已學的理論和我們的具體實踐聯系起來，以提高我們學習的自覺性和主動性。
五、課堂檢測
1.右側漫畫主要啟示我們 ( )
A．要珍惜受教育的權利，努力學習科學文化知識 B．教科書要做到循環(huán)利用
C．文字對錯并不重要，能看懂就行 D．要注意合理利用自然資源
2.某校14歲的八年級學生小英家在農村，當她看到同村的同齡人都外出打工賺錢時，十分羨慕，于是初二下學期，她也外出打工了。這表明小英沒有履行 ( )
A．接受高等教育的義務 B．按時入學的義務
C．尊敬師長的義務 D．接受規(guī)定年限義務教育的義務
3.看漫畫，回答問題。
(1)請簡單評價漫畫中孩子的行為。
(2)作為正在接受九年義務教育的學生，我們應當履行好哪些義務?
4.某校八年級有四名學生輟學。經調查，他們的理由分別是：學生甲，父母雙亡，生活相當困難；學生乙，其父母認為孩子是女孩，與其上學花錢，不如趁早打工掙錢；學生丙，認為自己不準備考大學，再說上不上學是自己的事；學生丁，認為自己學習差，在老師和同學面前抬不起頭。
請你運用所學知識，聯系社會及生活的實際，對其中的學生或家長進行勸解，并提出一定的解決辦法，幫助其重返校園。
六、學后反思
我小結：
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