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《即席發(fā)言》及說課稿

時間：2022-08-16 17:13:16 高中語文教案我要投稿

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《即席發(fā)言》及說課稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《即席發(fā)言》及說課稿，歡迎大家分享。

《即席發(fā)言》及說課稿

《即席發(fā)言》及說課稿1

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《即席發(fā)言》及說課稿2

　　一、說教材

　　20xx年啟用的語文新教材是根據(jù)《全日制普通高級中學(xué)課程計劃(試驗修訂稿)》和《全日制普通高級中學(xué)教學(xué)大綱(試驗修訂版)》的規(guī)定修訂的。新教材更加突出了素質(zhì)教育的要求。一個最大的特點是將閱讀教材和寫作、口語交際教材分開編排。我是第一次上新教材，如何上好新教材中的“口語交際”課，是我今年要攻克的一個難點。新教材編排的指導(dǎo)思想是：全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展健康個性，形成健全人格。我認為這段話中，前面一句突出了語文的工具性，后面一句突出了語文的人文性。那么在口語交際課上，如何將兩者結(jié)合起來，應(yīng)成為研究口語交際課教學(xué)的主旋律。

　　二、說教法學(xué)法

　　“教學(xué)有法，但無定法�！睘榱梭w現(xiàn)語文工具性和人文性的特點，我償試用以下方法和教具進行教學(xué)：

　�、本始聪l(fā)言鑒賞。在鑒賞中品味即席發(fā)言的語言美、人文美。在美中感悟，在美中激起發(fā)言的欲望。

　�、布聪l(fā)言償試。在償試中消除緊張心理、在償試中學(xué)習(xí)發(fā)言技巧。

　�、晨偨Y(jié)即席發(fā)言技巧。在總結(jié)中學(xué)會分析，在分析中整理思維。

　�、醋杂砂l(fā)言。讓大多數(shù)同學(xué)有發(fā)言機會。

　�、翟诟偁幹谢顒�。整堂課都是在分組比賽中進行，目的在激起同學(xué)們發(fā)言的積極性。

　�、遁o助教學(xué)用具：自制投影片。

　　三、說教學(xué)程序

　　高一年級學(xué)生具有較強的邏輯思維，他們喜歡課上得有深度，有內(nèi)涵。作為一節(jié)說話課，既不能熱熱鬧鬧沒內(nèi)容，又應(yīng)力避追求深度顯死板的偏頗。因此在教學(xué)程序的設(shè)計上盡量做到在競爭中學(xué)習(xí)、在問題中回答、在鑒賞中求知、在發(fā)言中煅練。既讓學(xué)生實實在在的體會到語文課學(xué)以致用的工具性特點，同時也通過實例讓學(xué)生在中國文化的河流里徜徉，享受傳統(tǒng)文化的熏陶。

　�、睂�(dǎo)入新課：“良好的開端是成功的一半。”在鼓掌和分組活動中進入新課，目的有二：

　　⑴消除學(xué)生的緊張心理。

　�、茽I造一種輕松活潑的氛圍。

　�、步榻B《先生選婿》，在問題中激發(fā)學(xué)生的求知欲，也為總結(jié)即席發(fā)言如何構(gòu)思打下鋪墊。介紹以詩作畫的例子是為熟悉深化上面內(nèi)容。

　�、尺M行第三輪發(fā)言的目的是激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的感情，同時為總結(jié)如何克服緊張心理作準備。

　�、醋杂砂l(fā)言：學(xué)習(xí)在矛盾沖突中即席發(fā)言的技巧，鑒賞外交家的發(fā)言藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛國感情。

　　第四輪發(fā)言為了在生活中學(xué)會如何運用即席發(fā)言來處理矛盾沖突。

　�、到榻B周總理的例子目的有二：

　�、僬莆战榻B經(jīng)驗、回答難題類的即席發(fā)言技巧。

　�、诶斫鉄釔圩鎳�、熱愛生活、先學(xué)做人，再學(xué)發(fā)言的道理。

　　總之，在教學(xué)中既要突出說話課的工具性，又要體現(xiàn)它的人文性。

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