（通用）實(shí)用的小學(xué)生的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
我有一個(gè)可愛(ài)的小鬧鐘，那是我6歲時(shí)媽媽為了讓我早睡早起而為我買的，我非常喜歡它，對(duì)它總是愛(ài)不釋手。
小鬧鐘藍(lán)色的“大頭”上有著兩只粉色的“大耳朵”，兩只“大耳朵”中間有一個(gè)黃色的小按鈕，只要輕輕地按一下按鈕，鐘表里就會(huì)發(fā)出一束束紅似火的光芒，那是為了在沒(méi)有燈光的情況下也能方便地看時(shí)間；按鈕的上邊還有一個(gè)小提手，提著十分輕松、方便；小鬧鐘的左邊還有“ON”和“OFF”字母，兩個(gè)字母中間有一個(gè)推動(dòng)按鈕，只要推到“ON”的位置，早上小鬧鐘會(huì)準(zhǔn)時(shí)把我從睡夢(mèng)中叫起，從來(lái)不用擔(dān)心會(huì)遲到，只有在星期六、星期天的.時(shí)候我才把按鈕推到“OFF”位置。
小鬧鐘每天為我服務(wù)，我們已經(jīng)相處了好幾年，我一直把它當(dāng)做我的好伙伴、好朋友，我喜歡我的小鬧鐘。
小學(xué)生的作文 篇2
今天晚上，我和媽媽到人民公園賞五顏六色的彩燈。
俗話說(shuō)得好“月是家鄉(xiāng)圓，景是家鄉(xiāng)美�！眲傋呓珗@的東門，我就被一大排“杏仁兄弟”吸引住了，他們的身上布滿了許多金黃色的小燈泡，就像流星一樣，又像一串串金色的寶石，耀眼奪目�！鞍�！那是什么？”順勢(shì)往前看，一片彩色的柱林，走近每一根柱子就像孫悟空在南海龍宮里取回的定海神針，光芒四射，充滿神奇的魔力。
沿著這條幽徑繼續(xù)前行，昔日早已被人們遺忘的假山，今天卻變了模樣。白色的彩燈自上而下猶如片萬(wàn)條銀河中的.溪流降落人間；金縷裝飾的彩燈把假上變得郁郁蔥蔥，身臨其中有人在登“廬山”的感覺(jué)。在它旁邊的火焰洞火光沖天，更是奇妙無(wú)比，讓人想起那鐵扇公主的芭蕉扇神力無(wú)窮。
在右側(cè)，昔日萬(wàn)花爭(zhēng)艷的園圃中，那滿地“寶石”，玲瓏剔透，猶如滿天繁星在訴說(shuō)著愛(ài)人之間的蜜語(yǔ)。也是巧，一對(duì)情侶剛剛在這里拍照留念，可見(jiàn)這兒又是幸福的見(jiàn)證地。
在公園里還有很多美麗的花燈。如：仙女獻(xiàn)壽、二龍戲珠……我就像暢游在這人間仙境中，樂(lè)不思蜀。最后我們來(lái)到西門的“20xx金猴大吉”宣傳牌前，那金燦燦的燈光似乎把深邃的夜空也烤成了金色。媽媽和我開(kāi)心的合影，希望把這美妙的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在記憶中。
小學(xué)生的作文 篇3
寫(xiě)完作業(yè)，我到門前去玩，不經(jīng)意間看見(jiàn)門前的兩棵桂花樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，可是我看見(jiàn)樹(shù)底下雜草很多了，很長(zhǎng)了，正好我現(xiàn)在沒(méi)事干，我想把它清理一下，想到這里我從家里拿出小鋤頭和鐮刀。
來(lái)到樹(shù)下，我發(fā)現(xiàn)草可長(zhǎng)了；足足有我半人高了，我先用腳把它踩倒，然后用手把草拿住，另一只手拿住鐮刀用力的割去，那些草還真硬，費(fèi)了我不少力氣，不一會(huì)兒長(zhǎng)的草就被我割完了，剩下的小草用手拔，再用小鋤頭來(lái)幫忙，用了我好長(zhǎng)時(shí)間，終于把草清理干凈了；我一看自己的雙手都沾滿了泥土，還有一層青青的東西，但我看著樹(shù)下很干凈，我一點(diǎn)都不覺(jué)得很臟，很累。
因?yàn)椴痪盟蜁?huì)開(kāi)出淡黃色的`小花，一團(tuán)團(tuán)的，一簇簇的，散發(fā)處一陣陣清香來(lái)，沁人心脾。一陣微風(fēng)吹過(guò)，那兩棵桂花樹(shù)搖擺著枝葉，仿佛對(duì)我說(shuō)：“小主人，謝謝你，在你細(xì)心地呵護(hù)下我一定茁壯成長(zhǎng)。”
小學(xué)生的作文 篇4
“叮鈴鈴”下課了，以為老師走進(jìn)我們班的教室，告訴我們下節(jié)課要在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，全班興奮極了。
“叮鈴鈴”又一陣鈴聲響了，似乎在催促我們趕快去教室。到了實(shí)驗(yàn)室后，我們坐在自己的位置上，等待著這次有趣的科學(xué)課到臨。
開(kāi)始上課了，這次講的.是誰(shuí)運(yùn)動(dòng)的快，科學(xué)老師在科學(xué)課時(shí)講過(guò)的，我們可都記得牢牢地。老師放出了四張圖片，并問(wèn)我們這些都是什么。到回答問(wèn)題的時(shí)間 了，老師問(wèn)：“我們可以用什么方式來(lái)測(cè)量誰(shuí)最快？”我舉起手來(lái)，回答道：“可以定距離，比時(shí)間，誰(shuí)跑得時(shí)間短，就快，時(shí)間長(zhǎng)得，就慢�！薄罢�(qǐng)舉個(gè)例子。” “跑100米，時(shí)間短的就跑得快，時(shí)間長(zhǎng)得就跑得慢�！薄昂芎�，坐下�！�
“那今天我們就來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家把東西拿出來(lái)，組長(zhǎng)到上面領(lǐng)取一張表格�！北砀衲煤煤�，我們開(kāi)始了這次的實(shí)驗(yàn)。張洋負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)，楊有藝負(fù)責(zé)拉車，我負(fù) 責(zé)記錄，董心怡和其他幾位同學(xué)負(fù)責(zé)那好量尺�！拔覀兿葴y(cè)量30厘米的�！睆堁蟀聪铝擞�(jì)時(shí)器，楊有藝開(kāi)始拉車�！巴�！”我說(shuō)，我把時(shí)間記錄在了表格上，繼續(xù) 測(cè)量，一直測(cè)到150厘米。到畫(huà)圖的時(shí)候，我被難住了，因?yàn)橐淮慰茖W(xué)課我沒(méi)上，被李老師叫到辦公室去了。這讓我們?cè)谶@里推來(lái)推去。
一節(jié)課下來(lái)了，我明白了團(tuán)結(jié)就是力量。
【小學(xué)生的作文】相關(guān)文章：
等小學(xué)生作文06-13
精選小學(xué)生作文02-21
小學(xué)生的作文05-30
小學(xué)生作文06-09
讓小學(xué)生作文12-10
小學(xué)生的作文08-20