- 相關(guān)推薦
高一期中考試家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿： 愛(ài)你的孩子，就和你的孩子一起成長(zhǎng)
高一期中考試家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿： 愛(ài)你的孩子，就和你的孩子一起成長(zhǎng)
鄭剛
要愛(ài)你的孩子，就和你的孩子一起成長(zhǎng)
一、本次期中考試及半學(xué)期以來(lái)的情況：
感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽搐時(shí)間參加家長(zhǎng)會(huì)。首先我介紹一下班級(jí)期中考試和半學(xué)期以來(lái)同學(xué)們的情況。
從期中考試的成績(jī)來(lái)看，應(yīng)該說(shuō)本班成績(jī)是名列前茅的。此外，我班在軍訓(xùn)期間表現(xiàn)優(yōu)異，還獲得了優(yōu)秀連隊(duì)的稱(chēng)號(hào)。
從平時(shí)各個(gè)同學(xué)在校的表現(xiàn)來(lái)看，主要有這么幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：
1、大多數(shù)同學(xué)基本適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)、生活。
大多數(shù)同學(xué)完成了從初中生向高中生的轉(zhuǎn)變，能夠適應(yīng)高中高強(qiáng)度、高難度、高密度的學(xué)習(xí)。（彭詩(shī)雨同學(xué)每天的學(xué)習(xí)都有一個(gè)清單，每完成一項(xiàng)，就劃掉一項(xiàng)）大多數(shù)同學(xué)能夠不怕苦，敢吃苦，能吃苦。（有一些同學(xué)家是外地的，能夠很好地照顧好自己，住校生像向雨霄、楊睿達(dá)、寇祎偉、陳奕同、李文源、薛棟天、緱奕軒、杜楚澤、王書(shū)顏、張心怡、劉力君、李玉婷等，都能夠照顧好自己，并且在學(xué)習(xí)上很努力；另外哈有一些同學(xué)是西安的，但家較遠(yuǎn)，或者中午父母在單位上班，不能回來(lái)，也都能夠把自己照顧地很好。這也就說(shuō)明，我們的孩子真真正正地長(zhǎng)大了。）
2、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍好，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性很高。
在課堂上，同學(xué)們都能積極認(rèn)真地配合老師完成教學(xué)任務(wù)。舉一個(gè)小小的例子，我班的座位是S型輪換的，這樣就能確保最大限度的公平，這就存在一個(gè)問(wèn)題，坐在教室兩邊和后面的同學(xué)上課時(shí)會(huì)有聽(tīng)講不專(zhuān)注或者聽(tīng)講不認(rèn)真的情況。怎么辦呢？很多同學(xué)自覺(jué)地把凳子搬到教室前面來(lái)聽(tīng)課。比如，李雪瑩、惠雅君、張心怡、仝佳珮、余欣叡、陳思琪、王澤陽(yáng)、李樂(lè)園、王鶴璇、梁卓、李文源等等，還有好多好多。這些同學(xué)成了B4班一道亮麗的風(fēng)景線。
甚至在政史地課上，也會(huì)有同學(xué)這么做。我常給同學(xué)講，雖然政史地平時(shí)考試不考，但對(duì)于提高我們的文化素養(yǎng)，拓寬我們的視野，有著重要的作用。文科理科是人對(duì)知識(shí)的劃分，但在實(shí)際生活中，這個(gè)界限常常是模糊的，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)里面就要涉及到很多數(shù)學(xué)的知識(shí)，建筑學(xué)就需要很多歷史文化等人文知識(shí)，軟件工程師制作一個(gè)程序也要注意這個(gè)程序所展現(xiàn)出來(lái)的人文關(guān)懷。我們同學(xué)在文科的課堂上也能夠這么認(rèn)真，展現(xiàn)的正是我班一以貫之良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。
涌現(xiàn)了一大批積極認(rèn)真的同學(xué)。在課間我在教室轉(zhuǎn)的時(shí)候，常見(jiàn)同學(xué)之間熱烈地討論問(wèn)題，有時(shí)老師上完課想回辦公室都回不了，同學(xué)們圍著老師問(wèn)問(wèn)題。在課下，也有很多同學(xué)主動(dòng)到老師辦公室去問(wèn)題。
我也經(jīng)常和各科任老師交流，都說(shuō)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性很高。英語(yǔ)楊晨老師說(shuō)，我給你說(shuō)咱們班真的很不錯(cuò)，同學(xué)們的積極性很高�；瘜W(xué)姜秀蘭老師除了給我們班上課，還給一個(gè)重點(diǎn)班上課，她說(shuō)，咱們班學(xué)習(xí)氛圍可好了，比重點(diǎn)班還要好。有時(shí)故意設(shè)置的陷阱，那個(gè)班很多同學(xué)都會(huì)說(shuō)錯(cuò)，咱們班基本都能回答正確呢！
記得有一次學(xué)校開(kāi)會(huì)，開(kāi)完會(huì)學(xué)生已經(jīng)放學(xué)了。有家長(zhǎng)給我打電話說(shuō)，咱們班真好，我問(wèn)為什么。她說(shuō)，孩子回來(lái)給她說(shuō)，她同學(xué)在另外一個(gè)班，下課給她說(shuō)，在她出來(lái)上廁所時(shí)，其他班都鬧哄哄的，只有你班同學(xué)都在安安靜靜地在學(xué)習(xí)。你班真是一個(gè)好班。家長(zhǎng)說(shuō)，孩子在初中時(shí)沒(méi)有分到一個(gè)好班，現(xiàn)在總算分到一個(gè)好班了。我聽(tīng)了感到很欣慰，這樣良好的學(xué)習(xí)氛圍，源自每個(gè)同學(xué)的努力與自覺(jué)的維護(hù)。
3、能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，并能及時(shí)調(diào)整。
常言道，當(dāng)局者迷，旁觀者清。這是對(duì)于事情而言的。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有人能比自己更清楚自己到底學(xué)得怎么樣。心理學(xué)里有一個(gè)名詞叫做“元認(rèn)知”，所謂“元認(rèn)知”，通俗地說(shuō)就是自己對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)的認(rèn)知。每個(gè)人心中都有一面鏡子，用來(lái)照自己。不同之處在于有的人能夠勇敢地去看這面鏡子所呈現(xiàn)出的那個(gè)真實(shí)的自己，而有的人卻沒(méi)有勇氣去看。在學(xué)習(xí)上，一堂課自己到底聽(tīng)懂了沒(méi)有，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)自己到底會(huì)不會(huì)，一個(gè)題自己到底能不能做出來(lái)，沒(méi)有人能比孩子自己更清楚。但有的孩子能夠認(rèn)識(shí)到問(wèn)題，勇敢地面對(duì)問(wèn)題，迎難而上，努力地尋找解決問(wèn)題的辦法，最終解決了問(wèn)題。
比如李文源同學(xué)，在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，由于摩爾質(zhì)量這一塊兒的確很難，同學(xué)們普遍感到化學(xué)學(xué)起來(lái)吃力，但有的同學(xué)自己知道自己聽(tīng)不明白，卻不采取任何措施。李文源同學(xué)在隨筆中寫(xiě)自己的心路歷程，說(shuō)自己有幾節(jié)化學(xué)課上，自己根本聽(tīng)不懂老師在說(shuō)什么，就像聽(tīng)天書(shū)一樣。聽(tīng)著聽(tīng)著自己就想哭出來(lái)。怎么辦呢？是回避這個(gè)問(wèn)題，還是迎難而上？李文源同學(xué)開(kāi)始有意識(shí)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，化學(xué)課時(shí)，他把凳子搬到最前面坐著，上課有不懂的地方就標(biāo)注出來(lái)，一下課就去問(wèn)老師，或者找同學(xué)探討。在李文源同學(xué)的努力之下，第一次月考化學(xué)就考了92分，全班第五。我把李文源的例子作為典型，進(jìn)行了宣講。讓李文源同學(xué)在全班同學(xué)面前介紹了自己的學(xué)習(xí)化學(xué)的心路歷程。一開(kāi)始是同學(xué)們普遍頭疼的化學(xué)，竟然成了我班的一個(gè)優(yōu)勢(shì)科目，在期中考試中化學(xué)成績(jī)平均分是平行班第一。
這也就說(shuō)明，咱班大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，并能夠及時(shí)去調(diào)整的。能夠正視學(xué)習(xí)上的困難，并能夠迎難而上。我常給同學(xué)們講，困難不可怕，逃避困難才可怕。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，李玉婷、王鶴璇等等一些同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱一些，但她們沒(méi)有回避問(wèn)題，而是想了很多辦法，李玉婷除了完成每天布置的作業(yè)之外，還閱讀了大量書(shū)籍、文章，做了很多摘抄和讀書(shū)筆記，每天還堅(jiān)持寫(xiě)上一段話，并且定期把寫(xiě)的這些東西拿給我看。王鶴璇同學(xué)每天除了完成作業(yè)之外，還抽一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間看一些書(shū)，記一些好的語(yǔ)段和成語(yǔ)。
據(jù)我所知，像這樣去做的同學(xué)還真的不少。根據(jù)木桶原理，一個(gè)木桶能裝多少水，不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是最短的那塊。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中，不僅需要把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，也需要能正視自己的薄弱學(xué)科和每一門(mén)學(xué)科中的薄弱環(huán)節(jié)。不回避問(wèn)題，是解決問(wèn)題的前提。
4、有一支能打勝仗的教師隊(duì)伍，有一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班干部隊(duì)伍。
一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)。正如一個(gè)家庭，不是爸爸一個(gè)人的家庭，也不是媽媽一個(gè)人的家庭，而是爸爸媽媽和孩子一起組成的家庭。家庭的幸福也需要爸爸媽媽和孩子一起努力，共同營(yíng)造。那么對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班級(jí)不是班主任一個(gè)人的班，也不是哪一個(gè)代課老師的班，也不是哪一個(gè)學(xué)生的班。而是由班主任和代課老師、各位學(xué)生一同組建的班。班集體的強(qiáng)大是由這個(gè)班級(jí)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人辛苦付出、努力構(gòu)建出來(lái)的。正如一個(gè)幸福家庭會(huì)讓家庭中的每一個(gè)成員獲得歸屬感，感到生活的快樂(lè)與充實(shí)一樣。一個(gè)陰郁冷寂的家庭很難走出一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，一個(gè)性格品行良好的孩子背后一定是一個(gè)優(yōu)秀的家庭。一個(gè)好的班級(jí)也會(huì)讓班級(jí)中的每一個(gè)人收益，老師在這里收獲到職業(yè)帶來(lái)的價(jià)值感和成就感，學(xué)生能夠在這里感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，并且能在這其中獲得歸屬感和價(jià)值感，以這為基礎(chǔ)走向更廣闊的天地。
我的教育理念，不僅著眼于學(xué)生一時(shí)成績(jī)的進(jìn)步，更看重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，成熟穩(wěn)重的性格的養(yǎng)成，理性包容的思維方式的養(yǎng)成，深思慎行的行為方式，敢作敢當(dāng)、雷厲風(fēng)行的做事方式。這不僅對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，更對(duì)著眼于學(xué)生的未來(lái)，能有一個(gè)豐富的有意義的人生，而不是荒廢自己的生命。這也就是班級(jí)門(mén)口，班牌上寫(xiě)的“自律，自信，自主，自強(qiáng)；成人，成才，成事，成功�！�
說(shuō)真的，來(lái)這里之前覺(jué)得自己工作挺敬業(yè)的，來(lái)這里之后才知道什么是真正的敬業(yè)。數(shù)學(xué)焦煥霞老師總是不厭其煩地給每一個(gè)學(xué)生耐心輔導(dǎo)；英語(yǔ)楊晨老師總是上一節(jié)課的下課鈴剛響就已經(jīng)進(jìn)了教室，往往下一節(jié)課的上課鈴聲響起才離開(kāi)教室。理化生的三位老師，總是在下課后被同學(xué)們包圍起來(lái)，但仍耐心地給同學(xué)們講授知識(shí)的疑難問(wèn)題。我從他們身上，才真正明白附中之所以有這樣的成績(jī)，除了優(yōu)秀的生源外，還在于有一批兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍的老師啊。
在本次期中考試中，我班各科成績(jī)都較好：（介紹各學(xué)科均分情況，以及排名）
此外，我們班有一批團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班干部隊(duì)伍。班長(zhǎng)：向雨霄，副班長(zhǎng)：徐皓睿，學(xué)習(xí)委員：彭詩(shī)雨，生活委員：陳遠(yuǎn)騰、童宇暉，體育委員：白雯心，團(tuán)支書(shū)：童宇暉，組織委員：高婷婷，宣傳委員：張?zhí)K丹，衛(wèi)生委員：李玉婷，圖書(shū)委員：李可航，語(yǔ)文課代表：張旭晨、常家瑞，數(shù)學(xué)課代表：李樂(lè)園、王雪嫣，英語(yǔ)課代表：張?zhí)K丹、徐皓睿，物理課代表：黃耀科、緱奕軒，化學(xué)課代表：賈樂(lè)天、何昊林，生物課代表：王鶴璇、李文源，政治課代表：王子驊，地里課代表：楊睿達(dá)。
這些班干部能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，并且能夠盡職盡責(zé)地做好本職工作，為同學(xué)和老師服務(wù)。班干部無(wú)論從學(xué)習(xí)還是從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，都很優(yōu)秀。尤其是，能夠把本職工作做好，這需要比其他同學(xué)花費(fèi)更多時(shí)間。比如團(tuán)支書(shū)兼生活委員童宇暉同學(xué)，每天基本上都是最后離開(kāi)教室的，離開(kāi)教室把門(mén)窗關(guān)好，每次考試布置考場(chǎng)時(shí)，也總是忙前忙后，最后一個(gè)離開(kāi)，毫無(wú)怨言。我還記得他在班會(huì)課上發(fā)表的演講中說(shuō)，很多同學(xué)羨慕重點(diǎn)班，想著文理分科時(shí)能到重點(diǎn)班去，但我想，我們?yōu)楹尾话言蹅冞@個(gè)班打造成一個(gè)重點(diǎn)班呢？只要每個(gè)同學(xué)都能高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，那么我們這個(gè)班一定是比重點(diǎn)班還要重點(diǎn)的班。
5、有很多同學(xué)取得了不小的進(jìn)步。
�、侔嗉�(jí)前十名：向雨霄、于嘉誠(chéng)、陳遠(yuǎn)騰、魏 源、李玉婷、賈樂(lè)天、張?zhí)K丹、李樂(lè)園、陳泊宇、陳奕同
�、诟鲉慰魄笆赫Z(yǔ)文前10：孫浩楠、韓傲冬、張?zhí)K丹、馬蘇源、張旭晨、王書(shū)顏、惠雅君、王子驊、賈雯鈞、梁卓、王澤陽(yáng)
數(shù)學(xué)前10：李玉婷、李可航、程文博、牛卓月、李悟申、彭詩(shī)雨、于嘉誠(chéng)、陳泊宇、平川、韓傲冬
英語(yǔ)前10：賈雯鈞、仝佳珮、李樂(lè)園、陳思琪、王雪嫣、陳泊宇、向雨霄、童宇暉、鹿韻笛、孟桐冰
物理前10：陳遠(yuǎn)騰、李玉婷、魏源、程文博、黃耀科、向雨霄、平川、于嘉誠(chéng)、陳泊宇、張恒嘉
化學(xué)前10：賈樂(lè)天、向雨霄、平川、于嘉誠(chéng)、彭詩(shī)雨、李樂(lè)園、魏源、張旭晨、楊睿達(dá)、陳奕同
生物前10：向雨霄、張靜若、張旭晨、劉力君、楊睿達(dá)、張?zhí)K丹、王鶴璇、魏源、陳奕同、孫浩楠
③有一些同學(xué)相比于第一次月考，取得了顯著的進(jìn)步，進(jìn)步幅度最大的10名同學(xué)：魏 源、向雨霄、韓傲冬、徐皓睿、李可航、張心怡、陳遠(yuǎn)騰、于嘉誠(chéng)、童宇暉、杜楚澤、楊睿達(dá)，此外張?zhí)K丹、王鶴璇、鹿韻笛、緱奕軒、張恒嘉、程文博、白雯心、薛棟天、高婧怡、劉媛媛、楊琳藝等同學(xué)也取得了不小的進(jìn)步。
二、目前仍存在的問(wèn)題與努力的方向：
教育是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，是一個(gè)不斷出現(xiàn)新的問(wèn)題，與不斷解決新的問(wèn)題的過(guò)程，不存在一勞永逸的事情。從目前來(lái)看，班上還有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
1、有的同學(xué)還沒(méi)有完全適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
苦和累是高中學(xué)習(xí)的常態(tài)，現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有不辛苦的。高中學(xué)習(xí)的知識(shí)的難度五倍還多，就目前所學(xué)的知識(shí)的難度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了初三一年的難度；高中學(xué)習(xí)的強(qiáng)度很大，每節(jié)課都是新的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)能力要求很高。有的學(xué)生適應(yīng)得好，能夠跟上老師的進(jìn)度，能夠在考試中考得較好的成績(jī)。有的同學(xué)還沒(méi)有適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，還在用初中的學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)高中的知識(shí)。比如，平時(shí)不認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，期望通過(guò)考前的突擊來(lái)應(yīng)付考試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)根本不行，還落下了步子。
每年考清華北大的學(xué)生，外縣市的孩子要占一半。像今年高考榜眼賀彥磊同學(xué)就是延安實(shí)驗(yàn)中學(xué)畢業(yè)的。這一次考試成績(jī)的好壞，并不能夠真正說(shuō)明孩子就真的處在這個(gè)位置了，在近一步適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)后，還有更大的上升潛力。
2、有一部分同學(xué)存在薄弱學(xué)科。
從平均分和優(yōu)秀率來(lái)看，我班的各學(xué)科之間沒(méi)有太大的差異。但對(duì)于少部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，有的學(xué)科很薄弱。有的同學(xué)有一些學(xué)科不及格，或者在年級(jí)和班上的名次比較靠后，這就說(shuō)明這一科的學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)了。在本次期中考試中，我班的第一名向雨霄同學(xué)，語(yǔ)文班級(jí)14名、數(shù)學(xué)班級(jí)8名、英語(yǔ)班級(jí)7名、物理班級(jí)5名、化學(xué)班級(jí)2名、生物班級(jí)第1名。要想考上理想的大學(xué)，不能有太弱的科目。
3、有的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好。
有的同學(xué)對(duì)自己要求不太嚴(yán)格，比如有極個(gè)別同學(xué)經(jīng)常遲到。我常講給學(xué)生講，早上叫醒自己的不應(yīng)是鬧鐘，而應(yīng)是夢(mèng)想。準(zhǔn)時(shí)守紀(jì)是一個(gè)人良好素質(zhì)的體現(xiàn)，而一個(gè)方面的好習(xí)慣是會(huì)輻射到其他方面的。一個(gè)有良好行為習(xí)慣的人，即使不會(huì)出類(lèi)拔萃，也不會(huì)差到哪里去。就我閱歷來(lái)說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)有良好行為習(xí)慣的人搞不好學(xué)習(xí)，干不好工作的。倒是見(jiàn)了很多很聰明，但習(xí)慣差，最終什么也沒(méi)干好的人。
好的習(xí)慣很多，比如認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。班上有一些同學(xué)字寫(xiě)得相當(dāng)好，比如馬蘇源、張旭晨、王書(shū)顏、王澤陽(yáng)、梁卓、陳思琪等等，任何時(shí)候交上來(lái)的作業(yè)都是一絲不茍的。但仍有一些同學(xué)字還需要繼續(xù)加強(qiáng)。一個(gè)書(shū)寫(xiě)潦草的人，很難說(shuō)他的內(nèi)心是寧?kù)o的。
再比如，不懂就問(wèn)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。鄭燦爛同學(xué)在總結(jié)自己學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的原因時(shí)，就說(shuō)自己每節(jié)課后把不懂的問(wèn)題及時(shí)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)或者老師，每天回到家后會(huì)除了完成作業(yè)外，還會(huì)把當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)地梳理一遍。
再比如，規(guī)范作答的習(xí)慣。我在本周的班會(huì)課上展示了賀彥磊同學(xué)的資料，每一個(gè)題都是認(rèn)真去做的，第一次做是用黑筆，改錯(cuò)用藍(lán)筆，老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)知識(shí)用的是紅筆。每一次都是一絲不茍的。做這些東西是不需要耗費(fèi)其他時(shí)間的，反而有助于今后查漏補(bǔ)缺時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。在現(xiàn)在班上，大部分同學(xué)能做到這一點(diǎn)。也請(qǐng)家長(zhǎng)看一看自己孩子的作業(yè)、試卷、筆記本和資料，看是不是一絲不茍去寫(xiě)的，還是僅僅為了完成老師布置的任務(wù)。
再比如，整理好自己東西的習(xí)慣。家長(zhǎng)最清楚自己的孩子能不能把自己的那一攤子收拾干凈，比如他的書(shū)桌，他的床鋪�？茖W(xué)研究表明，在學(xué)習(xí)或工作時(shí)，桌面東西雜亂，會(huì)分散人的注意力，并且容易感到焦躁。也請(qǐng)家長(zhǎng)回到家里，看一看孩子的書(shū)桌，是整齊的還是凌亂的。
另外，我也要求同學(xué)們把自己平時(shí)發(fā)的課時(shí)練的卷子、大練習(xí)的卷子、考試的卷子分學(xué)科裝訂好，有的同學(xué)做得很好，像賈雯鈞、王書(shū)顏、童宇暉等同學(xué)就做得很好，而有的同學(xué)始終是東一張西一張的，甚至昨天發(fā)的卷子，到今天就不知道哪兒去了。更別提，考試前把這些試卷拿出來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)了。
行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，還是有它深刻的道理的。
4、有一些同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力還不足。
雞蛋從外面打破是食物，只有從里面打破才是生命。有一些同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足，總是被家長(zhǎng)和老師逼著學(xué)，而不是發(fā)自內(nèi)心想把學(xué)習(xí)搞好。離開(kāi)了老師和家長(zhǎng)的監(jiān)管，就對(duì)自己放縱了。意志力不強(qiáng)，極容易被其他事物干擾�；氐郊依飳W(xué)習(xí)時(shí)，一會(huì)兒干個(gè)這，一會(huì)兒干個(gè)那，很少見(jiàn)他能夠靜得下來(lái)坐得住。還有的同學(xué)，在學(xué)校不帶手機(jī)，一到家就把手機(jī)拿上了，甚至學(xué)習(xí)時(shí)還要手機(jī)放在身邊，這樣不知道他到底是在學(xué)習(xí)，還是在玩手機(jī)，還是在一邊玩手機(jī)一邊學(xué)習(xí)。一邊玩手機(jī)一邊學(xué)的同學(xué)，怎么能和那些一直專(zhuān)注學(xué)習(xí)的同學(xué)呢。
校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)上也說(shuō)過(guò)，如果想毀一個(gè)孩子，就給他一部手機(jī)。但很多家長(zhǎng)還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，容易妥協(xié)。很害怕自己的孩子不高興。但玩手機(jī)帶來(lái)的興奮和快感是暫時(shí)的，知識(shí)和學(xué)習(xí)進(jìn)步帶來(lái)的愉悅感卻是長(zhǎng)久的，一旦孩子養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣，那么一次的進(jìn)步會(huì)促使他爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我班的有一些同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力相當(dāng)強(qiáng)，比如向雨霄、李樂(lè)園、孫浩楠、陳遠(yuǎn)騰、陳泊宇、李玉婷，就拿李樂(lè)園作為例子吧。在十月的月考中，李樂(lè)園的成績(jī)很好，是班級(jí)第一，年級(jí)前五十名，這一次沒(méi)有考好，是班上的第八名，就有意識(shí)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更為刻苦，常見(jiàn)他追著老師問(wèn)問(wèn)題。
“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”。要想辦法激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。賀彥磊同學(xué)能取得那樣優(yōu)異的成績(jī)，就在于他有很強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。他拿到每一本資料書(shū)后，都會(huì)在扉頁(yè)上寫(xiě)下自己的班級(jí)和姓名，還會(huì)寫(xiě)一段勉勵(lì)自己的話。那么家長(zhǎng)如何激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力呢？這就是我下面講話的主要內(nèi)容。
三、給家長(zhǎng)的建議：
1、要尊重你的孩子。
尊重的前提是了解。在座的各位真的了解自己的孩子嗎？我看未必。家長(zhǎng)看自己的孩子總是帶著有色眼鏡的，往往會(huì)走兩個(gè)極端，要么就是認(rèn)為自己的孩子好得不得了，要么就是認(rèn)為自己的孩子一無(wú)是處。還有的家長(zhǎng)，當(dāng)自己的孩子符合自己的期待時(shí)，就認(rèn)為孩子好得不得了；當(dāng)孩子不符合自己的期待時(shí)，就認(rèn)為自己的孩子一無(wú)是處。這其實(shí)是一枚硬幣的兩面，就是不了解自己的孩子。
我想首先要用平常心來(lái)看待自己的孩子，要能看到他的優(yōu)點(diǎn)，也要能看到孩子的缺點(diǎn)。不放大優(yōu)點(diǎn)也不放大缺點(diǎn)。了解孩子的長(zhǎng)處和短處。了解孩子性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。任何一種性格都不是盡善盡美的。
接納自己的孩子，承認(rèn)他就是一個(gè)普通人。
很多家長(zhǎng)其實(shí)并不清楚，現(xiàn)在孩子所承受的壓力。
劇場(chǎng)效應(yīng)下，孩子承受的心理壓力主要有：
? a、殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和父母的焦灼期待。
? b、錯(cuò)誤的競(jìng)爭(zhēng)觀念和不敢失敗的壓力。
?c、人際關(guān)系的挫敗感。
? d、家庭問(wèn)題導(dǎo)致的壓力。
?e、身心成長(zhǎng)帶來(lái)的焦慮。
作為家長(zhǎng)要會(huì)愛(ài)你的孩子。很多孩子的問(wèn)題實(shí)質(zhì)上是父母不會(huì)教育產(chǎn)生的問(wèn)題。
? A，過(guò)高的期望帶來(lái)了無(wú)望；
? B，過(guò)度的保護(hù)帶來(lái)孩子的無(wú)能；
? C，過(guò)度的溺愛(ài)帶來(lái)了孩子的無(wú)情；
? D，過(guò)多的干預(yù)帶來(lái)孩子的無(wú)助。
誰(shuí)都不希望生活在一個(gè)監(jiān)獄里，生活的空間越來(lái)越大，生存的空間越來(lái)越�。蛔》康目臻g越來(lái)越大，心靈的空間越來(lái)越小；外面的壓力越來(lái)越大，而內(nèi)在的壓力越來(lái)越小。(缺點(diǎn)：永遠(yuǎn)是看著人家的孩子教育自己的孩子。
2、要會(huì)教育你的孩子。最好的教育就是和孩子一起成長(zhǎng)。
愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，尤其是對(duì)于高中生的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更是這樣。孩子從初中升入高中，不僅預(yù)示著學(xué)業(yè)發(fā)生變化，心智也在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，步入高中生的行列后，孩子的思想有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，好像一下子長(zhǎng)大了，一個(gè)一個(gè)道理會(huì)從嘴里蹦出來(lái)，這個(gè)時(shí)候的孩子處于成人和孩子之間，思想在漸漸成熟，對(duì)外界事物有了自己的見(jiàn)解，對(duì)父母的話開(kāi)始質(zhì)疑，對(duì)父母的喋喋不休開(kāi)始反感，父母也發(fā)現(xiàn)自己的孩子不再是那個(gè)聽(tīng)話的孩子啦，那么應(yīng)該怎樣找到父母和孩子之間的平衡點(diǎn)呢？
�、俑改敢欢ㄒc時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)
當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，特別是如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，孩子了解事物的的渠道很多，了解的知識(shí)面也很廣，家長(zhǎng)如果還停留在以前的功勞薄上面，還用老眼光看待現(xiàn)在的孩子，那你和孩子的距離將會(huì)越來(lái)越大，就像一個(gè)笑話說(shuō)的：孩子問(wèn)，老爸，你知道韓庚嗎？老爸說(shuō)，好喝嗎？當(dāng)然，這只是個(gè)笑話，但反映出家長(zhǎng)和孩子之間的代溝，如果家長(zhǎng)不及時(shí)把這條溝填平，久而久之，這道溝會(huì)越來(lái)越深的，如果深到跨越不了，那么家長(zhǎng)會(huì)后悔莫及的。所以從現(xiàn)在開(kāi)始，工作之余，多關(guān)注孩子的動(dòng)向、孩子的喜好，和孩子閑聊的時(shí)候，他說(shuō)出一件事，你馬上說(shuō)出這個(gè)事件的結(jié)果，他說(shuō)出喜歡的明星，你馬上能說(shuō)出這個(gè)明星唱過(guò)什么歌，或者演過(guò)什么電影，如果能哼唱幾句更好，這樣馬上就拉近了和孩子的距離，距離近了，孩子就愿意向你吐露心聲了，把握了孩子的思想動(dòng)向，就很容易引導(dǎo)了。
�、诩议L(zhǎng)要愛(ài)學(xué)習(xí)，孩子要能看到家長(zhǎng)的努力
作為家長(zhǎng)，一定要愛(ài)學(xué)習(xí)，可以在家里多讀書(shū)、看報(bào)、學(xué)英語(yǔ)、音樂(lè)、樂(lè)器等等，你的學(xué)習(xí)狀態(tài)一定得讓孩子能感受到，這樣既可以自己增加知識(shí)，陶冶情操，也可以影響到孩子的學(xué)習(xí)熱情，更重要的是給孩子傳遞一個(gè)信息，學(xué)習(xí)不只是學(xué)生的事情，一個(gè)人從小到老都是要不斷學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是終身的事情，社會(huì)是不斷往前發(fā)展的，知識(shí)更是不斷更新?lián)Q代的，如果不學(xué)習(xí)就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，就會(huì)被社會(huì)所淘汰。
�、奂议L(zhǎng)不要只看到孩子的成績(jī)，要看到孩子的進(jìn)步
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值太高，如果孩子達(dá)不到自己的期望，就會(huì)焦躁，每次考試緊盯孩子的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)出來(lái)后，會(huì)有十萬(wàn)個(gè)為什么要問(wèn)，孩子對(duì)這樣的父母是反感的，他們會(huì)覺(jué)得你只關(guān)注了結(jié)果，卻忽略了他努力的過(guò)程，每個(gè)孩子都希望自己取得優(yōu)異的成績(jī)，事與愿違時(shí)，他們也很難過(guò)的，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要做的不是傷口撒鹽，而是鼓勵(lì)，要看到孩子的進(jìn)步和付出，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都可以贊揚(yáng)，讓孩子覺(jué)得自己的努力得到了肯定，會(huì)更加努力的。
�、懿灰瑒e人家孩子進(jìn)行橫向比較，要對(duì)自己的孩子進(jìn)行縱向比較
很多家長(zhǎng)愛(ài)掛在嘴邊說(shuō)別人家孩子怎么怎么樣，又取得了什么成績(jī)，對(duì)自己的孩子總是一種恨鐵不成鋼的樣子，家長(zhǎng)可能覺(jué)得這樣孩子可能會(huì)向別人家孩子學(xué)習(xí)，努力提高自己，其實(shí)剛好相反，孩子是最反感家長(zhǎng)提別人家的孩子的，他會(huì)覺(jué)得你夸贊別人家孩子的同時(shí)是在貶低自己，所有的人都希望得到別人的認(rèn)可，孩子當(dāng)然也不例外，所以，我們建議家長(zhǎng)不妨縱向比較，孩子的今天比昨天有所進(jìn)步，這次考試比上次進(jìn)步了，數(shù)學(xué)考試比上次多考了一分，物理雖然和上次考試成績(jī)一樣，但是不退步就是一種進(jìn)步，家長(zhǎng)一定要看到孩子微小的進(jìn)步，成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
�、菀P(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不僅是結(jié)果。
過(guò)程決定結(jié)果。如果只看結(jié)果，會(huì)屏蔽掉很多問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)校，要么是上課要么是大練習(xí)，有老師在，加上學(xué)習(xí)氛圍的影響，學(xué)習(xí)效率一般是比較高的。真正拉開(kāi)差距的還是回家后，一個(gè)是每天放學(xué)后，一個(gè)是周末。
看一下孩子學(xué)習(xí)有沒(méi)有計(jì)劃，有沒(méi)有時(shí)間安排，一定是在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。看孩子心是靜，還是慌亂�？春⒆拥膶�(zhuān)注程度，是專(zhuān)心致知，還是三心二意。
尤其提醒家長(zhǎng)的是，要讓孩子有自己的獨(dú)立空間。在周末要有孩子自己活動(dòng)的時(shí)間和空間�？梢允侨ソ稚限D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也可以是去打打球，也可以是找朋友聊聊天。獨(dú)立的空間和時(shí)間是心理健康的重要保證。
�、藜议L(zhǎng)做不到的，不要要求孩子一定要做到
有些家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)，爸爸媽媽這輩子就這樣了，咱家以后就靠你了，你一定要怎么怎么樣……這些話明顯是不對(duì)的，自己很普通，為什么一定要孩子很優(yōu)秀，自己都做不到的事情，憑什么去要求孩子一定做到，這對(duì)孩子是不公平的。孩子是具有獨(dú)立人格的個(gè)體，他有自己的思想，有自己的人生，有自己喜歡的事情，作為父母，照顧好孩子，保證孩子的身體健康，心理健康，就是很大的成功，至于孩子將來(lái)怎么樣，那是他自己需要思考的事情。
作為父母一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)理解，只有站在孩子的角度思考問(wèn)題，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
總之，老師望生成才的心情與家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情是一樣的。我們需要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、攜手共進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)做好我們各自的工作。我想我們的教育理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
再次感謝各位家長(zhǎng)的支持和配合。謝謝大家！
【高一期中考試家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿： 愛(ài)你的孩子，就和你的孩子一起】相關(guān)文章：
關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的論文：讓孩子一起開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)08-01
與孩子一起成長(zhǎng)作文06-28
和你一起作文05-02
與孩子一起成長(zhǎng)作文[優(yōu)秀]02-24
高一作文：別了，壞孩子08-05
和你一起慢慢長(zhǎng)大07-25
和你在一起04-04
和你在一起08-17
想和你一起的句子02-16
和你一起走過(guò)作文04-12