坦誠對話：古鎮(zhèn)育英才

        坦誠對話：古鎮(zhèn)育英才

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主持人：面對面的交流，心與心的溝通。觀眾朋友，大家好，歡迎收看本期《坦誠對話》節(jié)目。高考之后,最引人注目的就是每年一度的初中考高中了。中考已落帷幕，今期奪魁誰家？在開始我們的話題之前，首先請大家看大屏幕。

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[資料片：虎乳巖下的新傳奇

[藍天白云,一只翱翔的白鷺直沖云天。
[好石橋旁，挺拔向上的白堊紀土層。
[隨風而動的塘堰。
[義堂鎮(zhèn)鎮(zhèn)東中學樸素的校園里，勃勃生機的塔松挺拔向上。

解說詞：曲曲彎彎的涢水孕育了義堂古鎮(zhèn)。傳說好石橋旁有個虎乳巖，有一個嬰兒被人拋于此地后，老虎給這個嬰兒喂奶。后來這個嬰兒作了楚國的宰相，他就是史書上德高望重的令尹子文。

[義堂中學優(yōu)美的校園內，雕修齊整的灌木帶，郁郁蔥蔥的水竹叢。寬闊的集會場上，外交部黨校系統(tǒng)官員的激動演說。

解說詞：到了東漢，從好石橋往南走大約八里路，就到了著名孝子黃香的誕生地。黃香不僅孝名遠播，而且勤奮好學，漢和帝稱他“江夏黃童，天下無雙。”

[無限綿延的316國道。撲面而來的火車。
[由遠而近的義堂中學�；眨撼绺叩幕使�、紅黃綠三色飄帶下，一摞象征人類進步階梯的書籍。

解說詞：滄海桑田，世界發(fā)生了地覆天翻的變化。在義堂，不變的是那濃郁的書香氣息和教書育人的孜孜追求。

[一棵巨大的綠芽托著一輪冉冉升起的紅日，這是義堂中學校門的雕塑。
[沿著鵝卵石鋪就的曲徑，成茵的綠草叢中，打開著一本特大的書籍。
[鵝卵石路向遠處延伸，黃色的砂石路旁，墨綠的稻子正在拔節(jié)。
[稍遠處，義堂鎮(zhèn)鎮(zhèn)東中學沐浴著夏日的南風迎面而來。面向校園，有一條不知寫于何時的斑駁標語：知識改變命運。

解說詞：2004年，義堂中學有197人過普考分數(shù)線，有68人被孝感高中和云夢一中錄取。義堂鎮(zhèn)鎮(zhèn)東中學有45人正取云夢一中，有7人過孝感高中錄取分數(shù)線。在全縣中考成績前十名的排列中，義堂鎮(zhèn)鎮(zhèn)東中學就有5名位列其中。

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主持人：歡迎回到現(xiàn)場。義堂這個文明古鎮(zhèn)以它的作為培育了瑛瑛桃李，受到父老鄉(xiāng)親和全社會的關注。同樣聰明好學的學子，同樣嘔心瀝血的老師，但卻有不同的中考結果。有一種“淮南為橘，淮北為枳”的說法，被用于類似對義堂中考的解釋。帶著諸多的疑點，今天，我們請來了兩位佳賓共同作這方面的探討。
這位是：義堂中學校長楊吉先生，歡迎您！

楊吉：主持人好，觀眾朋友們好！

主持人：這位是：義堂鎮(zhèn)鎮(zhèn)東中學校長張華明先生。歡迎校長先生，歡迎您！

張華明：主持人好，觀眾朋友們好！

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主持人：有一個老教師在談到義堂中學近幾年中考時寫下了一首詩，有兩句是：三千里路云和月，八載寒暑苦與甜。請問楊吉先生，這兩句話是什么意思？

楊吉：所謂“三千里路云和月”，大概談的是我們學校在管理方面的一系列改革吧。近幾年來，我們義堂中學堅持以人為本的管理模式，率先在全縣對教師實行了全員聘任職，對老師的勞動報酬實行了工資結構制，在教師資源配置上實行雙向選擇制，在教學過程和教學結果上實行質量估評制和業(yè)績考核制。這一系列的改革全部量化為據以考核的數(shù)據并為其制定了科學的計算方法。

張華明：楊校長提出的堅持以人為本的管理模式，我很贊成，這的確是一個很重要的教學規(guī)律。不僅僅在教師層次，在學生層次上，也應該堅持以人為本的管理模式。

主持人：現(xiàn)在社會上談得最多的就是所謂“以人為本”。在教育界，人們是怎樣理解和堅持以人為本的管理模式呢？請看大屏幕。

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[資料片：以人為本的管理

[鎮(zhèn)北，原教育組駐地。義堂鎮(zhèn)主管教育的官員正在接受采訪。
[疊加字幕：義堂學區(qū)主任趙連發(fā)

趙連發(fā)：近年來,我們義堂鎮(zhèn)在深化教育改革與發(fā)展、辦好人民群眾滿意的學校過程中，確立了人性化管理的辦學理念，并不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高學校科學管理水平，最終為學生的發(fā)展服務。

[義堂中學和義堂鎮(zhèn)鎮(zhèn)東中學的教學分割現(xiàn)場：聚精會神聽課的學生。全神貫注演示課件的老師。
[莊嚴的升國旗儀式。
[鮮紅的中國共產主義青年團團旗下，一雙雙神圣的堅毅的眼神和一只只上舉的有力的拳頭。

趙連發(fā)（畫外音）：義堂中學和鎮(zhèn)東中學，以“為了每位學生的發(fā)展”為目標，提出“人人參與”的教育理念，并在教育教學實踐中積極探索與實踐，從吃穿住用抓起，從生活小事做起，最后引導到加強和改進學生的思想道德建設，同時積極發(fā)揮學校師資、設備設施等優(yōu)勢，以體育、藝術、科技等為突破口，努力開展特色教育，培養(yǎng)學生個性特長，促進學

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