【推薦】教師教學(xué)心得體會模板匯編九篇
我們從一些事情上得到感悟后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的教師教學(xué)心得體會9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師教學(xué)心得體會 篇1
幼兒階段是人生的奠基階段,而父母是最初的啟蒙教師,在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用,F(xiàn)在的社會競爭日益加劇,如何使自己的孩子不輸在起跑線上,在競爭激烈的社會中立于不敗之地以取得成功,這是對現(xiàn)在的父母在教育子女的問題上提出的一個更新層次的要求。
1.家庭和睦,互敬互愛,給孩子營造一個良好的成長環(huán)境
所謂“近朱者赤,近墨者墨”,說的就是環(huán)境對人的影響之大。的確,不同的環(huán)境,就會有不同的成長歷程,就會造就不同的人物性格。除了給孩子營造良好的成長環(huán)境、學(xué)習氛圍,還應(yīng)積極和孩子交朋友,努力消除我們之間的“代溝”:給她說話的權(quán)利,讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但及時掌握了孩子的思想動態(tài),還培養(yǎng)了孩子的樂觀自信的良好品格,為其今后的成長與學(xué)習夯實了應(yīng)有的心理基礎(chǔ)。
2.身為父母,應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成好習慣
我國教育家陳鶴琴先生說:“人類的動作十之八九是習慣,大部分習慣是在幼年養(yǎng)成的,應(yīng)當在幼年時期特別注意習慣的養(yǎng)成,習慣養(yǎng)得好,終生受益;習慣養(yǎng)得不好,則終生受其累!鼻趹┦呛⒆颖仨殢男○B(yǎng)成的一種好習慣,同時遵守時間、文明禮貌、尊重父母、長輩,這些在教的時候也必須身體力行,潛移默化地讓孩子學(xué)會。相信從小就愛勞動、好學(xué)深思、關(guān)心和同情他人的孩子,將來一定會成為幸福的人。特別是養(yǎng)成孩子的閱讀和勞動的習慣,孩子的很多毛病都可以用閱讀和勞動來幫助他們改正。書本中的知識和道理能讓他們得到良好的指導(dǎo),而勞動可以讓他感到一切來之不易。養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習習慣,做自己力所能及的事情。在對好習慣的培養(yǎng)上,家長一定要堅定立場,持之以恒,這樣才能為孩子未來的學(xué)習和成長打下堅實的基礎(chǔ)。
3.要鍛煉孩子的勇氣,使他們更獨立、自信
孩子想要在學(xué)習、生活中獲得成功,必須培養(yǎng)勇敢的精神,有了這種精神孩子就會表現(xiàn)得自信。而鍛煉孩子的勇氣,其實常常是對父母的考驗。有時父母僅僅是為了孩子的安危而擔憂,犧牲了孩子鍛煉自己的機會,其實這樣對對孩子不利。父母更多地是為了保護自己的感情不要受到萬一可能發(fā)生的危險的傷害,害怕自己不能隨由此而帶來的沉重打擊,因此為了保險而加倍地保護,使孩子養(yǎng)成缺乏勇氣不自信的弱點。孩子有時候是反感父母老是像放風箏一樣用繩子牽著他們,也反感父母過分細膩地表現(xiàn)出那種關(guān)心,這樣在別的孩子面前他們會覺得自己很沒有能力,當他們看到別的孩子放心大膽地自己玩,而自己老是被父母陪著會非常厭煩,覺得父母多事,有時候甚至會產(chǎn)生逆反心理。所以父母要敢于放手,大膽地鼓勵孩子去做他們能做的事,做一個勇敢的孩子。同時也可以培養(yǎng)孩子的獨立性,堅強的毅力和良好的生活習慣。
我們班每個孩子的個性都不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動表現(xiàn)自己,見到客人能主動打招呼,聽到音樂就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子,他們在里比較活潑,一旦離開了們們熟悉的環(huán)境,或家里來了客人,或者幼兒園來了陌生人參觀等等,他們變的很膽怯,不敢說話。這種膽怯性格的形成,大多因為缺乏鍛煉的機會,缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,如果不及時加以引導(dǎo),將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,或說話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們要努力為幼兒提供“說”的機會,讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的.感情。
4.注意形象,以身作則,給孩子樹立一個鮮活的榜樣
《三字經(jīng)》中有這么一句:“養(yǎng)不教,父之過。教不嚴,師之惰!倍覀兗仁呛⒆拥母改,又是孩子的第一位老師,由此可見,我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。我以前有個鄰居,夫妻二人都是所謂的粗人,不但與書無緣,還天天出口成“臟”,滿口臟話,結(jié)果他們的女兒也在不知不覺中沾染了許多惡習,不但不愛學(xué)習,而且還經(jīng)常出言不遜,成了令人厭惡的壞孩子。由此可見,我們做父母的對子女的影響真的很大。所以我們平時一定要注意自己的言行,給孩子樹立一個鮮活的榜樣,讓我們的優(yōu)點在孩子身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚。
5.循循善誘,因勢利導(dǎo),培養(yǎng)孩子的學(xué)習興趣
教育專家指出,興趣是成功的第一動力。把這個觀點運用到學(xué)習中,那就是說,只有對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣,才會去主動投入到學(xué)習中去,才會取得優(yōu)異成績。
6.抓住幼兒的閃光點,及時給予表揚
讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵幼兒,包括一些很小的事,對進行贊美,他們定會有所發(fā)展,有所進步,本班有個小朋友發(fā)音不標準,我亦不斷糾正,只要他有點進步,我們就給予表揚,樹立他們的自信心,現(xiàn)在,發(fā)音有很大進步,這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新,老師親手替他們帶上。
上述這些只是平時教育心得的點滴,幼兒教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,每個孩子都是充滿希望的朝陽,每個孩子都是未來社會的棟梁。我相信,只要我們做父母的能夠注意方法,因材施教,孩子們一定都能取得成功,走向輝煌。
教師教學(xué)心得體會 篇2
當我決定做一名幼兒教師時,我對這一職業(yè)充滿了向往,同時感到無比的自豪和驕傲。通過這一段時間的幼兒教學(xué),我對這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認識,對長期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時間來的教學(xué)我談幾點個人的心得體會,不當之處,還請多多指正。
一、教書難,育人更難
古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也!笨梢娺@為師之道,除了教授書本知識外,更要傳授生活道理,解答人生疑惑,不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識,但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,實在是有些難。
育人難,難在對幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說:十年樹木,百年樹人。可見育人跟上的艱辛和長久的目標。幼兒的心理是一張潔凈的`紙張,作為幼兒教師就有責任引導(dǎo)畫好人生的第一筆?梢哉f幼兒教師肩負著下一代啟蒙的責任,影響著一代人的素質(zhì),因此不但要有理論知識,還要有實踐能力,只有這樣才能教育好學(xué)生。
二、幼兒教師要有扎實功底
經(jīng)過一短時間的教學(xué),我也發(fā)現(xiàn)自己的知識已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無外乎加減法、aoe,講講故事等,而在實際的教學(xué)過程中才發(fā)現(xiàn)遠非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識。常言道“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識,不僅要注重積累,而且要樹立終身學(xué)習的理念,主動進行知識的更新和“充電”,自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要,教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,應(yīng)既能教必修課,也能教選修課、活動課,由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出,更要多才多藝。這樣,當我們每天站在學(xué)生面前時,都能別具一番神韻,別有一番風采。
三、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時代的進步,社會的發(fā)展,我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,矛盾愈來愈尖銳,競爭愈來愈激烈,節(jié)奏愈來愈緊張,人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切,都給人,也給學(xué)生造成極大的心理負擔。在這種情況下,良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計較他們的過錯,更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會更快的改正錯誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒,做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好,工作順利時,就對學(xué)生和藹可親;當遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時,就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒,做到不把情緒帶進課堂,無論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對學(xué)生,始終對學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,如果老師做的還不如學(xué)生,就會對老師不信任,因為在學(xué)生的心目中,教師是偉大而高尚的,他們甚至認為老師就應(yīng)該是完人,圣人,沒有缺點,從不犯錯誤。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象,在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點心得體會,由于本人教學(xué)時間短、經(jīng)驗少,因此所說的不夠全面和具體,但是我有決心和信心,努力把自己的工作做好,擔負起啟蒙人、教育人、影響人的合格幼和教師。
教師教學(xué)心得體會 篇3
在暑期即將來臨之際,我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)安排了全體老師聆聽微格教師專家王楓同老師的講座。這次微格教育教學(xué)的強化培訓(xùn),對我這位剛剛參加工作的新老師來說可謂受益匪淺。在此次培訓(xùn)過程中,王老師從一點一滴將每個環(huán)節(jié)都講到實處,包括什么是真正的教學(xué)設(shè)計,怎樣才能上好一堂課,還有微格教學(xué)的教學(xué)思想及步驟等等。通過這次學(xué)習,讓我初步認識了微格教學(xué)的概念,讓我更深刻地感受到教育教學(xué)的艱巨任務(wù)和重大責任,因此就以下幾點談?wù)勎业男牡皿w會。
首先,微格教學(xué)的概念?梢哉f,作為新教師來說,我開始根本不懂得什么叫做微格教學(xué),通過培訓(xùn)才大體了解了它的基本概念。微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來培訓(xùn)教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法。實際上它是提供一個練習環(huán)境,使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以精簡,并能使練習者獲得大量的反饋意見。
在微格教學(xué)并不意味著教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)過程的簡化不生動,時間一般控制的很短,在這幾分鐘內(nèi)要求教師將平時四十分鐘課堂內(nèi)容能夠在這幾分鐘內(nèi)完整呈現(xiàn)并且使得學(xué)生聽懂,理解!可以說,這是一種具有高智慧和高技術(shù)的高效教學(xué)方式,它可以幫助老師和學(xué)生共同上好一堂課,使學(xué)生學(xué)到應(yīng)學(xué)的文化知識和技能,也使老師的教學(xué)方式能夠得到提高和改善。
其次,在培訓(xùn)中王老師也針對微格教學(xué)提出了什么才是真正的教學(xué)設(shè)計,讓我們思考了怎樣的課才算是一堂好課。在這里,我有些自己的想法,我覺得一堂課達到教學(xué)相長的效果才算是一堂好課。因為課堂不僅僅是學(xué)生提升學(xué)習,鍛煉技能的場所,在一定程度上來說也是教師自我提升的場所。在與學(xué)生的溝通教學(xué)中,通過對學(xué)生教學(xué)成果的反思,來進一步改善自己課堂設(shè)計和教學(xué)方法的不足之處,師生共同進步,讓下一堂課能上的更好,這才算的上是一堂好課。
此外,在王老師的培訓(xùn)過程中,我更進一步加深了對教學(xué)設(shè)計重要性的認識。包括對教學(xué)設(shè)計的基本要素學(xué)習,教學(xué)設(shè)計的程序?qū)W習,還包括教學(xué)策略的選擇學(xué)習以及預(yù)設(shè)教學(xué)評價和教學(xué)效果燈等。在此過程中我學(xué)到了如何去用正確的方法進行教學(xué)設(shè)計,也明確了教學(xué)設(shè)計需要不斷地預(yù)設(shè)、思考、改善的循環(huán)過程。不積跬步無以成千里,不積小流無以成江海,教學(xué)設(shè)計過程也是如此,是要循序漸進完成的,這其中也許會有很多美好的構(gòu)想,比如創(chuàng)設(shè)更吸引學(xué)生的教育教學(xué)情境,但均需要恰當?shù)貙嵺`才可以論證效果,因此是一個非常細膩的設(shè)計過程,需要我更要踏下心來從一點一滴做起,不斷提升。
再有,在王老師的培訓(xùn)中,不僅給我們介紹了許多如何進行微格教學(xué)的方法,還提出了對于學(xué)生思維策略引導(dǎo)的方法。思維能力包括觀察能力、想象能力和表達能力,如何才能使學(xué)生鍛煉他們自身的這些能力,讓他們的思維能力充分發(fā)揮出來,是一個比較復(fù)雜的問題,更需要教師采用各種不同的正確方式對他們進行啟迪。所以,教師在此處的訓(xùn)練方法就有待于研究和探索。比如在觀察能力培養(yǎng)上,要先培養(yǎng)學(xué)生的.觀察意識,激起他們對外界觀察的興趣和欲望,從而鍛煉他們對生活中各種事物進行觀察、想象和聯(lián)想的能力。再利用不同的觀察手段如“眼”、“耳”、“口”、“體”、“腦”等來對事物進行觀察和分析,從而理解所觀察事物的性能和特點。在這個方面上,可以培養(yǎng)學(xué)生們寫觀察日記的良好習慣,這樣在一點一滴中不僅鍛煉了自己的觀察能力,而且也提升了自己的寫作方法和能力。
總之,通過這次王老師對我們的微格教學(xué)培訓(xùn),我學(xué)習到了許多以前沒有接觸過的教學(xué)知識和方法,更多的是寶貴的經(jīng)驗和技能。我想接下來我會努力去學(xué)習這些知識、方法,來提高自己的教學(xué)技能,積累經(jīng)驗,努力成為一名具有專業(yè)化水準的合格教師!
教師教學(xué)心得體會 篇4
教學(xué)是一門需要時間需要靜下心來認真學(xué)習的藝術(shù),通過兩個月的教學(xué)實踐,相比較只是坐在大學(xué)的課堂學(xué)習理論的自己而言,的確成長了許多,優(yōu)點和缺點都是有的,只是還是需要歷練去把缺點變成優(yōu)點,不斷補足自己。從開始時的聲音小,緊張語速快,到現(xiàn)在的泰然自若,從容大方,從開始時的教學(xué)方法脫離學(xué)生實際而一味追求理論運用,到現(xiàn)在的從學(xué)生本身素質(zhì)水平出發(fā)理論聯(lián)系實際,從開始時的課本內(nèi)容不熟悉到現(xiàn)在的查閱資料認真研究再呈現(xiàn)課堂,從開始時的單方面?zhèn)戎貙W(xué)生成績到現(xiàn)在更加注重學(xué)生心理有層次要求,實踐出真知的道理在自己的實習生活中得到了印證,但是在某些教學(xué)方面,自己還是存在著不少缺點。
在備課過程中,對教材的整體把握程度還不是很好,在處理重難點過程中還是存在不足,有時候重難點并沒有很注意在教學(xué)過程中區(qū)分,人們常說,教師要給學(xué)生一杯水,就要自己準備一眼泉,用來比喻知識與傳授知識的.關(guān)系。這“一眼泉”不能只來自備教材,還需要備與教材內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)參考資料,只有教學(xué)參考書是不夠的,還應(yīng)該學(xué)習一些與教材有關(guān)的資料,如報刊上的文章,新聞資料、經(jīng)典著作、歷史書籍等。要想把課講好,把活、講深刻,必須掌握豐富的資料和信息,那樣才能讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣。我們只是要求學(xué)生要注意積累,卻忽視了自己也應(yīng)該積累,形成習慣,才能備不時之需。而在這點上,自己做的著實不夠好。
在講課過程中,最重要的一點就是以學(xué)生為主體,教師為引導(dǎo),雖然石塔中學(xué)還不是新模式的實行者,但是在教學(xué)實踐中,自己在慢慢的轉(zhuǎn)變,但是距離新課標和新模式的要求還是相差很遠,在調(diào)動學(xué)生的積極性方面,還是有很大的不足,高中生不像初中生那樣愛舉手了,他們更加重視別人的眼光和評價,害怕課堂上會出錯,害怕自己答錯了會被老師或者學(xué)生取笑,他們的身體在站與不站的糾結(jié)中坐立不安,相比較自己站起來回答問題他們更喜歡集體回答,有人渴望被老師點起來回答問題,就會給你眼神上的交流,有的眼神飄忽是在拿不準自己分析的對還是不對,有的深深地扎下腦袋是因為沒有思考單方面害怕自己被老師點名,課堂上的狀況百出,但是積極舉手主動回答問題的卻少之又少,我認為主要原因還是在老師,因為你沒有真正的調(diào)動起他們的積極性,課堂氣氛不夠?qū)捤捎行,教學(xué)方法不夠深入學(xué)生實際。自己還是需要根據(jù)當?shù)貙W(xué)生的實際慢慢摸索的。其次,也是我認為自己存在的最大的問題,就是在把課本知識聯(lián)系實際時,自己的知識面不夠?qū)挘俳忉屇承┈F(xiàn)象時做補充時,自己的詞匯量匱乏,在引導(dǎo)和啟發(fā)方面做得還是不夠理想。還是積累問題,需要不斷關(guān)注時事材料,擴充自己的知識面,平時注意積累。
總之,不斷學(xué)習,不斷進步!
教師教學(xué)心得體會 篇5
教師課堂教學(xué)能力的培訓(xùn),時間雖短,但我受益匪淺。通過此次培訓(xùn),我對自己的本職工作有了更加新鮮和深刻的認識。我認為作為一名人民教師,我的職責不僅僅是將現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生,更重要的是要教會學(xué)生探索和領(lǐng)會知識的能力。正所謂“授人以魚,不如授人以漁”,只有把追求知識的信念和方法傳授給學(xué)生,學(xué)生才能養(yǎng)成樂于求知、勤于求知的習慣,成為更有用的人才。下面我就此次培訓(xùn),談?wù)勛约簩φn堂教學(xué)能力培養(yǎng)的體會。首先就教師角度來說,應(yīng)該做到兩點。
一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,更新教學(xué)方法
目前,雖然新課程改革已經(jīng)實行多年,但是仍然有一些教師在設(shè)計教案時被傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響,偏重知識傳授,而忽視對學(xué)生能力、智力、非智力因素和思想品德教育方面的訓(xùn)練;在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上下足功夫,卻沒有認清教學(xué)的真正目的;認為教學(xué)活動只是課堂內(nèi)的事情,講好教材內(nèi)容就完成了教學(xué)任務(wù),而忽視對學(xué)生進行課外知識的補充。其實這樣的教學(xué)思想和方式是不利于學(xué)生提高能力和全面發(fā)展的,教師一定要掌握更為先進的教學(xué)方法,做好全面完善的教案設(shè)計,為課堂教學(xué)注入新鮮血液,培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生,才能夠跟上時代的發(fā)展對新型人才提出更高要求的步伐,推動新課改的進一步實施。例如我們應(yīng)該走出“教師講、學(xué)生聽,教師寫、學(xué)生記”的“平靜”模式,而是模擬教學(xué)內(nèi)容中所涉及的現(xiàn)實環(huán)境,給學(xué)生制造或愉悅、或憤怒的情境,讓學(xué)生在身臨其境的氛圍下學(xué)習并感受教材想要表達的中心含義,這樣一來,不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與程度,也會讓學(xué)生對所學(xué)知識的記憶更加深刻,取得更好的'教學(xué)效果。
二、調(diào)動學(xué)生興趣,運用情感因素
興趣是最好的老師,多數(shù)有所作為的人從事的都是自己感興趣的行業(yè)和領(lǐng)域。情感則是人際交往中不可或缺的因素,和諧融洽的師生關(guān)系可以提高學(xué)生對該教師所教學(xué)科的學(xué)習興趣,提高學(xué)生的學(xué)習效率。對于教師來說,我們應(yīng)該充分重視興趣和情感在教學(xué)中的作用,設(shè)計有利于調(diào)動學(xué)生興趣的教學(xué)方案,無論在課上課下或是校內(nèi)校外親切和藹地對待學(xué)生,讓學(xué)生消除拘束感和恐懼感,把教師當成自己的親人,如此一來,將會使課堂氛圍變得融洽,學(xué)生思維也更加活躍。
三、授學(xué)生以漁
第一,教會學(xué)生預(yù)習。因為他們大多沒有預(yù)習的習慣,所以先講述預(yù)習的意義和好處。學(xué)生們認識到重要性后,趁熱打鐵,傳授具體的方法。結(jié)合練習冊把每課的生詞、詞語解釋全部抄到書上,并熟讀課文三遍,提出一個有價值的問題。這些預(yù)習要素在上新課之前檢查,沒有完成的將受到小小的懲罰。經(jīng)過三周的訓(xùn)練,他們基本上能夠做到自覺完成。
第二,教會學(xué)生聽課。一節(jié)課45分鐘,好多不能全堂集中,所以我采用講授35分鐘,學(xué)生練習10分鐘。每堂課先用3分鐘提問抽答,借以復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容。首先教會他們做到“有信心”、“能專心”、“會用心”。 聽課要注意力高度集中,一絲不茍,留神每一個問題,甚至是一句話。學(xué)生切不可 “身在曹營心在漢”,不
能 “左耳進,右耳出”,不能 “傻聽”,不能只聽 “熱鬧”,不能只顧“欣賞”教師的語言、動作、表情而忽視了教學(xué)內(nèi)容。并且學(xué)會圈點勾畫,快速有效地做好筆記,避免走神。在學(xué)生練習的十分鐘,我就巡視輔導(dǎo),順便檢查他們的聽講情況。
第三,教會學(xué)生復(fù)習。通過做練習冊,課后思考題,小測驗,課前抽問的方式,都能夠掌握他們的課后復(fù)習情況。
總而言之,教學(xué)關(guān)乎的教與學(xué)兩個問題:教師的教及學(xué)生的學(xué)。作為教師我們要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式,提高自己的教學(xué)能力及學(xué)生學(xué)習的能力。每個學(xué)生因個性的差異和學(xué)習環(huán)境的不同,必須選擇最適合于自己的自學(xué)方法。因此,教師要因人而異地教會他們各自的自學(xué)方法。教師營造學(xué)生積極學(xué)習氛圍能將學(xué)生置于無憂無慮無壓力的愉悅情境中,能使學(xué)生不知疲倦地投身到學(xué)習中,那么教師的課堂教學(xué)就能夠順利的進行就能達到事半功倍的效果,教師在不斷的教學(xué)實踐中也就能提高自身課堂教學(xué)能力,在學(xué)習中進步在學(xué)習中提高。
教師教學(xué)心得體會 篇6
在新課程標準下的小學(xué)英語教學(xué)中,教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習興趣,應(yīng)該把握良機,渲染英語課堂氣氛,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;充分研究教材,認真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣;開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣,激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習狀態(tài)之中,使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué),學(xué)而忘我,樂此不疲。因此,課堂教學(xué)手段必須不斷更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動,通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情,加強對學(xué)生學(xué)習英語的興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力,為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
一、把握良機,渲染英語課堂氣氛,創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習環(huán)境,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
小學(xué)生這個年齡的特點是:愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強,如果教學(xué)中忽視這些特點,單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解,把他們純粹當成知識的容納器,填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習的積極性和主動性。目前,小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,恐怕這是一個主要原因。學(xué)習需要興趣。就某種意義上講,學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并保持它,使之成為他們學(xué)習的動力,正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。
二、充分鉆研教材,認真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
教師對學(xué)習材料和內(nèi)容的處理,一般是由易到難,逐步深入,同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習興趣的一定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,由此吸引學(xué)生注意力,再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,同時,合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時,教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學(xué),通過聲、光、電的完美結(jié)合,用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂,來豐富學(xué)生的想象力,刺激學(xué)生的興趣和求知欲,增強學(xué)生的記憶效果,從而實現(xiàn)教學(xué)目標,達到教學(xué)目的。
三、注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。
過去的教學(xué)常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象,忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器,忽視教學(xué)特點,無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制,認識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,驅(qū)動其主體的發(fā)展機制,使之成長、成熟。“以人為本”的'理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習得研究及外
教師個人教學(xué)心得體會(2) 語學(xué)習研究均證實:外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是“我們該教些什么”,而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,因此,我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,增強學(xué)生使用英語的能力。
四、建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣。
師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為,人的天性是懶惰的,不思進取的,需要嚴格教誨才能啟迪良知,那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴,便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的,具有生長與進取的潛力,教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展,而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。
在教學(xué)過程中,耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,其中除了教學(xué)上的,還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,對待形形色色的問題,不計其數(shù)的學(xué)生,都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生,特別是“差生”,學(xué)習英語的毅力和耐心都較差,聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài),覺得學(xué)習無聊。因此,在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外,特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑,哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,并予以支持和表揚,這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
總之,英語學(xué)習,興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,作為英語教師,一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。
教師教學(xué)心得體會 篇7
一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過,一個人的成功與否,不在于他的年齡大小,而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回顧我的20xx,如果真的要來一個總結(jié)的話,自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事間的互助,師生間的靈犀,讓我感到了生活的意義,感到了生命的美好,也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切,所以我也努力工作著,回報著。
轉(zhuǎn)眼間,一年過去了,在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,是幾年教學(xué)中收獲最多的一年,雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,但絕對是我成長最快的一年,是我經(jīng)驗積累最多的一年,F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下:
一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造師德
我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面:虛心求教,強化自我
擔任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說,加強自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的`匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限,有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問” 教學(xué)互長。從另一個角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎(chǔ)知識,使自己能夠比較自如的進行教學(xué);另一方面,繼續(xù)向其他教師學(xué)習,抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,認真學(xué)習他們上課的安排和技巧。這一年來,通過認真學(xué)習教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習,我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎,并且被評為”姜堰市教壇新秀”。學(xué)生的成績也證實了這一點,我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績,所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請賽”中分別獲一二三等獎,同時我也獲得第五屆時代學(xué)習報數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎。
三、 考勤紀律方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、不足之處
反思一年多的工作,自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足,特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴格要求。在今后的工作中,應(yīng)充分注重工作中的細節(jié),盡量使自己的工作做得扎實。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,提高了很多,同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中,應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
教師教學(xué)心得體會 篇8
七年級的學(xué)生,理解能力和應(yīng)用能力都比較差,在體育教學(xué)過程中,我常常會遇到自己講的頭頭是道,學(xué)生卻似懂非懂的情況,因此在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來,同時通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,做到潛移默化,當然課堂紀律問題也不容忽視,因此我會特別注意以下幾點:
1、隊形、隊列:這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強紀律性的手段,是小學(xué)進入初中階段體育教學(xué)的重要一環(huán)。如何使學(xué)生專心致志,排除一切雜念,這是教師所采取的手段。有時同學(xué)出現(xiàn)的頑皮,不遵守紀律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的。針對“好動”這一天性,我注意加強課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,逐步發(fā)展他們的自制力;同時,還有意識地加強一些集中注意力的練習,隨時把他們的注意力引到正確的`道路上。這樣才能達到教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù)。當然,訓(xùn)練隊形隊列,同學(xué)的步伐,精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān),因為學(xué)生最敏感,對老師的表情最易感染,為師的要起表率作用,否則這一單調(diào)和枯燥的項目,學(xué)生就不會持久,盡管一般不超過十分鐘,但由于“疲勞”的出現(xiàn),自然會導(dǎo)致不守紀律的現(xiàn)象發(fā)生。對這項,我今后一定更引起重視。
2、游戲:可以使緊張的體育課變得生動、輕松,具有吸引力,激起學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情,使之靈活運用走、跑、跳、投擲等基本技能,在競爭中得到鍛煉,同時也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強的好作風及團結(jié)互助的共產(chǎn)主義風格,思想和技術(shù)雙豐收,效果顯著。隨著教改的逐步深入,我認識到要把游戲教學(xué)搞好,必須要先吃透教材,了解中學(xué)生的心理特點,從而抓住實質(zhì),提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù),處理好教與練的關(guān)系。這種應(yīng)變能力只要平時愿意積累,虛心學(xué)習都能逐步豐富。在教學(xué)中要從熱愛學(xué)生出發(fā),重視安全教育,加強保護工作,嚴防傷害事故的發(fā)生。
教師教學(xué)心得體會 篇9
《文本分類教學(xué)·文學(xué)作品》是由全國著名特級教師薛法根著的一本實用性很強的小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)書。在薛老師的這本書里,尤其“詩歌教學(xué)設(shè)計”解開了我一直以來在古詩教學(xué)中存在的怎么教,教會學(xué)生什么的困惑。
口中有“聲”
詩歌讀來抑揚頓挫,具有音樂之美。古詩怎么朗讀?教學(xué)時,應(yīng)融平仄于朗讀之中,學(xué)生讀詩就有了可靠的知識支撐,也就有底氣了。另外,讀詩還需要關(guān)注內(nèi)在情緒的變化。
目中有“象”
詩中的“象”就是具體的景物,那些景與物看似尋常,實際上是詩人情感高度凝聚的結(jié)晶,是詩歌意境的基石。
心中有“情”
每一首詩,抒發(fā)的情、抒情的方式都是不同的,需要結(jié)合詩歌本身特點,采用恰當?shù)牟呗哉归_教學(xué)。
胸中有“人”
詩歌之美是有人創(chuàng)造的',是誰?那就是隱于詩歌后面的那個“人”。也許是詩人,也許不是詩人,而是作者心中那個理想中的“人”。
筆下有“言”
詩歌的語言具有濃郁的美學(xué)意義,既是鑒賞對象,積累運用的成品,也是模仿創(chuàng)造的樣品。例如,格律詩中的對仗句式,自由詩中整齊而富有變化的形式,都是可以用來模仿和創(chuàng)作的藍本。
讀了這本書,我深深領(lǐng)悟到:尊重教材,善待文本,通過深入研讀,準確把握編者的意圖,最大限度地發(fā)揮教材文本的教學(xué)價值,是語文教師應(yīng)有的姿態(tài)。當語文教師全身心投入到文本中去的時候,那將是對語文教育的最好體認。
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