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家庭尋寶中的發(fā)現(xiàn)教學反思
本課《“家庭尋寶”的發(fā)現(xiàn)》屬于第二單元“家鄉(xiāng)的故事之主題二“從家里帶出的歷史。從第一個單元學習中學生認識了許多展覽室陳列的一些現(xiàn)在生活中已經不常用的“舊”東西，比如炭盆、風谷機、草鞋、木拖鞋、面食模子、獨輪車、斗笠、蓑衣、搓衣板、竹搖籃、水缸、蒲扇、煤油燈等，初步了解了這些東西的名稱，人們?yōu)槭裁匆l(fā)明這些東西，這些東西給人們帶來了哪些便利。通過課前調查了解以及課上聽老師、同學講解，學生們大致了解了家鄉(xiāng)人過去的生活以及變化，認識到了這些東西里凝聚著家鄉(xiāng)勞動人民的聰明智慧。今天所學的內容承接了這個主題，它引導學生將視線從展覽室轉移到各自的家里，看看從家里能搜集到哪些這一類物品以及能從中發(fā)現(xiàn)些什么。
從教材照片上顯示的這些物品中，讓學生了解這些生活用品（玩具）的名稱及用途，了解小人書是過去孩子最重要的課外讀物，激發(fā)學生學習、探究的愿望，學習玩耍這些玩具的興趣，相機交給學生探究的方法。為了達到這三個目標，我設計了這三個教學環(huán)節(jié)：首先帶領學生回顧前面認識了解了哪些“舊”物品，想想你家里長輩平時是否還有舍不得扔甚至還在使用的這一類“舊”東西，接著引入今天的“家庭尋寶的發(fā)現(xiàn)”這一學習內容，著重引導學生看看照片上陳列在教室里的同學們從各自家里都帶來了些什么物品，圍繞這些物品照片上的同學們說了什么，做了什么，由此你想到些什么，發(fā)現(xiàn)了什么。教師啟發(fā)學生們調動已有的知識經驗說出了這些東西分別是響簧、鐵環(huán)、算盤、煤油燈、搗盒兒、小人書、搓衣板，從照片上這六個同學言語及動作中看出他們在欣賞這些東西。我組織學生分組交流了自己關于這些東西曾經的見聞感受。各組紛紛交流開了。全班交流時，當一個學生說到曾于某地見過別人玩滾鐵環(huán)、拉響簧的情景時，不少學生玩耍的興趣被激發(fā)起來，許多學生躍躍欲試、興趣盎然。教師相機拿出帶來的陀螺和鐵環(huán)放手讓孩子們玩耍起來。
之后我請他們說說感受，有的說玩不好，滾不動，抽不轉；有的說真好玩，回家我也買一個來玩，還問哪里有賣這些玩具的……課堂氣氛很活躍。這時我請了兩位事先約好的同事進來表演滾鐵環(huán)和抽陀螺，獲得了學生的滿堂喝彩！兩位老師高興的說：“這些玩具我們像你們這么大時就學會玩了，一輩子都忘不了！”我相機告訴學生要玩轉這些需要技巧好練習，一旦愛上并且學會了，將終身受益。接下來介紹小人書，我講自己小時候如何迷戀它以及收獲，激發(fā)了學生搜集和探究的興趣，學生們表示回家也要去搜尋一下家里有些什么寶貝并了解它們。教師相機結合教科書37頁“樂樂”的話指導學生探究的方法：調查訪問、翻閱書報雜志、上網查詢資料并做好記錄，可以從看到什么、聽到什么、想到什么等三方面
做準備談自己的發(fā)現(xiàn)（感受），下節(jié)課交流。
今天的課學生興趣盎然、活潑有序，較好地體現(xiàn)了學生的自主學習和教師的組織引導，達到了預設的三個教學目標好較好的教學效果。最后教師布置了家庭作業(yè)：
1、回家尋寶并了解其作用、用途；
2、了解過去的游戲（名稱、規(guī)則）至少一種。
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