教師培訓(xùn)的心得體會(huì)[必備15篇]
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)的心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
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教師培訓(xùn)的心得體會(huì)1
我很高興能夠在7月17日至7月19日參加寧縣教育體育局組織的心理健康教育培訓(xùn)。在這期間，我聆聽(tīng)了西北師大心理學(xué)院彭霞老師關(guān)于《心育有行、育心無(wú)痕》的報(bào)告，丁艷芬老師關(guān)于《做陽(yáng)光智慧的教師》的報(bào)告，趙國(guó)軍教授關(guān)于《中學(xué)生人際交往問(wèn)題及其輔導(dǎo)》和《中學(xué)生心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)》的報(bào)告，楊曉莉教授關(guān)于《中學(xué)生典型學(xué)習(xí)問(wèn)題及其輔導(dǎo)》的報(bào)告，以及姜艷斐博士關(guān)于《放松心情，迎接挑戰(zhàn)》的報(bào)告。通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗多。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到了心理健康教育的重要性。心理健康教育已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的需求。良好的心理素質(zhì)是個(gè)體全面發(fā)展中不可或缺的一部分，也是未來(lái)人才培養(yǎng)中的重要內(nèi)容之一。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開(kāi)展心理健康教育能夠促使教師更新教育理念，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)完善的人格；同時(shí)還有助于解決學(xué)生心理障礙，維護(hù)他們的心理健康。因此，可以說(shuō)開(kāi)展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。
班主任的職責(zé)是確保學(xué)生的身心健康發(fā)展，因此需要充當(dāng)學(xué)生的心理健康導(dǎo)師。心理健康教育是班級(jí)德育工作的重要組成部分，只有通過(guò)良好的心理健康教育才能全面提升學(xué)生的心理素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。而心理健康的核心要素是自尊。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，班主任需要結(jié)合不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，營(yíng)造良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個(gè)學(xué)生只有與周圍人保持融洽、正常的交往，才能在心理上獲得安全感、歸屬感和自信心。因此，我們必須積極創(chuàng)造良好的心理發(fā)展環(huán)境，將工作重點(diǎn)放在平時(shí)維護(hù)學(xué)生的心理平和、積極和順暢上，打造良好的心理健康成長(zhǎng)環(huán)境，建立和諧平等的集體，盡力避免對(duì)孩子們成長(zhǎng)不利因素的影響。
教師本身也要注重自己的心理健康。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)。
我也通過(guò)與學(xué)生的交流，加深了對(duì)他們的理解。我發(fā)現(xiàn)，要善于讀懂學(xué)生的內(nèi)心，我們需要做到以下幾點(diǎn)：首先，了解學(xué)生的心理需求，明白他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)遇到的困惑和壓力；其次，要懂得學(xué)生的情緒表達(dá)方式，能夠通過(guò)他們的言行舉止來(lái)判斷他們的.情感狀態(tài)；最后，要有能力識(shí)別學(xué)生的異常行為，及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧⿴椭麄儭榱俗龊米陨淼男睦碚{(diào)節(jié)和保健工作，我會(huì)認(rèn)真了解自己，客觀地看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我還會(huì)學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握一些心理調(diào)節(jié)的方法，這樣我就能更好地緩解心理壓力，改善不良人格，并提高自己的心理承受能力。同時(shí)，我也會(huì)調(diào)整自己的情緒，保持心理的平衡，善于從積極的角度去思考和處理問(wèn)題，以建立良好的人際關(guān)系。此外，我愿意全身心地為我的教育事業(yè)奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，讓工作與生活相互平衡。我也會(huì)培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，陶冶情操，相信只有這樣，我才能以積極健康的態(tài)度投入到教學(xué)活動(dòng)中去。為了讓學(xué)生擁有健康的心理，作為教師，我也會(huì)不斷完善自己的人格魅力，提升自身的素質(zhì)。同時(shí)，我相信只有形成學(xué)校、家庭和社會(huì)共同參與的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，我們才能共同關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)和水平，并使其朝著更加健康的方向發(fā)展。
教師只有在了解學(xué)生心理的基礎(chǔ)上，才能真正地關(guān)心學(xué)生尊重學(xué)生，在教育教學(xué)的過(guò)程中力圖營(yíng)造寬松的心理環(huán)境，并允許個(gè)性的張揚(yáng)，允許權(quán)利的捍衛(wèi)，允許愛(ài)好的發(fā)展，允許孩子自主的選擇，使孩子的自尊自信得到充分發(fā)展。并在教育中積極地挖掘教育思想，在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面遇到困難時(shí)，才能主動(dòng)關(guān)心幫助引導(dǎo)他們。
一個(gè)優(yōu)秀的教師會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生全面的影響，不僅是在知識(shí)和智力方面，更涉及思想和人格的塑造。教師作為一個(gè)人，也是社會(huì)中的一員，對(duì)于正在成長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其影響是巨大而潛移默化的。而這種精神層面的影響需要通過(guò)教師個(gè)人的感染力來(lái)實(shí)現(xiàn)，這就要求教師具備良好的人格修養(yǎng)、心理健康以及持續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展能力。教師還需要內(nèi)心燃燒著對(duì)教育真諦的熱愛(ài)，從中體驗(yàn)到幸福的真諦。因此，作為一名教師，我們需要不斷接受新知識(shí)、新觀念，在持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提升自我，并豐富、完善自身。
在今后的教育教學(xué)中我一定會(huì)保持一顆健康、公平的心態(tài)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的有用人才。
教師培訓(xùn)的心得體會(huì)2
我有幸參加了在清代華大學(xué)大學(xué)舉辦的為期兩個(gè)月的“清華大學(xué)機(jī)械加工骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感謝國(guó)家教育部，市區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)；同時(shí)也要感謝培訓(xùn)部的各位老師周到細(xì)心地工作，使我們?cè)谇宕A大學(xué)學(xué)習(xí)的每一天都感到很充實(shí)，收獲較大。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自身來(lái)說(shuō)意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)企業(yè)，聽(tīng)北京優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)給我們展示在學(xué)校中見(jiàn)不到的另一面……
自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自身的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽(tīng)到了清華的專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，李政濤教授的“生命自覺(jué)與教師實(shí)踐智慧”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自身我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師；見(jiàn)到了對(duì)教育發(fā)展深入研究，見(jiàn)解獨(dú)到的清華大學(xué)付水根教授和張學(xué)政教授，我們還有幸走進(jìn)了北京現(xiàn)代，使我們看到了優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)秀管理模式和物流系統(tǒng)，這些都是我們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中不可能見(jiàn)到的；在北京自動(dòng)化工程學(xué)校參觀，我們找到了自身的差距，做為一個(gè)職業(yè)學(xué)校，我們還有很多的路要走……
在此期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，無(wú)論是教育教學(xué)的`相關(guān)講座，還是專業(yè)知識(shí)的授課，無(wú)論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自身的感悟。
教師基本素質(zhì)方面：
一.教師必須多讀書、豐富自身的知識(shí)、提升自身的修養(yǎng)
作為一名職業(yè)學(xué)校的老師。因此總是很放松自身�？偸沁M(jìn)行自我安慰“承辦人業(yè)學(xué)校的老師嘛，上好自身的課就可以了”可是在我聽(tīng)完清華大學(xué)教授張學(xué)政的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不但僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自身快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自身的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提升自身的個(gè)人素質(zhì)。張老師有一句話講的非常好�！笆裁词墙逃�？教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）”李老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面；一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常的同意的。
只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提升了自身的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。聽(tīng)到了張教授的報(bào)告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書，讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自身學(xué)科的很多內(nèi)容的書。不但這樣他們都同時(shí)讀了很多課外的讀物來(lái)豐富自身的知識(shí)。我也從中立志要多讀書來(lái)提升自身的各方面的素質(zhì)。努力讓自身成為一名優(yōu)秀的專業(yè)課教師。
二.嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂
教師就必須在各個(gè)方面提升自身。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課，從而在各個(gè)方面提升自身的專業(yè)課水平。張教授特意在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不但是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不但僅是單純表面意義的活躍，而是要�？凑n堂有沒(méi)有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不但僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。因此作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。因此了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
三.轉(zhuǎn)變教師角色
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自身的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我
教師培訓(xùn)的心得體會(huì)3
前幾天，我有幸參與了市北區(qū)教體局舉辦的優(yōu)秀老師唇期培訓(xùn)。起初以為是只有形式?jīng)]內(nèi)容的垃圾培訓(xùn)，及至參與了才知道，這真是一次難得的提升自己的好機(jī)會(huì)。我很慶幸自己已過(guò)不惑之年，又學(xué)到那么多的真知灼見(jiàn)。被一次又一次激勵(lì)借，仿佛回到7從前。
為期五天的培訓(xùn)，我仔細(xì)聽(tīng).剛好記，很是辛苦，全身肉都在酸痛。但心卻是歡樂(lè)的。有兩個(gè)班主任的報(bào)告給了我靈感，讓我產(chǎn)生共鳴。
第一個(gè)是一位中學(xué)老師。她是教化學(xué)的，但卻有看特別扎實(shí)的文字功底。平平經(jīng)常的一件事，經(jīng)她的嘴一說(shuō)立即變的魅力無(wú)窮了。比如有一次她帶班里的學(xué)生打掃學(xué)校的衛(wèi)生死角，這是一件多么讓人厭惡的事情啊，但經(jīng)她一說(shuō)，全班同學(xué)不但干得熱火朝天，還從中獲得了無(wú)與倫比的成就感。她工作的藝術(shù)性讓人佩服、贊美。一樣都是老師，每天必不行少要支配學(xué)生干這干那的，學(xué)生都是被動(dòng)地被驅(qū)逐著去做。我在完成學(xué)校的任務(wù)，學(xué)生在趕著完成我的任務(wù)，大家都做得心不甘，情不愿。好好一件有憊義的事，非但沒(méi)有讓學(xué)生從中受益，反而消磨掉了大家的愛(ài)好。這是多么大的反差啊。傾聽(tīng)之時(shí)我已暗暗下定決心，要把自己手里的這件藝術(shù)活干的更精彩、美麗！
現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)其次位，她是個(gè)小學(xué)班主任。她的激勵(lì)式教學(xué)方式和認(rèn)爽、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法令人贊美。其實(shí)在平常的教學(xué)中.我們的工作方式有很多的相通之處，比如她認(rèn)為在小學(xué)階段培育孩子的習(xí)慣要比學(xué)習(xí)成果更重要。這一點(diǎn)我也一道這么認(rèn)為的。所以我們的工作中竟能找出很多共同點(diǎn)，比如都特殊重視學(xué)生坐姿、寫字姿態(tài)、生活習(xí)慣等等。不同之處是，我只是每天用嘴在提示、強(qiáng)調(diào)。我以為自己每天都堅(jiān)持這樣嚴(yán)格要求，學(xué)生肯定會(huì)記住，做好的，但是事實(shí)告知我，我消磨掉了學(xué)生的熱忱。因?yàn)樗麄冎恢肋@樣做，卻不知道為什么要這樣，一個(gè)人被迫做自己覺(jué)得毫無(wú)愈義的事情，當(dāng)然是特別枯燥、乏味的。而她是作為班里的常規(guī)在進(jìn)行，什么樣的坐姿得什么樣的獎(jiǎng)?wù)拢皇裁礃拥膶懽擞惺裁礃拥募为?jiǎng)等等，都是有詳細(xì)的呈化的。同時(shí)這種習(xí)慣的培育還滲透到了學(xué)生的家里，讓學(xué)生在家也有良好的習(xí)慣。其實(shí)我也一道都覺(jué)得孩子在家的習(xí)慣是特別重要的，但是一道都沒(méi)有認(rèn)其去思索、努力過(guò)。這一次，我真真實(shí)實(shí)看到了自己的惰性。結(jié)合兩個(gè)老師的做法，我想我可以把激情融進(jìn)來(lái)，把目標(biāo)豎起來(lái)，同時(shí)把行動(dòng)實(shí)下來(lái)。信任，自己的工作會(huì)有很大提高的。 下面談?wù)勛屛腋袆?dòng)、且驚的趙謙翔老師。趙謙翔老師只有中學(xué)沒(méi)有畢業(yè)的學(xué)歷，但是他教高三的學(xué)生，高考成級(jí)遙遙領(lǐng)先；他寫古體詩(shī)鏗鏘有力。不是因?yàn)樗翘觳?只是因?yàn)樗帽盔B(niǎo)先飛，一個(gè)勁地飛的道理。所以他一道都在不知疲乏的飛，一次又一次超越了自己。我很欽佩他的自己不會(huì)的寧可不教0作為老師，我們的隊(duì)伍里有多少人在混日子。好多學(xué)問(wèn)自己一知半解甚至根本不懂，就照著教參去糊弄學(xué)生，要么就嫌問(wèn)題出的刁鉆怪異，從不在自己身上找緣由，這不是誤人子弟又能是什么呢？這簡(jiǎn)道就是犯罪。趙謙翔老師對(duì)于自己沒(méi)有弄明白的問(wèn)題是絕不會(huì)放過(guò)的，他肯定要把它探討透，自己真正明白了，才走進(jìn)課堂去教給他的.學(xué)生。也就是學(xué)生該會(huì)的，他肯定要先會(huì)；學(xué)生該借的，他肯定先懂。這是一種怎樣的敬業(yè)精神啊，真是可歌、可嘆試想，自己本身是個(gè)正規(guī)師范院校畢業(yè)的老師，教了20多年的語(yǔ)文，在語(yǔ)文的修養(yǎng)方面哪里敢跟只有中學(xué)沒(méi)畢業(yè)的趙謙翔老師比呢？他的語(yǔ)文功底就是在教學(xué)中、在函授學(xué)習(xí)中得來(lái)的。思想上的不求上進(jìn)，教學(xué)中的自我滿意，早已讓我墮落得一塌糊涂！
天道酬勤，這句話說(shuō)的一點(diǎn)都不錯(cuò)�；仡欁约哼@么多年的教學(xué)，有勝利，也有失敗。但是現(xiàn)在特殊是近幾年，總覺(jué)得自己年齡大了，精力不足了，也起先想混日子了�？纯蹿w老師，就知道自己有多么的可笑了，他說(shuō)他的事業(yè)是從42歲才真正起先的。我卻認(rèn)為這個(gè)年齡可以考慮享受了，這是多大的差距啊。三個(gè)人.三份力氣。三種收獲.我會(huì)好好把握的！
教師培訓(xùn)的心得體會(huì)4
11月7日，我們xx名來(lái)自全省各市的美術(shù)教師來(lái)到xx省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院燕嶺校區(qū)，進(jìn)行了為期2周的骨干教師培訓(xùn)。在來(lái)這之前，我還是懵懵懂懂的，當(dāng)初原單位領(lǐng)導(dǎo)幫我報(bào)名的時(shí)候，告知是要經(jīng)過(guò)一番篩選才能參加這個(gè)骨干培訓(xùn)的，加之我條件也不夠，所以沒(méi)抱太大希望，特別是進(jìn)入新單位之后，更是以為沒(méi)機(jī)會(huì)了。當(dāng)我們的班主任杜燕華老師與我電話溝通之后，我欣喜萬(wàn)分，馬上跟現(xiàn)單位的領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，直至11月7日早上10點(diǎn)多，才通過(guò)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)。拿到審批表，就馬不停蹄地去汽車站買票去往廣州。很快就到了廣州市天河區(qū)，xx省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的工作人員安排好我們的住宿后，就開(kāi)始了培訓(xùn)的旅程。
當(dāng)天晚上，由朱嬋媚老師給我們組織了團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)——破冰分組，我們xx位美術(shù)教師開(kāi)始互相了解，整個(gè)破冰過(guò)程是非常愉悅的，慢慢我發(fā)現(xiàn)，雖然xx這個(gè)數(shù)目不大，但是里面卻是臥虎藏龍，我突然意識(shí)到，來(lái)這里的教師大部分真的是名副其實(shí)的骨干教師，當(dāng)中有教研員，也有學(xué)科領(lǐng)頭羊，而我就是行業(yè)里面的菜鳥(niǎo)，我是隊(duì)伍里面最小的一位學(xué)員，也是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最少的，跟他們接觸之后，深深意識(shí)到自身的不足，因此我更是抱定決心，一定要向各位骨干教師學(xué)習(xí)，向他們進(jìn)軍。
第二天是開(kāi)班儀式，整個(gè)排場(chǎng)，都足以證明，主辦方是相當(dāng)重視本次培訓(xùn)的，這開(kāi)始讓我覺(jué)得，原來(lái)，這次培訓(xùn)不是走走過(guò)場(chǎng)，走走形式而已，我們美術(shù)學(xué)科不再是被忽視的學(xué)科了，我們也應(yīng)該站起來(lái)了。這一次的培訓(xùn)研修形式多樣，生動(dòng)有趣，令人期待。
第一堂課，是由來(lái)自華南師范大學(xué)的汪曉東博士為我們帶來(lái)的《翻轉(zhuǎn)課堂與微課在課堂教學(xué)中的運(yùn)用》，“翻轉(zhuǎn)課堂”對(duì)我來(lái)說(shuō)，是個(gè)非常有趣也非常新穎的詞，在來(lái)這之前，我是沒(méi)聽(tīng)過(guò)，更別說(shuō)接觸了，雖然一直有聽(tīng)說(shuō)過(guò)微課，但是由于在原單位近2年的創(chuàng)建強(qiáng)鎮(zhèn)的任務(wù)，我脫離了教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)業(yè)務(wù)上遲遲跟不上時(shí)代的步伐。微課，也僅僅是知道這個(gè)詞語(yǔ)而已，自己還沒(méi)真正去嘗試過(guò)，而這第一節(jié)課，就給我?guī)?lái)了很大的沖擊，讓我深深意識(shí)到自己與教學(xué)的脫節(jié)。第一次接觸“翻轉(zhuǎn)課堂”和了解“微課”制作，使我產(chǎn)生了很大的興趣，期待在以后的課堂上，我能學(xué)以致用。
第二天是xx省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的黨委書記盧羨文書記為我們解說(shuō)《教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)倦怠》，說(shuō)到職業(yè)倦怠，我特別深有感受，雖然我出來(lái)工作時(shí)間并不長(zhǎng)，但是也產(chǎn)生過(guò)厭倦工作的想法，因?yàn)楫?dāng)自己興致勃勃面向工作的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想總是離得很遠(yuǎn)，美術(shù)老師真的很像“雜工”，哪里缺哪里補(bǔ)，我雖職業(yè)是美術(shù)教師，但是我也當(dāng)過(guò)文員，當(dāng)過(guò)語(yǔ)文教師，有一種“xx學(xué)步”的感覺(jué)，最后一事無(wú)成。
沒(méi)有了心目中的價(jià)值觀，導(dǎo)致自身產(chǎn)生了一種倦怠感，但是慢慢地調(diào)節(jié)好心態(tài)后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，價(jià)值是靠自己去創(chuàng)造的，當(dāng)我真心與學(xué)生接觸，當(dāng)我用盡心思培訓(xùn)學(xué)校第二課堂的學(xué)生并拿到一定名次之后，我發(fā)現(xiàn)了價(jià)值的存在，一步一步地向自己的目標(biāo)前進(jìn)。我開(kāi)始端正自己的態(tài)度，開(kāi)始熱愛(ài)我的職業(yè)，開(kāi)始為自己是美術(shù)教師而驕傲。
當(dāng)天下午是xx省特級(jí)教師江偉英老師的《思維導(dǎo)圖在課堂教學(xué)中的運(yùn)用》，在語(yǔ)文教學(xué)上，我曾經(jīng)使用過(guò)魚骨思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生更好的了解課文段意，但是在美術(shù)課堂中，我沒(méi)有使用過(guò)，在這堂課上，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)思維導(dǎo)圖的形式是多種多樣的。在美術(shù)課堂中，我們也可以運(yùn)用導(dǎo)圖激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維,讓學(xué)生更好地表現(xiàn)畫面內(nèi)容。這堂課給我印象最深的一句話是，“畫圖的過(guò)程，比畫圖的最終結(jié)果重要”，套入我們美術(shù)教學(xué)中來(lái)講，我的理解也可以解釋為，一個(gè)孩子繪畫出來(lái)的作品，我們更需要理解他們的想法，更需要懂得孩子在繪畫過(guò)程中的樂(lè)趣，而不是追求畫面的完整性或美觀性。
第三天，由xx省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的關(guān)俊副教授為我們帶來(lái)了國(guó)畫實(shí)踐課，雖然只有一天的課程，可是也能從短短時(shí)間內(nèi)，發(fā)現(xiàn)了高手如云，來(lái)自佛山的李翔鷹老師、廣州的黃新標(biāo)老師瀟灑自如的筆墨，來(lái)自廣州的黃冬煜老師、東莞的吳遠(yuǎn)儀老師、惠州的鄧揚(yáng)春老師等清新淡雅的畫面，都透露出各位老師強(qiáng)勁的繪畫功底，這更是讓我興奮不已，能與各位高手一起學(xué)習(xí)，是我莫大的榮幸。
當(dāng)天下午，廣州市培正小學(xué)的唐雪娟老師為我們帶來(lái)了《小學(xué)美術(shù)特色教學(xué)分享》，她講的主題內(nèi)容是“小學(xué)美術(shù)特色課堂————多元文化滲透”課堂教學(xué)探究之我見(jiàn)”，她告訴了我們什么叫“多元文化滲透”，如何進(jìn)行“多元文化滲透”，并從幾方面來(lái)講解如何進(jìn)行小學(xué)“多元文化滲透”，簡(jiǎn)短的話語(yǔ)讓我們明白了她在培正小學(xué)所獲所得，讓我們知道她是如何開(kāi)展小學(xué)美術(shù)特色課堂。她說(shuō)：“高效的課堂應(yīng)該是在一定的組織形式下，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維，體現(xiàn)學(xué)生生命活力的課堂教學(xué)行為。
課堂如果沒(méi)了多方的有效互動(dòng)，課堂就缺失了的生氣，就缺失了生命的.靈動(dòng)，就不能稱之為課堂。”所以，我們應(yīng)從多方面組織課堂，讓課堂生動(dòng)有趣，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地發(fā)展美術(shù)特色教學(xué)。只有弄明白才能談探究，才可付諸實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升。
第五天下午，廣州市越秀區(qū)美術(shù)教研員畢曉暉老師為我們帶來(lái)了《美術(shù)欣賞教學(xué)探究》。關(guān)于美術(shù)欣賞課，一直以來(lái)都是我最頭痛的課程，常常將一節(jié)欣賞課演變成一節(jié)40分鐘的演講，自己在講臺(tái)上“自?shī)首詷?lè)”，學(xué)生乏，老師也上得乏，成了我很大的困擾。畢老師的這一節(jié)課，給我一次很大的啟發(fā)，欣賞課，它并不再是呆板的“你說(shuō)我聽(tīng)”，她給我們展示了幾節(jié)欣賞課的視頻，每一堂課的老師都能用不同的形式展示欣賞課，如結(jié)合音樂(lè)、詩(shī)歌、故事等形式引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)欣賞，完全讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生成為主導(dǎo)者，自主地分析欣賞。
當(dāng)我看到第六天的課程是版畫課程的時(shí)候，我是莫名地興奮，因?yàn)樵?0月份，我回到母校游玩時(shí)，看到院系的展廳里面展示著師弟師妹們的版畫作品，甚是喜歡，還特意打電話給在校的師妹咨詢版畫制作過(guò)程以及所用工具材料，而這次可以抓住機(jī)會(huì)向?qū)I(yè)的老師教學(xué)，更是覺(jué)得無(wú)比幸運(yùn)。而為我們帶來(lái)這節(jié)課的是來(lái)自東莞的名教師鄒官民老師，他的風(fēng)趣生動(dòng)的課程，讓我們遲遲都不舍得下課。這一天的課程下來(lái)，我知道了單色制版、套色制版、絕版套色等制作方法，特別有趣。
當(dāng)我們看到鄒老師出版的《有“版”有眼》這本書之后，對(duì)鄒老師可謂是滿滿的崇拜與敬仰之心了!他的這本書真的如書上序言所說(shuō)的一樣，這是一本內(nèi)容豐富、實(shí)用性高的書。這本書將兒童美術(shù)教育理論和少兒版畫教學(xué)實(shí)踐探索揉到一起研究，渾然一體又條理清晰，是一本難得的具有小百科特點(diǎn)的少兒版畫教學(xué)類書籍。我們可以從中尋找到使用的內(nèi)容和方法，引領(lǐng)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)版畫制作!在這堂課上，我也親自動(dòng)手制作了第一幅版畫作品《憨豆先生》，雖然技術(shù)有限，印制出來(lái)的憨豆先生更像一只可愛(ài)的小猴子，但也是極有味道的。
緊接著第八天，是由xx省中山市美術(shù)學(xué)科帶頭人劉堅(jiān)老師帶來(lái)的《解名師科研成長(zhǎng)之路——以兒童科幻畫教學(xué)研究為例》，她的一堂課，亦是讓我驚喜不斷，她的團(tuán)隊(duì)是如此團(tuán)結(jié)，她們眾心一致，只為研發(fā)最新的教學(xué)模式，她們成功地開(kāi)發(fā)校本課程，將兒童科幻畫融入校園的每一個(gè)角落，讓每個(gè)孩子從小就接受素質(zhì)教育，將美育融入各個(gè)學(xué)科當(dāng)中。
她還將她們的整個(gè)研究過(guò)程整理出版了一系列的書籍，如《科幻繪夢(mèng)》。她告知我們，作為一名美術(shù)教師，專業(yè)成長(zhǎng)的方法和策略得歷經(jīng)重重難關(guān)，要多學(xué)、善教，在這個(gè)過(guò)程中，要多磨課，打造品牌課，學(xué)會(huì)聽(tīng)課、評(píng)課，更要多參與賽課，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，每一次課堂，都要學(xué)會(huì)寫教學(xué)反思和教后感，唯有這樣，才能有更大的進(jìn)步。她還談及到一句重要的話，一個(gè)老師由平庸走向卓越的必經(jīng)之路就是課題研究。在課題研究過(guò)程中，我們應(yīng)注重打造特色課程，應(yīng)遵循學(xué)校的辦學(xué)理念，挖掘?qū)W校的優(yōu)勢(shì)資源，充分利用優(yōu)勢(shì)資源，才能打造出高品質(zhì)的特色課程，還要持之以恒地開(kāi)設(shè)，讓課程生活化、常態(tài)化、序列化。
第九天的課程是xx省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的陳怡寧老師帶來(lái)的《綜合材料回話教學(xué)研究與實(shí)踐》，在以往的美術(shù)教學(xué)中，我也嘗試過(guò)使用各種材料進(jìn)行手工制作，但是因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，每次課堂最后的效果都不佳，在制作過(guò)程中，總能出現(xiàn)亂成一團(tuán)的節(jié)奏，歸宗結(jié)底，就是我引導(dǎo)不當(dāng)。上了老師的綜合材料課程后，總結(jié)出來(lái)，“興趣”是最好的課程，當(dāng)老師展示出“手工瓦當(dāng)”和“手工青花瓷”后，我們的興趣一下子就被激發(fā)起來(lái)了，在陳老師的指導(dǎo)下，每位老師制作的作品都味道十足，很有特色。
而當(dāng)天下午的由陳秀莉老師帶來(lái)的《手工教學(xué)研究與實(shí)踐》，更是讓大家難以忘懷，為什么呢?因?yàn)槲覀冞@堂課產(chǎn)生了十幾位“慈”父，大家對(duì)游子行中的“慈母手中線，臨行密密縫”是非常熟悉的，而今天老師給我們帶來(lái)的是針線活，這可是大大為難了在場(chǎng)的所有大老爺們了，我想，大部分的男老師在家應(yīng)該都是極少觸碰針線這東西的，可是偏偏老師今天讓我們學(xué)習(xí)的就是針線活，制作一個(gè)收縮袋。當(dāng)老師吩咐任務(wù)的時(shí)候，很顯然，就聽(tīng)到有男老師在驚呼了，可想而知，這可不是個(gè)容易的活。
可是，男老師們可不是吹的，這點(diǎn)小小的任務(wù)可也難不倒他們，他們發(fā)揚(yáng)出了“張飛穿針，粗中有細(xì)”的精神，敢于挑戰(zhàn)，勇敢面對(duì)，最后出來(lái)的作品，可一點(diǎn)都不比女老師們的差，甚至做得比我們的還要好。
第十天是由xx省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的黃榮赤副教授帶來(lái)的《書法教學(xué)研究與實(shí)踐》。作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是我們職業(yè)所需。黃教授給了我們很多很好的建議，引導(dǎo)我們?nèi)绾尉毩?xí)書法，如何從一筆一劃練起。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血，最重要的就是貴在堅(jiān)持，勤于思考。
下午的課是由暨南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的李鵬飛副教授帶來(lái)的《VR在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》，這堂課讓我們深深體會(huì)到了時(shí)代的先進(jìn)，當(dāng)我戴上眼鏡，手握遙控器感受著VR帶來(lái)的真實(shí)感時(shí)，覺(jué)得這科技的發(fā)展是如此強(qiáng)大，特別是李教授的助手幫我點(diǎn)開(kāi)游戲時(shí)，游戲中的魔獸好像就在自己面前一樣，那種身臨其境的感覺(jué)，驚得我一身大汗。不過(guò)這節(jié)課，并沒(méi)有涉及到VR在美術(shù)教學(xué)中有何應(yīng)用，但是我們也有老師提出，希望以后的發(fā)展中，VR可以開(kāi)發(fā)出能運(yùn)用到教學(xué)中的技術(shù)，能在使用先進(jìn)技術(shù)改進(jìn)教學(xué)，發(fā)展教育。
最后一節(jié)課是由鄺艷姬老師帶來(lái)的《美術(shù)教師的職業(yè)發(fā)展》，她用自身的經(jīng)驗(yàn)告訴了我們很多道理，美術(shù)老師不應(yīng)該只是“雜工”，我們也可以是學(xué)科代表，學(xué)科的領(lǐng)頭羊。她說(shuō)的每句話都很觸動(dòng)人心，她說(shuō)的很多事例，都是我們每個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò)，我們是美術(shù)老師，但也有當(dāng)過(guò)語(yǔ)文老師的，也有數(shù)學(xué)老師，更有英語(yǔ)老師，什么學(xué)科都有，雖我們都不情愿這樣，但我們作為一名老師，應(yīng)永遠(yuǎn)要求自己“分內(nèi)的事要認(rèn)真做，是你能力范圍的事也要去做，不是能力范圍內(nèi)的就學(xué)著做”�，F(xiàn)代社會(huì)要求老師，既做“專才”，又做“通才”。
這一次培訓(xùn)，學(xué)員們都對(duì)培訓(xùn)寄予了很高的期望，大家主動(dòng)克服了地域差異帶來(lái)的生活困難，迅速適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境，以最飽滿的激情投入到了培訓(xùn)活動(dòng)中，認(rèn)真傾聽(tīng)，積極互動(dòng)。對(duì)于一線的美術(shù)教師而已，這是一次很難得的機(jī)會(huì)，它開(kāi)拓了老師們的視野，增強(qiáng)了做好一名基層教育工作者的信心。通過(guò)第一階段的理論學(xué)習(xí)交流，我們倍感到沉甸甸的責(zé)任和使命感，這不但是對(duì)美術(shù)教師的一種肯定，更是對(duì)我們工作的激勵(lì)，我們要把我們學(xué)到的知識(shí)帶回去，做一名知識(shí)的傳播者。
教師培訓(xùn)的心得體會(huì)5
暑期師德培訓(xùn)已結(jié)束，短短的幾天學(xué)習(xí)，使我獲益良多，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處�，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點(diǎn)非常重要。
作為一名年輕的老師，有太多的地方需要我去學(xué)習(xí)。在這兩天里有很多位領(lǐng)導(dǎo)和一線教師對(duì)我們今后如何成為一名優(yōu)秀的人民教師以及如何正確的對(duì)待學(xué)生做了深刻的`指導(dǎo)，讓我們這些新教師受益匪淺。
這么多位老師的精彩發(fā)言對(duì)我們這些年輕老師來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的，這些都是我們平時(shí)在教學(xué)接觸不到的。從他們的言語(yǔ)之間無(wú)不感到他們對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。記得校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)“老師應(yīng)具有傾聽(tīng)和欣賞的教育慧心”“教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、鼓舞。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該以表?yè)P(yáng)為主，尤其以學(xué)困學(xué)生為主”。是的，我們面對(duì)的是職業(yè)高中的學(xué)生，職業(yè)高中學(xué)生各方面的能力都比較薄弱，特別是學(xué)困的學(xué)生，需要教師從生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面去關(guān)心他們，幫助他們，積極的從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并以微笑來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生能夠盡早的適應(yīng)學(xué)校生活，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返�、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注�！皭�(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋�(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)�，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)�，就�?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
作為一名教師，我們頭頂了很多光環(huán)和高大上的頭銜：人類靈魂的工程師、園丁、無(wú)小節(jié)，處處是楷模、學(xué)高為師，身正為范等等。在這些光環(huán)和高大上的頭銜下，我們必須嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己。讓自己由內(nèi)而外散發(fā)出與眾不同的人格魅力。散文家豐子愷老先生曾把人格比作一只鼎，支撐這只鼎的三只腳是：思想——真，品德——美，情感——善，只有“三足鼎立”，真、善、美和諧統(tǒng)一，才能為人師表。而在為人師表這條路上，我們的途徑就是不斷學(xué)習(xí)。
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)�！祆湓凇队^書有感其一》中也告訴了我們其中的道理。池塘之所以清如明鏡，倒映天光云彩，是因?yàn)槌Ｓ谢钏⑷搿Ｖ挥胁粩鄬W(xué)習(xí)的人，才能永葆活力。人生，就是不斷學(xué)習(xí)、不斷完善自我的一次旅程。
今天，我們幸運(yùn)地搭乘在卓同教育這艘航母上，與精英為伴、與大師同行。踏著振奮人心的節(jié)拍《團(tuán)結(jié)就是力量》揚(yáng)帆啟航砥礪奮進(jìn)，讓我們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)旅途中真正地靜下來(lái)，慢下來(lái)，攜起手來(lái)，一起領(lǐng)略別樣的風(fēng)景。靜守纖塵，將內(nèi)心豐盈。用我們的才華和能力，真正撐起學(xué)高為師，身正為范如此這般人格魅力的野心。
教師培訓(xùn)的心得體會(huì)6
本人參加了20xx年x月學(xué)院技術(shù)鑒定中心組織的為期一個(gè)月的水利電氣技術(shù)人員培訓(xùn)，參加了鑒定考試，獲得了高級(jí)水利電氣技術(shù)人員資格證書。
通過(guò)這次訓(xùn)練，主要學(xué)習(xí)了電氣、電氣控制設(shè)備的操作和維護(hù)、電氣精密儀器的使用和維護(hù)等技術(shù)。直流電路，正弦交流電路，磁場(chǎng)和電場(chǎng)關(guān)系，半導(dǎo)體二極管，三極管，基本放大電路。交流整流調(diào)節(jié)器濾波電路、電器及測(cè)量、低壓電器、變壓器、交流異步電動(dòng)機(jī)的工作控制原理。典型生產(chǎn)機(jī)器的工作原理，電氣安全知識(shí)及規(guī)定。電氣照明及電力線路配電安裝。各種電器的使用及安裝、電機(jī)維修測(cè)試、時(shí)間繼電器交流接觸器、拆卸維護(hù)、電子整流、濾波調(diào)整電路的制作及測(cè)試。解決車床、研磨機(jī)、銑床等機(jī)械電氣問(wèn)題，設(shè)置、調(diào)試Y-正向反轉(zhuǎn)、啟動(dòng)延遲、停止延遲和工作臺(tái)自動(dòng)往返等電氣控制電路。
還學(xué)習(xí)了三菱PLC程序員的基本知識(shí)和軟件使用、基本命令的使用、交換機(jī)編程方法(經(jīng)驗(yàn)法、流程圖、邏輯表示)、交換機(jī)編程事故分析技術(shù)、交換機(jī)實(shí)例分析和實(shí)例工作。PLC一般功能命令和特殊命令的說(shuō)明、方案中功能命令的使用提示、方案，例分析及如何實(shí)現(xiàn)方案的常用方法、模擬量閉環(huán)控制(溫度控制、壓力控制)。PLC通訊的基礎(chǔ)知識(shí)及變頻參數(shù)講解;變頻器通訊實(shí)例分析、伺服驅(qū)動(dòng)器參數(shù)設(shè)置，定位控制實(shí)例分析、步進(jìn)馬達(dá)的定位控制。三菱觸摸屏的畫面制作及各功能的實(shí)現(xiàn);維倫觸摸屏的畫面制作及各功能的實(shí)現(xiàn)、聯(lián)機(jī)調(diào)試及監(jiān)控、制作工程畫面等。
通過(guò)這次培訓(xùn)不僅讓我了解了較前沿的教學(xué)理念和教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，而且也學(xué)到了如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合的原理，現(xiàn)在的高職教育不能只停留在書本知識(shí)上，教師要擺脫老的傳統(tǒng)教育的思想，脫離開(kāi)書本的陰影，大膽實(shí)踐，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，這樣我們的學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。教師要有求真的治學(xué)態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任感，要想給學(xué)生一杯水，必須自己先裝滿一桶水，要具有豐厚的知識(shí)積累，敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，接下來(lái)我要做的`是把所學(xué)到的東西大膽地應(yīng)用到電工課堂教學(xué)實(shí)踐中去，認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)反饋。培訓(xùn)是一次很好學(xué)習(xí)提高的經(jīng)歷，我很珍惜這樣的機(jī)會(huì)，它留下的是我在教學(xué)事業(yè)上探索的足跡。培訓(xùn)之后我對(duì)自己提的要求是，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，并把所學(xué)的知識(shí)教會(huì)學(xué)生，及時(shí)投入到實(shí)踐中去。
今后，我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上。我們的教學(xué)需要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境界，需要有積極的工作熱情和踏實(shí)的工作作風(fēng)。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在工作中向智慧型發(fā)展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。
教師培訓(xùn)的心得體會(huì)7
1、要有教育的使命感
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲�！边@是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ�，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。
以學(xué)生為本，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與中小學(xué)相比，高校教師于學(xué)生溝通、交流較少，這必然對(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)由消極作用。而善于傾聽(tīng)和反思，是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn)，是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學(xué)生歡迎的交流藝術(shù)。只有具備溝通、協(xié)調(diào)的能力，才能夠在教育的過(guò)程中，處理好各種關(guān)系，從而達(dá)到教育效果，了解學(xué)生的想法，隨時(shí)觀察出現(xiàn)的'新問(wèn)題、新動(dòng)向。在課堂教學(xué)中，積極進(jìn)行探討式教學(xué)方法改革，真正做到以學(xué)生為本。
2、要熱愛(ài)自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，�?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
教師培訓(xùn)的心得體會(huì)8
三天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，總的來(lái)說(shuō)，這三天的培訓(xùn)讓我感到既累又快樂(lè)。累指的是連續(xù)緊湊的時(shí)間讓我的身體有些吃不消，特別是最后一天�？紤]到有些老師住得離花街較遠(yuǎn)，下午要趕回家，所以我們?cè)谥形?3：30就開(kāi)始了。快樂(lè)則是指內(nèi)心上的愉悅，這也是我參加此次培訓(xùn)的最大收獲。我接觸到了一些嶄新的理念，親身體驗(yàn)了心理活動(dòng)的樂(lè)趣，從專家那里得到了啟發(fā)，對(duì)自己工作的`目標(biāo)更加堅(jiān)定，還結(jié)識(shí)了幾個(gè)同行朋友。請(qǐng)直接專家的教導(dǎo)外，我對(duì)一系列活動(dòng)的親身體驗(yàn)也給我留下了深刻的印象。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)到了許多組織和主持活動(dòng)的技巧和方法，從中也領(lǐng)悟到了活動(dòng)的內(nèi)涵。這些活動(dòng)都是我之前從未參與過(guò)的，但我逐漸融入到了團(tuán)隊(duì)中，從最初的旁觀和被動(dòng)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與和主動(dòng)思考，活動(dòng)的魅力吸引著我。每次完成一個(gè)活動(dòng)后，我都會(huì)想著將這樣的活動(dòng)帶給我們學(xué)校的學(xué)生和老師們，讓他們也能享受到快樂(lè)的體驗(yàn)并進(jìn)行升華的思考。
當(dāng)然，三天的培訓(xùn)，雖然收獲頗豐，但我始終感到自愧不如。一方面是因?yàn)槌醮谓佑|心理健康教育，壓力很大；另一方面也意識(shí)到自己的許多能力還需要提高，離成為一名合格的心理教師和活動(dòng)主持人還有很長(zhǎng)的路要走。這條道路漫長(zhǎng)而艱辛，但我內(nèi)心深處堅(jiān)信，只要一步一個(gè)腳印地前行，一件一件地去努力，最終我會(huì)實(shí)現(xiàn)理想。我對(duì)這份工作充滿熱愛(ài)，所以我會(huì)加油！
教師培訓(xùn)的心得體會(huì)9
今年暑假，xxx教研室組織骨干教師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí)，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對(duì)于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對(duì)于這次學(xué)習(xí)，以下是我的心得體會(huì)。
做為教師首先必須對(duì)教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識(shí)培育一批又一批學(xué)生，用辛勤換來(lái)收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛(ài)施教，每位學(xué)生的可塑性都非常大的，只要多關(guān)心，多愛(ài)護(hù)，他們都會(huì)變成很有用的人材。
首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，只要方法得當(dāng)了，才能獲取更多的知識(shí)，達(dá)到事半功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)向，堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候，只有掌握足夠的'知識(shí)，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。
只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，才能公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)下仍有少數(shù)教師家長(zhǎng)作風(fēng)盛行，視學(xué)生為敵，幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手，傷害學(xué)生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的，必須堅(jiān)決予以抵制和鏟除。
我也常會(huì)關(guān)心和善意地“訓(xùn)”學(xué)生幾句，這樣學(xué)生往往會(huì)帶著笑容樂(lè)意接受作為一名教師必須得扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，是一名教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，基于這一認(rèn)識(shí)我們學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，這一標(biāo)準(zhǔn)給各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)段作了明確的規(guī)定，既有層次性，又有連續(xù)性嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律模式是我們語(yǔ)文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，只有吃透課標(biāo)，才能活學(xué)活用課標(biāo)，因此，我覺(jué)得學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是非常有必要的一件事。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī)，再接再厲，時(shí)刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范。
教師培訓(xùn)的心得體會(huì)10
我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員，榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)。再提高的時(shí)機(jī)。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有集中培訓(xùn)的專家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學(xué)員間的互動(dòng)交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽(tīng)了，遲希新博士題為>。重慶師大晏清才教授題為的>。重慶教委高教處處長(zhǎng)徐輝題為>。西南大學(xué)副教授于波題為>。四川沐川縣特級(jí)教師葉俊芝題為>。重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為>的6位專家的講座，講座深刻表達(dá)了大師成長(zhǎng)之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長(zhǎng)為科研型教師指明了方向。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到。旁征博引。通俗易懂。生動(dòng)有趣。發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)深刻體會(huì)：
通過(guò)此次培訓(xùn)，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的〝師者傳道。授業(yè)。解惑〞已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程〝主動(dòng)。探究。合作〞的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說(shuō)：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生〝學(xué)到什么〞還讓學(xué)生〝學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)〞，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間。時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力�，F(xiàn)代教師必須通過(guò)學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身開(kāi)展奠基。通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)�？萍�。文化正發(fā)生著日新月異的變化，學(xué)生的知識(shí)來(lái)源渠道廣闊。時(shí)間迅速，教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道，不間斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，難以跟上學(xué)生的需求；現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式，作為一個(gè)現(xiàn)代教師，必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師，應(yīng)該是有文化。有思想的教師，正如平時(shí)常說(shuō)的〝給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水〞，我們必須從教學(xué)工具向〝文化傳播者〞轉(zhuǎn)變，必須豐富我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師知識(shí)的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過(guò)讀書。網(wǎng)路學(xué)習(xí)。進(jìn)修。培訓(xùn)獲得，也可通過(guò)聽(tīng)取專家講座。教研活動(dòng)。課題研究。論壇研討等獲得。時(shí)時(shí)。處處都有知識(shí)更新的資源，一個(gè)創(chuàng)新性的教師，隨時(shí)不忘知識(shí)的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習(xí)，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的眼光甄別真?zhèn)�，識(shí)別科學(xué)有效的方法；要不斷創(chuàng)新的勇氣，敢于完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。第一，學(xué)會(huì)了尋找成功，教師的職業(yè)是個(gè)清苦的職業(yè)，是個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)，不能與大官比權(quán)力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個(gè)大度豁達(dá)的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學(xué)生知識(shí)的豐富，快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們要細(xì)細(xì)體會(huì)受到學(xué)生愛(ài)戴的歡樂(lè)；第二，學(xué)會(huì)了做好自身職業(yè)規(guī)劃，一步步實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)。市級(jí)骨干教師，區(qū)級(jí)。市級(jí)名師，努力實(shí)現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)既定奮斗目標(biāo)，在不斷攀登中尋找新的快樂(lè)；第學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。更深刻地理解了教育就是〝愛(ài)〞，只能更好地去愛(ài)我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大成才后回報(bào)社會(huì)，讓社會(huì)充滿更多的愛(ài)。
培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都可以結(jié)合自身工作實(shí)際深入開(kāi)展〝行動(dòng)研究〞。一名科研型教師，要把握教育科研最新動(dòng)態(tài)。熟悉科研的方法。為使自己成為一個(gè)科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培養(yǎng)出新時(shí)期〝發(fā)現(xiàn)型。創(chuàng)造型。創(chuàng)造型。創(chuàng)新型〞的學(xué)生。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育。教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)。為了更好開(kāi)展自己。更好培養(yǎng)學(xué)生，我將時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教學(xué)工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細(xì)小的教法。學(xué)法開(kāi)始研究，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用，成為學(xué)校。區(qū)里的課改積極實(shí)施者與引導(dǎo)者。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到要成為骨干教師，必須得有帶頭示范的能力。我深深地認(rèn)識(shí)到骨干教師必須是學(xué)生尊敬的人，家長(zhǎng)放心的人，群體認(rèn)可的人，實(shí)績(jī)突出的教師；必須具有正確的人生觀。教育觀和學(xué)生觀；必須具有愛(ài)心。事業(yè)心。責(zé)任心。進(jìn)取心。接下來(lái)，我將細(xì)細(xì)消化吸納專家們講解的.理論知識(shí)，認(rèn)真加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用時(shí)間自讀。自悟，把讀書和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級(jí)各類骨干教師培訓(xùn)。學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用；帶頭實(shí)踐課改精神，上好各類示范課。公開(kāi)課，常上常新，積極帶著同事們開(kāi)展教學(xué)研究；積極參與教師中開(kāi)展頌師德，揚(yáng)師風(fēng)，鑄師魂的活動(dòng)，使自己早日成為本校。本區(qū)師德修養(yǎng)，職業(yè)素質(zhì)相對(duì)優(yōu)異，有一定知名度的教師；積極樹(shù)立信心，不斷進(jìn)取，力爭(zhēng)讓自己盡快脫穎而出，成為能實(shí)踐。善研究。懂創(chuàng)新的新型教師，早日成為學(xué)習(xí)乃至全區(qū)的示范型教師。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我成為專家型。學(xué)者型教師充滿信心。六位上課的專家有學(xué)者。有高級(jí)管理者。有大學(xué)教授。有專業(yè)科研專家，但都無(wú)疑例外都是從小教師開(kāi)始干起的于是，我有理由相信，我這種一線的教師完全可以走上科研的道路，成為一名專家型。學(xué)者型教師。從現(xiàn)在開(kāi)始，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的
〝多讀一點(diǎn)書。多寫一點(diǎn)東西，多參加一點(diǎn)競(jìng)賽，外語(yǔ)學(xué)習(xí)多投入一點(diǎn)時(shí)間。多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考〞五多原那么嚴(yán)格要求自己，努力向科研型。學(xué)者型教師邁進(jìn)。
路是光明的，闡釋的新課程理念是的深刻，充滿著了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐富了我的知識(shí)。我將把這里學(xué)到的知識(shí)與理念盡快地內(nèi)化為自己行為，靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)與教育教學(xué)工作過(guò)程中去，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和開(kāi)展出謀劃策，結(jié)合自己的工作，從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，努力開(kāi)展〝行動(dòng)研究〞，爭(zhēng)取早出成果。在后期的網(wǎng)絡(luò)研修階段，努力學(xué)習(xí)骨干班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，用優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴(yán)格要求自己。與此同時(shí)，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)中大放光榮。
教師培訓(xùn)的心得體會(huì)11
俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老。人的一生要學(xué)習(xí)的東西太多了，這不，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我興奮得不知從哪里下手，從教十多年來(lái)，第一次這么系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，聆聽(tīng)專家的精辟講解，學(xué)習(xí)他們做學(xué)問(wèn)的方法，我如饑似渴的吸取知識(shí)，更被專家們熱愛(ài)事業(yè)的品質(zhì)和執(zhí)著的精神所感染，是我決心也要做一名研究型的老師，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的老師。在這次培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為中青年教師，我深知自己的數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。
一、更新觀念，激發(fā)情趣
這次培訓(xùn)，使我的觀念得到更新，聆聽(tīng)專家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評(píng)論，我深深體會(huì)到我的觀念是多么陳舊，這不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，不利于自己的教學(xué)，更不利于自身業(yè)務(wù)能力的提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到，一位老師不單是教書，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能豐富課堂，提升自己的激情，才能持久提升自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
聽(tīng)了專家的講座，課堂上，教師的角色必須改變，不再是課堂上的主體。課堂上的主體應(yīng)該是學(xué)生，教師是什么角色呢？應(yīng)是課堂的引導(dǎo)者、組織者、是學(xué)生的合作者。課堂上的新知、疑難問(wèn)題，不再由老師滿堂灌，而是引導(dǎo)著學(xué)生自學(xué)，組織學(xué)生合作，解決疑難問(wèn)題。對(duì)于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真專研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的中青年教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。湯老師和梁老師的講解為我們這方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺泻蠈�(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身的工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有效地教學(xué)時(shí)間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。不難想象，我們培養(yǎng)的人才，是失去了開(kāi)發(fā)、探究精神的人才，對(duì)于一個(gè)精神的民族是意味著什么！而新課堂的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是師生交互、積極主動(dòng)、共同發(fā)展或探索的過(guò)程。故在新改下應(yīng)挖掘?qū)W生的潛能，教師只是從思路與角度去引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)為主，教為輔！這將是全新的教學(xué)模式。由于我們老師長(zhǎng)期處于舊的模式下，無(wú)論觀念還是執(zhí)教方式的改變，都需長(zhǎng)期過(guò)程，對(duì)于我們每位老師都是一種挑戰(zhàn)！
三、提高自身素質(zhì)，起好教學(xué)的指導(dǎo)作用
面對(duì)新課改，教師應(yīng)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，并應(yīng)具有專門的教育教學(xué)實(shí)踐能力，能有效地、創(chuàng)造性的解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的問(wèn)題。才能在以后的教學(xué)中，充分發(fā)揮一位教師在新模式下應(yīng)有的作用。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，要根據(jù)學(xué)生的情況，對(duì)教材進(jìn)行加工，有創(chuàng)造地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教師只有具備專業(yè)、深厚的各種基礎(chǔ)知識(shí)，才能游刃有余將專業(yè)特點(diǎn)與實(shí)際相結(jié)合，深入淺出的開(kāi)展自己的教學(xué)。就數(shù)學(xué)而言，傳統(tǒng)的教育中的模式，教與學(xué)大部分脫離學(xué)生的日常生活。其實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)不是獨(dú)立于學(xué)生之外的“外來(lái)物”，而是存在于學(xué)生熟悉的事物和情境之中！因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要注意貼近學(xué)生的生活實(shí)際，適當(dāng)引入他們喜歡的活動(dòng)，如于課堂相關(guān)的提問(wèn)、講故事、表演等，使他們產(chǎn)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)的動(dòng)力，從而增強(qiáng)學(xué)生探究的欲望。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得作為教師必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，做一名好老師，要有一定的文化通識(shí)，不能畫地為牢，文史哲藝術(shù)文化自然科學(xué)都要有所涉獵。這就使我更堅(jiān)定的終身學(xué)習(xí)的信念。相信“讀書破萬(wàn)卷，教學(xué)如有神”，杜娟老師不僅專業(yè)知識(shí)過(guò)得硬，對(duì)學(xué)生也是關(guān)愛(ài)有加。我們不免要深思：作為一名有良知的教師，應(yīng)該以怎樣的人格、智慧、愛(ài)心去面對(duì)朝陽(yáng)、鮮花般燦爛的學(xué)生生命。是啊，我們培養(yǎng)學(xué)生，首先要有愛(ài)心，其次要有耐心和恒心。只有用真情去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，自己的教育工作才能順利進(jìn)行。
教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。教師創(chuàng)新能力的高低直接著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱。如果教師只拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學(xué)模式，就會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴(kuò)大自己的.知識(shí)面，在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識(shí)及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，真正的到“常教常新”。同時(shí)，每一位老師應(yīng)加強(qiáng)道德修養(yǎng)的提升，不斷陶冶自己的情操，塑造人格魅力！從而，才能在自己的課堂教學(xué)中，營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍。真正調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，從而縮短教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的距離。
四、要善于總結(jié)：
通過(guò)這段時(shí)期的培訓(xùn)，我深深體會(huì)到，一名優(yōu)秀的教師的成長(zhǎng)是離不開(kāi)反思的。沒(méi)有反思就不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的教育教學(xué)中的不足，也就不會(huì)有改進(jìn)，也就不會(huì)有進(jìn)步。通過(guò)反思，讓我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)上的不足。要想給學(xué)生一滴水，教師就必須有一桶水，甚至更多。因此，我暗下決心，自己一定要在工作之余，擠出時(shí)間來(lái)投入各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，只有通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，才能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，才能讓我們學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。通過(guò)反思，我也深深懂得了在提高自身修養(yǎng)的同時(shí)，也要不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累教學(xué)教育中的一切好的經(jīng)驗(yàn)。除此之外，教師要在工作中大膽嘗試多種教學(xué)方法，只有形式多樣的課堂，才能更好地吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡我們的課。當(dāng)然，我們只有在不斷的嘗試中，才能找到隱藏在教育教學(xué)中的一條條規(guī)律，才能坦然地面對(duì)那一雙雙求知似渴的眼睛，才能在嘗試中得以提高自己的教育教學(xué)水平。在整個(gè)骨干教師培訓(xùn)流程中，除了名師的風(fēng)采，一個(gè)個(gè)曲折感人的成長(zhǎng)故事，一個(gè)個(gè)獨(dú)到精辟的理論和見(jiàn)解，還有對(duì)工作、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的一些深刻的感悟，給我留下深刻的印象。通過(guò)培訓(xùn)，我向自己提出了更高的要求，力求在以后的工作中，一定要做到：經(jīng)常自我反思。在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。多學(xué)專業(yè)知識(shí)，博學(xué)多長(zhǎng)�；畹嚼�，學(xué)到老。學(xué)習(xí)無(wú)止境，教學(xué)無(wú)止境。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。讀書是提高自我修養(yǎng)的最好的途徑，知識(shí)是財(cái)富，人生是財(cái)富，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟也是財(cái)富。要想獲得這些財(cái)富，我們只有不斷地讀書和學(xué)習(xí)，去探索一條條捷徑，才能夢(mèng)想成真。我們一定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，以便更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，以便更好地服務(wù)于我們的社會(huì)。多和別人交流。只有通過(guò)交流，才能及時(shí)找出自己的不足，才能在不足中找到突破口，才能得以提高。他人直言不諱的意見(jiàn)的建議才是發(fā)現(xiàn)不足的最有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，就要和別人好好交流一番，這對(duì)我們將大有益處。
五、構(gòu)建科學(xué)實(shí)用的評(píng)價(jià)體系。
如何構(gòu)建科學(xué)實(shí)用的評(píng)價(jià)體系，是在課改后的工作中重要的一環(huán)！例如作為我們數(shù)學(xué)專業(yè)活動(dòng)評(píng)價(jià)的目的，是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，從而讓學(xué)生在真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。如何建立評(píng)價(jià)體系，應(yīng)注意評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化。如同ISO標(biāo)準(zhǔn)體系建立，不僅有結(jié)果為參數(shù)，更有過(guò)程諸多參數(shù)及所涉及對(duì)象方方面面。所以，評(píng)價(jià)體系的建立既要建立學(xué)習(xí)知識(shí)技能結(jié)果的評(píng)價(jià)目標(biāo)，又要建立數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程與方法的評(píng)價(jià)目標(biāo)，更要建立學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)信心等方面的評(píng)價(jià)目標(biāo)。當(dāng)然，我認(rèn)為僅靠這短短幾天，根本不能完全消化課改的精髓。新課程教材中知識(shí)選擇性、應(yīng)用性，如何培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與探究精神，怎樣將數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合等，都需要一個(gè)過(guò)程進(jìn)行消化。我將在以后多閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)能夠理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，并在實(shí)際教學(xué)中貫徹；力求將本次理論知識(shí)盡量融入以后實(shí)際教學(xué)中，積極參與網(wǎng)絡(luò)及學(xué)校同事交流，不斷提升自己，是自己真正能夠肩負(fù)起一位教師的責(zé)任！我相信隨著課程改革的實(shí)踐，我一定能夠取得好的教學(xué)效果！
六、先進(jìn)的理念，激勵(lì)我學(xué)習(xí)進(jìn)步
通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新進(jìn)的理念，這將鼓勵(lì)我前進(jìn)。特別是專家講座，讓我有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
這次培訓(xùn)的學(xué)員老師都十分勤奮、積極，是我在平日教學(xué)工作中無(wú)法學(xué)習(xí)到的，他們發(fā)自肺腑的點(diǎn)評(píng)，深深震撼著我，也使得自己更加明確自己在教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)，從理論上，很大程度上提升了我的教學(xué)水平。他們的點(diǎn)評(píng)言簡(jiǎn)意賅，還十分真誠(chéng)；他們的文章觀點(diǎn)新穎、方法貼近教學(xué)水平。同這些專家、學(xué)員老師的交流，我體會(huì)到了他們的敬業(yè)，體會(huì)到了他們的積極向上，體體會(huì)到了他們的高瞻遠(yuǎn)矚，更加體會(huì)到他們和我一樣普通，知識(shí)理論與實(shí)踐結(jié)合得更加緊密，只是教學(xué)中融入了更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性的教學(xué)方法。他們的學(xué)習(xí)的態(tài)度，他們先進(jìn)的理念和豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，都將鼓勵(lì)我不斷進(jìn)取，不斷豐富我的課堂，不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)與課堂更加緊密的結(jié)合，讓學(xué)生更加喜歡自己的課堂。
七、反思自我，開(kāi)拓自取
這次培訓(xùn)，我受益匪淺，學(xué)到了不少，深深體會(huì)到自己在教學(xué)中的不足，主要存在以下幾點(diǎn)缺陷：
1、是自己缺乏激情和創(chuàng)新。十來(lái)年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想，留下太多的茫然與困惑。自己只是應(yīng)付地行走于課堂和辦公室之間，奔走于任務(wù)和榮譽(yù)；自己只是機(jī)械地應(yīng)付式甚至是天涯是地教學(xué)，不去考慮更多，思想高度只是停留在完成任務(wù)而完成任務(wù)。這次培訓(xùn)，使我靜下心來(lái)學(xué)習(xí)本來(lái)就不豐富的教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是聆聽(tīng)了專家的講座，學(xué)員老師的作業(yè)。
教師培訓(xùn)的心得體會(huì)12
我有幸參與了這一次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程。在我參與過(guò)的培訓(xùn)中，只有這一次給我的感受最深，這一次的培訓(xùn)組織新奇，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。
首先在這一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)當(dāng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華，能積極主動(dòng)思索，真心探討。這一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電時(shí)機(jī)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素養(yǎng)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研力量，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；這一次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們供應(yīng)了再學(xué)習(xí)再提高的時(shí)機(jī)，讓我們能聚攏在一起，相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。
其次細(xì)心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
仔細(xì)上課，努力營(yíng)造課堂氣氛，努力使課堂布滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培育學(xué)生的`想象力、制造力，進(jìn)展他們思維，精彩完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生力量。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必需仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的局部，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。
聽(tīng)了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必需在課外大量地讀書，仔細(xì)思索；為了改善教學(xué)技能，我們必需在備課時(shí)認(rèn)真推敲，精益求精；為了在課堂上到達(dá)“師生互動(dòng)”的效果，我們?cè)谡n外就應(yīng)當(dāng)花更多的時(shí)間和學(xué)生溝通，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)學(xué)問(wèn)是根基，必需扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，必需生動(dòng)活潑，直觀形象；師生互動(dòng)是平臺(tái)，必需師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)展溝通。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的缺乏和差距。讓差距和缺乏成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷討論，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取專家們的精華。將這一次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
教師培訓(xùn)的心得體會(huì)13
17日參加了新進(jìn)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，受到了一些啟發(fā)，下面談?wù)勎覀�(gè)人的一些認(rèn)識(shí)。
雖然我現(xiàn)在在學(xué)校里從事的是設(shè)計(jì)類的行政工作，但是在自己的本科和研究生期間都在外兼職教相關(guān)的美術(shù)課程，所以對(duì)教師的工作也有一定的體會(huì)，雖然現(xiàn)在角色轉(zhuǎn)換了但最終的目的也是為學(xué)生服務(wù)�，F(xiàn)在我所在的部門主要是為學(xué)生提供證書培訓(xùn)、考研考公和留學(xué)等服務(wù)，為他們解決就業(yè)和學(xué)歷深造的問(wèn)題。就證書培訓(xùn)這一項(xiàng)來(lái)說(shuō)，我們要站在學(xué)生的.角度考慮，也就是針對(duì)不同年級(jí)和不同特質(zhì)的學(xué)生提供不同的方案，我們要了解我們希望學(xué)生通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)獲得什么，也要了解學(xué)生希望通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)獲得什么，無(wú)論是對(duì)于我們中心而言，還是對(duì)于學(xué)生而言，最基本的就是要通過(guò)證書的考試，例如“基金從業(yè)資格證”這一培訓(xùn)課程的設(shè)置，在線上培訓(xùn)的課程講解中將考試重點(diǎn)章節(jié)放在了所有章節(jié)的前段而不是按照章順序去進(jìn)行講解，這樣學(xué)生就會(huì)明白這一證書考試需要掌握的重點(diǎn)是哪些部分從而進(jìn)行高效的針對(duì)性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)始終都在進(jìn)行的動(dòng)作，并且永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，我們應(yīng)養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展迅速，我們?yōu)閷W(xué)生提供幫助的形式也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)形式。例如在培訓(xùn)宣傳的過(guò)程中以往是通過(guò)線下的方式，古板且學(xué)生不能隨時(shí)準(zhǔn)確的了解信息�，F(xiàn)在通過(guò)我們暑假期間建立的公眾號(hào)、網(wǎng)站等新媒體方式，學(xué)生可以及時(shí)、準(zhǔn)確的了解自己所需課程的詳細(xì)信息，同時(shí)也能更加方便的與我們聯(lián)系溝通。
同時(shí)我們同事之間也會(huì)站在學(xué)生的角度上針對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)，不同角色和經(jīng)歷的老師在提問(wèn)的過(guò)程中反映出不同的問(wèn)題，這都是我們要去學(xué)習(xí)和完善的東西，這也是最有效的實(shí)驗(yàn)方法，以便學(xué)生在針對(duì)項(xiàng)目提問(wèn)的時(shí)候我們能高效而又準(zhǔn)確的為學(xué)生進(jìn)行回復(fù)，解決他們的疑惑。在各類宣傳的效果展示中，我也會(huì)盡量使用當(dāng)下學(xué)生喜歡的形式和內(nèi)容，畢竟恰當(dāng)?shù)牟鍒D和圖表形式能更直觀的傳達(dá)我們的想法和信息。
以上是自己的一些心得和通過(guò)這次培訓(xùn)后在工作中的部分實(shí)踐，希望通過(guò)以后的培訓(xùn)能收獲更多的幫助。感謝stephen老師。
教師培訓(xùn)的心得體會(huì)14
教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)研究，而班主任的成長(zhǎng)，更離不開(kāi)研究。8月21日，我有幸參加了暑期班主任培訓(xùn)。固然只有短短的三天時(shí)間，但我的心里卻充盈著沉甸甸的收獲。這次培訓(xùn)，有來(lái)自我們身邊的優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)分享，也有來(lái)自外省的兩位教育專家的精彩講座，更有幸聆聽(tīng)了XXX局長(zhǎng)給我們作的富有哲理的精彩講座一一《好的班集體，肯定不是“管”出來(lái)的'》。他們從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康教育到法律法規(guī)和校園安全，從班級(jí)管理到校外互助小組和家校合作，從不同的角度詮釋了該若何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
這次研究，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中，看似簡(jiǎn)單、不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想。作為班主任，我們要認(rèn)真的對(duì)待每一件事情，并且及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步。我們要關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不讓一個(gè)孩子落在角落里。
作為班主任，要熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育的根蒂根基，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，信賴學(xué)生。只有尊重、愛(ài)護(hù)、信賴學(xué)生，才能樹(shù)立一種同等、和諧的師生關(guān)系，教育才能富有成效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。就如教育專家XXX老師所描述的：教育，是向美而生的奇跡。最美的教育在于師生同在遼闊的沃野里自在地成長(zhǎng)，相互傾慕，相互成全，這樣的畫面盈滿動(dòng)感、浪漫和溫情，這才是教育視界的大美。
作為班主任，要重視家校合作。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，教師不僅要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，而且需要與家長(zhǎng)建立和諧健康的人際關(guān)系。教師應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)密切配合，時(shí)常交流，促進(jìn)家長(zhǎng)更主動(dòng)地參與教育，共同給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)寬松、和諧的研究氛圍。讓學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。最后，用XXX老師所分享的一段話共勉：教育是一條長(zhǎng)河，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)都有著不可或缺的責(zé)任。作為班主任，我愿做家長(zhǎng)的擺渡人：用專業(yè)的知識(shí)，正確的方法，切身的努力，去告訴家長(zhǎng)，如何更好地陪伴孩子成長(zhǎng)，去引導(dǎo)更多家庭教育走上正確的方向。末來(lái)有限的時(shí)間內(nèi)，我會(huì)一直走在這條路上，繼續(xù)努力。
教師培訓(xùn)的心得體會(huì)15
一、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任
“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸�！逼鋵�(shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。
對(duì)于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”
三、教師的教育素養(yǎng)
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候，教
師才可能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人�！逼鋵�(shí)，要想達(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己�！白x書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實(shí)不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級(jí)，總是抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng)，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書來(lái)，看看有沒(méi)有可以借鑒的文章，有沒(méi)有可以參考的教案，此時(shí)，想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺(jué)得自己還年輕，自己所掌握的'知識(shí)還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天，可以說(shuō)孩子們的視野更加開(kāi)闊了，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望。
年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是補(bǔ)充自己，使學(xué)策略應(yīng)是高效低耗,能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),較好地實(shí)現(xiàn)具體的教學(xué)目的,并能使教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。要做到以下幾點(diǎn)：
第一，選擇教學(xué)方法應(yīng)全面、綜合地考慮到教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、教師特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境和條件諸多因素，對(duì)多種教學(xué)方法進(jìn)行有效組合應(yīng)用。
第二，競(jìng)爭(zhēng)與合作學(xué)習(xí)策略、獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)策略，注重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，體現(xiàn)合作、探究式教學(xué)。
第三，注意因材施教，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，積極進(jìn)行多項(xiàng)交流，注意教學(xué)信息的反饋，有效控制教學(xué)活動(dòng)。
三、嚴(yán)密、流暢的教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程是教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程實(shí)施的好壞直接影響著教學(xué)效果的好與差。要讓教學(xué)過(guò)程的實(shí)施流暢、高效，必須要做好以下的準(zhǔn)備工作：
第一，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)周密，可操作性強(qiáng)且注重實(shí)效。課堂的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度、時(shí)間分配合理。
第二，能運(yùn)用各種教學(xué)方式、手段，營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛
圍，最大化地發(fā)揮學(xué)生——學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性，使教學(xué)活動(dòng)能快速、有效、有序地開(kāi)展下去。
第三，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣、信心等非智力因素。
當(dāng)然，要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂不會(huì)是一蹴而就的，需要我們?cè)谡n前、課后做大量的工作，做深入的研究，需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袌?jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、探索，不斷反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步完善和發(fā)展自己，不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
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