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藤野先生讀后感

時間：2024-09-03 17:15:44 讀后感我要投稿

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藤野先生讀后感【精華】

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的藤野先生讀后感，希望能夠幫助到大家。

藤野先生讀后感【精華】

藤野先生讀后感1

　　魯迅先生的這一篇《藤野先生》，雖說標(biāo)題確實是關(guān)于藤野先生，可xx卻用了大篇幅去寫和藤野先生幾乎無關(guān)的事情。其中的冷嘲熱諷，確有深意。

　　在我看來，魯迅先生在這篇xx中不僅僅把自己情念藤野先生的'情感寄予其中，更是用文字搭建了一個沒有硝煙的戰(zhàn)場。xx層次雜亂，但表達了自己對民族、國家、藤野先生的情感，也許可以說是“一舉三得”。

　　在上世紀(jì)初的“大日本帝國”，就像是插了一對隱形的翅膀，國民的膨脹之心，簡直就像老鼠覺得自己比雞要大一樣儼乎其然。而上世紀(jì)初的“大清王朝”，就像是吃了毒藥一般腐朽，可謂是“一手好牌打到爛”，國民猶如幽魂一般零零落落，國家如傀儡一樣，只有軀殼，沒有心臟。

　　而魯迅先生，恰好又以極其委婉的語言寫出了上述的對比。

藤野先生讀后感2

　　在教師人格魅力的感召下，和諧的師生一旦建立，很容易促進教學(xué)效率的提高。親其師然后樂其教。韓麥爾先生的愛國情緒感染了小佛朗士，他聽得個性認(rèn)真，感覺"真。奇怪，這天聽講我會都懂，他講的似乎挺容易，挺容易"。在莎利文的愛心感召下，失聰又失明的海倫最后理解了抽象的'"愛"，突破了認(rèn)識上由具體到抽象的瓶頸。

　　想想自我和身邊的惡人，是否也是這樣。有強壯的身體，但思想?yún)s愚昧無知。為什么我們不努力學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)能充實自覺的知識，開闊自我的眼界!為什么我們要放下學(xué)習(xí)的機會，而整天碌碌無為得生活呢?那只會讓你的人生顯得淡漠平庸;為什么我們把握此刻，珍惜眼前呢?有的東西一旦失去就沒有了，而失去后才明白珍惜還有什么意思呢?

　　把握此刻，努力學(xué)習(xí)，你就會感受到世界的精彩，人生的美妙!

藤野先生讀后感3

　　《藤野先生》回憶魯迅在仙臺留學(xué)時期的生活，記敘了魯迅與藤野先生的相識、相處，離別的過程跟對他的懷念。

　　魯迅初到東京時，看到的是清國留學(xué)生在飽含中國人的.恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影，聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧。這讓魯迅甚為厭惡，也正是這樣，他去了仙臺，在那與藤野先生相識。

　　藤野先生的衣著模糊，他為魯迅添改講義，他就正解剖圖，他關(guān)心解剖實習(xí)，他了解中國女人裹腳。

　　在這一個個片斷中，我看到了那個對學(xué)生要求嚴(yán)格的藤野先生，那個對魯迅關(guān)愛有加，毫無民族偏見的藤野先生，那個對科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實的藤野先生。

　　這樣一位有著高貴人格的老師，也難怪魯迅說：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑�，給我鼓勵的一個�！�

藤野先生讀后感4

　　藤野先生是一位對魯迅很用影響力的人，他是一個很友善很和藹的人。作為日本人，他并沒有對來自弱國的魯迅加以嘲諷和嘲笑，反而是加以細(xì)心關(guān)照，對他的講義都要用紅筆認(rèn)認(rèn)真真的'批改一番，連語法錯誤都要批改出來，甚至講義上的一個圖里的一根血管移了一點點的位置都要跟學(xué)生講明。

　　他對魯迅十分關(guān)心，以至于中國人的迷信，藤野先生也要為魯迅思考�？傊拖袷呛苁煜さ呐笥巡畈欢�，在與魯迅離別的時候還送了照片，背后還寫了惜別兩個字�？梢娝麑︳斞傅母星槭譂夂�。

　　“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，在繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。”

　　看這段話，可看出藤野先生對于魯迅來說，也是一名很好的朋友，也可看出藤野先生對魯迅的影響有多大。在魯迅過世后，藤野先生還寫了一篇《謹(jǐn)憶周樹人君》來紀(jì)念魯迅。

藤野先生讀后感5

　　在我們的求學(xué)之路上，老師就是我們前行的引路人。而魯迅先生在日本東京學(xué)習(xí)時期，也遇到了他自己非常敬愛的老師——藤野先生。魯迅先生因為“匿名信事件”和“看電影事件”而棄醫(yī)從文。多年之后，魯迅先生回想起來藤野先生，依然充滿了感激。文中既有辛辣的諷刺，也有深情的回憶，讓我們一起閱讀吧。

　　何謂良師？藤野先生給了我們答案，良師不應(yīng)單是學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸，更應(yīng)該是正人君子，是學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點，能夠時時給學(xué)生以良知和勇氣，文章最后也寫出了魯迅先生決心以筆做刀槍，與反動勢力斗爭到底，為中國的光明繼續(xù)奮斗。藤野先生是一個正直無私光明磊落的'靈魂，對另一個靈魂給予的溫暖、陪伴與引領(lǐng)，這使作者的生命走向堅韌，從而擁有了照亮國人生命的強光。

藤野先生讀后感6

　　文中藤野先生為作者改講義的事、改血管圖事件和關(guān)心“我”解剖實習(xí)的事，都可看出藤野先生對“我”的關(guān)心，不倦的教誨和對“我”熱心的`希望。魯迅先生有一句話寫出了藤野先生這么做的原由“小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去�！碧僖跋壬鸀榱俗屷t(yī)學(xué)傳播的更遠(yuǎn)，讓新醫(yī)學(xué)更有所發(fā)展，所以對魯迅更有所愛護。從這幾點中展示了藤野先生一個正直學(xué)者的偉大。

　　但魯迅因為在仙臺那次“看-事件”之后，改變了以醫(yī)救國的思想。的確，當(dāng)我讀到“看-事件”的時候也有了更深的感觸。

藤野先生讀后感7

　　值得魯迅先生一生懷念的老師有兩個；壽鏡吾先生與藤野先生。

　　藤野先生是魯迅在日本留學(xué)時的老師，《藤野先生》即回憶藤野的散文。本文記敘了魯迅從東京到仙臺的旅途回憶，有在仙臺的生活情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學(xué)生的排斥。但文章的重中之重是藤野先生的可貴品質(zhì)。

　　文章以藤野先生和魯迅的留學(xué)生活為兩條主線，從中不斷節(jié)外生枝，安排錯落有致的副線。一條鮮明的愛國主義思想貫穿了全文，使每個看來似乎平淡無奇的生活片段閃耀出奪目的光彩，從而給以讀者深刻的啟迪。

　　在閱讀過程中，我被藤野先生育人那仔細(xì)，兢兢業(yè)業(yè)的品質(zhì)所打動，但同時又被日本學(xué)生歧視中國留學(xué)生的所作所為感到憎恨。

　　最令我記憶深刻的.是魯迅棄醫(yī)從生物的決定。我為此感到可惜。魯迅能在茫茫人海中識得這樣一位老師，真是天大的幸運。但又匆匆與他離別，為這個事件畫上了一個五味雜陳的句號。

　　倘若魯迅先生仍舊在世，藤野先生一定永刻在他的心中。

藤野先生讀后感8

　　周末讀了魯迅的《朝花夕拾》里的前幾篇文章，其中我感觸最深的是《藤野先生》�！�

　　藤野先生是魯迅在日本的醫(yī)學(xué)老師，他對魯迅十分關(guān)心。藤野先生在生活上不是很講究，但他卻為人誠懇公正，對自己的學(xué)生誨人不倦，對研究一絲不茍。他糾正魯迅筆記上的`錯誤;知道中國人很敬重鬼，特別擔(dān)心魯迅不肯解剖尸體。

　　看了這個，使我想到了一個故事：在中國抗日戰(zhàn)爭以前，有一位加拿大大夫白求恩來到了中國。他兢兢業(yè)業(yè)地工作，“救死扶傷”成了他的最高使命。在面對快爆發(fā)的戰(zhàn)爭時，他毫不退縮，絲毫沒有回國的意愿，而是堅持留在中國，最終因為病人手術(shù)時不小心被感染，不久便離開了人世。

　　藤野先生和白求恩先生，他們都為了自己的使命奮斗著，我被他們的精神感動了，我想，作為一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)就是我們的使命，我們也應(yīng)該向他們那樣為了自己的使命努力奮斗。

　　把握現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，你就會感受到世界的精彩，人生的美妙!

藤野先生讀后感9

　　魯迅先生的這一篇《藤野先生》，雖說標(biāo)題確實是關(guān)于藤野先生，可文章卻用了大篇幅去寫和藤野先生幾乎無關(guān)的事情。其中的冷嘲熱諷，確有深意。

　　在我看來，魯迅先生在這篇文章中不僅僅把自己情念藤野先生的情感寄予其中，更是用文字搭建了一個沒有硝煙的戰(zhàn)場。文章層次雜亂，但表達了自己對民族、國家、藤野先生的情感，也許可以說是“一舉三得”。

　　在上世紀(jì)初的“大日本帝國”，就像是插了一對隱形的翅膀，國民的'膨脹之心，簡直就像老鼠覺得自己比雞要大一樣儼乎其然。而上世紀(jì)初的“大清王朝”，就像是吃了毒藥一般腐朽，可謂是“一手好牌打到爛”，國民猶如幽魂一般零零落落，國家如傀儡一樣，只有軀殼，沒有心臟。

　　而魯迅先生，恰好又以極其委婉的語言寫出了上述的對比。

藤野先生讀后感10

　　《藤野先生》中的藤野一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建的斗爭，“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光下瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加了勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字�！碧僖跋壬绊懥唆斞傅囊簧�，一個重要原因就是藤野對魯迅傾注了無私的愛。他平等公正、一絲不茍的為一個清國留學(xué)生改作業(yè)，連一根畫錯位置的血管也要當(dāng)面替學(xué)生改過來；他關(guān)心學(xué)生的'個體差異，聽說中國人敬鬼，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課；他尊重學(xué)生，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜，但理解魯迅這位弱國子民的強國夢，臨別還贈與題寫了“惜別”二字的相片。

　　這些對一個受盡了歧視跟污辱的清國留學(xué)生是多么大的鞭策跟鼓舞啊。

藤野先生讀后感11

　　《朝花夕拾》是魯迅先生的名家作品，其中人物豐富多彩，每個人物都有正面和側(cè)面反應(yīng)了當(dāng)時中國無比黑暗的社會現(xiàn)象，其中我認(rèn)為寫的好的是藤野先生。

　　在《朝花夕拾》中，除了小引和后頸，還有十篇，其中有一篇《藤野先生》，其中講的是魯迅在日本留學(xué)時學(xué)習(xí)和生活的片段，通過幾個場景的刻畫突出了藤野先生治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，待人的熱枕以及對作者的'熱情關(guān)照，從而也歌頌了藤野先生的高尚品質(zhì)，表達了作者對藤野先生的懷念。

　　在文中中，我記得這一句：“我拿下打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連語法的錯誤，也都一一訂正�！睆闹形覀兛梢泽w會到。藤野先生在做學(xué)問上的嚴(yán)謹(jǐn)，在培養(yǎng)學(xué)生上的細(xì)心。

藤野先生讀后感12

　　藤野先生，是魯迅早些年在日本留學(xué)的老師，原名叫做藤野嚴(yán)九郎。在日本并非著名學(xué)者，其言行并非楷模。但在對待魯迅其實也是在對待中國人的態(tài)度上確實可貴。

　　中國在甲午海戰(zhàn)場慘敗之后日本獨霸東亞的野心日益膨脹，舉國上下都彌漫著一股鄙視中國的風(fēng)氣。

　　藤野先生，日本醫(yī)學(xué)教授。表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因為關(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬，他對工作的嚴(yán)謹(jǐn)，正直熱誠，沒有民族偏見的.高尚品格，在當(dāng)時這樣的人少之又少，所做的一切都十分平凡，沒有民族歧視，如果我們設(shè)身處境的想象，魯迅的處境不難感受到老師的偉大之處，魯迅也表達了對藤野先生深切的懷念。

藤野先生讀后感13

　　勤奮學(xué)習(xí)可以愿意教書。每當(dāng)我們看到一本好書，我們總是忍不住記錄我們內(nèi)心的靈感和感受。我們可以通讀那些從作品中冥想和觸動靈魂的令人震驚的話語，以及從作品中觸動靈魂的話語。

　　藤野先生一直鼓勵魯迅從事反帝反封建斗爭，“每當(dāng)我晚上累了，想偷懶的.時候，我就抬頭在燈光下瞥見他又黑又瘦的臉。似乎我正要說抑揚頓挫的話，這讓我突然發(fā)現(xiàn)自己的良心，增加了勇氣。于是我點了一支煙，繼續(xù)寫作‘正人君子’流所深惡痛病的文字。”藤野先生影響了魯迅的一生，一個重要原因是藤野對魯迅的無私愛。

　　他平等、公正、細(xì)致地為一名清朝學(xué)生改變家庭作業(yè)，甚至畫錯位置的血管也應(yīng)該面對面地為學(xué)生改變；他關(guān)心學(xué)生的個人差異，聽說中國人尊重鬼魂，擔(dān)心魯迅拒絕上解剖學(xué)課；他尊重學(xué)生，雖然為魯迅棄醫(yī)感到遺憾，但理解魯迅的強大夢想，離別也寫了禮物問題“惜別”二字照片。這些都是對一個受到歧視和污辱的清國留學(xué)生的極大鼓勵和鼓勵。

藤野先生讀后感14

　　我眼中的藤野先生是一位不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說是穿太糊了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”但藤野先生對工作是極其認(rèn)真的，“他把我的講義都用紅筆添改過了；血管移了一點位置也要指出�！边@個對比手法，很好的寫出了藤野先生的高貴品質(zhì)和魯迅對他的.敬仰。另外，藤野先生對中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨和對學(xué)生一視同仁，與日本學(xué)生對中國學(xué)生的態(tài)度形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出藤野先生是一個正人君子。

　　藤野先生一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建的斗爭，“每當(dāng)夜間疲倦的時候，正想偷懶時，仰在……再繼續(xù)為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”

　　藤野先生影響了魯迅的一生，一個重要的原因就是藤野先生所為魯迅傾注的愛。