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幼兒園一日活動學習心得
從某件事情上得到收獲以后，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的幼兒園一日活動學習心得，希望對大家有所幫助。
幼兒園一日活動學習心得1
一、幼兒園一日活動主要環(huán)節(jié)組織與要點
細節(jié)決定成敗，本環(huán)節(jié)通過入園接待、晨檢、洗手入廁、早飯、間隙活動、活動前準備、活動、午睡、梨園等一系列詳細的一日活動流程為例，對各個環(huán)節(jié)逐一做出詳細的分解。各工作人員要按時到達崗位，站在自己崗位應(yīng)戰(zhàn)在位置上，保育員應(yīng)戴好口罩，站在門口迎接每位幼兒的到來，對生病又要的幼兒，讓幼兒自己把藥品放在規(guī)定的位置，并對為我幼兒進行晨檢，晨檢的一定要注重一個“細”字。而教師則應(yīng)戰(zhàn)在教師門口微笑迎接每位幼兒，并鼓勵幼兒與老師、同伴、父母等打招呼，鍛煉幼兒的習慣性行為。各崗位工作人員在自己崗位上認真履行自己的義務(wù)，在戶外活動時，給幼兒自主探索的空間，讓幼兒自由，自主發(fā)展，并一定要保障幼兒安全。
二、生活環(huán)節(jié)中幼兒的學習與發(fā)展
通過學習《指南》，我們知道不僅要根據(jù)幼兒本身的特點制定合適幼兒學習的策略，在生活中我們更要把握每次教育機會，生活皆教育，只要我們用心觀察，我們便會發(fā)現(xiàn)生活中的契機，我們要抓住每次契機，引導幼兒向正確道路發(fā)展。
三、區(qū)域活動組織與實施
愛玩是孩子的天性，如何使孩子在“玩”中得到發(fā)展呢？“區(qū)域活動”不僅可以引起幼兒的興趣，還可以使幼兒的.思維得到充分發(fā)展�，F(xiàn)在各個幼兒園大部分都沒有區(qū)域活動，也隨之出現(xiàn)了各種各樣的問題。區(qū)域活動是否真的有利于起來呢？有的教師說：“很忙，沒有時間�！币灿械恼f：“孩子那么多，看不過去�！睂τ诖嬖诘倪@些問題，其實我們都可以解決的。區(qū)域活動也是幼兒園課程的重要組織部分，實施起來，不僅可以使幼兒的思維得到充分的發(fā)展，也可以使幼兒在活動中得到實踐。搭建去一直是孩子們喜歡的一個區(qū)域，這個區(qū)域有積木、拼插玩具、塑膠玩具等，幼兒可根據(jù)自己的想象大膽舉行各種拼插、搭建，充分鍛煉了幼兒的動手能力和發(fā)展性思維�，F(xiàn)在我園的區(qū)域活動就創(chuàng)設(shè)的較成功，幼兒每天進區(qū)域已形式化，上級領(lǐng)導說要檢查，便實施安排，買上幾樣玩具以應(yīng)付檢查。然后上級觀看時不必看幼兒的表現(xiàn)只看玩具便知道該園的區(qū)域活動實施情況。
我們創(chuàng)設(shè)舉行區(qū)域活動指數(shù)為例讓孩子更好的發(fā)展，不必走形式化，所有在今后的學習中，我們盡可能根據(jù)幼兒本身的必展走和又是擺設(shè)。在區(qū)域活動開設(shè)時，有的幼兒坐在哪里不動。老師巡視情況，幼兒直說：“不想玩”。老師便放棄了該幼兒。老師解釋為“這是尊重幼兒的意見�！痹谏钪校覀円鹬孛课挥變�，讓幼兒“自由、自主、自選”發(fā)展。可當遇到幼兒的這種問題時，我們可觀察幼兒一會兒，或者教師可帶領(lǐng)幼兒一起上區(qū)域活動，鼓勵幼兒或可給幼兒安排一項小任務(wù)，讓幼兒自主自愿的活動。區(qū)域材料投放的“品質(zhì)”也對幼兒的身心，思維發(fā)展起著重要作用。如果我們應(yīng)是為了應(yīng)付檢查而投放入一些沒有意義的玩具，那就失去了真正的意義。我們本著“適合、適宜”的宗旨認真履行。投放材料既有利于孩子的身心發(fā)展也應(yīng)豐富且有多樣性。避免單一、盲目、操作性差。
四、集體活動的組織與實施
活動包括活動前、活動中、活動后三個過程，活動需要老師的主導來引領(lǐng)整個過程，活動前需要教師精心準備課程，對活動進行設(shè)計，活動中教師需要細心留意每位幼兒，觀注每位幼兒的表現(xiàn)�；顒雍�，我們需要對整個活動進行總結(jié)與評價。我們應(yīng)帶領(lǐng)幼兒多進行實踐活動，讓幼兒親身體驗，從而促進幼兒的發(fā)展。
五、游戲的組織與實施
在游戲時，我們應(yīng)注重多樣性，避免游戲單一、呆板，盡量使游戲多種玩法，從而激發(fā)幼兒的興趣，在實施過程中，留心每位幼兒的表現(xiàn)，并做詳細記錄。
六、與家長的溝通藝術(shù)與技巧
溝通是心與心的橋梁。
一日活動的安排會直接影響幼兒的身心健康發(fā)展，這次學習活動讓我受益匪淺，也讓我意識在之前在工作中的不足之處，是一次非常好的機會。
幼兒園一日活動學習心得2
近日幼兒園組織老師學習《幼兒園一日活動常規(guī)實施細則》�！兑�(guī)范》中對幼兒園一日生活各個環(huán)節(jié)中教師、保育員的行為提出了明確的要求，要求教師嚴格按照規(guī)范中規(guī)定認真完成好每項工作。學習了幼兒園一日活動常規(guī)，使我體會到，在一日活動中，常規(guī)教育是幼兒德育中的重要內(nèi)容，常規(guī)的好壞將直接影響到各項活動的順利開展及幼兒的健康成長，所以加強幼兒的常規(guī)教育和有效的常規(guī)教育方法是十分重要的。我的體會如下，與大家共勉：
一、教師首先要以身作則，做好幼兒的榜樣。
幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進行常規(guī)教育時，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。教師要注意自己的言行，給孩子起表率作用，以良好的行為去影響幼兒，激勵幼兒。（如：拿東西時輕拿輕放、輕聲細語與幼兒交談、不隨意斥責幼兒等等，潛移默化的'影響幼兒）。
二、在常規(guī)建立時，首先要建立平等的師生關(guān)系。
老師不能長期以“領(lǐng)導者”、“指揮者”的身份自居，而是要從這個寶座上走下來，從根深蒂固的“師道尊嚴”的束縛中走出來，不要板著面孔“發(fā)圣旨”，給孩子以平等、公平、合理的受教育環(huán)境。使孩子在一個平等融洽的環(huán)境中去學習。
三、在一日活動中，也要注重孩子的常規(guī)培養(yǎng)。
1、在生活常規(guī)方面：
生活常規(guī)包括幼兒一日生活中所有細節(jié)的規(guī)則培養(yǎng)。例如：盥洗的常規(guī)要求包括正確的洗手方法和大小的`需要遵守的規(guī)則；并鼓勵提醒幼兒按時喝水，在運動后還要即使的喝水以補充體內(nèi)的水份等。進餐的常規(guī)要求包括飯前的準備（消毒、洗手等）；吃飯時不挑食、細嚼慢咽、安靜進餐等；指導幼兒正確使用餐具及飯后的擦嘴、散步等。睡眠的常規(guī)要求幼兒能自覺地入睡，讓幼兒養(yǎng)成正確的睡姿及良好的睡眠習慣，不蒙頭、不吃手等。
總之，不論是幼兒園的老生還是剛?cè)雸@的新生，常規(guī)習慣的培養(yǎng)都要在新學期開始初期對幼兒進行強化的訓練和加強。
2、學習常規(guī)：
學習常規(guī)是指對幼兒學習習慣的培養(yǎng)，包括書寫習慣、閱讀習慣、集體活動常規(guī)要求等。如培養(yǎng)幼兒注意力集中，認真傾聽他人說話等習慣，這些習慣一定要在小中班時期培養(yǎng)好，否則到了大班再亡羊補牢，就會事倍功半。對幼兒進行常規(guī)教育時，班內(nèi)的兩個老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計劃，并達成統(tǒng)一要求，避免造成幼兒的常規(guī)混亂。
四、培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，關(guān)鍵在于"培養(yǎng)"兩個字。
教師的責任是教孩子按照可以接受的行為標準來行動，班級常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動，促進幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的"大朋友"、"小朋友"關(guān)系。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源。幼兒各項常規(guī)的培養(yǎng)及良好習慣的養(yǎng)成并非一日之功，不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園教師長期的指導及訓練，以及家長的密切配合。
幼兒園一日活動學習心得3
這段時間，我們學習了《山東省教育廳關(guān)于規(guī)范幼兒園一日活動的指導意見》，我收獲頗豐。文件中將一日活動實施的基本原則、基本要求及規(guī)范要點一一進行了詳細的闡述，使我們廣大幼教工作者對一日活動的組織、實施有了一個更科學、具體的認識，這將對我們的工作大有裨益�，F(xiàn)在我從以下三方面談?wù)勛约捍舜螌W習的收獲。
一、尊重幼兒的主體地位，減少高控制、整齊劃一的集體活動，給幼兒更多自由選擇的機會和自主活動的空間。
作為幼兒教師，我們都知道活動中應(yīng)將幼兒作為主體，但反思我們的一日活動，高控制、整齊劃一的集體活動占據(jù)了大部分時間，這個問題至少我是存在的。細思自己組織的`一日活動，從入園到離園，幼兒的大部分活動都是我們安排好的，孩子們在我們的指揮下進行著各種各樣的活動，缺乏自由選擇的機會，他們的主體地位何以體現(xiàn)呢？以前我沒有注意到這個問題，此次學習給我提了個醒，在今后的工作中，我要充分尊重幼兒，將幼兒放在主體地位，給幼兒更多自由選擇的機會和自主活動的空間，使幼兒真正成為一日活動的小主人。
二、積極開展混班、混齡區(qū)域活動，實現(xiàn)區(qū)域活動效益的最大化。
混班、混齡區(qū)域活動我沒有組織開展過，此次學習讓我眼前一亮、豁然開朗�；彀�、混齡區(qū)域活動益處多多，它能實現(xiàn)區(qū)域活動效益的最大化。比如：我園共有7個班級，每個班級都有至少5個區(qū)域，而班與班的區(qū)域是不同的。如果打破班級界限，幼兒就能從更多的區(qū)域中得到鍛煉、獲得更好的發(fā)展，同時混齡區(qū)域活動也會促進幼兒交往能力的提高，有利于幼兒的社會性發(fā)展。今后，我將與其他老師一起，大膽嘗試開展混班、混齡區(qū)域活動，實現(xiàn)班級資源共享，最大化地促進幼兒多方面的發(fā)展。
三、適時組織幼兒進行交流分享，提升幼兒的活動經(jīng)驗，培養(yǎng)其解決問題的能力。
文件中指出：“適時組織幼兒進行交流分享，提升幼兒的活動經(jīng)驗，培養(yǎng)其解決問題的能力。”反思以前我組織的區(qū)域活動，活動結(jié)束時沒有組織幼兒交流分享過，通過此次學習我又習得了一個新經(jīng)驗。今后開展區(qū)域活動時，我會嘗試引導幼兒進行交流分享，相信這會是一個積極、有效的學習途徑，幼兒會在這個過程中主動進行建構(gòu)，其多方面的能力會逐漸提高。
一日活動組織得科學、合理與否，直接關(guān)系著保教質(zhì)量的高低。所以，讓我們一起盡力來優(yōu)化一日活動，以促進幼兒身心健康、和諧地發(fā)展！
幼兒園一日活動學習心得4
我是一名剛接觸這幼教行業(yè)不久的代課教師，各個方面都沒有經(jīng)驗，通過這一次網(wǎng)絡(luò)學習，使我收獲很大。也使我深深體會到要做一名優(yōu)秀的、出色的幼兒教師的確不容易，因此，我必須不斷的加強學習來充實和完善自己。使自己成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師，通過學習，也使我明白了幼兒教師要用心去愛每一個孩子，對孩子要一視同仁，這樣才能更好的開展自己的工作。
我學習了幼兒園一日活動的組織與實施使我明白了：生活中蘊含著取之不盡的教育資源，生活實際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活的各個環(huán)節(jié)來實施各項教育，達成課程目標。樹立一日生活皆課程的教育理念，一日生活中的一點一滴都是貫徹一日生活皆課程的教育理念，課堂教學不是學習的.唯一途徑，我們不能只把集體活動看作是幼兒的學習活動，而應(yīng)該把幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)都賦予教育意義，要做到生活教育化、教育生活化。因此幼兒園一日生活必須做到保教結(jié)合。這正如“賴天利”老師所說：幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的一個小小驛站，幼兒園每天的常規(guī)活動既是幼兒養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵，也是幼兒走向社會的第一步。作為幼兒教育的專業(yè)機構(gòu)，要讓每個孩子在游戲、生活、學習活動中健康快樂地成長。我們應(yīng)該精心設(shè)計各類游戲。因為游戲是孩子的天性，是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的'情感體驗，還能促進其多種能力的發(fā)展。我還明白了：我們每個幼兒教師應(yīng)該根據(jù)不同年齡段的孩子挑選和制作適宜的玩具與圖書。因為，對于孩子來說，游戲就是生命，孩子是在游戲中不斷成長的。而玩具和圖書在孩子的成長過程中始終扮演極其重要的角色，孩子通過玩具和圖書去認識自我和客觀世界。好的玩具和圖書在給孩子帶來快樂的同時還可以促進孩子的智力發(fā)育，因此它們是幼兒成長最親密的伙伴。
總之，謝謝領(lǐng)導給我們這么多的學習機會，每次培訓學習都使我受益多多，感觸多多，同時我也相信在今后的工作中我會比現(xiàn)在做得更好。
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