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《自主發(fā)展論》學習心得（通用7篇）
有了一些收獲以后，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的《自主發(fā)展論》學習心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《自主發(fā)展論》學習心得 1
寒假拜讀了宋慶泮所長的《自主發(fā)展論》一書，感受良多。多年的小學英語課堂教學實踐用一個字來形容感受，那就是累。眾多的大賽課，優(yōu)質(zhì)課，無不是教師傾注了大量心血，準備了若干教具，設計了多種花樣，領著孩子在玩中學。好不好？好�？墒窃噯枺粘＝虒W中有幾人能堅持課課做到？教師繁重的教學工作任務以及壓力已不容我們拷問自己作為教師的責任感了。如何在現(xiàn)有環(huán)境條件下，以一種普遍可行的方式去教學，而能使學生真正有所收獲，是我長期以來壓在心頭百思不得其解的一個問題。而今，讀了宋所長的《自主發(fā)展論》，我似乎看到了一縷曙光。
新課程改革從20xx年啟動以來，關于學習方式變革的思想理念早已縈繞人心。作為教師，對自主學習、合作學習、探究學習的名詞都不陌生，也有了相當多的實踐體驗。但是，真正能付諸實踐并取得可觀成效的能有幾人？對于自主學習，我的實踐也只是停留在激發(fā)學生的自主意識階段，沒有成熟的.實踐經(jīng)驗。而今，在讀完《自主發(fā)展論》之后，我感到自己有了可參照的行動樣本。因而，對照自己的教學體驗，我打算從以下方面進行實驗，改進自己的課堂教學。
1、以學生全員自主參與為原則來設計教學活動。
舉例來說，讀課文，不要因為學生不會讀就領著反復讀，一部分學生因為沒有內(nèi)驅(qū)力，可能會不讀或有口無心的讀。因而，在教師領讀之前要讓學生自讀，遇到問題可以請教別人。教師要做的就是讓學生樹立一個會讀課文的目標。
2、設計一個適用的自主學習課堂教學流程。
3、設計多種激勵方式促使學生主動參與。
4、關愛學生，從心理上贏得主動。
《自主發(fā)展論》學習心得 2
假期，我學習了宋慶泮所長編著的《自主發(fā)展教育論》這本書，書中第三部分如何教會學生自主學習的內(nèi)容讓我感受很深，同時也讓我反思自己的教學過程中在培養(yǎng)學生自主學習方面的不足目前我們很多學生喜歡被動的學習，按照老師的思路走，思想禁錮，不愿意積極主動的動腦思考，課堂上沒有迸發(fā)思維的火花。自習課上完成老師的任務后就以為是萬事大吉，東張西望，交頭接耳，影響他人學習。不會主動的反思自己學習中還存在哪些問題，更不會主動的安排接下來的學習任務。由此可見，學生的自主學習能力急需進一步提高。
其實，自主學習的養(yǎng)成不僅需要學生自己學會學習，學會合理安排時間，更需要教師的參與。在課堂教學中教師需要為學生提供具有適度困難而又能克服的學習任務，以增加其學習成功的機會；需要為學習成績差的學生樹立與其相同處境而又進步較快的學生作為榜樣，便于其獲得替代性經(jīng)驗；需要對學生的學習進步給予適當?shù)臍w因反饋？下面談談我個人對于在日常教學中應該怎樣培養(yǎng)學生的自主學習能力的一點想法。
一、 培養(yǎng)學生自主學習的意識
學生就像有待點燃的火把，一旦點燃，其潛力無法比擬。學生是課堂中真正的“演員”。在教學過程中教師應該想方設法讓他們?nèi)ヂ�、去模仿、去思考，在整個自主學習過程中獲取知識，提高能力，體會學有所獲的愉悅。每次的自主預習作業(yè)，我都會讓學生找出你認為在下節(jié)課中要掌握的或有疑惑的東西。當然我會指導他們?nèi)绾稳フ�，然后在課上發(fā)表自己的觀點。因為有所準備，一些在同學們眼中的學困生也會做得很好，同學們不時會投去鼓勵的眼光。這些學生在贊聲中愉快地成長，學習意識不斷增強，學困生在慢慢地轉(zhuǎn)變。
二、 激發(fā)學生自主學習的興趣
小學生普遍具有好奇、動手性強、樂于參與的特點。所以課上我利用不斷變化的屏幕形式、新穎的圖片、動畫和有趣的話題等方式提高學生學習數(shù)學的積極性，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，有效激發(fā)學生學數(shù)學的興趣。
三、養(yǎng)成自主學習的習慣
數(shù)學是一門嚴謹而枯燥的學科。很多的學習竅門和運算技巧是需要大量的練習和反復的錯誤中總結出來的。個人有個人的問題，每個人所出現(xiàn)的問題的不盡相同，教師不可能代替每一個學生找出自己的問題所在。那么養(yǎng)成自主學習的好習慣就非常的重要了。在錯題集收錄自己做錯的題目，在每一次的復習中找出自己的學習漏洞，把自己的絡編織的最完整和精細。
自習課上，鼓勵學生寫完作業(yè)后合理安排學習任務，首先回顧自己當天學習的知識，確保準確無誤后，可以瀏覽自己喜歡的書籍，或者預習明天的課程，總之，自習課要有所收獲，而不是單單的完成老師布置的任務。
四、習得自主學習的方法
良好的學習方法，能夠使學生更好地發(fā)揮天賦和能力。在教學中注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓他們有更多地自主學習、獨立思考的時間和空間，讓學生習得如何在學習中去獲得知識的方法。
五、體驗自主學習的`樂趣
自主學習過程中有可能枯燥乏味，有可能困難重重，教師應及時為他們的學習過程添色加彩。教學中一個鼓勵的眼神，一句表揚的話，一本獎勵的練習本，都會無形中為學生的自主學習吶喊助威。自主學習過程中的一個個成功點便會變成他們成長歷程的一個個加油站。
世界上沒有一本書能窮盡所有的知識，也沒有哪一位老師能教完所有的知識，學生學習和學會的過程，最終要靠他們自己去完成。就數(shù)學教學來講，教師所能夠傳授的知識一個思想方法，而一旦把學生領進了門，個人的能力就看學生的自我學習能力了，所謂“高分是學生學會的，而不是教師教出來的”。學生只要具備較強的自主學習能力，課堂效率的提高自然水到渠成，學生苦學的狀況轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W數(shù)學，師生定會同樂于數(shù)學天地。
《自主發(fā)展論》學習心得 3
閱讀《自主發(fā)展論》，讓我對個人成長有了全新且深刻的認知。書中強調(diào)個體應主動掌控自身發(fā)展軌跡，而非被動受外界環(huán)境左右，這一觀點如同一束強光，照亮了我前行的道路。
曾經(jīng)，我總是依賴他人的安排與指導，學習上等著老師布置任務，生活中聽從父母的規(guī)劃。讀了這本書后，我開始反思，意識到這種被動模式極大地限制了我的發(fā)展。書中提到自主設定目標是自主發(fā)展的關鍵一步，于是我嘗試著為自己制定學習計劃，不再盲目跟從老師的統(tǒng)一進度，而是根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行學習。在生活中，我也開始主動參與家庭決策，如規(guī)劃周末活動，不再僅僅是接受安排。
書中還闡述了自主發(fā)展需要不斷自我激勵。以前遇到困難，我容易退縮，現(xiàn)在我明白，要將困難視為成長的.契機。當我在學習新的數(shù)學知識遇到難題時，不再輕易放棄，而是想起書中的理念，告訴自己每攻克一道難題，就是一次自我提升。通過這種自我激勵，我逐漸克服了畏難情緒，學習成績也有了顯著提高。
《自主發(fā)展論》讓我從一個依賴他人的人，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動掌控自己生活與學習的人。它教會我要勇于突破舒適區(qū)，主動追求成長，在未來的日子里，我將繼續(xù)踐行書中理念，不斷探索屬于自己的發(fā)展之路。
《自主發(fā)展論》學習心得 4
《自主發(fā)展論》猶如一座燈塔，為我在人生的茫茫大海中指明了方向。它讓我深刻領悟到，自主發(fā)展是實現(xiàn)個人價值的必由之路。
書中指出，自主發(fā)展并非孤立存在，而是與社會環(huán)境相互作用。這讓我聯(lián)想到自己在社團活動中的經(jīng)歷。以前參與社團，只是單純地完成分配的任務，沒有思考如何發(fā)揮自身優(yōu)勢推動社團發(fā)展，也未從社團活動中汲取對自身成長更有益的養(yǎng)分。學習這本書后，我意識到在社團中，我可以主動發(fā)起有創(chuàng)意的活動，結合自己的組織能力和興趣愛好，為社團注入新活力。同時，在與社團成員的交流合作中，提升自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力，這不僅有利于社團發(fā)展，也能促進我的個人成長。
書中關于自主學習能力培養(yǎng)的.內(nèi)容，對我啟發(fā)極大。我不再局限于課堂學習，而是利用網(wǎng)絡資源、圖書館書籍等拓展知識領域。在學習外語時，我根據(jù)書中方法，自主制定學習計劃，每天安排時間進行聽力、閱讀、口語練習，不再依賴輔導班。通過一段時間的堅持，我的外語水平有了明顯提升。
《自主發(fā)展論》讓我懂得在社會大環(huán)境中，要積極主動地利用各種資源，不斷提升自己，實現(xiàn)個人與社會的良性互動發(fā)展。它激勵著我在今后的生活中，更加積極地投身于各種實踐活動，以自主發(fā)展的理念為指引，創(chuàng)造更精彩的人生。
《自主發(fā)展論》學習心得 5
研讀《自主發(fā)展論》，仿佛經(jīng)歷了一場思想的洗禮，它重塑了我對自我成長的認知。
書中強調(diào)自主發(fā)展需要堅定的信念和積極的心態(tài)�；叵肫疬^去，我在面對挫折時，常常一蹶不振，心態(tài)消極，導致很多機會白白流失。學習這本書后，我開始改變自己的思維方式。當遇到學習上的瓶頸，成績下滑時，我不再一味地抱怨和沮喪，而是以積極的心態(tài)去分析原因，堅信自己有能力克服困難。我借鑒書中方法，將大目標分解為一個個小目標，逐步提升自己的學習能力。每實現(xiàn)一個小目標，都能增強我的自信心，讓我更加堅定地朝著最終目標前進。
書中關于自主發(fā)展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的論述，也讓我深受啟發(fā)。在科技創(chuàng)新活動中，我不再因循守舊，而是嘗試突破傳統(tǒng)思維，主動提出新穎的想法。在一次校園科技競賽中，我運用所學知識，結合生活中的問題，設計出一款新型環(huán)保裝置，雖然過程中遇到諸多技術難題，但憑借自主發(fā)展的理念，我不斷嘗試新方法，最終取得了不錯的.成績。
《自主發(fā)展論》讓我明白，只有擁有堅定信念、積極心態(tài)，勇于創(chuàng)新，才能在自主發(fā)展的道路上越走越遠。它為我提供了寶貴的成長指南，讓我在未來的人生旅程中，有勇氣和智慧去迎接各種挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我價值。
《自主發(fā)展論》學習心得 6
閱讀《自主發(fā)展論》，開啟了我對個人成長探索的新征程，讓我對自主發(fā)展有了全方位的深刻理解。
書中提到自主發(fā)展要注重自我認知的深化。我開始認真審視自己的興趣愛好、優(yōu)勢與不足。以前我對自己的了解較為模糊，在選擇專業(yè)和參加活動時比較盲目。通過深入的自我剖析，我發(fā)現(xiàn)自己對文學創(chuàng)作有著濃厚興趣且具備一定天賦，于是我積極參加學校的文學社活動，主動爭取寫作機會，不斷提升自己的寫作水平。同時，我也清楚認識到自己在公眾表達方面的不足，便通過參加演講社團，鍛煉自己的表達能力。
在職業(yè)規(guī)劃方面，《自主發(fā)展論》也給了我清晰的指引。它讓我明白職業(yè)發(fā)展不能隨波逐流，要依據(jù)自身的`自主發(fā)展規(guī)劃來選擇。我不再只關注熱門職業(yè)，而是結合自己的專業(yè)知識、興趣愛好以及未來發(fā)展趨勢，制定了詳細的職業(yè)規(guī)劃。我積極參加實習，積累工作經(jīng)驗，提前了解目標職業(yè)的工作內(nèi)容和要求，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。
《自主發(fā)展論》就像一位智慧導師，在自我認知和職業(yè)規(guī)劃等多方面給予我寶貴的建議。它讓我學會了如何科學地規(guī)劃自己的人生，以自主發(fā)展為核心，不斷完善自我，在未來的人生道路上穩(wěn)步前行，實現(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生價值。
《自主發(fā)展論》學習心得 7
《自主發(fā)展論》為我構建了一個全新的個人發(fā)展體系，讓我對如何實現(xiàn)自主發(fā)展有了系統(tǒng)的認識。
書中關于自主發(fā)展與資源整合的內(nèi)容，讓我受益匪淺。在學習生活中，我開始注重整合各種資源。為了提升自己的`學術水平，我不僅利用學校圖書館豐富的藏書資源，還積極參加學術講座，與專家學者交流，拓寬自己的學術視野。在社會實踐方面，我整合人脈資源，通過參加志愿者活動，結識了許多志同道合的朋友，大家相互學習、相互幫助，共同完成了多個有意義的項目。
書中強調(diào)自主發(fā)展需要持續(xù)的自我監(jiān)督與調(diào)整。我制定了詳細的自我監(jiān)督計劃，定期回顧自己的學習和生活情況，檢查是否按照既定目標前進。如果發(fā)現(xiàn)偏離目標，我會及時調(diào)整策略。例如，在鍛煉計劃執(zhí)行過程中，我發(fā)現(xiàn)最初設定的強度過高，難以堅持，便根據(jù)實際情況降低強度，增加鍛煉頻率，從而使鍛煉計劃得以順利進行。
《自主發(fā)展論》讓我掌握了自主發(fā)展的系統(tǒng)方法，從資源整合到自我監(jiān)督調(diào)整，每一個環(huán)節(jié)都為我的成長提供了有力支持。它讓我在未來的自主發(fā)展道路上，有了更清晰的方向和更有效的方法，我將運用所學，不斷提升自己，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。
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