《傅雷家書(shū)》讀后感范文1000字

　　讀《傅雷家書(shū)》有感

　　488班 楊成宇

　　其實(shí)，沒(méi)有閱讀之前，我一直以為這只是幾百篇無(wú)聊的書(shū)信�？傻浆F(xiàn)在,我竟一時(shí),有點(diǎn)舍不得讀完。

　　其實(shí)，誰(shuí)都不曾倚馬萬(wàn)言，可偏偏面對(duì)家人，所愛(ài)之人，叮嚀、關(guān)懷全會(huì)涌上心頭。

　　在中國(guó)這個(gè)相對(duì)封建的大家庭中，別說(shuō)“我愛(ài)你”，就連“謝謝”兩字都難以啟齒，于是，書(shū)信便成了這個(gè)我們交流的其中一種方式了。

　　“家書(shū)”，內(nèi)容也似題目一般親切，甚至可以說(shuō)是一種“溫柔”的感覺(jué)，每個(gè)字，都是萬(wàn)千糾結(jié)之后提筆而寫(xiě)。

　　每次閱讀都覺(jué)得如沐春風(fēng)，如母親輕柔地愛(ài)撫著你。

　　每次閱讀，都有所感悟，“什么是牽掛”，“什么是愛(ài)”，“什么是教養(yǎng)”。

　　總之就是開(kāi)卷有益。溢出紙的全是父母諄諄教誨，扣動(dòng)心弦的就是與孩子真誠(chéng)的交流，于是便成就了傅雷老先生必勝的驕傲——兩個(gè)兒子，傅聰、傅敏。

　　這不過(guò)是典范罷了，中國(guó)還有千千萬(wàn)這樣的家庭，父母言傳身教，孩子耳需目染又成就了上下五千年華夏。

　　因此，孝是要問(wèn)什么是家，這便是了。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，不只限于心與心的呼應(yīng)，更是個(gè)體與家的聯(lián)系。

　　來(lái)來(lái)往往的不是信，更不是對(duì)生活的監(jiān)督，是習(xí)慣，是修養(yǎng)，是掛念，也是對(duì)家人，對(duì)自己的交代。

　　大概每個(gè)家庭都是這樣，父親從始至終與孩子少有交流，而母親總是以許多種多愁善感的方法引導(dǎo)，可孩子的成長(zhǎng)離開(kāi)了任何乙方都會(huì)偏離方向。

　　而傅家卻沒(méi)有這種情況，因?yàn)樗麄兠總�(gè)人都有對(duì)家的責(zé)任，每個(gè)人都是公平的，每個(gè)人都付出愛(ài)，悲哀。

　　同時(shí)每個(gè)人都明白自己所吹的位置，于是各盡其能，即使有不愉快，不順心的事，都能冷靜地說(shuō)出口，一起努力總比冷眼旁觀的好呀。

　　每個(gè)人都像一節(jié)蓮子，環(huán)環(huán)相扣，于是拿得起，也放得下，看到大局，也看到細(xì)節(jié)。

　　這其中傅聰與父親的溝通甚多，刷新了我對(duì)父與子這種關(guān)系的認(rèn)知。

　　就以我而言，我與我的父親也少有交流，因?yàn)槲覀冎�間仿佛隔著一座高山，是時(shí)間都難以跨越的高度，并且父親脾氣又怪，于是每次我們待在一起，總覺(jué)壓抑，甚至沒(méi)有言語(yǔ)的溝通。

　　就是這樣，他成了我最熟悉而又最陌生的人。

　　而信中的傅老先生卻以一種巧妙的方式化解了這些問(wèn)題，結(jié)合自身的經(jīng)歷和孩子的現(xiàn)實(shí)，以母親般的輕柔的語(yǔ)氣教導(dǎo)著相隔千里的孩子。

　　大到傅聰?shù)难莩�，小至生活�?xì)節(jié)，全部用心地裝進(jìn)信封。溫柔地送達(dá)另一個(gè)家的遠(yuǎn)方。

　　誰(shuí)說(shuō)家書(shū)要飽含深情，讓彼此都熱淚盈眶，其實(shí)再小的事，也是家人關(guān)注的點(diǎn)。

　　這些最了解你的人，可以從字里行間看見(jiàn)你的年少，看見(jiàn)你的蒼老，以解他們內(nèi)心“一日不見(jiàn)兮，思之如狂”。的情感。

　　這大概便是我此次閱讀的感觸了，不至深處，不及淺處。

　　盡管，傅雷夫婦駕鶴而去，但他們對(duì)現(xiàn)代家庭的影響深遠(yuǎn)。

　　以至于，又從這些家庭中看到了他們，他們正站在清晨的田野里，沐浴著陽(yáng)光、微風(fēng)。

　　祥云一中 488班 楊成宇