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《教育知識(shí)與能力》讀書(shū)心得（精選19篇）
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，寫(xiě)一份讀書(shū)心得，記錄收獲與付出吧。你想好怎么寫(xiě)讀書(shū)心得了嗎？以下是小編幫大家整理的《教育知識(shí)與能力》讀書(shū)心得，希望對(duì)大家有所幫助。
《教育知識(shí)與能力》讀書(shū)心得 篇1
設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠(chéng)是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠(chéng)的愛(ài)去對(duì)待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信 師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛(ài)的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小？我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的`內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢(shì)下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開(kāi)展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認(rèn)為，事實(shí)也證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛(ài)，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只有在教師“真愛(ài)”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開(kāi)展心理健康教育不可缺的方法與手段。
《教育知識(shí)與能力》讀書(shū)心得 篇2
通過(guò)本次安全管理講座的學(xué)習(xí)，使我對(duì)班級(jí)安全管理工作有了新的認(rèn)識(shí)。班級(jí)安全工作應(yīng)該在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下和各任課老師們的共同努力配合下，始終把安全工作放在班級(jí)管理的首要位置。切實(shí)從增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，強(qiáng)化班級(jí)安全管理入手，通過(guò)明確責(zé)任，落實(shí)措施，努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的班級(jí)育人環(huán)境。在此，談?wù)剛�(gè)人對(duì)班級(jí)安全工作的一點(diǎn)體會(huì)：
一、利用班隊(duì)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生安全教育
安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患，加強(qiáng)全班同學(xué)的安全教育，防患于未然。充分利用班隊(duì)時(shí)間對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行安全教育，在學(xué)生心中樹(shù)立安全意識(shí)。學(xué)期初應(yīng)把班級(jí)安全工作寫(xiě)進(jìn)本學(xué)期的`班主任計(jì)劃中，并在教學(xué)中依據(jù)本計(jì)劃進(jìn)行。例如：學(xué)期的第一周定為“安全教育宣傳周”，這一周里主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了新學(xué)期的安全入校教育。在以后的班隊(duì)會(huì)上，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了校園安全、路途安全、居家安全等多方面的安全教育，樹(shù)立安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。
二、運(yùn)用多種宣傳方式，樹(shù)立學(xué)生安全意識(shí)
我們應(yīng)利用班級(jí)黑板報(bào)、主題隊(duì)會(huì)等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳。并對(duì)班上的學(xué)生不定期地進(jìn)行安全知識(shí)講座、安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全知識(shí)。在班級(jí)中營(yíng)造了一個(gè)“人人講安全，處處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。
三、建立各種安全制度，加強(qiáng)安全管理
民主選舉班委會(huì)時(shí)，班內(nèi)應(yīng)在學(xué)期初選出管紀(jì)律、管安全的副班長(zhǎng)。另外還應(yīng)在班上選出幾個(gè)各方面表現(xiàn)突出的同學(xué)擔(dān)任班上的安全、紀(jì)律監(jiān)督員。給這些同學(xué)詳細(xì)分工，讓他們明確職責(zé)，協(xié)助教師管好班級(jí)的安全、紀(jì)律工作。使班級(jí)安全管理遍布到班上的每一個(gè)角落。
四、爭(zhēng)取各方力量，搞好班級(jí)安全管理
學(xué)期初，應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)簽定了安全責(zé)任狀，讓家長(zhǎng)注意配合學(xué)校班級(jí)對(duì)自己的孩子進(jìn)行安全教育，嚴(yán)防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學(xué)生“一個(gè)都不能少”。另外，班上所有的任課教師，特別是安全課教師也隨時(shí)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行安全教育。這樣多方面齊心協(xié)力，共同搞好班級(jí)的安全管理。
總之，班級(jí)安全教育不是班主任一個(gè)人的事情，所有參與教育教學(xué)工作的人員都有管理的責(zé)任和義務(wù)。所以只有在所有教師的齊抓共管下，班級(jí)安全工作才能做得好，真正為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、和諧、安全的班級(jí)氛圍！
《教育知識(shí)與能力》讀書(shū)心得 篇3
今年參加網(wǎng)絡(luò)知識(shí)考試才真正明白什么是融合教育，以前就知道特殊教育學(xué)校的學(xué)生主要是身體器官有缺陷的，而現(xiàn)在提倡的融合知識(shí)教育是隨班有質(zhì)量的就讀，是特殊教育和普通教育的融合，它反對(duì)教育中的歧視和排斥，主張通過(guò)適應(yīng)不同差異的教育措施，滿足所有兒童的教育需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。融合教育充滿了人文關(guān)懷，學(xué)習(xí)后有了深切體會(huì)。
首先，融合教育勢(shì)在必行。
細(xì)細(xì)想來(lái)，如果還是讓有缺陷的兒童在一起，我想單是知識(shí)面就會(huì)很狹窄，與其他兒童在一起，同時(shí)也培養(yǎng)了兒童尊重生命、熱愛(ài)生命的意識(shí)，而且在一起互助、合作學(xué)習(xí)，知識(shí)面和能力會(huì)大有提升。尤其是現(xiàn)在自閉癥的兒童也越來(lái)越多，很多家長(zhǎng)都是跑遍醫(yī)院，專門(mén)送到自閉癥治療中心，我覺(jué)得融合教育彌補(bǔ)了這一點(diǎn)的缺陷。有政府、教育主管部門(mén)、資源中心、普通學(xué)校的支持，孩子會(huì)在一個(gè)健康、充滿友愛(ài)的`集體中生活學(xué)習(xí)，樹(shù)立積極向上的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這也是家長(zhǎng)所迫切想要的，更是社會(huì)和諧發(fā)展的需要。
其次，融合教育對(duì)教師要求更高。
作為教師，我們都一貫秉持孔老先生的因材施教，融合教育我認(rèn)為就是要求教師更好地因材施教，對(duì)教師的要求也就更高了。教師不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多的教育心理學(xué)知識(shí)，能夠自學(xué)心理咨詢類書(shū)籍，學(xué)會(huì)從心理上引導(dǎo)學(xué)生，掌握多方面教學(xué)技能，才能真正勝任融合知識(shí)教育。
每個(gè)孩子都是家中的寶貝，更是國(guó)家的棟梁。孩子因?yàn)槟骋环矫娴脑�，如果不能正常入學(xué)，做父母的心里很不是滋味，而且比別的父母付出更多更多的艱辛。因而，我們每個(gè)人有責(zé)任也有義務(wù)，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)，信心百倍地踏入社會(huì)的大門(mén)。
《教育知識(shí)與能力》讀書(shū)心得 篇4
為保證學(xué)生暑假期間的安全工作，維護(hù)安全、和諧、穩(wěn)定的校園和社會(huì)環(huán)境，使同學(xué)們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、平安的暑假假期。我班提前做好了“暑假”假期的安全教育，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生防溺水、防火、食品衛(wèi)生、交通安全等安全問(wèn)題，并對(duì)如何做好假期安全工作，向全體同學(xué)提出了明確的要求，利用班會(huì)開(kāi)展安全主題會(huì)，宣傳有關(guān)的安全常識(shí)，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。
一、防溺水。
溺水是夏季安全事故的高發(fā)期。
1、教育孩子不要私自外出游泳，不到無(wú)安全防護(hù)無(wú)安全救護(hù)員場(chǎng)所或不不熟悉水情的河、湖、等地方游泳，不在水中潛游、跳水、和同伴過(guò)分玩笑等等。教孩子一定的.防溺水自救知識(shí)，如抽筋、受傷時(shí)的救護(hù)或同伴溺水的救護(hù)等。
2、要對(duì)防溺水安全有足夠的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)禁孩子私自玩水。外出游泳必須家長(zhǎng)陪同，陪同時(shí)也要注意游泳安全，防止意外事故。
二、防火安全
1、提出問(wèn)題討論：如果你看到發(fā)生火災(zāi)怎么做？（學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)做法，對(duì)正確的肯定。）
2、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。
三、食品衛(wèi)生。
在我們的生活中，離不開(kāi)飲食，可你知道嗎？良好的飲食習(xí)慣，合理的、營(yíng)養(yǎng)平衡的膳食，正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，有效預(yù)防傳染病的發(fā)生，是我們身體健康的重要保證。不吃生冷食品，不吃發(fā)霉變質(zhì)的食品。
四、防交通事故。
如今機(jī)動(dòng)車輛增多，交通事故頻發(fā)，孩子對(duì)交通安全形勢(shì)并不一定了解，我從行路、過(guò)馬路（十字路口）、騎車、乘車、下車等方面進(jìn)行已下常識(shí)教育。
1、教育孩子遵守道路交通法規(guī)，樹(shù)立道路交通安全意識(shí)。
2、教育孩子行路時(shí)遵守道路交通規(guī)則，不翻越欄桿，不在道路上開(kāi)展娛樂(lè)、游戲活動(dòng)，更不能扒車、強(qiáng)行攔車或朝車上扔石子、翻越、倚坐道路隔離設(shè)施等。橫過(guò)公路時(shí)要“一站二看”確認(rèn)安全后快速通過(guò)。
3、教育孩子騎自行車時(shí)應(yīng)在非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)順序行駛，無(wú)非機(jī)動(dòng)車道的，應(yīng)靠路右側(cè)行駛。不超速、不逆向行駛，更不能追逐騎車、脫把騎車。
4、教育孩子不乘坐非營(yíng)運(yùn)車輛和營(yíng)運(yùn)超員車輛，乘車時(shí)，頭、手不能伸出車窗外，以免發(fā)生意外，下車時(shí)應(yīng)確認(rèn)無(wú)車輛來(lái)往后再離開(kāi)。
五、防中暑。
中暑一般表現(xiàn)為頭昏、頭痛、惡心、口渴、大汗、全身疲乏、心慌、胸悶、面色潮紅等癥狀，或出現(xiàn)面色蒼白、四肢濕冷、血壓下降、脈搏增快的虛脫癥狀。重者可表現(xiàn)為高熱，體溫超過(guò)41℃、無(wú)汗，意識(shí)障礙，手足抽搐，甚至出現(xiàn)休克、心力衰竭、肺水腫和腦水腫等。
預(yù)防中暑的措施：
1、不要長(zhǎng)時(shí)間暴露在烈日下；室內(nèi)外溫差太大易加重中暑；在室外活動(dòng)時(shí)盡量多飲一些水等等。
2、一旦出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)立即到陰涼通風(fēng)處休息，補(bǔ)充清涼含鹽飲料；重者送醫(yī)院搶救。
六、防拐騙。
1、教育孩子不吃陌生人給的東西，不輕信陌生人說(shuō)的話或答應(yīng)給的種種好處，與非直系親友外出一定要征得家長(zhǎng)同意。
2、教育孩子不與陌生人網(wǎng)上聊天，不要告訴對(duì)方自己的家庭住址，不與對(duì)方電話聯(lián)系，不與對(duì)方相約會(huì)面，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。
3、教會(huì)孩子在受到傷害時(shí)的應(yīng)急自救辦法和機(jī)智求助報(bào)警能力。
除了以上的安全教育外，還要教育孩子在用電、體育活動(dòng)、安全自救等方面的安全知識(shí)，總之安全人人講，安全知識(shí)時(shí)時(shí)記。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，安全、健康、愉快的度過(guò)整個(gè)假期！
《教育知識(shí)與能力》讀書(shū)心得 篇5
近幾年來(lái)我國(guó)的安全生產(chǎn)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，建筑領(lǐng)域事故頻頻發(fā)生，分析建筑施工傷亡事故發(fā)生的原因，探索預(yù)防政策和措施，對(duì)減少事故的發(fā)生，促進(jìn)建筑企業(yè)的健康發(fā)展，有重大意義。
安全事故主要集中高處墜落、物體打擊、機(jī)械傷人和觸電。造成建筑業(yè)事故的原因，除了與建筑業(yè)是高空、露天、勞動(dòng)密集型作業(yè)有關(guān)，還與今年來(lái)市場(chǎng)的擴(kuò)大，法制不健全，安全意識(shí)差，安全教育滯后，人員素質(zhì)底，安全投入少有關(guān)。以下談?wù)劙l(fā)生事故原因幾種情況：
一、施工人員素質(zhì)底。目前我國(guó)建筑從業(yè)人員大多是民工，這些民工普遍來(lái)經(jīng)過(guò)基本教育和培訓(xùn)，缺乏應(yīng)有的安全知識(shí)和安全防范意識(shí)，從而導(dǎo)致自己和他人發(fā)生安全事故。
二、建筑市場(chǎng)不規(guī)范時(shí)常出現(xiàn)一個(gè)項(xiàng)目有幾個(gè)分包商，這些分包商的社會(huì)信譽(yù)，施工技術(shù)和管理水平普遍較差，在工程施工過(guò)程中，偷工減料，安全意識(shí)淡薄，根本談不上對(duì)安全進(jìn)行統(tǒng)一管理。
三、違反安全操作規(guī)程，野蠻施工，非機(jī)械動(dòng)力工，擅自操作機(jī)械造成機(jī)毀人亡。非電工亂拉接電線，不通過(guò)漏電開(kāi)關(guān)，發(fā)生漏電事故時(shí)，漏電開(kāi)關(guān)不起作用，造成觸電身亡。民工在綁腳手架和支外墻模版加固時(shí)，不系安全帶，加上臨邊防護(hù)不嚴(yán)，時(shí)有墜落死亡事故的發(fā)生。為搶工程進(jìn)度，造成 民工疲勞過(guò)度，操作時(shí)意力不集中，頭昏眼花不慎墜樓而亡。
四、材料機(jī)具質(zhì)量不合格塔機(jī)吊鉤失靈，吊斗時(shí)空落下，砸傷地面施工人員，塔臂組裝螺栓強(qiáng)度不夠，以小帶大，抗剪能力消弱，螺栓被剪切斷，造成塔臂失控，扯斷鋼索落下，砸傷地面工作人員。安全網(wǎng)質(zhì)量差，不能有效攔截高空墜物，造成地面人員傷亡。
五、防護(hù)設(shè)施不全臨邊不搭設(shè)防護(hù)欄桿，安全網(wǎng)搭設(shè)低于施工作業(yè)層面高度，作業(yè)面沒(méi)有實(shí)行全封閉。有的`電梯井口無(wú)護(hù)欄，電梯井內(nèi)不隔層設(shè)置防護(hù)。預(yù)留洞口，采光井，通風(fēng)口不設(shè)防護(hù)蓋，造成墜落事故發(fā)生。
通過(guò)上述的了解，充分證明了安全是施工生產(chǎn)的必要條件。正所謂：千忙萬(wàn)忙出了事故白忙，千苦萬(wàn)苦受傷害著最苦！
在強(qiáng)調(diào)質(zhì)量第一、工期第一的同時(shí)，還必須一直強(qiáng)調(diào)安全第一，必須從工程開(kāi)始到工地場(chǎng)地清理完成為止，都要將安全工作放在第一位！必須建立科學(xué)的安全規(guī)章制度，同時(shí)企業(yè)要加大對(duì)安全管理的投入，使安全生產(chǎn)責(zé)任制逐漸落實(shí)到每個(gè)工作崗位和每個(gè)人頭上。并經(jīng)常性的開(kāi)展和利用形式多樣的生產(chǎn)法規(guī)和知識(shí)宣傳活動(dòng)，杜絕這類事故的發(fā)生。
《教育知識(shí)與能力》讀書(shū)心得 篇6
安全事故的教訓(xùn)是深刻的，事故的代價(jià)也是非常高昂的，同學(xué)用自己的生命為代價(jià)，給我們帶來(lái)了慘痛的教訓(xùn)和無(wú)可禰補(bǔ)的損失。學(xué)校要求我們的每一位同學(xué)都要牢記這次深刻的教訓(xùn)，遠(yuǎn)離安全隱患，確保自己的生命安全。
安全工作是我們學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，我們學(xué)校自始至終就高度重視安全工作。學(xué)校建立健全了各種安全制度，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)全校師生進(jìn)行經(jīng)常性的和重點(diǎn)時(shí)段的安全教育和安全督導(dǎo)工作，保證了學(xué)校的安全工作有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有落實(shí)。學(xué)校通過(guò)各種途徑，像全校集會(huì)、升旗儀式、家長(zhǎng)會(huì)、班校報(bào)、主題班會(huì)、安全征文、演講比賽、校園廣播等形式，注意加強(qiáng)對(duì)我們的同學(xué)進(jìn)行交通、防火、防水、防毒、防電、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識(shí)教育。學(xué)校還在全鎮(zhèn)各村成立了由兩名同學(xué)組成的安全監(jiān)督檢查小組，并通過(guò)與我們的學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任、有關(guān)老師簽訂“學(xué)生安全公約”、“安全工作責(zé)任書(shū)”，加強(qiáng)節(jié)假日巡視檢查等多種形式，不斷強(qiáng)化和提高全校師生的安全防范意識(shí)和安全責(zé)任感，努力消除各種安全事故隱患，保證了學(xué)校工作的正常開(kāi)展和同學(xué)們身心的健康成長(zhǎng)。
但是，不可否認(rèn)，盡管學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和我們的班主任老師通過(guò)各種形式對(duì)我們的同學(xué)進(jìn)行了多方面的安全、法制和紀(jì)律教育，采取了各種各樣的防范措施，可仍有部分同學(xué)無(wú)視學(xué)校有關(guān)的安全紀(jì)律規(guī)定，無(wú)視國(guó)家有關(guān)的法律和法規(guī)，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀(jì)違法行為。這部分同學(xué)在安全方面確實(shí)還存在著許多的問(wèn)題和隱患，例如課間在樓上樓下追逐瘋打；自行車不按規(guī)定場(chǎng)地?cái)[放和上鎖，防盜意識(shí)較差；使用體育運(yùn)動(dòng)器械時(shí)違章操作；違紀(jì)玩火玩水?dāng)[弄電器；放學(xué)后在校內(nèi)外逗留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；攜帶玩弄藏匿刀棍等危險(xiǎn)器具；同學(xué)之間發(fā)生矛盾糾紛后拉幫結(jié)伙通過(guò)拳腳打架來(lái)解決；節(jié)假日雙休日結(jié)伙閑逛惹是生非破壞群眾紀(jì)律，違紀(jì)到危險(xiǎn)水域玩水、游泳、捉魚(yú)摸蝦等等。
有些同學(xué)尤其是在交通安全和防火、防水安全方面存在的隱患更多，他們主要表現(xiàn)在：交通安全意識(shí)淡漠，安全責(zé)任心差，存有僥幸心理，缺乏安全防范和自我保護(hù)意識(shí)；交通法規(guī)知識(shí)較少，經(jīng)常有違反交通法規(guī)的現(xiàn)象；無(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)車輛，違章高速行駛；多人騎自行車并行，路上騎車時(shí)撒把、追逐、瘋鬧；不服從交通紅綠燈的`指揮，隨意沖闖紅燈；隨意橫穿公路；不主動(dòng)給機(jī)動(dòng)車讓路，與機(jī)動(dòng)車搶行；乘坐學(xué)生班車時(shí)搶上搶下、擁擠瘋鬧；違紀(jì)到鐵路周圍玩耍；違紀(jì)攜帶火種玩火；節(jié)日燃放鞭炮不注意場(chǎng)合；封山期內(nèi)帶火種進(jìn)山區(qū)林區(qū)游玩；違反操作規(guī)程使用火、電、油、氣，違紀(jì)到危險(xiǎn)水域玩水、游泳、捉魚(yú)摸蝦等等。
從以上種植話踩現(xiàn)象的大量存在同學(xué)們不難看出，交通安全和防火、防水安全就是我們同學(xué)目前在安全方面最需要注意和防范的幾個(gè)重？
下面，針對(duì)目前我們?cè)诎踩矫娲嬖诘闹T多問(wèn)題，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，我和同學(xué)們一起重新學(xué)習(xí)和回顧一下學(xué)校制定的安全工作責(zé)任書(shū)，要求同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)的安全制度，真正做到有備無(wú)患，警鐘常鳴，確保自身的安全。
《教育知識(shí)與能力》讀書(shū)心得 篇7
這次學(xué)校對(duì)我們?nèi)w學(xué)生舉辦的防溺水安全教育知識(shí)學(xué)習(xí)講座，使作為一名當(dāng)代中學(xué)生的我認(rèn)識(shí)到了，游泳確是炎炎夏日解暑消乏以及鍛煉身體的好方式，但同時(shí)也是沒(méi)有做好安全防備工作，容易發(fā)生危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)方式。通過(guò)這次防溺水安全教育知識(shí)講座的學(xué)習(xí)，以及在家長(zhǎng)陪同下的幾次游泳體會(huì)，我也想記下幾點(diǎn)防溺水安全教育知識(shí)的學(xué)習(xí)心得：
第一，防溺水不等于不準(zhǔn)游泳。如果說(shuō)聽(tīng)了這次防溺水安全教育知識(shí)講座，了解到溺水的恐怖和危險(xiǎn)，就決定再也不去游泳，遠(yuǎn)離有一絲導(dǎo)致溺水危險(xiǎn)發(fā)生可能的游泳運(yùn)動(dòng)，那我們這些當(dāng)代的中學(xué)生又如何成為一個(gè)優(yōu)秀出色的中學(xué)生，如何成為一個(gè)優(yōu)秀出色的大人呢？我們不能成為那樣因?yàn)楹ε虏缓媒Y(jié)果而不開(kāi)始任何美好生活可能的人。游泳是一項(xiàng)非常鍛煉身體各方面素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)游泳以及經(jīng)常游泳，可以讓我們成為一個(gè)擁有強(qiáng)壯體魄的人，我們不應(yīng)該把溺水與游泳劃等號(hào)，防溺水也不等于不準(zhǔn)游泳！
第二，防溺水正是學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備。活在這個(gè)世界上，做任何事情都是會(huì)有危險(xiǎn)的，你不能因?yàn)槌鲩T(mén)有可能會(huì)被車撞就選擇再也不出門(mén)，更何況危險(xiǎn)是就算你在家待著不出門(mén)，也有可能發(fā)生在你身上的事情，溺水也一樣。我們所要做的是學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備如何才能不溺水，而不是為了不溺水而放棄一切有溺水危險(xiǎn)的活動(dòng)。的確，夏季的游泳是最容易溺水的.活動(dòng)，但我們作為一名有著自己思想的中學(xué)生，我們大可在家長(zhǎng)或者游泳教練的照看下去游泳，去熱愛(ài)這項(xiàng)可以令我們強(qiáng)壯起來(lái)的運(yùn)動(dòng)。
第三，人人都需要學(xué)習(xí)防溺水。通過(guò)對(duì)這次學(xué)校組織舉辦的防溺水安全教育知識(shí)講座的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到人人都需要學(xué)習(xí)防溺水的知識(shí)，哪怕是你不打算游泳不打算下水，你也要學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。人都是生活在一個(gè)群體中的，就算你不會(huì)有溺水的危險(xiǎn)存在，你也有可能會(huì)遇到別人有溺水的危險(xiǎn)，在那樣的時(shí)刻，如果你沒(méi)辦法自己下水救人，但你起碼有救助溺水人員的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，你可以想辦法去找人施救，而不是站在溺水人員的附近不知所措。人人都需要學(xué)習(xí)防溺水，學(xué)習(xí)了總會(huì)有用處，不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一。
《教育知識(shí)與能力》讀書(shū)心得 篇8
很多人都會(huì)知道，當(dāng)一個(gè)農(nóng)民在生命快要結(jié)束的那一瞬間，他會(huì)默默無(wú)聞地忙著播種收割;當(dāng)一個(gè)醫(yī)生在生命快要結(jié)束的那一瞬間，他會(huì)急著去救治躺在醫(yī)院的病人;當(dāng)一個(gè)老師在生命快要結(jié)束的那一瞬間，他會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地教育每一個(gè)學(xué)生，賦予每一個(gè)學(xué)生，這才是盡職盡責(zé)，而當(dāng)一個(gè)在路上行走或開(kāi)車的人，在生命快要結(jié)束的那一瞬間，會(huì)想起什么呢? 在聽(tīng)過(guò)劉老師的《安全教育》講座后，讓我對(duì)人身安全又了更多的思考，
在現(xiàn)實(shí)生活中，有些安全事故是可以避免的，生命只有一次，我們不可以讓它因?yàn)樽约旱牟恍⌒亩?這樣很不值得。 我是模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的學(xué)生，無(wú)論是在學(xué)校學(xué)習(xí)，還是將來(lái)走上工作崗位，與各種機(jī)床打交道是免不了的，當(dāng)然各種各樣的安全隱患便會(huì)圍繞在我身邊，
還記得在劉老師的`講座中，劉老師給我們看過(guò)的圖片，那些手指斷掉，手掌被沖掉的人比比皆是。其實(shí)，操作機(jī)床固然危險(xiǎn)，但是我認(rèn)為只要自己注意，專心，不在操作機(jī)床的同時(shí)做別的事情，不一心二用，這些事故便是可以避免的。 還有交通安全意識(shí)淡薄的人，過(guò)馬路從不看紅綠燈，只為圖自己一時(shí)之快，便無(wú)視交通規(guī)則。試想，很多交通事故不就是這樣發(fā)生的嗎!還記得自己多次在過(guò)馬路時(shí)被差點(diǎn)撞到自己的出租車司機(jī)罵找死的事情，其實(shí)就是因?yàn)樽约宏J紅燈，而當(dāng)時(shí)還并不是時(shí)間緊急，只是懶得等而已。聽(tīng)了劉老師的講座，再想起那些事來(lái)，突然就覺(jué)得有些后怕。好像自己當(dāng)時(shí)還是蠻幸運(yùn)的。但是我期待這樣的幸運(yùn)發(fā)生，但我更期待自己不需要再期待這樣的幸運(yùn)! 總之,無(wú)論什么時(shí)候,無(wú)論我們做任何事情,都要小心謹(jǐn)慎，遵守相應(yīng)的法則。做好自己,造福社會(huì)。
《教育知識(shí)與能力》讀書(shū)心得 篇9
通過(guò)這次對(duì)安全知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)安全工作有了進(jìn)一步的理解，提高了安全工作的基本理論知識(shí)。對(duì)此，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、安全工作應(yīng)做到安全第一，預(yù)防為主，把安全作為頭等大事來(lái)抓
不安全事件帶來(lái)的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過(guò)頭來(lái)警醒。這就是因?yàn)闆](méi)有把安全工作放在第一位所導(dǎo)致的。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度，在我們的檢修工作中，應(yīng)該以安全規(guī)章制度為保障，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，杜絕工作中習(xí)慣性違章行為。
二、加強(qiáng)安全知識(shí)培訓(xùn)，提高防范意識(shí)
不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害，也特別要求每一個(gè)員工提高安全防范意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，確保設(shè)備和技術(shù)人員的安全，還要準(zhǔn)確地把握項(xiàng)目安全生產(chǎn)管理工作中的輕重緩急。安全生產(chǎn)管理者也應(yīng)把安全重于泰山時(shí)時(shí)刻刻放在心上，樹(shù)立居安思危的憂患意識(shí)，把安全提到講政治的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。不論是一線員工還是管理人員，都應(yīng)對(duì)崗位和部門(mén)可能涉及到的危險(xiǎn)因素有充分的了解。不論是高危險(xiǎn)崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)安全教育培訓(xùn)。
三、安全工作要做到三個(gè)抓，不為隱患留空隙
第一是要抓重點(diǎn)。對(duì)重大檢修作業(yè)和風(fēng)險(xiǎn)較高的作業(yè)要制定
安全技術(shù)措施，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，保證措施的.落實(shí)。加強(qiáng)過(guò)程控制，除在工作前進(jìn)行安全交底外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。
第二是要抓薄弱。認(rèn)真開(kāi)展危險(xiǎn)點(diǎn)分析，特別對(duì)一些簡(jiǎn)單、工作量較小的工作要加強(qiáng)重視，克服馬虎思想，認(rèn)為簡(jiǎn)單工作不好出安全問(wèn)題。強(qiáng)化對(duì)臨時(shí)用工人員的教育和管理，他們的安全知識(shí)和技能相對(duì)較差，保證安全管理落實(shí)到每一個(gè)角落。
第三是要抓細(xì)節(jié)。千里之堤，毀于蟻穴。應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注重，如不合格的工期具等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的不注重、不小心引起的，這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器。
總之，我們要牢固樹(shù)立安全第一的理念。從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到安
全生產(chǎn)的重要性。沒(méi)有安全生產(chǎn)，所追求的效益都將成為泡影。只有時(shí)刻想著安全，工作事事處處注意安全，牢記安全觀念，才能營(yíng)造安定和諧的氛圍。
《教育知識(shí)與能力》讀書(shū)心得 篇10
今日，我看了《新聞大求真》，遭受了安全性的文化教育和警告。
在家里，有很多安全風(fēng)險(xiǎn)，例如伸縮的電褥子、電線邊上放這裝滿水的杯子。這種都是會(huì)造成火災(zāi)事故，假如確實(shí)著火了，要想出來(lái)，把手很燙，表明外邊早已起火，假如你需要撞門(mén)、翻窗子，它是不正確的念頭。要打開(kāi)窗戶向外求救。
而在游水的`情況下你也要當(dāng)心。假如在河中游水時(shí)，一不小心被水草纏上了腳，千萬(wàn)別驚慌那樣非常容易溺水，要憋一口氣沉在水下，把腳底的水草解一開(kāi)，盡可能讓身體釋放壓力，浮上河面。假如你的朋友溺水了，不可以親身排水去救，自身也會(huì)溺水，也不可以手牽手去救，立在地面上的那人如果不把握不住得話，會(huì)把全體人員帶到水里，十分風(fēng)險(xiǎn)。要依靠身旁的物品：用衣服褲子綁在一起，變?yōu)橐桓K子；竹桿；乃至竹條，溺水者要是把握住，就能馬上浮上來(lái)。
搭車更必須留意。有一些父母喜愛(ài)讓小孩坐著前座坐位上，可是假如一不小心產(chǎn)生車禍?zhǔn)鹿实迷�，汽車安全氣囊便�?huì)彈出來(lái)，對(duì)大人是一種維護(hù)，但對(duì)小朋友確是一種損害，被車撞時(shí)，保險(xiǎn)帶會(huì)緊勒小朋友的頸部，彈出來(lái)的汽車安全氣囊的力是很多個(gè)大人的能量，這么大的能量砸在小朋友的頭頂，很有可能致命性。不必認(rèn)為坐著后排座就安全性了，假如沒(méi)有保險(xiǎn)帶得話出，車禍?zhǔn)鹿实那闆r下你也就會(huì)從汽車后備箱或車窗玻璃狠狠地的被甩出來(lái)，努力生命的成本。
生命僅有一次，我們要好好珍惜，保護(hù)好自己的安全性。
《教育知識(shí)與能力》讀書(shū)心得 篇11
在人們的日常生生活中到處都有火的存在，煮飯、燒開(kāi)水、照明等等哪一樣都離不開(kāi)過(guò)火�；鹩煤昧藭�(huì)給人們帶來(lái)方便，帶來(lái)益處。用不好就會(huì)給人類帶來(lái)危害和災(zāi)難。因此，牢記消防安全知識(shí)，科學(xué)規(guī)范利用火資源，防患于未然，非常重要。
在理性人們的手中，火是溫暖美麗的。他們不僅能讓火帶來(lái)溫暖、光明。還會(huì)讓火無(wú)私的奉獻(xiàn)自己，造福人類。如利用火發(fā)電、取暖，利用火冶煉、鑄造和加工食物，給人們創(chuàng)造無(wú)盡的方便和利益�；疬�可以給人們帶來(lái)希望。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在我黨建黨初期雖然革命的力量還很單薄，但星星之火，燎原中國(guó)。不斷壯大的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，拯救國(guó)人于水火之中，過(guò)上了幸福安康生活。
然而，在另一部分人的手里，由于他們的麻痹大意，玩忽職守，違背自然規(guī)律，卻讓火變得那樣嚴(yán)酷無(wú)情，如同一匹在原野上脫韁的烈馬，將溫馨可愛(ài)的家園在瞬間毀滅，將充滿活力的生命在眨眼一刻活活吞噬，造成極大危害和災(zāi)難。1987年5月6日，黑龍江省大興安嶺地區(qū)的.西林吉、圖強(qiáng)、阿爾木和塔河4個(gè)林業(yè)局所屬的幾處林場(chǎng)，同時(shí)起火，引起建國(guó)以來(lái)最嚴(yán)重的一次特大森林火災(zāi)。受災(zāi)面積達(dá)101萬(wàn)公頃，燒毀森林70多萬(wàn)公頃。燒毀房舍61.4萬(wàn)平方米。受災(zāi)群眾5萬(wàn)多人。二十多年前安鄉(xiāng)大富豪舞廳失火，濃煙彌漫整個(gè)大樓，傷亡十多人，成為安鄉(xiāng)罕見(jiàn)的火災(zāi)慘案。當(dāng)火焰蔓延全身時(shí)，當(dāng)生靈垂死掙扎時(shí)，當(dāng)生命被扼殺時(shí)，我們除了焦急萬(wàn)分，除了束手無(wú)策，除了悲傷流淚，更多的則是無(wú)賴。
這一切都是因?yàn)橛没鸩划?dāng)，防范不力而引起，難道我們不該為此反思嗎?生命對(duì)于每個(gè)人畢竟只有一次，我們不要讓寶貴的生命因火而悔恨，不要讓火災(zāi)的悲劇一演再演。作為一名學(xué)生，我們沒(méi)有能力也不可能去解決這催人淚下的一幕幕，但我想在此呼吁大家重視消防知識(shí)，科學(xué)用火、防火。
“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)”， 火災(zāi)時(shí)刻都存在我們生活當(dāng)中，一點(diǎn)小小的火星也許一不小心就會(huì)釀成火災(zāi)。我們要認(rèn)識(shí)到消防安全的重要性，掌握火災(zāi)發(fā)生后自救的方法，預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，不要讓“火”成為摧毀人類家園和生命的危險(xiǎn)物種。 讓我們攜起手來(lái)，共鑄堅(jiān)不可催的“防火墻”;讓我們攜起手來(lái)，重視消防安全，珍惜生命，珍惜人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!讓消防安全伴隨我們快樂(lè)成長(zhǎng)!
《教育知識(shí)與能力》讀書(shū)心得 篇12
通過(guò)本次學(xué)習(xí)我準(zhǔn)確地掌握了各項(xiàng)法律法規(guī)的實(shí)質(zhì)，對(duì)教育法律法規(guī)有了更深的認(rèn)識(shí)，也明確了身為教育工作者的各項(xiàng)權(quán)利和義務(wù)，此外，還懂得了受教育者的各項(xiàng)權(quán)利和義務(wù)。我們要時(shí)刻記住黨的教育方針，注重學(xué)生的素質(zhì)教育和綜合素質(zhì)的發(fā)展。我很認(rèn)同，一定要呼吁全國(guó)要注重學(xué)生各方面的素質(zhì)教育，促進(jìn)他們的`綜合素質(zhì)發(fā)展！而不是偏重于應(yīng)試教育，不能把成績(jī)看做是衡量標(biāo)準(zhǔn)！
學(xué)習(xí)了這些法律后，我也反思了教書(shū)以來(lái)所看到的現(xiàn)象：
現(xiàn)在的學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女，好多學(xué)生都是家里寵著的，來(lái)到學(xué)校后，要不作業(yè)不認(rèn)真完成甚至不做，要不就上課愛(ài)怎么玩就怎么玩，課后表現(xiàn)也不怎么好，因?yàn)榭偸遣恢t讓，怎么引導(dǎo)教育，他也無(wú)濟(jì)于事，和家長(zhǎng)交流下，家長(zhǎng)也不怎么管，身為班主任和老師都很痛疼，教育法規(guī)定不能體罰學(xué)生，也不能變相體罰，也就是不能罰抄作業(yè)，不能罰站著上課，不能，還能怎么辦呢？
《教育知識(shí)與能力》讀書(shū)心得 篇13
通過(guò)對(duì)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處�，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣。教師在學(xué)生心中的地位是很高的，所以教師必須具備良好的修德。
作為一名老師，有太多的地方需要我去學(xué)習(xí)。對(duì)于教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，這些都是我們平時(shí)在大學(xué)里接觸不到的。從名師的言語(yǔ)之間無(wú)不感到他們對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該以表?yè)P(yáng)為主，我們面對(duì)的是小學(xué)生，小學(xué)生各方面的能力都比較薄弱，特別是低年級(jí)的學(xué)生，需要教師從生活去關(guān)心他們，幫助他們，并以微笑來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生能夠盡早的適應(yīng)學(xué)校生活，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促入他們?cè)诘�、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜�。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)�，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害。
在實(shí)際生活中要給給予學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，刻意培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一位老師學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。
作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以我們的教育事業(yè)走向輝煌
《教育知識(shí)與能力》讀書(shū)心得 篇14
聽(tīng)完交通安全知識(shí)講座我深刻體會(huì)到：“珍愛(ài)生命，安全出行�！�
聽(tīng)到那些觸目驚心的數(shù)字，我的心怦怦直跳：去年，世界交通事故死亡人數(shù)達(dá)50萬(wàn)人，其中中小學(xué)生占了10萬(wàn)多。而我國(guó)交通事故死亡人數(shù)竟排在了世界第一。我國(guó)每年交通事故死亡人數(shù)都在10萬(wàn)多人，平均每天死亡達(dá)300人，這真是一個(gè)比戰(zhàn)爭(zhēng)還要無(wú)情，還殘酷的數(shù)字。山西沁源縣二中900多個(gè)學(xué)生在公路上晨跑時(shí)，一輛大東風(fēng)帶掛貨車向?qū)W生橫沖直撞過(guò)來(lái)，造成21名師生死亡，18人受傷。當(dāng)時(shí)公路上躺滿了遇難學(xué)生的尸體。這一起起慘烈的事故背后，有多少家庭失去了親人，有多少歡樂(lè)變成了悲劇，有多少幸�；癁闉跤小Ｔ诿恳黄鸾煌ㄊ鹿时澈�，是一個(gè)個(gè)家庭失去了頂梁柱，是一個(gè)個(gè)白發(fā)人送走了黑發(fā)人，是一個(gè)個(gè)孩子與父母陰陽(yáng)兩隔。這些不能不使我們感到心有余悸。
是什么原因?qū)е挛覀兊缆方煌ㄊ鹿暑l頻發(fā)生？據(jù)交通警察調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在所有的交通事故中，除極少數(shù)屬意外原因造成，75%以上的`事故是駕駛員或行人的人為因素造成的。引發(fā)事故的主要原因有無(wú)證駕車、超載、超速行駛、疲勞駕車、酒后駕車、強(qiáng)行超車、行人不守交通規(guī)則等。
我們真應(yīng)該都來(lái)反省一下我們自己和身邊同學(xué)的交通行為，曾經(jīng)有過(guò)的不遵守交通規(guī)則的行為，曾因自己不安全的交通行為而給自己和他人帶來(lái)過(guò)一些傷害。我們當(dāng)中很多人每天好幾趟往返于學(xué)校和家庭之間，途中又大多要走馬路，不管步行也好，騎自行車也好，都應(yīng)避讓來(lái)往的車輛。
美好的人生從安全開(kāi)始，只有保證了健康和安全，才能創(chuàng)造美好的未來(lái)，為了我們大家一定要培養(yǎng)文明交通意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，始終把交通安全牢記在心，落實(shí)到行動(dòng)，讓交通事故遠(yuǎn)離我們。
生命只有一次，每個(gè)人來(lái)到這時(shí)間都有自己的使命，在沒(méi)有完成自己使命之前，絕對(duì)不能半途而廢，生命也不能丟失。
交通安全是人們?cè)谌粘Ｉ钪械膸状蟀踩[患之一，許多人因?yàn)樗冻隽松拇鷥r(jià)，承擔(dān)起了負(fù)債，這次講座中，讓我認(rèn)識(shí)了交通安全的重要性。
講座中有一起事故：一天晚上，孫某帶著四位朋友喝酒，酒足飯飽后孫某認(rèn)為自己還很清醒，就開(kāi)著車載著朋友走了，不料車輛發(fā)生側(cè)翻，帶走了兩人的`生命。事后孫某悔過(guò)萬(wàn)分，我想要是還有重來(lái)的機(jī)會(huì)，他絕對(duì)不會(huì)這樣做。我們要在我也想來(lái)臨之前做好防范。可以避免丟失自己寶貴的生命，葬送他人的美好生活。
講座中還講到頭盔的重要性。頭盔，日常生活中的物品，但有的人甚至連有都沒(méi)有，可能是他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，或身邊沒(méi)有，當(dāng)身邊的朋友發(fā)生意外，他們以后就會(huì)提高警惕，頭盔是他們的不二之選，頭盔可以大大保障他們?cè)谑鹿手械纳媛�，我們�(cè)谝曨l中可以看到戴了頭盔的人只是受了些皮外傷，沒(méi)戴頭盔的人則是搶救無(wú)效去世，鮮明的對(duì)比使我們非常驚訝，當(dāng)我們想到那一顆顆碎裂的頭盔，若是自己的頭時(shí)不禁吸一口涼氣。
遵守交通規(guī)則，珍惜自己寶貴的生命，讓親人少一點(diǎn)擔(dān)心。
《教育知識(shí)與能力》讀書(shū)心得 篇15
這次參加專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)，在黑龍江培訓(xùn)學(xué)習(xí)的ⅹ天時(shí)間里，整個(gè)培訓(xùn)安排得緊張有序。聽(tīng)老師講授及考察學(xué)習(xí)，培訓(xùn)采取參與式教學(xué)方法，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，帶著問(wèn)題考察，開(kāi)展雙向交流，在交流中思考問(wèn)題，在交流中解答問(wèn)題，通過(guò)交流達(dá)到相互提高，注重每一次活動(dòng)效果的監(jiān)測(cè)和評(píng)估。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但收獲不小，啟發(fā)不少，下面我將詳細(xì)談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì)：
一、夯實(shí)專業(yè)知識(shí)，共促林業(yè)發(fā)展
(一)通過(guò)培訓(xùn)使我充分認(rèn)識(shí)到走現(xiàn)代林業(yè)之路是林業(yè)發(fā)展的必然選擇
走現(xiàn)代林業(yè)之路是由林業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)決定的。這一趨勢(shì)有以下特點(diǎn)：森林資源遭遇無(wú)數(shù)次的盲目破壞并持續(xù)減少，導(dǎo)致氣候變暖、特種滅絕、生態(tài)惡化，保護(hù)森林、改善環(huán)境的任務(wù)加重；森林的多功能日益受到關(guān)注，不僅要發(fā)揮森林的經(jīng)濟(jì)效益，而且特別要發(fā)揮森林的生態(tài)效益和社會(huì)效益，這已成為人類共同追求的目標(biāo)；人口和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)形成對(duì)資源、環(huán)境的壓力及其質(zhì)量的下降，必須大力植樹(shù)造林，培育和發(fā)展經(jīng)營(yíng)森林，提高林分的質(zhì)量和效益成為林業(yè)的首要任務(wù)；社會(huì)對(duì)林業(yè)的需求呈現(xiàn)了多樣化，林業(yè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，木材生產(chǎn)供需矛盾突出，國(guó)家每年都要進(jìn)口大量的木材；現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)革命的浪潮為各行各業(yè)發(fā)展注入了不可估量的活力，林業(yè)不能游離于現(xiàn)代科技浪潮之外。
林業(yè)專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命與林業(yè)發(fā)展息息相關(guān)，許多高新技術(shù)成果已廣泛應(yīng)用于林木種苗、造林育林、森林經(jīng)營(yíng)保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用等林業(yè)的各個(gè)方面，不僅促進(jìn)了林業(yè)的科技進(jìn)步，而且極大地提高了林業(yè)的三大效益，給林業(yè)帶來(lái)了無(wú)法估量的推動(dòng)力。實(shí)踐證明并將繼續(xù)證明：推進(jìn)現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的根本出路在于依靠科技進(jìn)步。林業(yè)專業(yè)技術(shù)人員要認(rèn)真研究現(xiàn)代科學(xué)革命理論、現(xiàn)代技術(shù)革命實(shí)踐、以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命特點(diǎn)。在理論和實(shí)踐上不斷地創(chuàng)新，以自己豐富的林業(yè)技術(shù)和不斷提高的理論功底，適應(yīng)全球科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化、經(jīng)濟(jì)化、社會(huì)化，發(fā)展多元化，結(jié)構(gòu)整體化，技術(shù)數(shù)字化，信息網(wǎng)絡(luò)化，努力在拓寬現(xiàn)代林業(yè)之路和推進(jìn)現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展上取得成效。
(二)深刻領(lǐng)會(huì)，全面把握森林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)理論
可持續(xù)發(fā)展作為科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵，已經(jīng)深入到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，最終有賴于各部門(mén)的具體實(shí)踐。林業(yè)是集社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)資源于一體的特殊行業(yè)，是一項(xiàng)不僅具有經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)功能，而且是一項(xiàng)不可替代的社會(huì)事業(yè)。森林資源發(fā)展的重要性和迫切需要，要求我們將可持續(xù)發(fā)展的理念引入到林業(yè)建設(shè)的具體行動(dòng)、措施、制度、政策、法律等各個(gè)層面，實(shí)現(xiàn)以森林資源本身的可持續(xù)發(fā)展為基礎(chǔ)的生態(tài)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的全面可協(xié)調(diào)發(fā)展。
森林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)理論的涵義為：首先是提升森林資源的質(zhì)量，林分應(yīng)該是健康、穩(wěn)定的，且結(jié)合人們的經(jīng)營(yíng)目的其綜合效益是最佳的，特別是森林資源與林地應(yīng)當(dāng)可持續(xù)地管理以滿足當(dāng)代和后代的對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、文化和精神的需求。這些需求包括森林產(chǎn)品與服務(wù)，如木材與木材產(chǎn)品、水、糧食、飼料、醫(yī)藥、燃料、居住、就業(yè)、休閑、野生動(dòng)物棲憩地、景觀多樣性、碳沉積與碳庫(kù)，以及其他森林產(chǎn)品等方面。
森林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)的總體目標(biāo)有三個(gè)方面：一是提升森林的價(jià)值和生態(tài)功能，保持林地的生產(chǎn)力和森森的可再生能力，提高森林資源的承載力；二是保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物的多樣性；三是保持森林生態(tài)系統(tǒng)的完整性和穩(wěn)定性，維持森林生態(tài)系統(tǒng)的`長(zhǎng)期健康和持續(xù)活力。我省林業(yè)的發(fā)展為促進(jìn)林業(yè)又好又快發(fā)展提供了重要理論依據(jù)。森林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)理論是由世界林業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家之一德國(guó)的林學(xué)家提出和創(chuàng)立的，得到了國(guó)際社會(huì)的充分肯定，也是我國(guó)林業(yè)生產(chǎn)急需的理論與技術(shù)，非常適合我國(guó)的國(guó)情和我省林情，是解決大面積人工林生長(zhǎng)衰退、生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益差的最好方法。我將在今后的工作中，深刻領(lǐng)會(huì)其理論精髓，并結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，消化吸收，創(chuàng)造性地推廣應(yīng)用，為我省現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)注入先進(jìn)理念。
二、珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助工作前進(jìn)
我省的森林覆蓋率與德國(guó)、奧地利等西方發(fā)達(dá)國(guó)家基本持平，但森林質(zhì)量同他們相比遠(yuǎn)遠(yuǎn)不在一個(gè)水平上，其中一個(gè)重要的原因就是森林經(jīng)營(yíng)水平與他們相比還有很大差距，森林經(jīng)營(yíng)滯后已經(jīng)成為制約全省林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的瓶頸。這就迫切需要我們更新觀念，提高森林經(jīng)營(yíng)在林業(yè)可持續(xù)發(fā)展中重要性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，隨著林業(yè)重點(diǎn)工程的全面實(shí)施，在現(xiàn)階段和未來(lái)的相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，繼續(xù)擴(kuò)大造林面積的空間已經(jīng)不是很大。因此，要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的要求，只有大力開(kāi)展森林經(jīng)營(yíng)工作，提高森林質(zhì)量和林地生產(chǎn)力，才能縮小安徽林業(yè)與發(fā)達(dá)地區(qū)和國(guó)家林業(yè)的差距。總之，我省林業(yè)專技人員是建設(shè)現(xiàn)代林業(yè)的中堅(jiān)力量和希望所在。大家一定要充分發(fā)揮自己的聰明才智，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到林業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面，把現(xiàn)代林業(yè)的思想和理念滲透到林業(yè)建設(shè)的方方面面中去，自覺(jué)用森林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)理論指導(dǎo)實(shí)踐，共同努力，推動(dòng)安徽林業(yè)又好又快發(fā)展。
三、充分運(yùn)用知識(shí)，促進(jìn)林業(yè)發(fā)展
首先，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸訌?qiáng)與社區(qū)群眾的交流和溝通，讓他們了解身居江河源頭的特殊性和森林資源對(duì)人類生存的作用意義；認(rèn)識(shí)保護(hù)森林生態(tài)環(huán)境是為了自己，為了江河下游人民，為了全人類；認(rèn)識(shí)到合理利用資源的重要性、必要性。變被動(dòng)為主動(dòng)，變你要我保護(hù)為我要保護(hù)。
其次，要激發(fā)社區(qū)群眾的自信心，讓他們相信自己是能管理好森林資源的。我們?cè)跍贤ㄅc交流的基礎(chǔ)上，相信群眾就要相信他們的想法是正確的，相信他們是能夠辦好自己的事情的。只有相信群眾才能誠(chéng)心誠(chéng)意向他們學(xué)習(xí)，誠(chéng)心誠(chéng)意與他們溝通、為他們服務(wù)。只有相信群眾才會(huì)充分肯定他們工作的成果，不斷激發(fā)他們的自覺(jué)性和主動(dòng)性，讓他們自覺(jué)成為保護(hù)森林資源的主體。
再次我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦芯o緊圍繞主題，通過(guò)工作開(kāi)展使主題得到深化。我們開(kāi)展工作往往只注重事前確定的目標(biāo)，而忽視工作的過(guò)程和目標(biāo)與目標(biāo)之間的銜接性，而這次使我覺(jué)得今后的工作我們更要注重其過(guò)程，通過(guò)一項(xiàng)工作使其效果超越原定的目標(biāo)，為進(jìn)一步開(kāi)展工作奠定基礎(chǔ)。
最后，注重工作中的利益群體參與性和工作成果的分享。我們?cè)谏鐓^(qū)的工作往往是單向的，你提要求我出錢(qián)，我如何說(shuō)你就如何辦。而這次培訓(xùn)使我覺(jué)得我們?cè)诮窈蠊ぷ髦幸碚摻Y(jié)合實(shí)際，注重雙向交流與參與，采取各種方式使相關(guān)利益者都參與到整個(gè)活動(dòng)的研究、決策、實(shí)施、監(jiān)測(cè)中來(lái)。同時(shí)每個(gè)參與者都把自己的收獲感受與相關(guān)利益群體分享，從而達(dá)到成果共享、相互促進(jìn)的目的。使每個(gè)參與者都有擁有感，從而增強(qiáng)責(zé)任感，推動(dòng)參與者參與的積極性。
這次培訓(xùn)既是一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是對(duì)大家思想作風(fēng)、組織紀(jì)律的鍛煉和考驗(yàn)。我們黨的成立、成長(zhǎng)和發(fā)展，都與加強(qiáng)學(xué)習(xí)密切相關(guān)。同樣，一個(gè)人的成長(zhǎng)、進(jìn)步和發(fā)展，也與加強(qiáng)學(xué)習(xí)密切相關(guān)。當(dāng)前林業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)對(duì)我們的工作提出了更高的要求，通過(guò)加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷地拓寬視野，更新補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，提高自身的專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)工作能力，才能更好地勝任本職工作。我們不斷更新自己的知識(shí)，我們非常珍惜單位給我們提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我把此次學(xué)習(xí)當(dāng)成一種責(zé)任、一種追求、一種習(xí)慣，當(dāng)成個(gè)人和事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。善于在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，以學(xué)習(xí)推動(dòng)工作，以工作促進(jìn)學(xué)習(xí)，善于用學(xué)習(xí)的理念去處理和解決工作中遇到的實(shí)際，使學(xué)習(xí)、工作與科技創(chuàng)新融合起來(lái)，不斷地把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新力的新型專業(yè)。
在學(xué)習(xí)期間我不斷地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)自己從嚴(yán)要求，認(rèn)真遵守培訓(xùn)班的各項(xiàng)紀(jì)律。我非常珍惜這次難得的“充電”機(jī)會(huì)，集中精力，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。通過(guò)此次專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高了森林知識(shí)水平和業(yè)務(wù)技術(shù)，為林場(chǎng)安全、有序、高效快速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
《教育知識(shí)與能力》讀書(shū)心得 篇16
近幾年來(lái)，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，城市建設(shè)步伐加快的同時(shí)，人們忽視了城市建設(shè)與人防的有機(jī)結(jié)合，建房時(shí)不注重地下防空設(shè)施的建設(shè)，特別是中學(xué)房屋建設(shè)，基本沒(méi)有防空設(shè)施，學(xué)生們對(duì)人民防空意識(shí)談薄，甚至根本不了解。雖然現(xiàn)在是和平時(shí)期，但加強(qiáng)城市中學(xué)人防教育，還是很有必要的。要加強(qiáng)城市中學(xué)人防教育，主要抓好以下幾個(gè)方面的工作：
一是以中學(xué)國(guó)防教育為契機(jī)，努力推進(jìn)人防教育。人民防空是國(guó)防的重要組成部分，人防教育應(yīng)當(dāng)與國(guó)防教育結(jié)合起來(lái)，中學(xué)教師應(yīng)結(jié)合國(guó)防知識(shí)教育，自覺(jué)把人防教育貫穿于國(guó)防教育中，努力讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)不可一日無(wú)防，國(guó)強(qiáng)則民安，這樣人防的地位和作用就能讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)和理解。老師們還可以利用國(guó)防的具體可感性以及學(xué)生對(duì)國(guó)防的認(rèn)識(shí)更有貼近性的特點(diǎn)展開(kāi)人防教學(xué)，這樣既可拓展學(xué)生的知識(shí)面，又能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，祖國(guó)未來(lái)一代人的國(guó)防意識(shí)和人防觀念將得到進(jìn)一步增強(qiáng)，同時(shí)更能激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義熱情。二是堅(jiān)持理論教育與實(shí)際演練相結(jié)合。加強(qiáng)中學(xué)人防教育，具有很高的戰(zhàn)略意義，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際演練，也很有現(xiàn)實(shí)意義。有條件的城市，可利用抗戰(zhàn)時(shí)期的防空洞，增加學(xué)生的.疏散、逃生和救護(hù)等多項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)際演練，這樣既突破了課堂教學(xué)的局限，又提高了學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)際動(dòng)手能力。還可利用城市附近大廈的防空地下室進(jìn)行人員疏散隱蔽演習(xí)，開(kāi)展人防實(shí)際演練，讓學(xué)生得到真切的感受。
三是在開(kāi)展民防知識(shí)教育的同時(shí)，加強(qiáng)人防知識(shí)教育�，F(xiàn)在的中學(xué)生，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，戰(zhàn)爭(zhēng)離他們太遙遠(yuǎn)，即使象伊拉克這樣的戰(zhàn)爭(zhēng)，也很難拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與學(xué)生們的距離感和真實(shí)感。因此，必須結(jié)合民防教育中的消防與逃生、觸電與緊急救護(hù)、非氣象災(zāi)害與緊急疏散等，教同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)用到的防護(hù)知識(shí)與自救互救技能，提高學(xué)生們的人防知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生們的人防教學(xué)內(nèi)容，使原來(lái)單純的課本知識(shí)學(xué)習(xí)，變成與學(xué)生們的生活和家庭密切相關(guān)的實(shí)用知識(shí)。
四是積極開(kāi)展人防進(jìn)社區(qū)工作，推進(jìn)人防教育。學(xué)生的生活離不開(kāi)社區(qū)，在校是學(xué)生，在家是社區(qū)居民。可以針對(duì)這一特點(diǎn)，在社區(qū)嘗試開(kāi)展形式多樣的“人防知識(shí)進(jìn)社區(qū)”教育活動(dòng)，在對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行國(guó)防觀念和人防意識(shí)教育的同時(shí)，鞏固和強(qiáng)化中學(xué)生們的課堂內(nèi)容。同時(shí)可以利用城市開(kāi)展防空襲警報(bào)試?guó)Q演習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生們面臨緊急情況逃生和自救互救的基本技能，推進(jìn)人防教育。
《教育知識(shí)與能力》讀書(shū)心得 篇17
參加了綏德縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的心理健康培訓(xùn)，老師們深入淺出的講解，生動(dòng)鮮活的案例，使我受益匪淺。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次的培訓(xùn)意義重大，通過(guò)參加此次的心理健康培訓(xùn)，無(wú)論在理論知識(shí)，還是方法技巧上讓我對(duì)心理教育有了進(jìn)一步的了解，懂得了教師不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要具備健康的心理和健全的人格，對(duì)我今后的工作具有很大的幫助。下面談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)體會(huì)：
一、教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。
教師要尊重學(xué)生，不可有私心，要講究誠(chéng)信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草；給孩子一片繪畫(huà)壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛(ài)。順孩子之天性，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
二、教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境。
平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠(chéng)是最重要的'，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠(chéng)的愛(ài)去對(duì)待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛(ài)的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最��？我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
此次的心理健康培訓(xùn)就像夏日里的一陣涼風(fēng)，掃去了我心頭的煩燥；就像高山上的一股清泉，滋潤(rùn)了我?guī)锥让糟腔驳男撵`；就像沖破曉霧的第一道陽(yáng)光，使我豁然開(kāi)朗！我相信在此次的培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多心理學(xué)理論知識(shí)，而且學(xué)到了正確對(duì)待生活的方式。
這次的心理健康教育對(duì)我來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)受益，因?yàn)樾睦斫】到逃绊懳业纳�，影響我的工作，影響我的人生……它�?huì)讓我更為自信，更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)！為了孩子們能夠真正健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問(wèn)題，提升自身人格魅力，并將所學(xué)運(yùn)用到自己的工作中去！也是我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢(shì)下必要性，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開(kāi)展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認(rèn)為，事實(shí)也證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛(ài)，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只有在教師“真愛(ài)”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開(kāi)展心理健康教育不可缺的方法與手段。
《教育知識(shí)與能力》讀書(shū)心得 篇18
9日下午，景德鎮(zhèn)昌江消防大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)甘清華帶隊(duì)走進(jìn)前街社區(qū)，開(kāi)展消防宣傳和消除火災(zāi)隱患活動(dòng)，并為居民特別是獨(dú)居老人面對(duì)面?zhèn)魇谙莱ＷR(shí)和火災(zāi)自救方法。
活動(dòng)中，大隊(duì)長(zhǎng)甘清華結(jié)合居民群眾日常生活實(shí)際，深入淺出講解了火災(zāi)隱患的危害性以及掌握自救自防技巧重要性，并就如何正確使用家電，燃?xì)獾劝踩R(shí)以及火災(zāi)初期撲救方法、滅火器使用技巧、火災(zāi)事故防范措施等進(jìn)行詳細(xì)解說(shuō)。
隨后，大隊(duì)長(zhǎng)還組織了社區(qū)居民開(kāi)展疏散演練。隨著住宅小區(qū)警報(bào)聲急促響起，小區(qū)內(nèi)某棟居民樓四樓濃煙滾滾，在消防大隊(duì)官兵的指導(dǎo)下，居民們手捂濕毛巾，井然有序的、迅速的撤離到安全的'避難場(chǎng)所。演練過(guò)程中，大隊(duì)長(zhǎng)耐心地為居民指出了演練過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)和錯(cuò)誤之處。為確保演練活動(dòng)取得更好成效，演練結(jié)束后，還為社區(qū)居民發(fā)放了消防知識(shí)宣傳單，以切實(shí)提高居民在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的能力。
由于社區(qū)老人居多，大隊(duì)長(zhǎng)還深入社區(qū)居民家中排查隱患，實(shí)地指導(dǎo)居民查改家庭消防安全隱患，特別是廚房用火、用氣中存在的不當(dāng)行為，幫助居民出謀劃策整改隱患。
“同志，你的電瓶車放到樓道里充電特別危險(xiǎn)。”當(dāng)看到樓道里放著的電瓶車時(shí)，大隊(duì)長(zhǎng)通過(guò)社區(qū)主任及時(shí)找到了電瓶車的主人，并告訴其，如果萬(wàn)一電器短路引發(fā)火災(zāi)就會(huì)造成樓上居民不能及時(shí)逃生造成重大人員傷亡。
消防宣傳人員用通俗易懂的語(yǔ)言給小朋友們講解了火災(zāi)的危險(xiǎn)性，告訴小朋友們要怎么預(yù)防火災(zāi)、怎么逃生、怎么保護(hù)自己、著火了應(yīng)該怎么報(bào)警以及滅火器的使用方法�！跋朗迨�，我家著火了怎么辦?”小朋友們一個(gè)個(gè)睜大眼睛認(rèn)真聽(tīng)著大隊(duì)宣傳人員的講解，并紛紛向宣傳人員詢問(wèn)各類消防問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈，隨后還進(jìn)行了疏散演練。
通過(guò)培訓(xùn)，不僅使小朋友們對(duì)消防安全有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，而且還提高了老師處置突發(fā)火災(zāi)事故和組織疏散的能力，為實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”起到了良好的宣傳效果。
為進(jìn)一步深化消防宣傳教育“七進(jìn)”工作，提高社會(huì)群眾消防安全意識(shí)，增強(qiáng)抗御火災(zāi)和自防自救能力，構(gòu)建轄區(qū)社會(huì)化消防工作新格局，昌江區(qū)消防安全委員會(huì)決定在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展“昌江區(qū)最美消防宣傳大使”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)初步篩選，選出了符合條件的25名選手，11月9日，大隊(duì)使用微信公眾平臺(tái)發(fā)送“昌江區(qū)最美消防宣傳大使”的評(píng)選消息。通過(guò)投票，將最終選出10名“昌江區(qū)最美消防宣傳大使”。
《教育知識(shí)與能力》讀書(shū)心得 篇19
“叔叔，謝謝你們，你們辛苦了！”伴著同學(xué)們的告別，叔叔們笑了。那笑容特別美！
晨會(huì)結(jié)束后，我們排好隊(duì)，在老師的帶領(lǐng)下，一起去消防站參觀。走進(jìn)消防站大門(mén)，我就看到了一排火紅的消防車，它們像一個(gè)個(gè)士兵整齊地站立著，隨時(shí)等候命令。威武的消防員叔叔，早已在等候著我們。
首先，消防員叔叔給我們介紹消防用具。第一個(gè)介紹的是消防水槍。消防水槍有大槍口和小槍口�？诖蟮乃畼層脕�(lái)滅較大的火，口小的水槍用來(lái)滅小的火。消防水槍還有很多種類。還有多個(gè)口的水槍，只要把水槍的大口和水帶連接起來(lái)，水帶就會(huì)供水，提供足夠的水來(lái)救火。我上前掂量了下，發(fā)現(xiàn)水槍很重，救火時(shí)大水沖出來(lái)是不是更重了呢？消防員叔叔真是了不起，發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，穿著消防服，還要扛著重重的水槍，更重要的`是，還要在最快的速度內(nèi)去滅火救人，真辛苦��！
第二個(gè)介紹的是氧氣罩和氧氣瓶，他們是一個(gè)組裝在一起的裝置。因?yàn)榫然饡r(shí)會(huì)有大量的有害物體，就得戴上氧氣罩，背上氧氣瓶進(jìn)入火場(chǎng)，這樣就不會(huì)被煙嗆到。我不禁想到了電影《烈火英雄》中，消防員叔叔帶著這種裝備，進(jìn)入火場(chǎng)奮勇救人的片段。消防叔叔還介紹，如果去救人，就會(huì)在消防腰帶上再綁一個(gè)氧氣罩，給受害人員用。我不禁對(duì)消防叔叔肅然起敬，消防員叔叔簡(jiǎn)直就是我們的保護(hù)神！
第三個(gè)物品就是泡沫和沙子。這兩樣?xùn)|西是用來(lái)滅比較大的火。比如：流淌火。什么叫流淌火？通過(guò)叔叔的介紹，我的腦海中浮現(xiàn)出《烈火英雄》中流淌火的畫(huà)面，那是像水一樣會(huì)流動(dòng)的火，越是澆水火勢(shì)越大。電影中，消防員們就是用泡沫滅掉這種流淌火的。只要能滅火救人，什么樣的困難都難不倒消防員叔叔！
接下來(lái)，到了最激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)，消防叔叔竟然給我們表演剪鋼筋。這讓我的小心臟砰砰直跳。只見(jiàn)一位叔叔把開(kāi)動(dòng)了發(fā)動(dòng)機(jī)，拿起“大剪刀”，“大剪刀”在消防叔叔的控制下，角度越來(lái)越小，突然，“崩”的一聲，鋼筋斷了。原來(lái)，平時(shí)在新聞中看到消防員叔叔剪斷鋼筋救人，就是這樣操作的。叔叔真了不起！
消防站之旅到了尾聲，我們都紛紛感嘆，增長(zhǎng)了不少消防常識(shí)。我們開(kāi)心地與消防叔叔合了影�！笆迨澹x謝你們，你們辛苦了！”伴著同學(xué)們的告別，叔叔們笑了。我回頭看著消防員叔叔，心想：哪里有火災(zāi)，哪里有困難，消防員叔叔就出現(xiàn)在哪里，他們堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私、勇敢，為祖國(guó)和人民奉獻(xiàn)自己的一切，他們雖平凡但很偉大，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！
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