- 相關推薦
農行抄罰則活動心得體會
農行抄罰則活動心得體會(一)通過本次“學一遍守則、抄一遍罰則、寫一篇體會”活動的開展,使我意識到加強合規(guī)文化教育,是提高經濟效益的需要。加強合規(guī)文化教育的主要目的,是通過提高企業(yè)的凝聚力、向心力,降低金融風險,實現企業(yè)效益的最大化。工作中,應該做到“三要”.
一要樹立正確指導思想。要在追求盈利的同時重視資金的安全性和流動性,防止出現為了片面追求高速業(yè)務增長而忽視風險防范和內控機制建設的傾向。特別要防止企業(yè)炒銀行的思想。一個項目必然會引起多家銀行競爭,在競爭中企業(yè)肯定會提出一些不合理的條件讓銀行增加貸款風險,要很好權衡利弊,切忌為了芝麻而丟了西瓜。寧愿不發(fā)展,不要盲目發(fā)展,而造成新的資金沉淀。
二要建立健全各項規(guī)章制度。要始終把制度建設放在突出位置,注重用制度來約束人,用制度規(guī)范日常行為。為此,要結合工作實際,制訂并完善一系列規(guī)章制度,堅持用制度來規(guī)范業(yè)務經營過程,確保有章可循,切實堵住各種漏洞,防止違規(guī)行為的發(fā)生,確保每一個環(huán)節(jié)都不出現問題。要認真借鑒國際先進經驗,積極運用現代科技手段,建立健全覆蓋所有業(yè)務風險的監(jiān)控、評估和預警系統(tǒng),要重視貸款風險集中度及關聯企業(yè)授信監(jiān)控和風險提示,重視早期預警,認真執(zhí)行重大違約情況登記和風險提示制度。要建立健全內控制度,保證經營的安全性、流動性、效益性,建立自我調整,自我約束、自我控制的制衡機制,要在追求自我經濟利益的過程中建立健全不斷自我完善的內部控制制度,加強操作風險防范。
三要堅持思想教育。要緊緊抓住思想教育這一重要環(huán)節(jié),經常開展有關規(guī)章制度的學習,有針對性地進行黨風廉政教育,不斷增強依法合規(guī)經營的意識,利用金融系統(tǒng)身邊發(fā)生的案例進行現身說法,使全體職工始終保持清醒頭腦,自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕。
農行抄罰則活動心得體會(二)
通過本次“學一遍守則、抄一遍罰則、寫一篇體會”活動的開展,使我意識到加強合規(guī)文化教育,是提高經濟效益的需要。加強合規(guī)文化教育的主要目的,是通過提高企業(yè)的凝聚力、向心力,降低金融風險,實現企業(yè)效益的最大化。
知是行之始,只有深刻的認知,才有主動的踐行。認真學習處罰辦法,強化準則意識、自律意識,是從嚴規(guī)范從政行為、切實加強自我約束的前提和基礎,必須深刻處罰的意義,切實把握其內在的精髓,深入掌握違規(guī)處罰的內容。
貫徹員工違規(guī)處罰辦法,貴在堅持,重在實效。老子說:“慎終如始,則無敗事”.做為基層信用的領導,更要做好牢固的思想道德防線,不可能一蹴而就,合規(guī)工作要取得成效也不可能“畢其功于一役”,這都需要一個長期的、艱苦的過程。如果不持之以恒,始終堅持正確的原則立場,常修為政之德,常思貪欲之害,不斷提高拒絕違規(guī)的警覺性,就會“行百里者半九十”,最后落得個功虧一簣的可悲下場。(www.shangujixie.com)要做的決不放松對自己的要求,一步步嚴格按要求操作。因此,在工作中必須有相當的恒心和毅力,始終保持誠惶誠恐的心態(tài),持之以恒,克始敬終,在任何情況下都能堅持不為權所屈,不為利所動,不為名所惑,切實維護員工違規(guī)處罰辦法的權威性、嚴肅性和公信力,使員工違規(guī)處罰辦法成為自己的人生指南。
員工違規(guī)處罰辦法是我們工作的一把尺子,要經常量一量,查找問題,及時自查自糾;員工違規(guī)處罰辦法是我們工作的一面鏡子,要經常照一照,檢點自己的言行;員工違規(guī)處罰辦法是我們工作的一條底線,要時刻繃緊這根弦,無視制度、越過底線,必然會受到處罰的追究。
另外,對本人工作存在的一些問題,采取如下改進措施:一是加強有關業(yè)務的學習、特別是規(guī)章制度的學習,熟悉和掌握規(guī)章制度的要求,提高自身的綜合素質和分析能力。二是認真履行工作職責,建立和完善各項管理制度。三是要加大對清收人員人員的管理和同事之。間的監(jiān)督力度,將各項制度落實到業(yè)務活動中去。四是強化責任意識,要求自己愛崗敬業(yè),認真嚴肅對待自己的職業(yè),忠于自己的事業(yè),勤奮工作,深思慎行,將責任心融化于血液,體現于行動。
【農行抄罰則活動心得體會】相關文章:
農行合規(guī)心得體會11-05
農行員工工作心得體會02-07
農行合規(guī)文化心得體會10-19
農行個人總結01-24
農行實習報告09-30
抄作業(yè)作文04-07
農行青年員工工作個人心得體會09-05
農行工作個人總結04-06
農行工作總結03-19
抄作業(yè)的教學反思01-13