實(shí)施新課程改革經(jīng)驗(yàn)交流材料

　　實(shí)施新課程改革經(jīng)驗(yàn)交流材料
　　
　　一、課程改革進(jìn)展情況
　　
　　1、成立了學(xué)校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組和培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，建立各種制度，確定了實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，確定了實(shí)驗(yàn)方案。依據(jù)《實(shí)施方案》制定了《沙后河中心小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施工作方案》，組織教師通過(guò)培訓(xùn)，確立了實(shí)驗(yàn)教師，成立了校級(jí)課題組，制定了課題研究方案，認(rèn)真做好課題的立項(xiàng)、準(zhǔn)備、研究等相關(guān)的工作。
　　
　　2、利用校園廣播、板報(bào)、櫥窗、家長(zhǎng)會(huì)、教師會(huì)、學(xué)生會(huì)等多種形式廣泛宣傳了課程改革，使廣大師生及家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)課程改革有了初步認(rèn)識(shí)，并給予了大力支持。每周舉行一次校級(jí)教研活動(dòng)，每月舉行一次專題研討會(huì)，每學(xué)期承擔(dān)一次督導(dǎo)組級(jí)課改交流會(huì)，內(nèi)容是課改、課題和"雙自主"教改，使實(shí)驗(yàn)教師能夠及時(shí)交流、研討，真正地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整"實(shí)施方案"，加強(qiáng)了課改的研究的力度，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的驗(yàn)證，效果是十分顯著的。
　　
　　3、課程進(jìn)展情況：學(xué)期初制定了教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格按照兩個(gè)計(jì)劃執(zhí)行，各學(xué)科、各個(gè)單元有測(cè)評(píng)、有信息反饋，并及時(shí)做好記錄，整理和裝入檔案。課程改革經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的試驗(yàn)，取得了一定程度的效果，使學(xué)生初步具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魂和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
　　
　　二、課改過(guò)程中所遇到的困難及存在問(wèn)題
　　
　　1、觀念轉(zhuǎn)變非一日之功。
　　
　　課程改革需要教師擯棄過(guò)去一些行之有效的做法，加之課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材改動(dòng)較大，傳統(tǒng)的做法的慣性作用使一部分教師在課堂上關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能培養(yǎng)多于學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)，有的老師在示范課或有領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課時(shí)能自覺(jué)按新課程要求去上，但平時(shí)還是"穿新鞋走老路"。究其原因，在于觀念的內(nèi)化一般都要經(jīng)歷接受、反映、評(píng)價(jià)、組織和個(gè)性化五個(gè)由淺入深，由不穩(wěn)定到穩(wěn)定的過(guò)程，因此，觀念轉(zhuǎn)變需要時(shí)間，更需要一個(gè)過(guò)程。另外，總有部分教師擔(dān)心課改會(huì)影響學(xué)生考試成績(jī)，不敢大膽實(shí)踐。
　　
　　2、培訓(xùn)形式單一。
　　
　　整個(gè)課改培訓(xùn)基本是一個(gè)模式，即通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、專題講座培訓(xùn)。講課改形式是請(qǐng)專家做報(bào)告或是二級(jí)培訓(xùn)員的講授。以上培訓(xùn)形式和方法的單調(diào)性造成的結(jié)果是當(dāng)時(shí)聽(tīng)了激動(dòng)新鮮，回到自己的教學(xué)實(shí)踐還是濤聲依舊。難怪有的教師說(shuō)："專家做報(bào)告聽(tīng)的概念多，注重實(shí)效少。"因此，可以肯定的說(shuō)集中式的培訓(xùn)是必需要，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要有多種形式的培訓(xùn)，如校本培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)等。
　　
　　3、課改的配套政策、措施不到位。
　　
　　課改的配套制度和管理措施的保障不到位，阻礙著教師的課改參與。
　　
　　三、對(duì)課改教材的評(píng)價(jià)
　　
　　1、有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展，同時(shí)也有利于教師進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
　　
　　2、教材內(nèi)容的選擇符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，反映了社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展需要。
　　
　　3、教材內(nèi)容生動(dòng)、多樣、有利于學(xué)生探究并提出各種建設(shè)性意見(jiàn)。
　　
　　4、能充分利用學(xué)校的各種教學(xué)設(shè)施，能廣泛地利用各種社會(huì)資源和自然資源。
　　
　　5、注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)科滲透，使學(xué)生能從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生體現(xiàn)探究過(guò)程學(xué)習(xí)科學(xué)方法，形成科學(xué)精神。
　　
　　6、各學(xué)科教材均結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行了思想道德教育，如：環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等。
　　
　　四、課改檔案建設(shè)
　　
　　專人、專櫥，嚴(yán)格按照"豐寧滿族自治縣教育局關(guān)于印發(fā)基礎(chǔ)教育課程改革檔案提綱的通知"來(lái)執(zhí)行。
　　
　　主要內(nèi)容有：1、課改實(shí)驗(yàn)組織；2、課改實(shí)驗(yàn)研究、3、實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。
　　
　　五、下一步的工作設(shè)想和安排
　　
　　1、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)水平和指導(dǎo)能力，努力通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)，提高教師的綜合素質(zhì)。
　　
　　2、加強(qiáng)課改課題的研究力度，注重實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)。
　　
　　3、轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，早日使課改工作出成效。
　　
　　4、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善檔案建設(shè)。
　　
　　5、充分利用校內(nèi)外的各種設(shè)施和資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。
　　
　　6、教學(xué)是學(xué)校的工作中心，課程改革又是當(dāng)前的教學(xué)中心，要搞好課程改革，除思想觀念上的再培訓(xùn)和再發(fā)動(dòng)外，還需構(gòu)建各負(fù)其責(zé)，各司其職的工作機(jī)制并制訂相應(yīng)措施。
　　
　　7、要將課程改革開(kāi)展及成果，列入教師年終考核項(xiàng)目，(www.shangujixie.com)并逐步提高權(quán)重，其次制訂課改實(shí)驗(yàn)的考核及獎(jiǎng)勵(lì)條例；再次是繼續(xù)加大對(duì)課改的領(lǐng)導(dǎo)力度，增加人、財(cái)、物方面的投入，還要想方設(shè)法協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，抓好宣傳、督查、研討等工作，形成全社會(huì)共同參與、支持的良好局面。
　　
　　8、加強(qiáng)調(diào)研和指導(dǎo)，組織經(jīng)常性的開(kāi)課研討，加強(qiáng)課題管理，組織各類(lèi)評(píng)優(yōu)和論文評(píng)薦，組織學(xué)習(xí)材料及教輔用書(shū)、用具的推薦及征訂，提供多種版本的實(shí)驗(yàn)教材供一線教師研讀。
　　
　　9、課改，課堂是主陣地，教師是主力軍，學(xué)生個(gè)性持續(xù)發(fā)展是主目標(biāo)，要引導(dǎo)教師大膽創(chuàng)新，注重經(jīng)驗(yàn)積累，注重資料積累和處理，加強(qiáng)收集信息的能力，要把課改看作是學(xué)生成長(zhǎng)、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)校特色建設(shè)的大好機(jī)遇，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。