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高三地理的教學計劃

時間：2022-09-26 18:59:48 教學計劃我要投稿

高三地理的教學計劃（精選17篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候認真思考計劃該如何寫了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的高三地理的教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高三地理的教學計劃（精選17篇）

　　高三地理的教學計劃篇1

　　一、教學指導思想

　　高三地理教學要面向高考,在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中,要以培養(yǎng)能力為主導,考察學生所學課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,學以至用。

　　二、教學要求

　　1.教師必備的教材和相關(guān)材料全日制普通高級中學教科書地理必修一、二、三;全日制普通高級中學教科書地理選修;初中地理1~4冊(人教版);《全日制普通高級中學地理教學大綱》;高中地理新課程標準;20xx年、20xx年、20xx年全國文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。

　　2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認真學習試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學不偏離高考的要求。

　　3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì),加強教學基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識,虛心學習,取長補短,以適應(yīng)教育教學發(fā)展的需要,同時為本校和全區(qū)的高三地理教學創(chuàng)出佳績。

　　三、各階段復習要求

　　全年度的高三復習分為四個階段,明確每個階段的時間安排、知識內(nèi)容、指導思想、目標要求。

　　第一階段:

　　時間安排:開學--第一學期期中

　　指導思想:明確高考要求,進入復習狀態(tài),強調(diào)基礎(chǔ)知識的復習

　　教學任務(wù):地圖知識、中國地理(與高中地理必修三相結(jié)合)、世界地理進行全面系統(tǒng)的`復習。注意教學重點是基礎(chǔ)知識的落實,明確單元知識體系、認識知識點間內(nèi)在關(guān)系,避免將知識點零碎的羅列給學生。

　　目標要求:落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征,學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,用對比的方法復習世界區(qū)域地理的內(nèi)容,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學會找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標。

　　第二階段:

　　時間安排:第一學期期中--第一學期期末

　　指導思想:在系統(tǒng)復習、落實基礎(chǔ)同時,強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用,適當強調(diào)靈活性,培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實、基本能力的培養(yǎng),學習方法的建立,能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識的落實為本階段的目標。

　　教學任務(wù):完成高中地理必修一和必修二前三個單元的復習。

　　目標要求:強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的學習和落實,各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。

　　第三階段:

　　時間安排:開學—廣州一模考試(3月7日)

　　指導思想:以自然、人文、專題復習的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,會進行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復習。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。

　　教學任務(wù):分為兩部分,一部分是高中地理必修二后三個單元,一部分是專題復習。運用知識結(jié)構(gòu),在知識塊的基礎(chǔ)上進行知識間的橫向聯(lián)系。(第一輪復習結(jié)束)

　　目標要求:達到掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系,具備結(jié)合實際進行自然、人文、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力。初步適應(yīng)高考。

　　第四階段:

　　時間安排:xx一�？荚囈院�

　　指導思想:提升能力(二輪專題復習),查漏補缺(三輪復習)

　　教學任務(wù):檢查知識和能力方面的漏洞,查漏補缺,進行答題訓練�；貧w基礎(chǔ)、回歸課本,不要盲目的讓學生做過多、過難的試題,要根據(jù)學生的層次水平精選練習題。認真做好每次的試卷分析。

　　教學任務(wù):通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現(xiàn)問題,針對查出的問題進行重點的突破和練習,不要再做大量的、重復的、已會的試題,鞏固基礎(chǔ)知識,完善基本原理、基本規(guī)律、基本方法和技能的掌握和運用,進行答題的強化訓練,培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì),以良好的心理狀態(tài)和充分的知識準備迎接高考。

　　高三地理的教學計劃篇2

　　一、教學指導思想

　　高三地理教學要面向高考，在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導，考察學生地理基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用地理基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學以致用。

　　二、教學要求

　　1.教師必備的教材和相關(guān)材料。全日制普通高級中學教科書必修上、下冊；全日制普通高級中學教科書選修第一、二冊；初中地理1~4冊（人教版）；全日制普通高級中學地理教學大綱》；歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

　　2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。

　　3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì)，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應(yīng)教育教學發(fā)展的需要，同時為本校的高三地理教學創(chuàng)出佳績。

　　4.教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合，提高課堂教學的密度，要求及時效率和長效效率相結(jié)合。

　　三、各階段復習要求

　　全學期的高三復習分為兩個階段，明確每個階段的時間安排、知識內(nèi)容、指導思想、目標要求。

　　第一階段：

　　時間安排：開學——第一學期期中。

　　指導思想：明確高考要求，進入復習狀態(tài)，強調(diào)基礎(chǔ)知識的復習。

　　教學任務(wù)：地圖知識、中國地理（與高中地理選修二相結(jié)合）進行全面系統(tǒng)的復習。注意教學重點是基礎(chǔ)知識的.落實，明確單元知識體系、認識知識點間內(nèi)在關(guān)系，避免將知識點零碎的羅列給學生。

　　目標要求：落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征，學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標。

　　第二階段：

　　時間安排：第一學期期中——第一學期期末。

　　指導思想：以自然地理的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會進行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復習。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。在系統(tǒng)復習、落實基礎(chǔ)同時，強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用，適當強調(diào)靈活性，培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實、基本能力的培養(yǎng)，學習方法的建立，能做到綱舉目張。

　　教學任務(wù)：完成高中地理（必修）上冊的復習。

　　目標要求：強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的學習和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。

　　高三地理的教學計劃篇3

　　一、基本情況。

　　1、課程名稱：地理。

　　2）教材使用情況：湘教版必修1——3。

　　3、任課班級：高三（4）。

　　4、本學期周課時：3或5。

　　5、計劃教學時數(shù)：90（包括假日活動）。

　　6、已完成教學情況：無。

　　二、教學計劃。

　　根據(jù)新課標教材的內(nèi)容和特點，并按市教研室和學校的要求，本學期進行第一輪復習，為了更好的指導好高三地理高考復習，特制定復習計劃。具體內(nèi)容如下：

　　（一）復習內(nèi)容：必修1——必修3，地球和地圖。

　　（二）復習時間：從20xx年9月1日至20xx年1月，共21周。

　�。ㄈ⿵土暟才牛�

　　第1周必修一 1.1——1.2

　　第2——4周 1.3

　　第5周 1.4，2.1——2.2

　　第6-7周 2.3

　　第8周 2.4，3.1——3.2

　　第9周 3.3

　　第10周 4.1——4.2

　　第11周 4.3——4.4

　　第12周必修二 1.1——1.3

　　第13周 1.4，2.1——2.2

　　第14周 2.3，3.1——3.2

　　第15周 3.2——3.4

　　第16周 4.1——4.4

　　第17周 1.1——1.4

　　第18周 2.1——2.3

　　第19周 2.4——2.6

　　第20周 3.1——3.4

　　第21周復習考試

　　高三地理的.教學計劃篇4

　�。ㄒ唬┘訌娂w備課，優(yōu)化課堂教學

　　在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學生怎么樣去學？尤其是爭對我們這樣的基礎(chǔ)較差的學生應(yīng)該怎樣去教與學？怎樣讓學生少做無用功，提高學習效率，在未來高考中取得成功？針對這個問題我們今后將通過加強集體備課。在備課組活動中，我們認真研究20xx年高考試題和考試說明，在此基礎(chǔ)上，科學制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復習進度、復習的方式、方法，統(tǒng)一訓練。

　　（二）回歸課本，夯實基礎(chǔ)

　　注重課本基礎(chǔ)知識和基本技能的學習能夠為學生打下堅實基礎(chǔ)。解決問題也好，創(chuàng)新也好，都要以知識作為基礎(chǔ)，沒有知識的備考，只能是空想。另外地理的知識點很多，沒有頭緒的教學不可能是有效的。爭對這個現(xiàn)象，我們將采取以下策略。在高三上學期基本完成一輪基礎(chǔ)知識的基本梳理，在在接下來的'復習中，考慮這些學生已有了知識的基本梳理，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎(chǔ)知識，我們決定在復習中，以專題為主干，而又比專題復習要詳細，這樣進一步鞏固知識，又避免重復復習。

　�。ㄈ╅_拓創(chuàng)新，提高學生能力

　　我們在回歸課本，狠抓“三基”的同時，又不過分依賴復習資料，對資料中過時、過偏、過難的內(nèi)容，進行大膽舍棄，同時在練習中補充一些有新意的題目，注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，對課本內(nèi)容進行加工、組合，對課本知識進行挖掘、引申，提高學生應(yīng)對考試的能力。

　�。ㄋ模┡鄡�(yōu)補差，加強輔導是提高成績的關(guān)鍵

　　做好尖子生和后進生的輔導工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，我們堅持每周一次的尖子生輔導，精心組織，學生學習得到一定提高。對于后進生，我們一對一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導，提高學習積極性，尋找學習方法，增強學習動力。

　�。ㄎ澹┡囵B(yǎng)非智力因素

　　關(guān)心學生，在課后多與學生交流，了解學生的想法。幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

　　高三地理的教學計劃篇5

　　一、指導思想

　　高三地理教學是面向高考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據(jù)制定本計劃。

　　二、教學目的

　　以培養(yǎng)能力為主導，考察學生所學課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學以至用。

　　三、具體復習計劃及對策

　　全年度高三復習分三輪：

　　第一輪復習，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)。

　　復習對策：

　　1、對照考綱,夯實基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

　　2、分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

　　3、實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的內(nèi)容)，提升應(yīng)用能力。

　　4、全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的`能力。

　　5、狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導

　　6、合理安排考與練，引導學生注意總結(jié)歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調(diào)整提高。

　　第二輪復習，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高

　　復習對策：本輪復習可以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維能力.。

　　1、自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

　　2、人文地理思維的模式化;

　　3、熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:

　　(1)不盲目追逐熱點;

　　(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

　　第三輪復習：

　　20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。

　　復習對策：

　　注重,精選練題,,回歸課本,,個別輔導.

　　1、抓主干知識，綱舉目張。

　　2、重地圖，抓區(qū)域核心。

　　3、重原理，講解題思路。

　　4、關(guān)注熱點，了解熱點問題的地理背景。

　　高三地理的教學計劃篇6

　　一，學生的基本情況

　　通過對我校地理考試成績的綜合分析，為了有效提高地理教學水平，做好復習工作，提高地理教學的有效性，特制定本學期地理教學工作計劃。

　　二、指導思想

　　這學期一定要狠抓地理教材和地理課程標準，注重雙基教學，構(gòu)建地理骨干知識的框架和網(wǎng)絡(luò)，引導學生在生活中學習地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理的關(guān)系，熱點問題要體現(xiàn)地理學的應(yīng)用功能和社會價值；地理能力的核心是分析和應(yīng)用圖表和文字信息的能力。教學中應(yīng)強調(diào)地理的綜合性和地域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納和解決地理問題的能力。

　　三、應(yīng)做好以下工作：

　　1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題

　　要認真研究教材和考試說明，研究20xx年高考試題，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和意義，認真研究試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使其教學不偏離高考要求。注意每次考試的試題分析，針對存在的問題進行試卷點評或調(diào)整教學策略。

　　2、把握“雙基”，把握教學定位

　　高三備考中，教師的復習不能僥幸猜題、留題，必須腳踏實地，循序漸進，立足“雙基”，從地理概念、地理分布、地理形象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理概念、地理能力、地理規(guī)律，強調(diào)地理特征的`空間性質(zhì)。只有應(yīng)對不斷的變化，才能萬無一失。所以地理原理的教學要注意，重點在以下幾個方面：一是鞏固基礎(chǔ)知識，從邊緣到邊緣，不留死角；二是構(gòu)建和完善學科骨干知識體系；三是對關(guān)鍵知識形成專題，挖掘知識之間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和應(yīng)用。

　　3、加強地理圖的學習

　　空間性是地理學區(qū)別于其他學科的最重要的特征。地理高考題可以說是“沒圖沒問題”。從客觀試題到主觀試題，圖表都是作為命題的信息。可以說，學生從地理圖表中獲取信息的能力是地理高考成敗的主要因素。所以平時復習時要以課本中的原圖為基礎(chǔ)，熟練解讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，在地圖上填寫重要地理事物的位置或分布區(qū)域；熟練使用和解釋等高線圖、示意圖、景觀圖、自然要素、社會經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表等。并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖，因此在教學中應(yīng)加強這方面的訓練。提高學生圖文轉(zhuǎn)換和圖圖轉(zhuǎn)換的綜合分析能力。

　　4、注重地理能力的培養(yǎng)

　　知識在于積累。在常規(guī)教學中，應(yīng)潛移默化、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感和地理能力，強調(diào)理解引導學生關(guān)注人類生存發(fā)展過程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展，關(guān)注中國國情。如：人類太空探索、溫室效應(yīng)和臭氧空洞、氣象災害和自然災害、外來物種入侵、南水地理學科具有很強的時代特征，如南水北調(diào)、大型水利工程建設(shè)、流域綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北老工業(yè)基地振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化和區(qū)域經(jīng)濟一體化等。在日常教學和訓練中，要以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情況”為載體，考察學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以此來反思和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

　　5、訓練學生用學科術(shù)語回答問題

　　從近幾年的試卷和試題分析可以看出，很多學生的考題不到位，答題沒有重點，這也是高考分數(shù)線低的主要原因。所以，要提高準確考試、規(guī)范表達、嚴謹答題的能力，就是要在我們當初三老師的時候有意識的培養(yǎng)，盡可能的減少錯誤。

　　6、每周甚至每個環(huán)節(jié)都要進行有效的培訓

　　知識的鞏固、技能的熟練和能力的提高都需要適當和有效的練習。因此，要及時收集全網(wǎng)的試題，根據(jù)教學進度和高考命題趨勢，精心挑選每周練習題，及時點評每周練習中的錯題，幫助學生總結(jié)解題規(guī)律，掌握問題分析的方法和解題途徑，讓學生及時發(fā)現(xiàn)知識差距，從而有效提高學生的應(yīng)試能力。

　　高三地理的教學計劃篇7

　　一、指導思想

　　遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學質(zhì)量。

　　二、教學目的

　�。ㄒ唬�、知識要求

　　1、理解地球、地圖的相關(guān)知識。

　　2、掌握地球的'宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識。

　　3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。

　　（二）智能訓練要求

　　1、培養(yǎng)學生運用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動手實踐的能力。

　　2、培養(yǎng)學生自學能力，教會學生正確的學習方法。

　�。ㄈ┧枷虢逃�

　　1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。

　　2、培養(yǎng)學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于探索的精神。

　　三、主要工作

　　1、拜師學藝，取長補短。按照學校要求，新教師與老教師結(jié)對子，堅持互相聽課，取長補短。聽完課后，及時評課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

　　2、集體備課，持之以恒。堅持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。

　　3、參加教研，積極踴躍。積極參加學校組織的教研活動，認真聽取每一位同組教師的匯報課，示范課，努力探索地理教學的新路子，新方法。

　　4、研究教法，及時總結(jié)。在教學工作中，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓，不斷改進自己的教學方法，以利于今后教學。

　　5、教給學法，培養(yǎng)能力。教師要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養(yǎng)成自學能力。

　　四、重點難點

　　1、本學期教學的重點為自然地理相關(guān)內(nèi)容。

　　2、地球運動、時區(qū)計算、等值線計算、大氣運動是本學期難點。

　　五、教學措施

　　1、加強教學的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學生學習興趣。

　　2、適當補充課外地理內(nèi)容。

　　3、加強雙向教學，培養(yǎng)學生自學能力讓學生參與教學活動，變被動接受為主動探索。

　　4、加強輔導，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。

　　5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。

　　6、虛心學習，多聽課，向老教師拜師學藝。

　　7、集體備課，互相探討。

　　高三地理的教學計劃篇8

　　一、基礎(chǔ)分析：

　　1、教學內(nèi)容的基礎(chǔ)：高二一學年已經(jīng)完成選修（一）、世界地理、中國地理總論、北方地區(qū)、南方地區(qū)的教學。對氣候、地球、地圖、等值線專題內(nèi)容也已有初步復習。

　　2、訓練基礎(chǔ)：高二第一學期期末本來通知統(tǒng)考選修一與地球地圖，此段時間對地球地圖作了復習，做了相應(yīng)的一定量的習題。第二學期統(tǒng)考選修一、世界地理、中國地理總論，側(cè)重訓練了世界地理、中國地理的章節(jié)練習與填圖練習。一年內(nèi)貫穿系列練習，共完成20份（8開10份），并且逐份講解。

　　3、成績基礎(chǔ)：高二兩學期統(tǒng)考，均居兄弟學校之冠。第二學期平均分比武嶺中學高7分多，比奉港中學高12分多（包括美工生）。

　　4、學生學習基礎(chǔ)：普遍較認真，肯與教師配合。

　　二、本學年基本情況：

　　比起去年，由于美工生單獨設(shè)班（范老師教）。所教的學生對象是單純的文科生，（3）班43人（4）班44人。這有利于提高課堂學習效率，也有利于教師對學生的個別關(guān)注。也會使學風更好。

　　教導處給高三文科地理的周課時是第一學期4節(jié)，第二學期5節(jié)。

　　三、教學總體設(shè)想：

　�、僭鷮嵢鎻土暤耐瑫r突出地理主干知識的復習；

　　②第一學期有22周，是打?qū)嵒A(chǔ)的關(guān)鍵，要完成第一輪系統(tǒng)復習，每兩周安排一份學科內(nèi)綜合卷，進行滾動式思維訓練

　�、鄣谝惠喯到y(tǒng)復習與專題復習適當結(jié)合

　�、艿诙䦟W期3月5日開學，實質(zhì)可用于教學的時間是兩個月，以專題為中心，強化高考題、文綜題的練習、分析。

　�、菸木C卷的練習在12月啟動

　　⑥5月份始基本停課，由學生自主復習為主。保證學生的自我糾偏，查漏補缺的時間

　　⑦教師抓培優(yōu)補差，建立擋案，明確時間，訂好計劃

　�、嗬猛碜x或課堂開始的.小段時間搞好小型知識檢測，督促學生充分重視知識的落實、消化。并對最好的和最差的四分之一學生作好記錄。

　�、崂^續(xù)實施并不斷改進導學式教學，通過教學內(nèi)容問題，提高課堂效率與學生能力

　�、庹J真作好練習的抽批與存在問題的分析，對學生在做題中出現(xiàn)的問題，用專門的備課本進行記錄、分析，并針對出現(xiàn)的問題提出解決措施。

　　四、教學具體安排：

　　略。

　　高三地理的教學計劃篇9

　　一、指導思想

　　高三地理復習必須以提高學生高考應(yīng)試能力為目標，以地理教材、《考試大綱》為依據(jù)，引導學生學習生活中的地理，學習對終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系；知識與能力的關(guān)系。培養(yǎng)學生正確的地理價值觀，而地理價值觀的核心是以人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀；引導學生關(guān)注社會、關(guān)注生活，社會熱點的核心應(yīng)體現(xiàn)出地理學的應(yīng)用功能與社會價值；努力培養(yǎng)學生的地理能力，地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學中應(yīng)合理而有效地安排好“三輪”復習，突出地理學科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢，加強學科內(nèi)的綜合，關(guān)注國內(nèi)國際的自然和社會熱點問題。

　　二、高三地理復習時間安排

　　1、第一輪復習（20xx年7月—20xx年2月）

　　世界地理部分（20xx年7月）

　　中國地理部分（20xx年8月）

　　選修二（新課）（中國區(qū)域整治）（20xx年9月—20xx年xx月中旬）

　　自然地理部分（20xx年xx月中旬—20xx年xx月）

　　人文地理部分（20xx年1月—20xx年2月）

　　2、第二輪復習（20xx年3月—4月）——地理專題復習

　　3、第三輪復習（20xx年5月）——熱點問題、綜合復習

　　三、第一輪復習基本思路及教學建議

　　1、繼續(xù)認真學習《考試說明》，深入理解高考命題精神

　　（1）地理《考試說明》提出的考試性質(zhì)、考試目標和范圍要求，需要我們進一步認真學習、領(lǐng)會和落實，以此指導下階段的復習工作。

　　（2）在認真研究20xx年的“文綜”考題和地理試題后，我們認為，在內(nèi)容上對來年高考進行推進沒有太大意義，而應(yīng)通過研究考題，逐步理解和領(lǐng)悟考試說明中對能力要求的具體含義。

　�。�3）《考試說明》規(guī)定內(nèi)容范圍都是學生能力的載體，也是地理高考試題的載體，需要認真學習。同時，我們要突出重點，明確地圖空間概念、地球運動、天氣與氣候、生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展為五個主攻目標。

　　2、全面復習，突出主干，落實基礎(chǔ)，注重學生對學科知識體系的整體把握

　�。�1）“文綜”考試涉及政、史、地三門學科，對每個學科而言，考試內(nèi)容極為有限，這有限的內(nèi)容僅僅是對學科內(nèi)容的抽取，而這種抽取具有極大的不確定性，而每一年高考試題都是變化的、求新的、不可能重復的、不可預測的。因此唯有全面復習，為學生奠定堅實的知識基礎(chǔ)，才能應(yīng)對綜合考試。

　　基礎(chǔ)知識的重要性在于：它是思考、理解問題的重要工具，也是分析、解決問題的基本依據(jù)。離開了對基本理論、基本知識的掌握，研究和分析問題就只能停留在表面，不可能深入。掌握好學科的基本知識，就為解決綜合問題奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　基礎(chǔ)和主干知識是緊密相連的，而不是分離的兩個概念。要重視復習地理基礎(chǔ)主干知識，因為基礎(chǔ)主干知識是考查的重點。

　�。�2）高考以能力立意，不可能對知識點直接考查，但這并不意味著要淡化知識的教學，因為基礎(chǔ)知識是能力形成的載體，足夠的知識積累才可能形成能力。對基礎(chǔ)知識的學習和掌握，不是要學生死記硬背，而是要理解和應(yīng)用。

　　對學科知識的整體把握不僅是學習的結(jié)果，更應(yīng)該把它看成是學習的過程。經(jīng)歷了這個過程，知識才從個別的、零散的，逐步形成一個相互聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)，才能融入學生自身知識結(jié)構(gòu)中來，才可能靈活運用。

　　3、熟悉世界地理和中國地理區(qū)域，講透自然地理原理，用活人文地理觀點，探討中國發(fā)展問題

　　高三地理復習內(nèi)容可分為三大板塊，即區(qū)域地理（包括中國地理和世界地理）、自然地理和人文地理。

　　區(qū)域地理的復習，具有基礎(chǔ)性和常識性的特點，又有綜合性的特點。高三復習應(yīng)從區(qū)域地理出發(fā)，最后再回到區(qū)域。同時，區(qū)域具有綜合性的特征，任何一個區(qū)域都是由多個自然和社會、經(jīng)濟要素構(gòu)成的綜合體，區(qū)域地理自然成為綜合考試命題的出發(fā)點，而高考涉及的社會熱點本身就具有地域性。因此，高三復習以區(qū)域作為綜合和運用知識的基礎(chǔ)，幫助學生逐漸形成綜合分析、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　自然地理的復習，重點基本概念、規(guī)律和原理，主要是讓學生理解，并能夠靈活運用。自然地理是學科內(nèi)容綜合的重點，高考比較難的題主要是涉及這部分內(nèi)容。復習時注意讓學生不僅知識結(jié)論，更重要的是要了解過程，還要能夠讀懂各種地圖。

　　人文地理的復習，主要是觀念和結(jié)論的教學，重在運用。人文地理的復習，通過一些具體的地理知識，幫助學生樹立正確的.觀念。如正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念，要求學生在這些觀念的指導下對具體的事物和現(xiàn)象作出分析和評價。人文地理往往是跨學科綜合的主要內(nèi)容。這部分復習時要注意對資料（文字和數(shù)據(jù)資料）所承載的有效信息的提取、分析、歸納和綜合，重點是教給學生分析和評價的方法，從而培養(yǎng)學生能力。

　　4、關(guān)注社會熱點，注重學生綜合能力的培養(yǎng)，并把社會焦點和熱點問題的復習貫穿于整個復習教學的始終

　　以重大事件和社會熱點命題是綜合考試的重要特點。復習時教師總習慣把學科知識的復習，學生能力的訓練，社會熱點、重大事件的復習作為幾個不同的階段。更有效的做法應(yīng)該是：將社會焦點、熱點問題的復習與相關(guān)的書本知識有機結(jié)合，并貫穿整個復習教學的始終。能力的形成是一個長期的過程，需要不斷的積累和不斷的完善和提高，教學聯(lián)系實際，聯(lián)系具體的社會生活，是為學生學習知識和運用知識搭建一座橋梁，讓學生養(yǎng)成有思考、關(guān)注社會的習慣，進而學會思考，學會運用知識，逐步形成綜合能力。

　　5、強化地理思維能力訓練，學會多角度遷移和轉(zhuǎn)化知識

　　無論是基礎(chǔ)知識的學習和掌握，還是原有知識的重新建構(gòu)，都離不開思維能力的訓練。高考有多種能力的要求，其中思維能力最為重要。

　　建議：針對社會現(xiàn)實，確定專題性主題進行綜合認識、多角度認識，并提出解決方案。往的高考題是進行思維訓練的好材料，可以研究這些題目的設(shè)計思路、設(shè)問角度、思維價值進行系列訓練，精選各地較有價值的練習題，進行一些研究。

　　6、經(jīng)常應(yīng)用地理圖表，培養(yǎng)學生的閱讀、分析、綜合地理信息的應(yīng)考能力

　　地圖不僅是學習地理必不可少的工具，也是地理知識的重要載體。文科綜合能力測試的試題經(jīng)常以“地圖”作為切入點，再設(shè)置與歷史、地理、政治三門學科相關(guān)的問題。學生讀圖、作圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績的好壞。要讓學生經(jīng)常接觸各種“等值線圖”、“統(tǒng)計圖”、“變式圖”、“疊加圖”和“區(qū)域圖”，多看、多畫、多練，在自己的大腦里儲存大量的圖像信息。

　　7、落實地理空間定位

　　要用更多的時間和精力培養(yǎng)學生的空間定位能力，通過利用經(jīng)緯線，大洲、大洋輪廓，河湖、海灣形態(tài)幫助學生建立起地理事象空間定位的參照體系，強化對學生空間概念的培養(yǎng)，形成空間邏輯能力。

　　四、第二輪專題復習采用專題模式

　　專題整合、強化主干、構(gòu)建體系、提升能力

　　突出重點、突破難點、多練圖表、擴展思維、控制深度

　　專題一地形圖

　　專題二光照圖

　　專題三等值線圖

　　專題四圖像圖表

　　專題五區(qū)位因素

　　專題六地理規(guī)律

　　專題七地理空間定位

　　五、第三輪熱點專題復習

　　熱點專題復習、文綜套題訓練

　　熱身訓練、查漏補缺、完善自我、和諧高考

　　關(guān)注熱點、留心細節(jié)、多思多問、調(diào)整狀態(tài)

　　高三地理的教學計劃篇10

　　一、指導思想

　　為全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，深化教育改革，以省、市、區(qū)及學校教學會議精神為指導，以開展“課堂教學效益年”活動和“學查究”活動為契機，突出高三備考、進一步加強高三教學的核心地位；以符合教育教學規(guī)律為前提，優(yōu)化課堂教學過程，不斷提高教育質(zhì)量為目的，同時加強科研能力培養(yǎng)，使全備課組老師教學、教改、教研水平全面提高，向科研型、專家型轉(zhuǎn)變。

　　二、主要任務(wù)目標

　　1、以學生的終身發(fā)展為最終目的，20xx年高考為重要目標，確保高三地理教學在全市同比優(yōu)先位次。力爭在全區(qū)模擬考試、全市各次調(diào)研考試保持同比優(yōu)勢并奪取20xx年高考勝利，為學生進入高校進一步深造打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、積極推行“先學后教、講練結(jié)合、當堂達標”十二字教學法課堂教學模式改革。全面構(gòu)建“三為主、五環(huán)節(jié)”高效課堂教學模式。研究學情，鉆研教法，培養(yǎng)學生能力，提高課堂效率。真正做到以學生終身發(fā)展為出發(fā)點，教學以學生的需要為宗旨，老師為學生服務(wù)的思想要真正落實。

　　3、不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭做“名師”。全組老師遵循成型－成才－成家的成長道路，積極學習教育教學理論，研究教材，鉆研教法，大膽教改，努力提高業(yè)務(wù)水平，爭做學者型、研究型的教育專家。

　　三、學情分析

　　本屆學生基礎(chǔ)差別較大，少數(shù)學生基礎(chǔ)較好，學習主動性強，但探究的'理念不足，研究的深度不夠；而大部分學生分析問題和解決問題的能力有所欠缺，做題的規(guī)范性不夠。但是目前學生學習的積極性很高，主動性較強，有很濃的求知欲望，應(yīng)該說學生的潛能還很大，我們相信在高三一年里會有很大程度的提高。

　　四、主要工作和措施

　　1、加強課堂教學研究，努力提高課堂的效度，發(fā)揮集體智慧，認真開展備課、聽課、說課活動。

　　備課：提前一周確定主備人，由主備人先說課，然后由備課組共同研討，細化到每一堂課的各個環(huán)節(jié)，形成一致意見后，再定出樣案和各人的詳案，

　　聽課：堅持全組全員聽課和推門聽課活動，認真填寫聽課記錄，環(huán)節(jié)齊全，特別要重視教學建議與評課意見的填寫，點明授課人的優(yōu)點和不足，做到取長補短。

　　評課：評課要實事求是，既肯定授課人的優(yōu)點，又不能回避缺點，針對缺點和不足提出建設(shè)性意見，以求完善和共同進步。

　　2、積極開展教研、教改活動。

　　第一，注重教育教學理論的學習，繼續(xù)深入開展“教學案”模式的課堂改革，提高課堂效率。

　　第二，注重教材研討及教法研究，積累教學經(jīng)驗，總結(jié)整理，寫成論文。

　　第三，積極使用本校新的教學模式，力求靈活運用。

　　第四，加強分層教學，搞好分類推進。

　　3、進行科學規(guī)范考核。

　　第一，每節(jié)課都有當堂達標練習題。

　　第二，每單元（或?qū)ｎ}）都有單元過關(guān)題。

　　第三，每冊編寫階段性測試題。

　　第四，區(qū)統(tǒng)考和全市調(diào)研考試都編寫模擬考試題。

　　備課組對各類題目全批全改，找出易錯點、找出學生的知識缺失，尤其是能力缺陷，并在授課過程中重點強調(diào)，加以糾正。

　　高三地理的教學計劃篇11

　　本學期主要進行高考一輪復習，高考一輪復習追求基礎(chǔ)全面，主要針對所有知識點，夯實基礎(chǔ)，牢固識記，真正理解，靈活運用，形成系統(tǒng)條理的知識體系。本階段復習的依據(jù)是高中地理課程標準，按照章節(jié)系統(tǒng)復習，以教材基礎(chǔ)知識為主，構(gòu)建知識框架。立足課程標準，在復習中抓準知識點，對于課程標準中所列出的基本概念、基本原理，讓學生應(yīng)該熟練掌握，自覺做到章章有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結(jié)。以達到培養(yǎng)和提高學生獲取和解讀信息的能力，調(diào)動和儲備知識的能力，描述和闡釋的能力，推理論證的能力。

　　教材內(nèi)容分析

　　本學期主要復習區(qū)域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。區(qū)域地理包括基礎(chǔ)知識、世界地理和中國地理，它是中學地理學習和考試的基礎(chǔ)，是地理學習的起點和歸宿。地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系統(tǒng)地理，包括自然地理和人文地理，是中學地理學習和考試的重點。

　　教學進度

　　第一部分區(qū)域地理

　　第一章基礎(chǔ)知識

　　第一節(jié) 地球和地球儀

　　第二節(jié) 地圖

　　第二章世界地理

　　第一節(jié) 世界地理概況

　　第二節(jié) 亞洲

　　第三節(jié) 五個重要地區(qū)

　　第四節(jié) 六個國家

　　第三章中國地理

　　第一節(jié) 中國自然地理

　　第二節(jié) 中國人文地理

　　第三節(jié) 中國的地理差異

　　第四節(jié) 不同尺度的區(qū)域發(fā)展

　　第二部分必修Ⅰ

　　第一章宇宙中的地球

　　第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境及其結(jié)構(gòu)

　　第二節(jié) 太陽對地球的影響

　　第三節(jié) 地球的運動(一)

　　第四節(jié) 地球的運動(二)

　　第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換

　　第一節(jié) 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)

　　第二節(jié) 地球表面形態(tài)

　　第三節(jié) 大氣環(huán)境——大氣的.垂直分層、受熱過程及運動

　　第四節(jié) 全球氣壓帶、風帶的分布和移動及對氣候的影響

　　第五節(jié) 常見的天氣系統(tǒng)

　　第六節(jié) 水循環(huán)和洋流

　　第三章地理環(huán)境的整體性和差異性

　　第一節(jié) 自然地理環(huán)境要素與環(huán)境變遷

　　第二節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性

　　第三節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性

　　第四章自然環(huán)境對人類活動的影響

　　第一節(jié) 地形對聚落及交通線路分布的影響

　　第二節(jié) 全球氣候變化對人類活動的影響

　　第三節(jié) 自然資源與人類活動

　　第四節(jié) 自然災害對人類的危害

　　第三部分必修Ⅱ

　　第一章人口與環(huán)境

　　第一節(jié) 人口的數(shù)量變化和人口的合理容量

　　第二節(jié) 人口遷移

　　第三節(jié) 地域文化與人口

　　第二章城市與環(huán)境

　　第一節(jié) 城市空間結(jié)構(gòu)

　　第二節(jié) 城市化過程與特點及其對地理環(huán)境的影響

　　第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動

　　第一節(jié) 產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系

　　第二節(jié) 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型

　　第三節(jié) 工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)地域聯(lián)系

　　第四節(jié) 交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響

　　第四章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

　　第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問題和人地關(guān)系思想的演變

　　第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵和協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑

　　第四部分必修Ⅲ

　　第一章區(qū)域地理環(huán)境與人類活動

　　第一節(jié) 區(qū)域的基本含義和區(qū)域發(fā)展階段

　　第二節(jié) 區(qū)域發(fā)展差異和區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系。

　　高三地理的教學計劃篇12

　　20xx-20xx學年，我?guī)Ц呷目瓢?個班的地理。這一年的主要目標是為高考，因此，我的教學任務(wù)更主要的是復習工作，在學校校情和學生學情的基礎(chǔ)上，如何創(chuàng)新教育教學模式，實現(xiàn)高考奇跡，是我思考的內(nèi)容，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。

　　一、學校、學生基本情況

　　學校從高一直至高三都是沒有晚自習的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學以來有可能根據(jù)學生的要求，周六開輔導課。學生目前是從7:20-18:05在校學習，其他時間段在路上、家中學習和休息。就學業(yè)水平測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分（滿分50分），普通班平均分39分。由于學測難度相對較低，并不能很好地反映學情。高二學期，花了近一個半月復習區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學測復習。暑期布置學生自己依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復習世界地理部分，本學期開學即測試，及格2人。學生對已學的必修123基本遺忘殆盡。一個側(cè)面說明，學生對基礎(chǔ)知識掌握的'較差、學生自主學習能力差。

　　二、可實現(xiàn)的目標

　　針對學生基礎(chǔ)及其理解、接受能力，應(yīng)以基礎(chǔ)、主干知識教學為主。文化課考生，部分文化課考生高考分數(shù)目標為75%-85%，大部分考生為65%--75%；藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂生，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓，真正文化課的復習應(yīng)從2月開始，加之放假15天多，主要復習時間應(yīng)在3、4、5月，時間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分數(shù)應(yīng)在70分左右。本學期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當提前做好預案。

　　三、本學期復習的主要內(nèi)容與檢測

　　1.內(nèi)容：本學期主要復習內(nèi)容為20xx.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復習，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識點的復習，通過檢測卷和月考來檢測復習情況，強調(diào)看圖、讀圖和填圖能力提升，強化對相關(guān)知識的讀背；20xx.11.1-20xx.1.16復習必修1、2并迎接合肥市一�？荚�，以合肥市一�？荚嚍轱L向標，調(diào)整復習進度、方法和模式。一�？荚嚱Y(jié)束轉(zhuǎn)為必修1、2復習的補缺補差和必修3復習。（必修3大致2.15-3.12四個星期完成，進行二�？荚嚕�

　　2.檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。

　　四、自我再成長模式

　　1.基礎(chǔ)教學與實踐

　�。�1）獨立做《五年高考三年模擬》、《世紀金榜一輪復習》以及《新題策》，結(jié)合課標和考試說明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT；

　�。�2）制作PPT、微課視頻，通過安徽基礎(chǔ)教育云平臺、優(yōu)酷、qq群等進行網(wǎng)絡(luò)推送，解決重難點，利于學生自主學習，特別是藝體生學習；

　�。�3）繼續(xù)結(jié)合時政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網(wǎng)絡(luò)視頻教學，將其打造為自己的品牌教學；

　�。�4）通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費教學和付費教學模式，實現(xiàn)利于自己學生，又服務(wù)更大范圍學生的學習。實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　2.學習與研究

　�。�1）讀書、學習：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學地理教學參考》和《地理教學》，需要認真閱讀學習。除此外，有關(guān)教育教學的專著也應(yīng)花時間研讀。大學課本、《地理學報》等書籍、雜志也是提升自己的途徑。

　�。�2）實踐研究：根據(jù)自己的教育教學實踐，開展相應(yīng)課題的實踐與研究，并得出相應(yīng)結(jié)論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文。（此項也為職稱做準備）

　　（3）課堂教學：課堂教學對于一線教師來說，是一場修煉！教師的生命力在于課堂，學生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當?shù)闹笇�，學生必然學好本課。通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，以及自己的教學實踐反思，不斷改進教學效果，最終成為一流的教育者。

　　五、實現(xiàn)目標的措施

　　1.充分備課，合理掌控教學速度、難度、廣度，使教學不偏離學生的實際情況，并能取得最佳效果；

　　2.課堂40分鐘，必須追求效率，同時開動學生的大腦，促進學生動手、動腦；

　　3.布置好作業(yè)和復習，并進行監(jiān)督和指導，直至學生能實現(xiàn)自我管理、自我復習；

　　4.全體學生通過考試進行成績跟蹤，部分同學要進行單獨指導和嚴格要求，比如讀背書；

　　5.通過提問、測試等方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時促進學生學習和成長；

　　6.學生的健康成長和做人始終是第一位，因注重對學生成長的指導。

　　六、可預見的成果

　　1.教育教學更上一個臺階，對高考的理解和把握也比過去好；

　　2.課堂教學更加有效、精彩，教學研究落地并富有成效；

　　3.學生學習積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分數(shù)目標邁進；

　　4.培養(yǎng)出一批能夠運用地理思維思考問題、解決問題的人。

　　高三地理的教學計劃篇13

　　一、指導思想

　　以科學的教育理論為指導，以學校和年級2009屆教學計劃為依據(jù)，針對本屆學情，制訂本計劃。

　　二、教學內(nèi)容

　　1.一輪復習選修5（1-3周）

　　2.二輪復習（重點）（4-14周）

　　3.三輪復習（15-17周）

　　三、教學策略

　　（一）二輪復習基本思路：

　　1.專題梳理，整合遷移

　　2.縱橫聯(lián)系，適度綜合

　　3.優(yōu)化訓練，提高能力

　�。ǘ┒啅土暬痉椒ǎ�

　　1.講，練，改，評，補五環(huán)節(jié)。

　　2.精講：備課是關(guān)鍵，嚴格參讀考試說明和考試大綱，進行專題梳理與整合，建立思維導圖。

　　3.精練：試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價值及有效性，適量，且針對不同的'學情。學生的練在于提高能力和技巧，以及速度和答題規(guī)范

　　4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要。

　　5.精評：評知識缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題習慣，溫故知新。

　　6.精補：針對錯誤率高的考題，出變式題，針對系統(tǒng)地理補缺補漏。對癥下藥，有的放矢。

　�。ㄈ┤啅土暬舅悸放c方法

　　1.基本思路：題目引領(lǐng)，回扣教材

　　突出重點，堵漏補缺

　　模擬訓練，規(guī)范提高

　　2.基本方法：練，評，補，悟

　　高三地理的教學計劃篇14

　　影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。在系統(tǒng)復習、落實基礎(chǔ)同時，強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用，適當強調(diào)靈活性，培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實、基本能力的培養(yǎng)，學習方法的建立，能做到綱舉目張。

　　第一階段：

　　時間安排：學期期中——學期期末

　　指導思想：以人文地理的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會進行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復習。

　　教學任務(wù)：完成高中地理（必修2）的復習。

　　目標要求：落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征，學會用綜合的`方法分析地理事物之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標。強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的學習和落實。

　　第二階段：

　　1．抓住重點主干知識，突破難點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性

　　2．充分重視利用地圖，注意聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活的重點和熱點問題，提高學生對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。培養(yǎng)學生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力

　　3．有針對性地做練習。有針對性地訓練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂訓練，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。

　　4．教學研究上關(guān)注高考試卷的命題趨勢和走向。江蘇省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。會在堅持對重點知識，基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。因此我們同組教師必須認真學習《課程標準》、《課堂教學要求》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學與復習中，注意培養(yǎng)學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

　　高三地理的教學計劃篇15

　　一、指導思想

　　以新課程標準、20xx年考試大綱和考試說明為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以"專題復習"、"專題訓練"和"綜合測試結(jié)合"為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發(fā)展。

　　二、具體措施

　　1、重視基礎(chǔ)知識，強化主干知識，重整合提升

　　緊緊圍繞考綱要求，既要夯實基礎(chǔ)知識，多層次、多角度、全方位疏通每個知識點，又要準確把握主干知識體系，既不能有知識盲點，也不能漫天撒網(wǎng)，應(yīng)以干帶支，重在貫通。

　　自然地理，應(yīng)講透原理和規(guī)律，形成靈活運用知識的能力

　　自然地理知識較難，但規(guī)律性強，應(yīng)該講清地理概念，講透地理原理和規(guī)律，并通過典型例題和變式圖，或者結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，強化對概念理解和原理運用的能力。

　　人文地理知識理解并不難，但內(nèi)容分散，不容易抓住重點，需要記憶的東西較多，因此在復習方法與策略上，應(yīng)抓住核心知識，即區(qū)位因素（農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等），剖析典型案例，理清知識線索，并用于其他案例的分析。如在學過了美國商品谷物農(nóng)業(yè)后，我們可以借鑒美國成功的經(jīng)驗，從地理的角度提出我國東北發(fā)展商品糧基地的措施：以大規(guī)模經(jīng)營來應(yīng)對市場競爭；發(fā)展先進科技和建立一流的科技服務(wù)體系；實行農(nóng)業(yè)一體化經(jīng)營、延長生產(chǎn)鏈，提高經(jīng)濟效益等。學習了德國魯爾區(qū)的興起，經(jīng)濟衰退，振興后，聯(lián)系我國的一些老工業(yè)區(qū)如東北老工業(yè)區(qū)的振興，煤炭城市焦作的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，寧夏煤城"石嘴山市"經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型等都有相同或相似的地方。

　　對于區(qū)域地理，應(yīng)運用系統(tǒng)地理的原理進行分析，提高綜合思維能力

　　區(qū)域地理的綜合復習，一般包括8個方面：位置、氣候、地形、河流、資源、交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)。通過對8要素的分析，弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系，以及自然地理要素對人文地理要素所產(chǎn)生的影響等，從而使學生對區(qū)域的整體性有完整的了解。所以區(qū)域定位非常重要，這就要求教師指導學生記憶一些重要的經(jīng)線，緯線穿過的地理事物，一些典型地理事物的輪廓，一些關(guān)鍵性的符號和注記等能幫助學生區(qū)域定位的信息。同時要引導學生進行跨區(qū)域比較，通過比較，有利于學生加深對地理學區(qū)域差異的認識，有助于開闊思路，提高能力。

　　2、抓知識結(jié)構(gòu)，查漏補缺，重內(nèi)在聯(lián)系

　　對重點知識進行系統(tǒng)整理，形成專題，既要挖掘知識間的橫向聯(lián)系，又要透視知識間的縱向聯(lián)系，構(gòu)建知識體系框架，重在運用，力求各個擊破。

　　地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W科，不僅綜合性強，而且邏輯思維性很強。掌握知識的關(guān)鍵在于吃透規(guī)律和原理，培養(yǎng)學生的理性思維。同時復習不能簡單的機械的重復，而應(yīng)是將所學過的基礎(chǔ)知識和已具備的`基本技能結(jié)合起來用于解決實際問題。通過這樣的復習，將基礎(chǔ)知識進行縱向梳理和橫向延伸，以求達到點線面相結(jié)合的知識網(wǎng)絡(luò)的建立和完善，并有助于學生學習能力的提高，使學生形成具有地理特點的思維能力和思維方法。根據(jù)各類知識結(jié)構(gòu)的差異，要突出不同的能力要求。

　　3、重視文字、突出地理圖表，重圖文轉(zhuǎn)換能力

　　強化學生對地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學生達到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，并能從圖表中綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題。

　　資料、地理圖表是地理信息的載體，在復習中一個常見的問題就是學生重"文"輕"圖"，對文字知識機械記憶的多，對地理圖表記憶、注意、理解得少。有些學生的復習過程就是背書、記答案的過程。地理圖表是地理學科的特色，學生讀圖、作圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績的高低。復習中要強化學生對地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學生達到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，并能對圖表綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題。

　　4、狠抓落實，強化規(guī)范答題，重方法技巧培養(yǎng)加強對于"弱點"的針對性訓練。

　　所謂"弱點"大致有兩種類型：知識性弱點和非知識性弱點。知識性弱點，就是學生學習中有缺陷的地理概念、原理和規(guī)律。對這樣的知識，尤其是每次考試學生必定失誤的弱點知識，除加強相關(guān)的課本知識復習外，還必須針對弱點強化練習。非知識性弱點，主要指學生的考試習慣和考試素質(zhì)。如書寫不規(guī)范，審題不認真、粗心大意，表達不清楚，術(shù)語不規(guī)范，心理緊張等導致考試失誤頻頻。這必須通過大量的訓練考試，心理輔導才能得以解決。

　　5、每周認真組織集體備課，提高課堂教學質(zhì)量。

　　6、加強練習的批閱和評講，提高學生解題能力。

　　高三地理的教學計劃篇16

　　一、指導思想

　　以新課程改革理念為指導，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手，以“兩效”為重點，按照學校的要求，結(jié)合學生的實際情況，在狠抓學生地理基礎(chǔ)知識的同時，提高學生的地理基本技能，做到關(guān)注每一位學生，重視每一堂課，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學生。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學質(zhì)量。

　　二、復習備考策略

　　1.加強研究，提高復習備考的針對性

　　(1)集體研究近3年的地理高考的特點和命題趨勢;

　　(2)重點分析近2兩年的地理高考試題對地理復習備考的啟示;

　　(3)研究20xx年地理考試說明，把握好復習的方向，提高復習備考的效率;

　　(4)研究學情、學法和教法，做到因材施教、因人施教，提高復習備考的有效性。研究學情，既需要了解學生在不同的學習內(nèi)容上、不同的學習階段中，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的'困惑和障礙。

　　2.周密安排，注重復習備考的計劃性

　　(1)總體目標

　　強調(diào)基礎(chǔ)知識重點化、重點知識考點化;要求學生對學科內(nèi)容能知其然、知其所以然、融會貫通和舉一反三，以不變的知識點應(yīng)付多變的題型和能力考查

　　(2)階段目標

　　第一輪復習3月中旬前結(jié)束，形式為章節(jié)單元復習，注重雙基，查漏補缺，徹底清除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，使知識系統(tǒng)化。

　　第二輪復習從3中旬月到5月中旬，形式為專題復習，根據(jù)高考的重點、熱點內(nèi)容，打破教材的章節(jié)順序，按知識的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高綜合能力。

　　第三輪復習從5月中旬到5月底，形式為沖刺復習，查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識，重視地圖，關(guān)注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應(yīng)試能力。

　　三、主要工作

　　1、集體備課

　　堅持每周四第七節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。

　　2、研究教法

　　在教學工作中，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓，不斷改進自己的教學方法，以利于今后教學。

　　3、教給學法

　　要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養(yǎng)成自學能力。

　　高三地理的教學計劃篇17

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　二、基本情況：

　　通過復習七年級上一學期內(nèi)容的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統(tǒng)，沒有達到應(yīng)有的水平。我將本著認真，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短，深入學生，力爭取得更有效的教學效果。

　　三、教學目標：

　　教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。

　　四、本期教材重點、難點：

　　1、各大洲的地形特征和氣候特征；

　　2、幾個大國的人文特征；

　　3、會用地理知識解決生活問題

　　五、教學措施：

　　1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的`知識。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學目標和要求。

　　2、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎(chǔ)。

　　3、強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。開展多種教學形式，適當?shù)倪\用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力。

　　4、培養(yǎng)學生關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)心時事的自覺性。關(guān)注熱點問題生活問題，進行專題復習和綜合復習。

　　六、教學課時與進程：