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聚焦課堂全面提升課程領(lǐng)導力
聚焦課堂全面提升課程領(lǐng)導力
曹守偉
（黑龍江省依蘭縣達連河鎮(zhèn)第一中學）
觀課議課是基于課堂的一種教學研究方式，更是提升校長課程領(lǐng)導力的有效途徑。2014年5月，哈爾濱市教研院干訓部以提升校長課堂觀察技能與研究水平，增強課程意識為出發(fā)點，認真組織了骨干校長觀課議課活動。百余名校長在哈爾濱六十中學，圍繞課堂教學觀課議課。作為基層學校的校長，在認真參與活動的過程中，我的教育經(jīng)驗和課程管理思想得到了一定的提升。下面就談一談在本次培訓中的感悟。
一、在課堂教學中感悟精彩
在哈爾濱六十中學，宋洋老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)主題為《在愛的屋檐下》的作文課。從教學內(nèi)容的選擇上看，教師確立的主題貼近孩子們的生活。從教學準備上看，教師指導學生搜集選擇身邊事或者親歷的愛的片段，為寫作提供了豐富的素材。從教學效果上看，三維目標有效達成，學生在課堂中回味美好的經(jīng)歷，打開了思維和情感的閥門，也提升了寫作的能力。在觀課的過程中，我以觀察者的視角看到執(zhí)教者以學定教的教育思想，我看到了學生知識能力的生成，看到美好情感在課堂上的綻放，我被這樣的課堂深深地打動。
二、在觀課議課中得到提升
本次觀課議課培訓活動，骨干校長分為兩個課堂觀察小組，坐在學生中間，確立觀察點，身臨其境地感受課堂，并做好觀察記錄。各位校長在觀課過程中，要關(guān)注教學細節(jié)，關(guān)注教師對課堂臨時生成問題的處理策略，關(guān)注學生課堂上呈現(xiàn)的狀態(tài)。在議課環(huán)節(jié)，各位校長根據(jù)觀察點，從專業(yè)的角度進行議課，對教學情境的創(chuàng)設(shè)、教學過程的動態(tài)生成、教學資源的使用、課改理念的體現(xiàn)等方面進行剖析，針對其中的困惑進行討論，展開交流，達成共識。
三、在教學研究中提升領(lǐng)導力
學校的發(fā)展要依托于有效的課堂教學，因此校長的課程領(lǐng)導力就顯得尤為重要。觀課議課本身是一種教學研究，通過觀課我們能夠得到最直接的學習和借鑒，通過議課我們能夠?qū)崿F(xiàn)最有效的交流和分享。市教研院副院長協(xié)同三位專家，在總結(jié)培訓活動的同時，對各位校長提出了殷切的期望，即校長要有遠大的教育理想，以關(guān)注教學作為課程領(lǐng)導的核心。
四、在校園中建立觀課議課文化
作為課程改革的促進者，校長要有能力組織和帶領(lǐng)全體教師在課程改革建設(shè)中，提升課堂教學質(zhì)量。我認為應該讓觀課議課成為一種校園文化。校長要和教師們一起觀課議課，通過觀課對學校課堂教學的水平有一個整體的把握。通過議課，發(fā)現(xiàn)課堂教學的不足并恰到好處地進行改進。要立足一課進行研究與反思，為教師的專業(yè)發(fā)展指明方向。
觀課議課培訓活動，給我?guī)砹藢氋F的知識和經(jīng)驗，也提升了我的教育使命感，作為校長我有責任引領(lǐng)學校的發(fā)展。觀課議課是校長課程領(lǐng)導的核心工程，在今后的工作中我們要把觀課議課作為教學活動的常態(tài)，通過活動提升教師的研修水平和教學水平，成就學校的長足發(fā)展。
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