推進高中新課程改革的思考

推進高中新課程改革的思考
　　
　　陳盅旭
　　
　　長壽區(qū)教師進修學校重慶長壽　401220
　　
　　在教學中怎樣打破應試教育的舊體制，建立起素質教育的新體制，是現(xiàn)階段教育改革的緊迫任務。為了更有力的推進高進新課程改革，筆者認為必須做好以下幾個環(huán)節(jié)。
　　
　　1領導的高度關注和重視是課程改革成功的關鍵
　　
　　高中新課程改革是國家對高中教育階段改革的意志體現(xiàn)。各地區(qū)高中課程改革取得可喜成績，都離不開各級領導的重視和關注，都是“三力”（行政力、引領力、執(zhí)行力）形成的合力共同努力的結果。特別是學校領導班子更應站在一個全新的高度來認識和重視高中新課程改革，針對新課程改革制訂出一整套規(guī)范化并與課程改革相適應的管理制度和教師的考核制度，充分調動廣大教師的積極性，讓他們以飽滿的熱情，奮發(fā)向上的精神，做一個真正的新課程改革的踐行者。
　　
　　2加強師資隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
　　
　　學校要留給教師足夠的時間和空間來學習有關教育教學先進的理論、課程改革的有關書籍；或外派教師參加新課程理論的學習，讓教師們對新課程有更深入的理解。使教師們明白，新課程理念下的教學，教師不在是傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”。而教師的作用是學生學習過程中的一個組織者、指導者、參與者，教師是學生合作探究、自主學習、小組討論學習的倡導者和引領者，教師是學生在整個學習過程中的關注者。充分讓學生享受整個學習的過程，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力。新課改下的新課堂應做到“兩精一動”，既教師精講，學生精練、師生互動。在教學過程中應做到先學后教，教師應制定好學生學習的學案，做到心中有書（教材），目中有人（學生），手中有法（合理的教學方法）。教師要充分認識到新課程理念下的教學應該是為了每一個學生的發(fā)展，課堂教學做到“三位一體”，既知識、技能、情感與價值三方面的有機結合，為學生的終身學生打下一個堅實的基礎。教師真正做到揮灑辛勤的汗水，投入無窮的努力。讓教師們堅信如果持之以恒堅持新理念下的教學，教學質量不但不會降低，反而一定有所提高，徹底消除課程改革源于自己的阻力。
　　
　　3加強學科教研組和年級學科備課組建設是推進新課程改革的一個重要手段
　　
　　高中課程改革的成功都與學科教研組和年級學科備課組的共同努力、集體探索、共同進步密切相關。我們的廣大教師雖然都具有很強的學科專業(yè)知識，但是新課程下的高中教材（人教社）的知識體系、知識內容和范圍與原來舊教材相比都有了很大的變動。(論文范文　www.shangujixie.com)由于新的教學理念與傳統(tǒng)教學理念的不同，新教材對教師的教法也提出了更高的要求，同時新的教學理念下學生的學法也與傳統(tǒng)的學生學習方式有著質的區(qū)別。學生的自主學習、合作探究學習是新課程理念的一個重要標志。因此只靠一個教師的單打獨斗是很困難的，所以學校要更加注重發(fā)揮集體的智慧和力量，每周都要安排一個相對固定的時間讓學科教研組或年級學科備課組的教師們一起進行教研活動，充分發(fā)揮每一位教師的聰明才智，大家一起分析、研究新教材，并結合自己學校教學設施設備和學生學習狀況的實際特點，探討教師的教法和學生的學法。對教材的各個章節(jié)采取集體備課的形式，統(tǒng)一教學進度，發(fā)揮集體的力量，形成統(tǒng)一的學案和教案。為了檢驗所定學案和教案的針對性與實效性，采取研→教→研→教的形式，在研究和課堂教學實踐中不斷來完善所制定的學案與教案，從而形成既符合課改精神，又符合學校和學生實際的特色教案與學案。
　　
　　高中新課程改革為教師和學生提供了更廣闊的展示平臺，只要我們積極投身新課程改革，充分發(fā)揮各自的聰明的才智，我們將創(chuàng)造一個個課程改革下的精彩。
　　
　　

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