小學寫作技巧：“三招”塑造鮮活的人物形象

小學寫作技巧：“三招”塑造鮮活的人物形象
　　
　　山東臨清魏春來　彭玉燕
　　
　　一、的外貌描寫要成功塑造一個人物形象，首先要對人物進行準確傳神的外貌描寫。外貌描寫不僅能真實地表現人物的面貌長相，還能反映出人物的年齡、身材、穿戴、性格、經歷、處境與思想感情。
　　
　　孫瑩是我的同桌，也是我的好朋友。她愛穿一身潔白的連衣裙，戴一條鮮艷的紅領巾，腳上穿一雙黑色的皮鞋。她留著烏黑的長發(fā)，時常在腦袋兩側扎兩根小辮，兩只蝴蝶結一會兒飛向東，一會兒飛向西，真可愛！她的臉色很好看，總是紅紅的。一雙水靈靈的大眼睛忽閃忽閃的，透著倔強、聰慧的目光，如夜空中閃爍的星星。高高的鼻子微微翹起，一張紅潤的小嘴講起話來輕聲細語。有時她笑一笑，嘴角露出兩個淺淺的酒窩，總能吸引大家的目光。
　　
　　二、逼真的言行描寫。我們在寫文章時，要想生動地表現一個人物形象，最重要的是要選擇“生動的事件”，通過人物在“事件”中富有個性的動作和語言來表現人物最突出的個性特征。同時還要注意，人物的語言要符合人物的身份、性格。
　　
　　跳繩比賽就要開始了，我們班參加比賽的王小婷突然驚慌地叫了起來：“哎呀，我的鞋帶斷了，怎么辦呢？”(教學論文　www.shangujixie.com)封珊珊迅速答道：“我的鞋帶解給你用吧。”王小婷焦急地說“還要穿鞋帶，來不及了！”文體委員李萍果斷地脫鞋子說：“你穿我的鞋子跳吧！”“你的鞋太小了，我穿不上�。　蓖跣℃每迒手�臉說道。這時，好幾個同學都脫下自己的鞋，讓王小婷選。王小婷終于穿上了合適的鞋，及時地參加了比賽，并且獲得了第一名。王小婷十分感激地對大家說：“謝謝大家，我的第一名是大家支持的結果�！�
　　
　　三、的心理描寫要成功塑造一個人物形象，還要對人物進行準確到位的心理描寫。心理描寫必須緊扣人物形象的塑造，服從情節(jié)發(fā)展和深化主題的需要，不能為心理描寫而心理描寫。
　　
　　“張華同學這次作文寫得很好。他觀察細致，把人物的外貌、動作、語言描寫得活靈活現。同學們應該向他學習。”老師表揚我的幾句話使我感到很不自在。同學們都用羨慕的目光看著我，可我的臉上卻火辣辣的。同桌推了我一下，說：“張華，你還害羞��！作文寫得這么好，還有什么不好意思的，又不是抄來的！”聽了他的話，我簡直希望地下有個洞，能讓我鉆進去躲開大家。我真后悔當初為什么要抄襲別人的作文。我當時明知抄襲是不對的，但我還是干了。我深深地譴責自己。忽然，一個念頭閃過：向老師說明這篇文章是我抄來的。但是，我這么一說，同學們會怎么看我，老師又怎么看我呢？我害怕，我迷茫。最后，經過激烈的思想斗爭，我終于站了起來，對老師說：“老師，我不該受表揚�！崩蠋熀屯瑢W們都楞住了，我邊哭邊說出了事情的原委。
　　
　　

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