學生眼中的好課

學生眼中的好課有三個不可缺的因素：

   一是易懂易過。

   二是能用會做。

   三是好玩有趣。

易懂易過：

   一堂好課應(yīng)該是易懂易過的課。對于學生學習來講，課的好壞主要體現(xiàn)在能不能聽懂、課時是不是輕松容易過。只有學生能輕松聽得懂的課，才算是好課。老師們經(jīng)過努力，深入淺出，把深奧的內(nèi)容講得通俗易懂，學到了知識，這樣的課是學生們最喜歡的課。

   好課的課堂上教學內(nèi)容充實、氣氛活躍，大家往往覺得時間不夠用。一節(jié)課結(jié)束后，大家總覺得時間過得太快，仍然還想聽、還想看、還想說、還想做，欲罷不能。

能用會做。

一堂好課的課堂上、課后，學生對老師教授的內(nèi)容應(yīng)該是能用會做。它是集中體現(xiàn)教師良好的課堂機智的課，它是掌握技能的課，它是高效率的課。

能用會做至少表現(xiàn)在兩個方面：一是對所學知識來說，全班大多數(shù)學生能掌握，優(yōu)等生、中等生、后進生掌握使用的情況反應(yīng)均良好，真正“學會了”；二是能否將所學內(nèi)容很好的進行使用，將所學的東西能應(yīng)有于生活實際“會做了”。好課應(yīng)該是一節(jié)充實的課，好課更是一節(jié)讓學生掌握了技能的課。

好玩有趣

 一堂好課應(yīng)該是有趣而好玩的課。對學生學習來講，至少是學到了東西，鍛煉了能力，進而發(fā)展到有良好的、積極的情感體驗，產(chǎn)生進一步學習的強烈興趣。

 有趣的課，必須是一堂真實的課。這種課應(yīng)該是一堂有待完善的、是真實的、不加粉飾的。它只要是真實的，就是有缺憾美的。這些缺憾恰恰是真實的指標，它是美的，它是學生、老師課后思想交流的紐帶。它讓學生們覺得老師不虛偽、不虛假，課堂上學到了東西，又覺得好玩，從而對所學的內(nèi)容和教師產(chǎn)生濃厚的興趣。

好課在課堂中有教師、學生的真實情感，師生智慧的交流。教學過程中，教師的幽默和良好的人格魅力又促進興趣狀態(tài)的進一步生成。這樣的課可以稱為殷實的好課，它氣氛活躍，學生興趣盎然，高潮迭起，有起而又有收。

總之，一堂好課應(yīng)當如同一股甜甜的清泉，流入學生心田；如同一首引人入醉的詩，讓學生如癡入迷；如同一曲動人的歌，激發(fā)學生情感；如同一座永遠挖不盡的礦藏，給學生以無限的啟迪。

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