淺談高三英語復習方法[作者] 劉清元 張建玲

[作者]  劉清元 張建玲

[內容] 

 

一、單詞復習

１．詞不離句，句個離丈，困擾高三學生學習的首要問題是單詞不過關。許多學

生盲目孤立地去死記單詞，十遍、二十遍地去寫、去背，但效果并不好。應指導

學生結合課文去記單詞。短語和句型，并通過閱讀，在理解的基礎上記億，在記

憶的基礎上應用。

 

２．歸納總結，舉一反三。英語單詞的拼寫是有規(guī)律的。復習中幫助學生總結歸

納這些規(guī)律，規(guī)則，就可達到舉一反三、事半功倍的效果。如英語單詞中有許多

前綴和后綴，它們與一些詞根搭配，構成了與詞根意思相關的另一詞。

 

二、語法復習

語法項目分散在初、高中各冊課本中，應加以整理，分類分塊，使之系統(tǒng)化，條

理化。

 

如，可就部分非謂語動詞在句中作賓語的情況迸行歸納：

 

１．只能接不定式作賓詞的動詞。如ｗｉｓｈ，ｗａｎｔ，

 

２．只能接動名詞作賓語的動詞。ｅｎｊｏｙ，ｐｒａｃｔｉｓｅ，ｐｒｅｖｅ

ｎｔ，ｓｕｇｇｅｓｔ，ｓｔａｎｄａｖｏｉｄ，ｋｅｅｐ（ｏｎ）ｔｉｓｋ，

ｆｒｎｉｓｈ，ｅｘｅｃｕｓｅ，ｉｍａｇｉｎｅ，ｃｏｓｉｄｅｒ，ｃａｎ＇

ｔｔｈｌｐ等。

 

３．意義基本相同，如ｂｅｇｉｎ，ｓｔａｒｔ，ｌｏｖｅ，ｌｉｋｅ，ｈａｔ

ｅ，ｐｒｅｆｅｒ等。

 

４。意義明顯不同。（１）ｆｏｒｇｅｔ，ｒｅｍｅｎｂｅｒ，ｒｅｇｅｅｔ（２）

ｓｔｏｐ（３ｇｏｏｎ（４）ｔｒｙ。

 

５．以物做主語接動名詞表示被動。如ｎｅｅｄ，ｒｅ－ｑｕｉｒｅ，ｗａｎｔ。

 

三、課文復習課文集語音、詞匯。

語法于一體，是英語知識的綜合體現，復習課文要抓住共性，搞體裁分類，進行

綜合復習。課義中常見的體裁有小說節(jié)眩短劇、量話、人物傳記、科普文章等。

根據體裁分別歸類復習，并要求學生將部分課文復述出來或者縮寫為短文，并精

選一定課外練習作補充。

 

四、模擬高考試題進行復習

１．語言辨音題，按照單詞音素的共同規(guī)律，逐條歸納出主要元首音素和輔童音

素的用法。主要有以下幾方面：元音、元音組合、輔音、輔音組合、常見組合、

啞音、附加詞尾，派生詞和轉換詞中部分元音字母。

 

２．語法、慣用法單項選擇，練習該題應注重以下幾人面。（１）名詞ａ數與格

的搭配名向做定語ｃ組搭配）；（３）冠詞；（４）代詞（ａ，人稱代詞ｂ．物主

代詞ｃ．名詞性物主代詞）：（５）時態(tài)語態(tài)在交際英語中的運用；（６）情態(tài)動

詞；（７）日常用語；｛８）對詞義的確切理解；（９）非謂語動詞（ａ．不定式

ｂ動名詞ｃ．分詞）：（１０）主謂一致；（１１）形容詞、副詞的比較級、最高

級；（１２）句型與語序；（１３）知識在語境中的應用；（１４）各種從句。

 

３．完形填空，做該題要求學生快速閱讀，全間接受文章信息，分析文章結構，

理解主題思想與吝層次之間的邏輯關系，利用已知信息和閱讀語感，合理推導、

準確判斷，抓住句中一些關鍵詞，注重上、下文之間的聯系。對于一些固定搭配

和常識要掌握準確。

 

４．閱讀解，近年來高考閱讀理解題內容十分廣泛，體裁變化多樣。既要求理解

具體的事實，也要求理解抽象的概念；既要求理解字面意義，又要求理解深層次

含義；既要求理解具體細節(jié)，又要求理解全篇的邏輯關系。因此，應從以下幾方

面進行復習：（１）準確找出短文主題；（２）提高細節(jié)理解能力（ａ。認圖ｂ．計

算ｃ。歸納）；（３）細節(jié)事實綜合分析；（４）提高詞義轉換的理解能力；（５）

提高正確，合理判斷能力；（６）從寫作手法看篇章。

 

５．單詞拼寫，做此題要提醒學生正確判斷所寫單詞的詞性、數與格的搭配、時

態(tài)、語態(tài)。非謂語動詞的不同形式等。

 

６．短文改錯，此題的宗旨是依據短文內容識錯、改錯，因此，通讀短文、理解

大意是識別錯誤的基礎與條件，復習時可從單句人手，過渡到短文改錯。應注意

單詞的拼寫、名詞、代詞與數格的搭配、動詞時態(tài)與語態(tài)的一致、句子結溝中平

行和對稱形式的一致、冠詞、連詞、形容詞、副詞比較級、最高級、非謂語動詞。

固定搭配、習慣用語、缺漏與多余的單調。

 

７．書面表達。該題為學生的一個薄弱環(huán)節(jié)。在乎時的訓練中，應從造句形式人

手，逐步過渡到短文寫作。盡量選擇一些突出交際性、實用性的體裁，如：說明

文、信件、通知、假條、圖表、看圖作文、人物履歷、生平介紹、改寫縮寫文章。

做題時提醒學生注意單詞拼寫正確，動詞不遺漏，時態(tài)不紊亂，人稱、數、格搭

配一致，字數要夠，書寫不潦草，卷面整潔。

 

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