二年級數(shù)學(xué)教案《單元練習(xí)二》
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的二年級數(shù)學(xué)教案《單元練習(xí)二》，歡迎閱讀與收藏。
二年級數(shù)學(xué)教案《單元練習(xí)二》1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，使學(xué)生進一步體會混合運算的順序，引導(dǎo)學(xué)生進一步認識“先乘除，后加減”的運算順序。
2.引導(dǎo)學(xué)生進一步認識小括號的作用，進一步認識有小括號時，應(yīng)先算小括號里面的，使學(xué)生熟練掌握有括號算式的運算順序。
3.通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生認真審題，細心計算的習(xí)慣。
重點難點：
通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“先乘除，后加減”的.運算順序，以及小括號的作用。
教具準(zhǔn)備：
投影儀、學(xué)生每四人準(zhǔn)備1副撲克牌，每人準(zhǔn)備1枝紅筆
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1.提問：通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，請你說說混合運算的順序怎樣？（指名口答）
2.說明練習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入課題。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1.第2題
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。
提問：圖畫的是什么？要解決什么問題？
�。�2）讓學(xué)生獨立解答。
強調(diào)：列算式時要注意上？（小括號）
2.第3題
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。
提問：圖上告訴我們什么信息？要解答什么問題？
�。ㄖ该卮穑�
（2）讓學(xué)生獨立解答。
提問：為什么要用小括號？不用行嗎？
�。�3）指導(dǎo)提問。
根據(jù)這個畫面你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
（小組交流合作）
3.第4題
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。
提問：要求每個班多少人，必須知道什么？
（2）讓學(xué)生獨立解答。
分步列式：24+29+28=81（人）
81÷9=9（人）
綜合算式：（24+29+28）÷9
=81÷9
=9（人）
答：（略）
4.第5題
先說每題的運算順序，讓6學(xué)生板演，全班齊練。
5.第6題
對學(xué)生滲透一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。
6.第7題
可用列表的方式表示結(jié)果。
7.數(shù)學(xué)游戲：“24點”
游戲前說清游戲規(guī)則。然后分小組進行游戲。
三、總結(jié)
三、方向與路線
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、辨認方向。
2、用方向詞描述物體所在的位置。
3、認識簡單的路線。
二、教學(xué)重難點、關(guān)鍵
1、重點：結(jié)合具體情境給定一個方向，能辨認其余的七個方向。
2、難點：認識簡單的路線圖，根據(jù)圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方。
3、關(guān)鍵：發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
三、教學(xué)要求：
1、借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。
2、結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。
3、認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方。
四、課時劃分：
3課時
五、教學(xué)進度：
第5周
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一、教學(xué)內(nèi)容：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，使學(xué)生鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算。
2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人合作交流算法，體驗合作快樂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
0~9數(shù)字卡片，實物投影儀
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
加與減（一）練習(xí)課
（二）指導(dǎo)做練習(xí)
1、指導(dǎo)完成練習(xí)七第1題
�。�1）學(xué)生先審題，再以開火車形式口算
（2）取“整十、整百”的數(shù)的口算，讓學(xué)生說說口算過程。
2、完成練習(xí)題2
�。�1）學(xué)生獨立審題，完成（1）、（2）、（3）、（4）題
�。�2）怎樣找到最大最小的數(shù)，怎樣確定兩數(shù)和最大？
（3）你還想提出什么問題？
3、完成練習(xí)七的第3題
�。�1）獨立完成，自覺驗算，與同伴交流
�。�2）請學(xué)生說說豎式計算三位數(shù)加減要注意什么問題？
4、指導(dǎo)學(xué)生完成第4題
（1）學(xué)生理解題意后獨立思考并解答，發(fā)現(xiàn)問題后再展開討論。
�。�2）可畫線段幫助學(xué)生理解，還要處理好“1000米”這個多余條件。
5、完成習(xí)題5
�。�1）觀察題中的條形統(tǒng)計圖
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生說題意
�。�3）提出問題并解答
6、完成習(xí)題6
學(xué)生獨立計算并驗算，小組交流
7、完成習(xí)題7
（1）先讓學(xué)生說說“便宜”一詞的含義，讓學(xué)生舉例說明。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生連續(xù)退位的計算題應(yīng)注意問題。
8、指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題7、8
（1）學(xué)生獨立計算，對得數(shù)進行大小排列
（2）說說自己的解答過程，啟發(fā)學(xué)生用估算解決問題
9、學(xué)生做習(xí)題9
�。�1）教師舉例，幫助學(xué)生理解表中每個數(shù)字所表示的.意思。
（2）學(xué)生獨立思考（1）、（2）、（3）小題
10、指導(dǎo)學(xué)生完成課本63頁數(shù)字游戲
�。�1）出示4、9、5三張卡片
�。�2）寫出最大的數(shù)和最小的數(shù)，并求差
954－459=495
（3）讓學(xué)生任意選三個不同的數(shù)（一位數(shù)），寫出最大數(shù)，最小數(shù)以及最大、最小數(shù)的差，再用差中三個數(shù)重組最大數(shù)和最小數(shù)，這樣反復(fù)算下去，看看有什么規(guī)律。
11、全課總結(jié)
（四）布置作業(yè)
繼續(xù)做“神奇的495”數(shù)字游戲
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
七、認識圖形
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一、教學(xué)內(nèi)容：
P44
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，鼓勵學(xué)生獨立測量，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。
2、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力，并進行驗證。
三、教具準(zhǔn)備：
小黑板
四、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)舊課相關(guān)數(shù)學(xué)知識
�。ǘ┚毩�(xí)
1、完成習(xí)題1，習(xí)題2
�、儆檬謩荼硎净蛴谜Z言表示1厘米，1分米，1米，1千米有多長。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生理解題意，獨立完成。
�、奂w訂正，說說自己為什么這樣做。
2、完成習(xí)題3
�、俳處熤笇�(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。
②學(xué)生獨立完成，指名回答應(yīng)該怎樣做。
3、實踐活動
�、俳處熤笇�(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。
�、谧约合裙烙�
③自己測量
�、芡闇y量
�、萃瓿珊�，教師在全班進行交流，比比誰估計準(zhǔn)。
（三）小結(jié)
學(xué)習(xí)了本單元的知識后，老師希望同學(xué)們能用所學(xué)的`知識解決我們生活中的問題。
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教學(xué)目標(biāo)：
1.通過練習(xí)，使學(xué)生進一步理解和掌握乘加、乘減、除加、除減混合運算題的運算順序，并能熟練地進行計算。
2．結(jié)合解決問題的過程，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系，認識數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
4．培養(yǎng)學(xué)生認真審題，細心計算的習(xí)慣，提高計算的正確率。
重點難點：
通過練習(xí)個解決問題的過程，使熟練掌握乘加、乘減、除加、除減兩步式題的運算順序。
教具準(zhǔn)備：
實物投影儀、計算器。
教學(xué)過程：
一、引入課題
板書：乘加、乘減、除加、除減練習(xí)課
二、指導(dǎo)練習(xí)
1.第1題。
先讓學(xué)生說一說每題的運算順序，然后獨立練習(xí)。
2.第2、3題。
先幫助學(xué)生理解圖意，明確問題，然后獨立解答，集體訂正。
3.第4題。
注意圖中“5個人”也是解決問題的一條信息。
4.第5題
先比較哪種飲料便宜，有3種方法：
解法一：12÷6=2（元）3＞2
答：男生買的飲料便宜。
解法二：3×6=18（元）18＞12
答：男生買的'飲料便宜。
解法三：12÷3=4（聽）6＞4
答：男生買的飲料便宜。
再算每聽便宜多少元？
3-12÷6
=3-3
=1（元）
答：每聽便宜1元。
5.第6題
先讓學(xué)生認真觀察并獨立思考有什么規(guī)律，然后小組討論，訂正。
6.第7題
先讓學(xué)生說一說每題的運算順序，然后獨立練習(xí)。
7.第8題
先審題，指名說說錯在哪里，再讓學(xué)生改錯。可指名板演。
三、介紹“數(shù)學(xué)萬花筒”中的內(nèi)容
四、總結(jié)
第四課時：帶有小括號的混合運算
二年級數(shù)學(xué)教案《單元練習(xí)二》5
教學(xué)目的：
1、會進行簡單的換算
2、會恰當(dāng)?shù)倪x擇長度單位
3、會比較大小
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
１、一千米有多長？生活中有那些距離是千米？
�。�、走1千米大約要多少時間？跑了？
３、千米和米之間的關(guān)系是什么？
二、新課
�。�、教學(xué)例3
問：大家知道三峽嗎？我們的三峽大壩呀，全長2300米，他長嗎？
我們北碚有一條高速公路叫什么？誰知道？
其中有一條隧道，長6公里
你門說，大壩和隧道誰長？
學(xué)生思考，回答
小組討論后匯報自己的想法
一可以把千米換成米，還可以把米換成千米
２、練習(xí)
�。�1）對口令，選擇合適的單位
教室長8（）公路長800（）飛機飛行高度8000（）火車每小時開60（）
�。�2）說說大約幾千米
引導(dǎo)學(xué)估計
1675千米大約是多少千米那4850米呢？
�。�3）學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題并解答
三、作業(yè)
練習(xí)十二1-4
2題，學(xué)生看題目要求和圖，理解了題目的意思后在做
學(xué)生獨立作業(yè)
四、課后記
第3課時
教學(xué)內(nèi)容：教材79頁例4，80頁課堂活動，81-82頁練習(xí)十二5-9
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生體會毫米的實際長度
2、會簡單的單位換算
3、會選擇正確的'單位
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
�。薄�1千米有多長，生活中的1千米呢？
�。�、千米和米有什么關(guān)系？
�。�、3657米大約是多少千米？4567米呢？
二、新課
�。�、教學(xué)例4
學(xué)生拿出直尺，請觀察，直尺上長度單位都有哪些？
學(xué)生逐漸觀察得出許多小格，這每一個小格是1毫米，也可以說是1mm，學(xué)生讀
這些小格把1厘米分成了幾份？
學(xué)生觀察數(shù)
得出分成了10份，那么一厘米就是多少毫米呢？
1厘米=10毫米，學(xué)生讀
毫米是比厘米小的長度單位
２、感知1毫米
請你用手指比一比，1毫米有多長？
學(xué)生自己比劃
生活中有1毫米的物體嗎？
拿出2分硬幣，量一量有多厚，大約是毫米
還有嗎？
學(xué)生在量
�。�、整理長度單位
我們學(xué)過哪些長度單位？
學(xué)生回答
你可以把他們從大到小排一排嗎？
教師板書：千米米分米厘米毫米
相鄰兩個單位的進率是多少？
學(xué)生回答，教師板書
三、練習(xí)
�。薄�80頁1
學(xué)生獨立完成后訂正
�。�、80頁2、3
學(xué)生測量
�。�、完成81頁5-9
四、課后記
五、時分秒
�。薄⒛苷J識，寫鐘表的具體時刻
�。�、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短
�。场⒛苓M行時分面的簡單換算
�。础⒛苡嬎憬�(jīng)過時間，知道珍惜時間，會合理安排時間
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