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一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：《烏鴉喝水》閱讀學(xué)案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：《烏鴉喝水》閱讀學(xué)案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，知道烏鴉能喝到水的道理，使學(xué)生受到在困難面前要?jiǎng)幽X筋，想辦法的教育。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字，只識(shí)不寫。理解新詞。
3、能準(zhǔn)確，流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解課文內(nèi)容，知道烏鴉能喝到水的道理，使學(xué)生受到在困難面前要?jiǎng)幽X筋，想辦法的教育。
2、能準(zhǔn)確，流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
理解烏鴉能喝到水的道理。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，頭飾，圖片，錐形瓶（9個(gè)），小石子等。
教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課，板書課題。
同學(xué)們，老師給你們請(qǐng)來(lái)一個(gè)小客人，你們看它是誰(shuí)呀（烏鴉）。你們喜歡烏鴉嗎（有說(shuō)喜歡的，有說(shuō)不喜歡的，并能說(shuō)出理由。）
今天，我們要學(xué)的就是一篇關(guān)于烏鴉的寓言故事，名字是《烏鴉喝水》。
板書課題。學(xué)生齊讀課題。
看了課題有什么疑問(wèn)學(xué)生自由回答。師說(shuō)，有這么多疑問(wèn)，讀了書一定會(huì)知道的
師：你們自己能不能讀讀課文。
生：能
師：遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦
生：圈出來(lái)，看字上面的注音。
生：可以問(wèn)教師和同學(xué)
生：還要把這個(gè)字多讀幾遍。
師：大家讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就用我們剛才所說(shuō)的辦法進(jìn)行解決。同時(shí)，給每段標(biāo)上序號(hào)。
�。▽W(xué)生自由讀書。）
師：課文共有幾段（2段）
師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)
師：大家一起讀課文好嗎已經(jīng)會(huì)讀的同學(xué)可以加上自己的感情來(lái)讀，還不太會(huì)讀的同學(xué)，只要把每個(gè)字音讀準(zhǔn)就可以了。
師：再自己讀讀課文，看看書上的插圖。讀熟的同學(xué)，可以一邊讀一邊想自己知道了什么有什么想法
讀得還不熟的同學(xué)，只要繼續(xù)練習(xí)，把課文讀會(huì)就可以了。（學(xué)生自由讀書。）
師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己讀書的收獲。（生：我知道了……）
師：同學(xué)們讀課文很認(rèn)真，并且也有了很多收獲，課文中的詞語(yǔ)不知道同學(xué)們認(rèn)得怎樣了我給大家準(zhǔn)備了一些，你們可以試一試。（開(kāi)火車讀，男女分讀。）
二，學(xué)習(xí)第一自然段。
師：出示：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。大家讀一讀，看誰(shuí)讀得好。（一生讀，）師：你讀得很認(rèn)真，只是聽(tīng)了你了朗讀，老師頭腦中沒(méi)有出現(xiàn)：烏鴉到處找水喝的情景，大家想象一下，烏鴉到處找水喝，如果我們用望遠(yuǎn)鏡看一下，你會(huì)看到什么
生：（我看見(jiàn)……）
師：大家說(shuō)得真好，烏鴉就是這樣找的烏鴉一邊找，還會(huì)說(shuō)什么
生：自由回答。
師：同學(xué)們，你們剛才所說(shuō)的就是烏鴉到處找水喝的情景。帶著你們的想象去讀這句話，一定會(huì)讀得更好。（生讀書）
師：烏鴉到處找水喝，找到了嗎（貼瓶子）
師：看看這個(gè)瓶子有什么特點(diǎn)（學(xué)生回答）
師：書上是怎么說(shuō)的（生讀書）
指導(dǎo)朗讀：烏鴉找到了水，心情怎樣讀這句話要讀出高興的語(yǔ)氣。
可是烏鴉喝不到水，心情怎樣（著急）試著讀一讀，要讀出著急的語(yǔ)氣。
三，學(xué)習(xí)第二自然段。
師：烏鴉喝水真著急，怎么辦呢請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。（生讀書）
師：（看圖）烏鴉到處找水，看到瓶子，最想干什么（喝水）能喝到嗎（口小喝不到）怎么辦呢烏鴉正在想辦法。你們想那只烏鴉會(huì)想出什么辦法（學(xué)生回答）
師：那么，我們來(lái)看課文中的烏鴉想出辦法來(lái)了嗎（生讀）師畫一粒小石子。這是許多嗎（不是）哪位同學(xué)愿意上來(lái)畫一畫這些小石子（學(xué)生幫畫）想出辦法心情怎樣（高興）誰(shuí)來(lái)帶著這份高興的心情來(lái)讀。（生讀）
師：烏鴉到底想出了一個(gè)什么辦法（生讀）
師：叼起，怎樣才是叼起伸手做烏鴉嘴。叼，學(xué)生練習(xí)做叼的動(dòng)作。
用這個(gè)辦法到底能不能喝到水呢現(xiàn)在我們按烏鴉的方法來(lái)做一做，請(qǐng)每組選一名同學(xué)做烏鴉。其余同學(xué)仔細(xì)觀察一下，瓶子里的水有什么現(xiàn)象
比一比，看哪個(gè)同學(xué)觀察的最仔細(xì)。把你觀察到的現(xiàn)象對(duì)小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生做實(shí)驗(yàn)）（水漸漸升高了，烏鴉就喝到水了）
師：烏鴉喝到水，我們分享烏鴉的快樂(lè)吧。（學(xué)生自由讀最后一句話）
師：烏鴉真高興呀。誰(shuí)來(lái)讀
引導(dǎo)學(xué)生看烏鴉面部神情，笑瞇瞇地眼睛，它享受到肯動(dòng)腦筋想辦法，肯于吃苦勞動(dòng)的成功的快樂(lè)，盡情地喝著瓶子里的水。
體會(huì)朗讀。
四，擴(kuò)展延伸。
師：你認(rèn)為這只烏鴉怎么樣（我認(rèn)為……）
你有什么話要對(duì)它說(shuō)呀（學(xué)生自由說(shuō)）
你們這么喜歡這只烏鴉，你們想不想，跟他一起去找水喝（生讀書）
師放錄音，生隨音樂(lè)讀課文。
誰(shuí)想演一演這只烏鴉（一生演）[
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你學(xué)到了什么（遇到問(wèn)題，要?jiǎng)幽X筋想辦法）
對(duì)學(xué)生進(jìn)行遇到困難動(dòng)腦筋想辦法，克服困難的教育和為達(dá)目的不怕辛勞的教育。
我們現(xiàn)在就來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫烏鴉想一個(gè)更好的辦法來(lái)喝水。（生說(shuō)）
把你幫烏鴉想的那些好辦法，回家動(dòng)手做一做，看效果怎樣然后回來(lái)告訴老師和同學(xué)好嗎
24，《烏鴉喝水》練習(xí)題
1，請(qǐng)把本課的生字寫下來(lái)，老師相信你寫的最好！
2，你喜歡故事中的烏鴉嗎為什么
3，你能幫烏鴉想一想，除了放石子還有哪些辦法讓烏鴉能喝到水回家后再動(dòng)手做一做看效果怎樣
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