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二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案：《四個(gè)太陽(yáng)》

時(shí)間：2025-04-09 09:16:19 二年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案：《四個(gè)太陽(yáng)》，歡迎閱讀與收藏。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案：《四個(gè)太陽(yáng)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 理解為什么要畫(huà)四個(gè)不同的太陽(yáng)，學(xué)會(huì)生字，讀通順帶有生字的句子。

　　2 有感情地朗讀課文，體會(huì)小作者畫(huà)四個(gè)太陽(yáng)的美好心愿。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解春天的太陽(yáng)為什么是彩色的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)想象之美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，識(shí)字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞音樂(lè)，揭示課題。

　　1 播放課件，欣賞音樂(lè)。讓學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這首歌唱的和什么有關(guān)？（太陽(yáng)）（板書(shū)：18四個(gè)太陽(yáng)）

　�。�1）誰(shuí)來(lái)讀讀太陽(yáng)這個(gè)詞？

　　“ 陽(yáng)”的輕聲讀的真好聽(tīng)，還有誰(shuí)愿意試試？

　　（2）“陽(yáng)”是什么結(jié)構(gòu)？是由誰(shuí)和誰(shuí)組成的呢？

　�。�(yáng)是左右結(jié)構(gòu)。由左雙耳旁和日組成的。）

　　（“陽(yáng)”字型左窄右寬，參照“隊(duì)”寫(xiě)雙耳旁，橫撇彎鉤在橫中線上部，垂露豎拖長(zhǎng)。“日”豎在豎中線上運(yùn)筆，里面的橫在橫中線上。雙耳旁比日長(zhǎng)，日比雙耳旁寬。）

　�。�3）一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。書(shū)空。

　�。M撇彎鉤，豎，豎，橫折，橫，橫。有6筆。）

　　2 今天，我們學(xué)的這篇課文也和太陽(yáng)有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們一起讀課題：18四個(gè)太陽(yáng)

　　過(guò)渡：四個(gè)太陽(yáng)？為什么會(huì)有四個(gè)太陽(yáng)呢？請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真聽(tīng)老師讀這篇課文，邊聽(tīng)邊思考這個(gè)問(wèn)題，并標(biāo)出自然段。

　　二、初度課文。

　　1 老師范讀。

　　2 學(xué)生自由讀課文。

　　剛才老師讀的時(shí)候，每位同學(xué)都聽(tīng)得非常認(rèn)真，現(xiàn)在你們也試著自己讀這篇課文好嗎？讀是時(shí)候注意：要正確，流利，讀準(zhǔn)字音，不添字，不掉字。

　�。�1）誰(shuí)來(lái)告訴老師為什么會(huì)有四個(gè)太陽(yáng)呢？（匯報(bào)交流：小畫(huà)家畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng)，分別送給四個(gè)季節(jié)。春天的太陽(yáng)是彩色的，夏天的太陽(yáng)是綠色的，秋天的太陽(yáng)是金黃色的，冬天的太陽(yáng)的紅色的。）

　�。�2）隨機(jī)板書(shū)：春天夏天秋天冬天，并貼出對(duì)應(yīng)的四個(gè)太陽(yáng)。

　　過(guò)渡：這四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)帶來(lái)了四個(gè)美麗的季節(jié)，你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)呢？

　�。ㄒ詫W(xué)定教，學(xué)生喜歡哪段，就學(xué)習(xí)哪段。）

　　三、研讀課文。

　　綠綠的太陽(yáng)

　　1 指名讀。（“綠綠的太陽(yáng)”，讀的可真好！你喜歡嗎？想不想讀？）——指名讀。

　　2 這綠綠的太陽(yáng)給我們帶來(lái)什么？（板書(shū)：清涼）

　　3 是啊，夏天，太陽(yáng)象一個(gè)大火球，把大地烤熱了。（出示“夏天”課件，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)烈日當(dāng)空時(shí)的感受和愿望。）

　　4 假如有一個(gè)綠綠的太陽(yáng)那該多好��！那么大地將是一片清涼，多舒服��！小朋友，你們感到舒服嗎？愿不愿意通過(guò)朗讀把這舒服的感覺(jué)讀出來(lái)？讀句子“高山、田野、街道、校園，到處一片清涼�！�

　　（自由讀——指名讀）

　　5 聽(tīng)了你的朗讀，讓我感到絲絲涼意，我也想試試，誰(shuí)愿意和我一起讀啊�。R讀這一自然段）

　　（注：那綠綠的太陽(yáng)如果掛在冬天，你喜歡嗎？可跟進(jìn)教學(xué)第三自然段）

　　金黃的太陽(yáng)

　　1 夏天過(guò)去，秋姑娘來(lái)了。那些同學(xué)喜歡秋天的太陽(yáng)？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些同學(xué)讀秋天這一段。

　　2 你們看，這是什么呀？小蜜蜂飛呀飛，飛到識(shí)字樂(lè)園了，你會(huì)讀這些生字嗎？自己借助拼音多讀幾遍。（熟、伙、伴、嘗、甜）

　　3 小蜜蜂要考考大家了。去掉拼音還會(huì)讀嗎？

　　4 我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，喜歡嗎？這個(gè)游戲叫“摘星星”。游戲是這樣玩的：星星上的拼音去掉，你能讀出它的讀音，并說(shuō)出你是怎樣記住它的，星星就送給你�？茨膫€(gè)同學(xué)摘的星星最多。

　　5 小蜜蜂看到小朋友都認(rèn)識(shí)了生字，它非常高興，又飛到果園里去了�？�，這么多又香又甜的水果，你心里在想些什么？你最喜歡吃什么水果？是什么味道的？（板書(shū)：香甜）

　　6 好，你能不能把“金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜�！边@句話讀讀，讓同學(xué)嘗嘗水果的香甜？

　　7 恩，又香又甜，真好吃。大家一起來(lái)讀這段，把香甜送給老師吧！

　　紅紅的太陽(yáng)

　　1 剛吃完又香又甜的水果，冬天又來(lái)了。這紅紅的太陽(yáng)，誰(shuí)喜歡呀？（指名讀）

　　2 （出示課件：冬天）聽(tīng)，冬天北風(fēng)呼呼的刮著，大雪紛飛，不一會(huì)兒，地上白了，屋子上也白了，雪地上一個(gè)小朋友也沒(méi)有，因?yàn)樘淞�，小朋友的手和臉都被凍僵了�？尚∨笥讯枷氲酵饷嫱�，怎么辦好呢？

　　3 小畫(huà)家給我們送來(lái)了什么？有了紅紅的太陽(yáng)，我們就感覺(jué)到——（板書(shū)：溫暖）

　　4 誰(shuí)來(lái)讀這段，把溫暖送給小朋友？

　　5 小朋友感到有一點(diǎn)溫暖了，誰(shuí)再來(lái)讀讀。

　　6 現(xiàn)在，小朋友就可以在雪地上——（堆雪人，打雪仗，滑雪）齊讀這一自然段。

　�。ㄗⅲ哼@紅紅的太陽(yáng)到了夏天會(huì)怎么樣呢？可跟進(jìn)學(xué)習(xí)第一自然段。）

　　多彩的太陽(yáng)

　　1 這個(gè)多彩的太陽(yáng)，誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）

　　2 春天為什么是個(gè)多彩的季節(jié)？（自由暢談：春天小草長(zhǎng)出來(lái)了，花兒開(kāi)放了，冰雪融化了，鳥(niǎo)兒也從南方飛回來(lái)了，小朋友還可以到郊外放風(fēng)箏。）

　　（板書(shū)：多彩）

　　3 是的，春天，太陽(yáng)就是彩色的，她照到草地上，小草怎么了？

　　（1）她照到草地上，小草（指名說(shuō)說(shuō)）

　　————

　�。�2）她還會(huì)照到哪里？

　　她照到，。（匯報(bào)交流）

　　———— ————-

　　4 這彩色的太陽(yáng)給春天帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅，你們看（出示課件：春天）想一想，你可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美她？

　�。A(yù)設(shè)：柳綠花紅，鶯歌燕舞，冰雪融化，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，百花爭(zhēng)艷，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴）

　　5春天真美�。∽屛覀�?cè)偃ジ惺芤幌逻@個(gè)彩色的太陽(yáng)所帶來(lái)的多彩的春天吧�。R讀第四自然段）

　　四、小結(jié)，感悟作者的美好心愿。

　　1 小畫(huà)家畫(huà)了四個(gè)顏色非常鮮艷的太陽(yáng)，分別送給四個(gè)不同的季節(jié)，表達(dá)了他自己什么心愿呢？

　�。ò鍟�(shū)：美好心愿）

　　2春天多彩的太陽(yáng)使我們看到柳綠花紅，夏天綠綠的太陽(yáng)帶給我們清涼的世界，秋天金黃的太陽(yáng)讓我們嘗到水果的香甜，冬天紅紅的太陽(yáng)溫暖我們的手和臉。多么豐富的想象，多棒的小畫(huà)家呀，讓我們一起走進(jìn)這美麗的畫(huà)面，一起朗讀課文吧！讀是時(shí)候要——有感情！

　　3 我們大家心中都有一個(gè)美好的心愿，希望同學(xué)們能夠通過(guò)自身的努力早日實(shí)現(xiàn)自己的聯(lián)想。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　18、四個(gè)太陽(yáng)

　　春天彩色的太陽(yáng) 多彩

　　夏天綠綠的太陽(yáng) 清涼

　　秋天金黃的太陽(yáng) 香甜

　　冬天紅紅的太陽(yáng) 溫暖

　　美好心愿

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