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人教版五年級上冊《練習課》數學教案
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的人教版五年級上冊《練習課》數學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學內容：
教材P30～31練習七第2、5～11題。
教學目標：
知識與技能：
1．進一步熟練和鞏固一個數除以小數的筆算方法，能正確計算除數是小數的除法。2．通過練習，提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。3．培養(yǎng)學生獨立分析問題的能力。
過程與方法：
經歷一個數除以小數的計算過程，體驗遷移應用的學習方法。
情感、態(tài)度與價值觀：
在學習活動中，體驗知識之間的相互聯系和數學知識的應用價值，感受發(fā)現知識的快樂，激發(fā)學習的興趣。
教學重點：
鞏固和加深理解除數是小數的除法的算法，并能正確計算。
教學難點：
探究在小數除法計算中，被除數、除數與商的有關規(guī)律。
教學方法：
指導練習法。自主練習，小組合作交流。
教學準備：
多媒體。
教學過程
一、復習回顧
教師：我們上節(jié)課已經學習了一個數除以小數的除法運算，那我們現在就來檢驗一下。
1．誰能說一下除數是小數的除法的計算方法？
指名回答，其余學生補充。
2．列豎式計算。
57.6÷0.12= 4.85÷O—25= 0.27÷0.75= 25.6÷0.32=
指名4名學生板演，其余學生獨立完成，集體訂正。
二、指導練習
1．教材第31頁練習七第7題。
�。�1）學生理解題意，獨立完成表格。
�。�2）根據所填表格，小組內交流、討論，說說被除數、除數與商的有關規(guī)律。
�。�3）組織學生匯報。
�。�4）教師根據學生匯報歸納總結：被除數和除數同時乘或除以相同的數（O除外），商不變。（被除數和除數同時將小數點向左或向右移動相同的位數，商不變。）
2．教材第30頁練習七第5題。
（1）學生理解題意，獲知題目中的已知信息，分別是一個“蘋果冠軍”的質量是1.67 kg，而一個普通的蘋果的質量是0.25 kg。
�。�2）提問：你能根據題目已知信息提出什么數學問題？
�。�3）提示：首先明確本單元的教學考查重點是小數除法，而這兩個課時的內容是一個數除以小數，所以提出的這個數學題目要與“一個數除以小數”這個主題相關。
（4）學生：這個“蘋果冠軍”的質量是這個普通蘋果的多少倍？
（5）學生對提出的問題根據一個數除以小數的知識加以解決。
3．教材第31頁練習七第10題。
�。�1）引導學生讀題，弄清題意。
（2）教師：要怎么比較兩個家庭每月節(jié)約的費用？
引導學生理解：要求出兩個家庭每個月平均節(jié)約的費用，就要知道一定時期內的節(jié)水費用，再運用“單價=總價÷數量”求出兩個家庭每月的節(jié)約費用。本題要注意的信息是兩個家庭的節(jié)水時間不一樣，一個是半年，一個是一個季度。
�。�3）學生獨立解決問題，并在小組中相互交流。
三、鞏固練習
1．教材第31頁練習七第8題。
�。�1）指名學生讀題，審清題意。
（2）學生獨立完成，教師巡視，全班集體訂正。
2．教材第31頁練習七第9題。
提示：先計算出每道算式的商，再與被除數比較，最后觀察除數的物點，看看有什么規(guī)律。
�。�1）組織學生獨立計算。
（2）小組討論發(fā)現的規(guī)律，歸納出統(tǒng)一的結論。（當被除數不等于0時，若除數等于1，則商等于被除數；若除數小于1，則商大于被除數；若除數大于1，則商小于被除數。）
3．教材第31頁練習七第11題。
出示情境圖。組織學生小組合作完成，并訂正。
四、自我檢測
1、列豎式計算
1.28÷0.16= 57.04÷0.023 72÷0.24 1.25÷0.8
2、在○里填上“﹥”“﹤”或“﹦”
1.256÷0.4○1.256 33.6÷4.2○33.6
0.875÷2.5○0.875 5.69÷1○5.69
3、航航用5.88米的彩紙做圓環(huán)，做一個圓環(huán)需彩紙0.056米。這些彩紙可做多少個圓環(huán)？
五、課后小結
這節(jié)課你有什么收獲？你對你的學習有何評價？
作業(yè)：某市出租車公司規(guī)定：3km以內8元，超過3km，每千米收1.5元（不足1km按1km計算），張紅乘做出租車從家到圖書館，支付車費15.5元。你知道她家離圖書館最多有多少千米。
板書設計
練習七
第10題：34.5÷6=5.75（元）21÷3=7（元）5.75﹤7
第8題：455÷6.5=70（m2）
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