【實(shí)用】中班音樂(lè)教案模板合集九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的中班音樂(lè)教案9篇，歡迎大家分享。
中班音樂(lè)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《娃哈哈》
2、為歌曲進(jìn)行歌舞表演
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用活潑、愉快的情緒隨音樂(lè)演唱歌曲。
2、能用雙響筒、手鈴為歌曲伴奏。
3、能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊唱邊跳。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)生用自然、和諧的聲音有表情地歌唱。
2、新疆舞蹈基本動(dòng)作的教學(xué)。
教學(xué)用具：
課件、電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、課前互動(dòng)
Hi，大家好，我叫xx，大家可以叫我x老師。我呢，喜歡唱歌、跳舞，很高興認(rèn)識(shí)你們。你叫什么名字？你呢？你呢？我們一年級(jí)的小朋友真是太可愛(ài)了，女孩子個(gè)個(gè)很漂亮，男孩也都很帥氣！老師很喜歡你們，讓我們一起在音樂(lè)中交個(gè)朋友！好不好？好高興呀，認(rèn)識(shí)了這么多的小朋友！
二、導(dǎo)入新課
1、節(jié)奏練習(xí)
師：今天，老師給你們帶來(lái)了一位遠(yuǎn)方的朋友，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？
生：回答
請(qǐng)看：錄音①
停頓，我們來(lái)和阿爾法打個(gè)招呼吧！
學(xué)生回應(yīng)（hi，阿爾法，很高興認(rèn)識(shí)你�。�
錄音②
錄音③
錄音⑦
師：這是？這是？請(qǐng)大家按節(jié)奏把這兩種水果的名字叫出來(lái)？
�。ò鍟�(shū)ＸＸＸＸＸ）
現(xiàn)在，老師把難度升級(jí)了哦，誰(shuí)愿意來(lái)試試拍打這條節(jié)奏。
哈密瓜葡萄∣哈密瓜喲||
�。兀兀兀兀亘OＸＸＸＸ||
老師，想請(qǐng)你來(lái)教教大家好不好？這位小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，老師把這串葡萄送給你，希望你在今后的學(xué)習(xí)中更加出色。接下來(lái)，我們一起來(lái)拍拍吧！
2、揭題
阿爾法，第一站帶我們?nèi)タ戳丝此利惖募亦l(xiāng)和特產(chǎn)，第二站，他又將帶我們?nèi)ツ哪兀?/p>
錄音④
師：剛剛，我們聽(tīng)到的'這首歌曲是新疆小朋友特別喜歡唱的一首新疆民歌娃哈哈，（板題：娃哈哈）你們喜歡嗎？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。
三、學(xué)唱歌曲
1、聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)情緒（播放音樂(lè)《娃哈哈》）
師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，請(qǐng)大家小聲的用lu哼唱歌曲。
問(wèn)：哼唱歌曲時(shí)，你們的心情怎樣？（板書(shū)：愉快地）是呀，我們?cè)谘莩@首歌時(shí)，就要把這種活潑、愉快地心情表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）讀歌詞
師：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本第50頁(yè)，自由的讀一讀歌詞。接下來(lái)，再跟老師一起來(lái)讀讀，注意模仿老師的讀。（教師教讀第一段，學(xué)生自己讀第二段。）
剛剛老師在讀歌詞的時(shí)候，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，老師哪一句讀了兩遍，是的，像這樣的符號(hào)，我們把它叫做“反復(fù)記號(hào)”，（板書(shū)：反復(fù)）也就是說(shuō)，這個(gè)記號(hào)里面的樂(lè)句我們要唱兩遍哦。接下來(lái)，請(qǐng)你們來(lái)讀讀第二段歌詞。
�。�2）教唱歌曲
過(guò)渡：小朋友讀的真好，這是一首2/4拍的歌曲，（板書(shū)：1=F2/4）下面，就隨老師來(lái)學(xué)唱第一段吧。
a．教唱第一段歌詞。（兩遍）
b．教唱難點(diǎn)樂(lè)句。（老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)樂(lè)句，需要大家再來(lái)跟老師唱唱）
c．跟琴唱第一段。（下面，我們來(lái)跟琴唱唱第一段，注意聽(tīng)老師彈個(gè)間奏。）d．跟琴唱第二段。
過(guò)渡：大家的歌聲真動(dòng)聽(tīng)，你們能不能試著把第二段唱給大家聽(tīng)聽(tīng)啊，好，開(kāi)始�。ń處煆椀诙涡�，學(xué)生填詞）
e．跟伴奏完整的演唱。
過(guò)渡：你們帶給老師太多的驚喜了，老師為你們感到自豪。剛剛，我們說(shuō)唱這首歌時(shí)，要怎樣來(lái)演唱呢？怎樣才能把這種活潑、愉快地心情表現(xiàn)出來(lái)呢？也就是說(shuō)，我們?cè)诔臅r(shí)候速度要怎樣？對(duì)，就讓我么帶著愉快地的心情完整的演唱一遍。
3、歌曲處理
�。�1）師：你們唱的這么悅耳、動(dòng)聽(tīng)，老師也忍不住想和你們來(lái)唱唱，老師唱前半句，你們接后半句，準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！
�。�2）接下來(lái)，我們來(lái)個(gè)分組比賽唱，好不好？比比、看看哪個(gè)分組唱的最好聽(tīng)？
�。�3）老師覺(jué)得大家都唱的特別好，掌聲送給自己吧！哪位小朋友愿意上臺(tái)來(lái)給大家唱唱，大家掌聲歡迎。
4、配伴奏
過(guò)渡：謝謝你們的精彩演唱，接下來(lái)，我們一起為這首好聽(tīng)的歌曲配上伴奏吧！（給學(xué)生介紹打擊樂(lè)器，并介紹其打法，讓學(xué)生練習(xí)。）
四、表演
師：大家的表現(xiàn)真是太出色，太了不起了。（邊說(shuō)邊收樂(lè)器）第二站，阿爾法帶我們學(xué)會(huì)了這么好聽(tīng)的歌曲，接下來(lái)，他又將帶我們?nèi)ツ哪兀?/p>
錄音⑤
師：欣賞完這么優(yōu)美的舞蹈，老師也想用今天學(xué)的樂(lè)曲跳一跳。你們想學(xué)嗎？老師先給大家叫教幾個(gè)新疆舞蹈最基本的動(dòng)作。
�。�1）點(diǎn)步
（2）點(diǎn)步雙手翻
�。�3）左右翻手腕
�。�4）聳肩
師：下面，就請(qǐng)大家用上剛剛學(xué)的舞蹈動(dòng)作，自己創(chuàng)編舞蹈！可以模仿老師的動(dòng)作�。ǚ乓魳�(lè)，編舞蹈）
師：老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友跳的特別好，我們邀請(qǐng)他們上臺(tái)來(lái)給大家表演一下好不好？大家掌聲歡迎。
五、總結(jié)
師：今天，我們的朋友阿爾法，他不但給我們介紹了他美麗的家鄉(xiāng)，還讓我們學(xué)會(huì)了新疆歌舞和舞蹈！讓我們用最優(yōu)美的歌聲和舞蹈來(lái)表達(dá)對(duì)阿爾法的感謝之情吧�。ㄕl(shuí)愿意來(lái)跳，誰(shuí)愿意來(lái)打樂(lè)器，誰(shuí)愿意來(lái)唱？）就讓我們快樂(lè)的唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！
錄音⑥
板書(shū)：
娃哈哈
i=F2/4
稍快、愉快地
節(jié)奏：ＸＸＸＸＸ
反復(fù)：‖：：‖
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2.激發(fā)參與興趣，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì)）
2.ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、水中游來(lái)小黃鴨---引入和體驗(yàn)（出現(xiàn)大浴缸）
師：今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會(huì)是誰(shuí)？
（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚(yú)、烏龜、螃蟹、鴨子等）
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲（出現(xiàn)小黃鴨）重點(diǎn)提問(wèn)：
1.師：你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
（觀察圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的原因2.師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ń處熝莩狝段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌詞）
3.師：你聽(tīng)到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）
4.小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請(qǐng)你們來(lái)做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來(lái)做游戲吧。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏）
5.師：你們是怎么玩水的？
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）
6.小結(jié)：教師用x.xx.x|x-|的節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節(jié)奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏）
7.師:我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽(tīng)，你們知道它是怎樣叫的'嗎？
（聽(tīng)聽(tīng)幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)模仿小黃鴨的叫聲）
8.教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒分辨師：請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
9.師：小黃鴨可能在說(shuō)什么？
�。ń處熢诖藭r(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。
如：小黃鴨要過(guò)生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）
10.師生合唱A段2遍。
�。ù藭r(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲A段。）
三、玩玩唱唱重點(diǎn)提問(wèn)：
1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽(tīng)，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）
2.請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
（教師清唱歌曲AB第一遍同時(shí)出示圖片，圖片呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）
3.追問(wèn)：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒將聽(tīng)到的歌詞"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"說(shuō)出來(lái)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）
4.可不可以加上一些有趣的聲音呢？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒在"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕"）
5.你聽(tīng)出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎？
�。ㄔ�"它會(huì)吹許多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂(lè)曲終止感覺(jué)）6.這樣一來(lái)這首歌更有趣了，一起來(lái)唱唱吧！
（師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時(shí)可以觀看圖片，用畫(huà)面來(lái)提醒歌詞）7.你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來(lái)了，瞧瞧來(lái)了幾只？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察圖片，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）
三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱（一）、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問(wèn)：
1.這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來(lái)試試吧。
�。◣熒餐璩枨鶤B第二遍，，提示幼兒跟著音樂(lè)合唱）
2.小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲难剑?/p>
�。ǔ霈F(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）
3.沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來(lái)分三組；可以按照裝飾物的顏色來(lái)分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）
4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
（出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì)）
5.這下可以演出了�？墒菃�(wèn)題又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽(tīng)不見(jiàn)，你們能去幫助他們嗎？
�。◤那楦猩霞ぐl(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿望）
6.那么趕快讓我們?nèi)⒓影�！�?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱）
7.小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了，我們來(lái)排練一下吧！怎么唱呢？"它會(huì)游"哪組唱？"它會(huì)唱"哪組唱？"它會(huì)吹許多泡泡"哪組唱？前面一段誰(shuí)來(lái)唱？
�。◣熒餐懻摲纸M唱的規(guī)則，聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）
8.正式表演的時(shí)間到了，我們快來(lái)表演吧！
�。◣熒餐�(tīng)伴奏分組歌唱AB第三遍）
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
用圖譜形式創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解歌詞
1.師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么？
幼1：喜歡，秋天有紅紅的蘋(píng)果。
幼2：喜歡，秋天是豐收的季節(jié)。
……
2.師：太陽(yáng)也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲。（放歌曲）
3.師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？送給它什么？
幼1：太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果，給它紅色。
幼2：太陽(yáng)喜歡橘子，給它黃色。
幼3：太陽(yáng)喜歡田野，給它金色。
幼4：太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出歌曲圖譜，一邊貼，一邊念出歌詞內(nèi)容，加深了幼兒對(duì)歌詞的印象。）
4．觀察圖譜，嘗試念出歌詞。
師：看，這是老師為歌曲畫(huà)的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標(biāo)記？這些標(biāo)記都表示什么意思？不懂的地方提出來(lái)，我們一起來(lái)看懂這張歌曲圖譜。
幼1：太陽(yáng)、愛(ài)心、蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹。
幼2：紅色、黃色、金色、彩色。
幼3：愛(ài)心表示喜歡。
幼4：紅色表示蘋(píng)果的顏色，黃色表示橘子的顏色。
5．根據(jù)幼兒的回答，教師插問(wèn)
師：你剛才聽(tīng)到歌曲里唱彩虹是什么顏色？
幼：七色
師：太陽(yáng)喜歡田野，給它金色，為什么太陽(yáng)要給它金色呢？
幼1：秋天的田野豐收了，一片金黃色
幼2：田里的水稻熟了，金黃一片
�。ㄔu(píng)析：圖譜的出示，使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答及時(shí)追問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思，為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）
二、學(xué)唱歌曲。
1.幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。
2.聽(tīng)老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個(gè)標(biāo)記所對(duì)應(yīng)的歌詞內(nèi)容。
3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3—4遍。
重點(diǎn)練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”，唱出太陽(yáng)喜歡所有的顏色，因?yàn)樘?yáng)是多彩的。
�。ㄔu(píng)析：最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽(yáng)喜歡的顏色，易于幼兒理解掌握。）
4.鼓勵(lì)孩子有感情演唱歌曲。
師:太陽(yáng)喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們?cè)鯓硬拍馨烟?yáng)高興的心情唱出來(lái)呢？
幼1：唱得溫柔一點(diǎn)
幼2：也可以唱得跳躍一點(diǎn)
師：你覺(jué)得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演唱？
師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來(lái)演唱這首歌曲。
�。ㄔu(píng)析：整首歌曲的情感處理以太陽(yáng)高興的心情唱出來(lái)，并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。）
5.男女分組唱
三、創(chuàng)編新歌詞
1．引導(dǎo)孩子觀察創(chuàng)編圖譜，知道在相對(duì)應(yīng)的地方，填充進(jìn)新的標(biāo)記，就能創(chuàng)編出新的歌詞內(nèi)容。
師：太陽(yáng)喜歡的東西可多了，如果你是太陽(yáng)，還會(huì)把這些顏色送給誰(shuí)呢？
2．教師根據(jù)孩子的講述，用簡(jiǎn)單圖示記錄孩子創(chuàng)編的歌詞，并畫(huà)上相應(yīng)的顏色。
3．幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。
師：我們把太陽(yáng)送來(lái)的美麗顏色都唱出來(lái)吧。
4 . 請(qǐng)小朋友在圖譜上畫(huà)上自己創(chuàng)編的歌詞，并和好朋友一起唱一唱。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)通過(guò)畫(huà)圖譜創(chuàng)編歌詞，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的思維想像能力。）
教學(xué)反思：
《太陽(yáng)喜歡》是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽(yáng)喜歡的“紅色的蘋(píng)果、黃色的橘子、金色的.田野、七色的彩虹”，都蘊(yùn)涵了對(duì)秋天這一豐收季節(jié)的贊美，那是色彩斑斕的視覺(jué)美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛(ài)生活的情感美。孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的彩色世界。
整個(gè)活動(dòng)都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點(diǎn)，順暢的過(guò)渡每個(gè)環(huán)節(jié)，保證孩子輕松愉快的活動(dòng)，掩去了教授的痕跡。了解到孩子對(duì)各類(lèi)蔬菜和水果的認(rèn)識(shí)情況，把目標(biāo)定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。同時(shí)這兩條目標(biāo)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。前兩個(gè)環(huán)節(jié)以談話、傾聽(tīng)、圖譜的形式和幼兒理解歌詞，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了圖譜所表示的意思，較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲，幼兒興趣濃厚，自然而然的跟著老師一起學(xué)唱，在這不露痕跡的過(guò)程中孩子很快學(xué)會(huì)了新歌。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn)，借用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式，幫助孩子及時(shí)記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對(duì)降低了自編自唱的難度。孩子在創(chuàng)編新歌詞后嘗試演唱時(shí)，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過(guò)這樣的形式，孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂(lè)趣，在愉快的活動(dòng)中把老師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然掌握，減輕了學(xué)的壓力。同時(shí)也激發(fā)了孩子的興趣，順暢的把孩子的創(chuàng)編熱情延續(xù)到延伸活動(dòng)中。由此可見(jiàn)，孩子們學(xué)得開(kāi)心、唱得高興，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)的理念。
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解大吊車(chē)的外形特點(diǎn)和用途。
2、初步感知樂(lè)曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。
3、體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂(lè)。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲。
初步感知高低音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大吊車(chē)掛圖。2、胸牌。3、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進(jìn)入教室。
2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來(lái)。
�。ㄔu(píng)：幼兒聽(tīng)到高音區(qū)的音樂(lè)，踮起腳尖走，聽(tīng)到低音區(qū)的音樂(lè)，屈膝半蹲學(xué)小矮人走，這樣在游戲和快樂(lè)中培養(yǎng)幼兒對(duì)高音低音的聽(tīng)辨能力，為解決本次音樂(lè)活動(dòng)的難點(diǎn)打下基礎(chǔ)）
二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車(chē)的外形特點(diǎn)和用途。
結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)大吊車(chē)。出示塔吊和汽車(chē)吊讓幼兒觀察了解大吊車(chē)有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難，給我們的生活帶來(lái)了便利。（結(jié)合圖片，先引導(dǎo)幼兒觀察，后以提問(wèn)的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解大吊車(chē)的外形特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。）
三、幼兒學(xué)唱歌曲初步感知樂(lè)曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。
1、讓幼兒學(xué)大吊車(chē)吊東西動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。
�。ㄔu(píng)：以游戲的方式邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)歌詞，不僅使孩子在快樂(lè)的體驗(yàn)中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了歌詞，為完成活動(dòng)重點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）
2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律
師：我們一起聽(tīng)一聽(tīng)錄音機(jī)里的小朋友是怎樣唱的？聽(tīng)聽(tīng)歌中唱了什么？（聽(tīng)錄音）后提問(wèn)：歌中唱了大吊車(chē)，那大吊車(chē)長(zhǎng)的什么樣子？它有什么本領(lǐng)？
3、整首學(xué)唱歌曲
師幼同唱，聽(tīng)錄音唱，表演唱不同形式學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
4、在歌曲中讓幼兒進(jìn)一步感知樂(lè)曲中的低音、高音
�。ㄔu(píng)：此環(huán)節(jié)通過(guò)多種方法引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上理解并學(xué)會(huì)歌曲，充分體現(xiàn)了《綱要》中“在新理念的指導(dǎo)下，實(shí)施新型的、科學(xué)型的藝術(shù)教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調(diào)性，有利于幼兒更輕松更愉快的學(xué)會(huì)歌曲，順利地解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)。）
四、做游戲。體驗(yàn)與同伴一起扮演角色、演唱的快樂(lè)。
1、講解游戲的玩法
找一個(gè)好朋友一起跟老師示范表演。
2、幼兒戴胸牌做游戲
兩人一組，一人做大吊車(chē)，一人做貨物，低音表示貨物還沒(méi)吊起來(lái)，高 音表示將貨物吊起來(lái)了。
�。ㄔu(píng)：為避免幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同游戲。教師按個(gè)吊車(chē)、貨物一一對(duì)應(yīng)的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的'和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子，保證了游戲的順利進(jìn)行。）
五、活動(dòng)在輕松愉快的 氣氛中結(jié)束。
教師總結(jié)幼兒游戲情況并帶領(lǐng)幼兒出去做游戲。
活動(dòng)反思：
在《大吊車(chē)》這個(gè)活動(dòng)中，我多次給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造性表現(xiàn)。如：當(dāng)幼兒說(shuō)出大吊車(chē)各種不同的本領(lǐng)時(shí)，我及時(shí)給予了肯定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達(dá)更確切。當(dāng)幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，我適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作大膽表現(xiàn)，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個(gè)活動(dòng)中，以引導(dǎo)者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動(dòng)作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動(dòng)。
教師的鼓舞性激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內(nèi)容后，我又啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞，孩子們大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。
在本次活動(dòng)中，由于是借班上課，對(duì)孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對(duì)高低音的聽(tīng)辨活動(dòng)接觸較少，經(jīng)過(guò)老師的多次聽(tīng)音練習(xí)，聽(tīng)音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加注重課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，既備好教案，又要熟悉和了解孩子的現(xiàn)有水平。
小百科：吊車(chē)是一種廣泛用于港口、車(chē)間、電力、工地等地方的起吊搬運(yùn)機(jī)械。吊車(chē)這個(gè)名稱是起重機(jī)械統(tǒng)一的稱號(hào)。通常叫吊車(chē)的主要還是汽車(chē)吊、履帶吊和輪胎吊。吊車(chē)的用處在于吊裝設(shè)備、搶險(xiǎn)、起重、機(jī)械、救援。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已初步會(huì)唱歌曲。
2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》
引導(dǎo)幼兒扮演小雪花，快樂(lè)地表演唱，鼓勵(lì)幼兒與同伴組合成不同造型的六個(gè)花瓣的雪花造型。
2、復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的.特點(diǎn)以及活潑、快樂(lè)的情趣。
3、創(chuàng)編歌曲表演動(dòng)作。
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編"堆雪人"動(dòng)作，并指導(dǎo)雪人堆好后不能動(dòng)。
創(chuàng)編"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴們互相交流學(xué)習(xí)。
教師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒互相觀察。
4、完整聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
幼兒兩兩結(jié)伴，自己商量角色，一人當(dāng)"雪人"，另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒能根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動(dòng)作。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂(lè)的高低。
3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的'能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹(shù)四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分：
1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)
2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二.基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）
2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）
3.游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)
師：媽媽幼：孩子（交換角色）
4.出示音樂(lè)（一）欣賞并討論音樂(lè)有什么變化（有高有低）
5.幼兒再聽(tīng)音樂(lè)（一）聽(tīng)到高的音樂(lè)學(xué)孩子叫，聽(tīng)到低的音樂(lè)學(xué)媽媽叫。
6.幼兒聽(tīng)音樂(lè)（一）根據(jù)音樂(lè)的高低變換動(dòng)作。
7.游戲：大樹(shù)和小鳥(niǎo)
1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
2）教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽(tīng)到高的音樂(lè)時(shí)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛，當(dāng)聽(tīng)到低的音樂(lè)是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹(shù)點(diǎn)頭。
3） 先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。
三 結(jié)尾部分
欣賞舞蹈：綠苗
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。
2．借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，找出快速記憶歌詞的辦法。
3．變速唱歌時(shí)，注意傾聽(tīng)伴奏及同伴的聲音，主動(dòng)調(diào)整自己，盡量與集體保持一致。
4、認(rèn)識(shí)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒會(huì)玩“指鼻子”的游戲。
2．音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
二、玩游戲“指鼻子”。
幼兒集中注意，快速指出身體各部分。
教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的.幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法（如記憶法、順序法等）。
2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，教師可針對(duì)單句組織幼兒集體練習(xí)。
四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。
五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。
1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的？請(qǐng)你們注意聽(tīng)前奏。
2．教師：這次我們要在唱歌的過(guò)程中變換速度，請(qǐng)你們注意聽(tīng)琴聲。
頭發(fā)百科：頭發(fā)從下向上可分為毛頭、毛囊、毛根和毛干四個(gè)部分。頭發(fā)的生理特征和機(jī)能主要取決于頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等。
中班音樂(lè)教案 篇8
教學(xué)目的：
1.有感情地唱好這首歌，并通過(guò)其他的創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。
2. 通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)在小組集體中用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn) ：老師通過(guò)聽(tīng)、唱、吹、奏來(lái)掌握四分音符和二分音符�！� 教材分析：這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的8小節(jié)樂(lè)段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫(huà)出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無(wú)邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫(huà)了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。
教 具：多媒體、鋼琴、電子琴，錄音機(jī)，打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒、易拉罐）
一、組織教學(xué)：
�。ㄒ唬⿴熒鷨�(wèn)好
愉快的音樂(lè)課又開(kāi)始了，先請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)游戲——聽(tīng)音點(diǎn)將。
（二） 情境導(dǎo)入 ：
師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？
生：想！
師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來(lái)，比如跟著唱、打拍子
等等（放《美麗的草原我的家》flash給學(xué)生看）
1.情境想象，進(jìn)入主題
�。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？
它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗）
2. 初步掌握歌曲風(fēng)格：師：下面再給你們聽(tīng)一首歌，也是關(guān)于草原的。聽(tīng)的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情
緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（放《草原上》這首歌，并把有草原圖片的'歌譜展示出來(lái)）出示多媒體：
師：所以年年光景好，草原人的生活水平逐步提高，生活得很幸 福，對(duì)嗎？
生：對(duì)！
師：好，下面聽(tīng)著錄音伴奏，看老師手的指揮，一起來(lái)草原唱歌。 2.有感情地跟老師電子琴伴奏
師：全班同學(xué)自己再來(lái)唱一次，要求有感情地，就好像我們正在大草原上正享受著美好的風(fēng)光。
�。ǘ� 知識(shí)點(diǎn)
1.初步感受
師：師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有一些詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些？比如在哪個(gè)小節(jié)里的哪些詞？請(qǐng)同學(xué)回答。
生：高、照、跑、跳、壯、肥
師：那他們分別相對(duì)唱什么音呢？
生：“高、跑、壯”唱6，“照、叫、肥”唱6。
師：請(qǐng)一組的同學(xué)把這兩個(gè)音前的短音唱出來(lái)，另一組同學(xué)接著用豎笛把長(zhǎng)的這兩個(gè)音吹出來(lái)
感受一下。
�。ㄒ唤M同學(xué)唱短音，另一組用豎笛吹長(zhǎng)音，然后輪換）
師：師：我們把這個(gè)長(zhǎng)音叫做二分音符，短音叫做四分音符，雖然二分比四分還少兩個(gè)數(shù)，但
二分音符要比四分音符多唱長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間，表現(xiàn)二分音符的音后面還拖著一根線，那么四分音符有沒(méi)有？
生：沒(méi)有，只有一個(gè)音
師：對(duì)了，以后看到了音后帶一根線的要唱得怎么樣�。�
生：唱長(zhǎng)一點(diǎn)。
師：師：對(duì)，同學(xué)們很聰明！
1. 實(shí)踐活動(dòng)
師：現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器，你認(rèn)為用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種表現(xiàn)短音？（請(qǐng)回答的同學(xué)來(lái)演示一下，一些同學(xué)用碰鈴表現(xiàn)長(zhǎng)音，一些用拍鈴鼓表現(xiàn)短音）
師：在草原有什么動(dòng)物奔跑？
生：馬！
師：那么可以再用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)呢？
生：雙響筒�。ㄗ屵@位學(xué)生來(lái)演示）
師：你們看過(guò)馬跑嗎？
生：看過(guò)！
師：那么馬跑得怎樣的�。�
生：很快
師：所以我們敲雙響筒時(shí)應(yīng)該要敲得怎么樣？
生：要快一點(diǎn)！
師：師：而且要按節(jié)奏來(lái)快，聽(tīng)老師示范（老師演示一遍馬蹄聲，然后讓同學(xué)來(lái)表演） 另一位學(xué)生發(fā)言：生：老師鈴鼓還有一種方法表演，可以搖動(dòng)它來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)音（請(qǐng)其演示） 師：師：這位同學(xué)的想法真好！現(xiàn)在就請(qǐng)這些同學(xué)來(lái)伴奏表演，請(qǐng)你們用剛剛所創(chuàng)造的演奏方
法來(lái)表演，其他同學(xué)請(qǐng)你們來(lái)給他們唱并討論一下誰(shuí)表演得好。（學(xué)生在歌聲中用自選的打擊樂(lè)器表演，并選出了演得較好的一位）
（三）分組創(chuàng)編表演
師：（面向全班）同學(xué)們都表演得不錯(cuò)哦！那么你們能不能也來(lái)表演表演？
生：能！
師：師：好，我們不但可以用這些打擊樂(lè)器表演，還可以用身體上發(fā)出的聲音來(lái)表演，請(qǐng)看老師（帶音高的吹唇、打舌）你們覺(jué)得這些聲音可以用來(lái)表現(xiàn)草原上什么聲音？
生：生：前面的動(dòng)作可以表現(xiàn)長(zhǎng)音，后面的可以表現(xiàn)馬蹄聲！
師：師：好的，現(xiàn)在你們分組然后分配好各自用什么方法來(lái)表演，要求能把長(zhǎng)短音很好地表現(xiàn)
出來(lái)，可以自己再創(chuàng)作別的方法來(lái)演，看那組的表演方式最有創(chuàng)意，合作得最好。
�。ǎɡ蠋煿膭�(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來(lái)表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)，共同評(píng)選出最有創(chuàng)意、
合作得最好的一組）
師：每一組都表演得很好！希望下一次你們能更好地發(fā)揮出你們的創(chuàng)意和合作精神！
�。ㄋ模┻M(jìn)一步掌握風(fēng)格：
師：師：現(xiàn)在老師放一段朋友跳的蒙古舞蹈給你們看，叫做《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》，好不好？ 生：好！
�。ǹ赐暌院螅⿴煟和瑢W(xué)們你們感覺(jué)到內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)嗎？
生1：很活潑 生2：動(dòng)作很大 生3：有騎馬的動(dòng)作
師：為什么會(huì)有騎馬的動(dòng)作呢？
生：因?yàn)閮?nèi)蒙古人愛(ài)騎馬
師：哪位同學(xué)舉手來(lái)做幾個(gè)內(nèi)蒙古舞蹈有代表性的動(dòng)作：騎
�。ㄕ�(qǐng)幾位做得比較好的同學(xué)來(lái)給學(xué)生們示范，然后跟著做）
師：同學(xué)們做得非常好，很有天分。
三 、課堂總結(jié)
1.總結(jié)風(fēng)格
師： 師：我們已經(jīng)唱過(guò)了內(nèi)蒙古歌，跳過(guò)內(nèi)蒙古舞了，那么你們感覺(jué)到內(nèi)蒙古人的性格應(yīng)該是
怎么樣�。�
生：很開(kāi)朗
師：師：對(duì)了，而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這
就是我們中國(guó)眾多少數(shù)名組中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。
2.下課
師：好，現(xiàn)在下課，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開(kāi)這個(gè)美麗的大草原（放《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》音樂(lè)，
學(xué)生們做著騎馬狀離開(kāi)課室）
中班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，初步理解音樂(lè)三段體的結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏及樂(lè)句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作。
3.了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《瑞典狂想曲》片段（附后），胖鴨、瘦鴨圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整傾聽(tīng)一遍音樂(lè)，初步感受音樂(lè)節(jié)奏。
1.今天，王老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)與小朋友們分享。
2.請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？
3.音樂(lè)里講了一個(gè)小動(dòng)物的故事，猜猜看是哪個(gè)小動(dòng)物��？
二、觀察圖片，并且分段感受及表現(xiàn)音樂(lè)。
1.出示胖鴨圖。嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？它長(zhǎng)得怎么樣？（胖胖的。）你是從哪里看出來(lái)的？
2.你們來(lái)學(xué)學(xué)它的'樣子。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示胖鴨的大肚子。）
3.探索第一段動(dòng)作。
�、嬴喿幼詮拈L(zhǎng)大以后就開(kāi)始變懶了，每天吃很多食物，又不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，結(jié)果越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大。你們聽(tīng)，它來(lái)了。
�、谟變郝�(tīng)第一段音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏。
�、墼谶@段音樂(lè)里，鴨子是怎么走路的？（探索表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。）
�、茏屛覀円黄饋�(lái)跟著音樂(lè)表演一下。
4.探索第二段動(dòng)作。
�、嬴喿优值眠B路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)減肥）。
�、谒鼤�(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？ （引導(dǎo)幼兒大膽想像，自由探索鴨子可能做的健身動(dòng)作。）
�、塾變簝A聽(tīng)b段音樂(lè)，感受其與a段音樂(lè)的不同。讓我們跟著第二段音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)小朋友們?nèi)w起立。（引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏各自表現(xiàn)。）
�、芸杀硌輧杀�，第二遍請(qǐng)表演好的小朋友上臺(tái)來(lái)表演，其他小朋友可以跟她學(xué)一學(xué)。
5.探索第三段動(dòng)作
�、俪鍪臼蔌唸D。正像小朋友所希望的那樣，通過(guò)運(yùn)動(dòng)胖鴨子變瘦了。它變瘦以后走路會(huì)變得怎么樣呢？請(qǐng)你們聽(tīng)第三段音樂(lè)來(lái)想像一下。
②鴨子瘦了以后心情怎么樣��？（很開(kāi)心）。你們覺(jué)得她還會(huì)做些什么呢？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？（幼兒根據(jù)節(jié)奏表現(xiàn)減肥后的鴨子輕快的動(dòng)作。）
③讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)表演一下。（表現(xiàn)出鴨子開(kāi)心的心情）。
�。ㄔu(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，不僅幫助幼兒感受了音樂(lè)，而且讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，充分發(fā)揮了幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。）
三、完整表演
1.我們今天聽(tīng)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，還知道了《鴨子瘦身》的故事，通過(guò)這個(gè)故事，鴨子懂得了什么？（提醒幼兒注意合理飲食，加強(qiáng)鍛煉。）
2.接下來(lái)請(qǐng)小朋友們一起隨著音樂(lè)完整地表演一下。（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的情節(jié)、動(dòng)作進(jìn)行表演。）
【中班音樂(lè)教案】相關(guān)文章：
中班音樂(lè)教案音樂(lè)03-16
中班音樂(lè)教案（精選）07-22
中班音樂(lè)教案[經(jīng)典]07-28
【精選】中班音樂(lè)教案07-26
中班音樂(lè)教案【經(jīng)典】07-29
中班音樂(lè)教案06-16
中班音樂(lè)教案(經(jīng)典)08-03
[精選]中班音樂(lè)教案08-02
中班的音樂(lè)教案09-09
音樂(lè)教案中班10-10