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小學音樂教案設計：腳鈴舞曲
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學音樂教案設計：腳鈴舞曲，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【教學目標】
1、欣賞《腳鈴舞曲》，感知其音樂特點，激發(fā)學生喜愛世界音樂文化的興趣和熱情。
2、熟悉樂曲的主題旋律，初步了解重復的創(chuàng)作手法。
3、在聽、唱、動等音樂實踐活動中，感受樂曲不同樂段情緒、節(jié)拍的變化，能聽辨相同旋律中不同樂器的音色。
【教學重難點】
熟悉主題旋律，探索作品如何將重復的旋律變得豐富多彩。
【教學準備】
鋼琴、腳鈴、手串鈴、多媒體等。
【教學過程】
一、欣賞音樂主題a
1、隨音樂律動，感受樂曲中腳鈴聲在一三拍的特點。
2、再聽主題a，畫旋律線，感知情緒。
3、唱譜，發(fā)現旋律特點。
二、欣賞A樂段
1 、揭示課題
T：剛剛這段旋律來自于孟加拉的民間音樂《腳鈴舞曲》。
2、主題a出現幾次
3、聽辨相同旋律中主奏樂器的變化
T：相同的旋律，作曲家重復了多遍，聽起來卻是如此的豐富多彩，讓我們來仔細地聽一聽。
⑴聽第一遍旋律主要由什么樂器演奏。
�、坡牭诙�，模擬演奏。
�、锹牭谌�，吟唱二胡旋律。
4、完整表現A樂段
T：通過剛才仔細的聆聽，我們發(fā)現作曲家用不同的方法，把這段簡單的旋律，變得如此的豐富。我們把它連起來聽一聽。
三、欣賞B段音樂
1、與A對比，聽情緒節(jié)拍的變化。
2、聽典型節(jié)奏和力度的變化，嘗試用鼓聲模擬。
3、腳鈴動作表現。
4、完整聽B段。
四、完整欣賞，梳理結構
我們已經聽了樂曲的兩段旋律，第一段是優(yōu)美舒展的三拍子，第二段是歡快熱烈的二拍子。如果我們把三拍子的這一段音樂叫做A樂段，那么這里我們可以稱作為B樂段。
我們完整的欣賞一下樂曲，當我們聽到A段音樂和B段的時候，我們要記得分別用不同的方式來表現他們。
五、總結延伸
結語：同學們，今天我們一起學習了一首由中國作曲家編曲的孟加拉民間音樂《腳鈴舞曲》。由于時間關系，我們今天重點欣賞了它的音樂部分，初步感受了腳鈴舞。原汁原味的腳鈴舞究竟是什么樣的呢？課后我們可以搜一搜看一看。
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