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統(tǒng)編版語文三上第一單元教案《口語交際：我的暑假生活》
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的統(tǒng)編版語文三上第一單元教案《口語交際：我的暑假生活》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
統(tǒng)編版語文三上第一單元教案《口語交際：我的暑假生活》1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容，能較完整、清楚地講述暑假里自己的見聞。
2.適當(dāng)借助圖片或者實(shí)物，有條理講述具體事例，態(tài)度自然大方。
3.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，積極參與談?wù)摗?/p>
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)真聽別人講話，同時(shí)把要講的話說得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】用普通話把自己暑假生活中的新鮮事講清楚，能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，態(tài)度自然大方。
【教具準(zhǔn)備】多媒體PPT
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
�。ㄕn件出示）多媒體出示學(xué)生課余生活的照片。
可能有心的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，平時(shí)同學(xué)們活動(dòng)時(shí)老師經(jīng)常拍攝照片，老師不但拍了照片，還做成了影集�，F(xiàn)在我們一起來欣賞一下�？匆豢�，照片上的學(xué)生都在做些什么？他們是怎樣做的？想象一下他們當(dāng)時(shí)的心情。
�。ㄕn件出示）看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等圖片。
多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活展示會(huì)”，說一說你們的暑假生活，比一比誰說得精彩，說得清楚。（板書：我的暑假生活）
二、明確交際要求
1.讀教材第9頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求。（選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，或者借助相關(guān)的照片或?qū)嵨�，幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容。）（板書：選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講借助照片或?qū)嵨铮?/p>
2.互相交流，這次口語交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來講？（這次口語交際要求我們說一說自己暑假是怎么度過的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？可以說一說自己都到過什么地方？做了什么事？哪些是你最感興趣的？要把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚的和同學(xué)們分享。）
三、互動(dòng)交流
1.看圖。
�。�1）課件出示圖片（一）。（見教材P9第一幅圖片）
①仔細(xì)看看插圖，圖上都有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗俊拔摇笔窃鯓雍屯瑢W(xué)們交流的？
�、谝龑�(dǎo)交際：我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡單的農(nóng)活，現(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤地……
�、坌〗M代表作匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)：圖中的小朋友是農(nóng)村的孩子，和同學(xué)們交流的是跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活。
（2）課件出示圖片（二）。（見教材P9第二幅圖）
�、僮屑�(xì)看看插圖，圖上都有哪些人？他們?cè)诟墒裁�？“我”是怎樣和同學(xué)們交流的？
�、谝龑�(dǎo)交際：爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……
�、坌〗M代表作匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)：圖中地小朋友講了第一次坐摩天輪的感受。
2.主題。
�。�1）你暑假經(jīng)歷過哪些新鮮事？哪件事是你最感興趣的？注意選取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鮮”這一特點(diǎn)。“新鮮”既表現(xiàn)在以前沒經(jīng)歷過或很少經(jīng)歷過，又表現(xiàn)在使人產(chǎn)生了不同于其他事的`感受和想法，是一種新體驗(yàn)。如在泰山看日出，在青島看海等。（板書：新鮮事新體驗(yàn)）
�。�2）根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，結(jié)合自己收集的照片選擇。
（3）小組交流，相互間提出意見或建議。
3.觀點(diǎn)。
把你最感興趣的一件事分享給同學(xué)們，注意選擇別人感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講，注意要把“新鮮”這一特點(diǎn)表現(xiàn)出來。
�。�1）小組合作交流。
要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度要自然大方，盡量把事情說清楚、說具體、說有趣；聲音要洪亮。
�。�2）組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動(dòng)。
各小組推舉代表輪流展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問（教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足）。
4.評(píng)議。
從暑假生活中選擇說得有趣，活動(dòng)開展的過程精彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布評(píng)選結(jié)果。
小結(jié)：介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。
四、欣賞范例
日照看海
這個(gè)暑假，我過得豐富多彩。最讓我難忘的是去日照看大海。
第一眼看見大海，“哇！好大��！”一眼都望不到邊，好像和天連在一起。衣服沒脫，我就沖向大海，誰知道海浪太大，一下子就躥到我嘴里�！芭�！真咸啊！”這海水難道是魚的眼淚變的？
海浪下去了，那里的沙很細(xì)、很軟、很平，我就玩搭沙堡，一會(huì)兒浪上來了，我的沙堡眨眼就不見了。我還想搭個(gè)倉庫，但是沒那么多時(shí)間，一會(huì)兒水又上來了。我坐在那里不動(dòng)等著，浪又上來了，是個(gè)小浪，只淹沒了我的腳趾頭。一會(huì)兒一個(gè)大浪來了，船都快沖跑了，我趕緊站起來跑了。跑著跑著，水就到了我的腳邊。他跑得可真快�。�
我還去海邊撿貝殼，撿到了一個(gè)像螞蟻一樣小的小螃蟹，我太喜歡大海了，我好想再去一次大海啊！
五、課外作業(yè)
回家后跟爸媽交流自己的暑假生活。
板書設(shè)計(jì)
課后反思
在本節(jié)課中，以“暑假生活”為話題，以“交流”為主，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境里體會(huì)與別人交流的快樂，并從中學(xué)會(huì)表達(dá)和聆聽。但是學(xué)生在互相交流過程中，紀(jì)律性較差，話題比較分散。以后改進(jìn)就是學(xué)生如果有幾件事想說，可以提示學(xué)生從中選取最有意義的或最有趣的來講。
統(tǒng)編版語文三上第一單元教案《口語交際：我的暑假生活》2
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生在口語交際中鍛煉語感。
2、能選擇別人可能感興趣內(nèi)容講。
3、能借助圖片或?qū)嵨镏v。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、表達(dá)時(shí)要口齒清楚，聲情并茂，并借助圖片或?qū)嵨锏取?/p>
2、注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們剛剛度過了小學(xué)階段的第三個(gè)暑假，漫長而難忘。你的暑假是怎么度過的呢？今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。
二、師生交流
1、出示掛圖：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？圖中的小朋友是怎么說的？
2、指名說一說（由同桌兩個(gè)相互說一說）。
3、小結(jié)：向別人介紹時(shí)，要介紹清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
三、學(xué)生分小組交流發(fā)言
1、從兩幅圖中選一幅想一想，說給同學(xué)們聽，也可以說自己暑假里做的事。（注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚。）
2、分小組選擇別人感興趣的內(nèi)容交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽）
3、交流完畢，每個(gè)小組推選一名說的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言。
設(shè)計(jì)意圖：在尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。
四、全班交流
1、同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級(jí)里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學(xué)說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2、同學(xué)們輪流發(fā)言。
3、評(píng)一評(píng)。選出今天的明星。
五、教師總結(jié)
1、聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的.暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是--參加了夏令營，老師真為你們高興。
2、在發(fā)言中你們知道了選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，還能借助
圖片或?qū)嵨镏v。
3、只要是對(duì)自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動(dòng)都是可以參加的，希望同學(xué)們?cè)诮窈竺恳粋�(gè)暑假中都過得有意義而且愉快。
設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)課堂內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有整體的回顧。以自由說的形式，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化吸收，做到學(xué)以致用。
板書設(shè)計(jì)：
選擇內(nèi)容感興趣
表達(dá)清楚時(shí)間地點(diǎn)人物
借助工具圖片實(shí)物
教后思考：
統(tǒng)編版語文三上第一單元教案《口語交際：我的暑假生活》3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
2、能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活在暑假中能做一些有意義的事。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
四、課時(shí)安排：
1課時(shí)
五、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：制作課件，搜集學(xué)生假期生活的圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)自己假期生活的圖片或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)畫面
師：同學(xué)們，暑假生活轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，你們的暑假生活快樂嗎？
生：(齊)快樂！
師：相信在你們的暑假生活里都發(fā)生了很多值得回憶的事情。看，老師搜集了一些同學(xué)的暑假生活的畫面，我們一起來欣賞一下。
(課件出示：學(xué)生可能去的旅游景點(diǎn)，家庭生活的小片段，小河撲騰的水花，樹蔭下的游戲，幾個(gè)小朋友開心大笑或沮喪的面部特寫……)
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生感興趣的話題入手，并且用多媒體展示學(xué)生的豐富多彩的暑假生活，不但激發(fā)了學(xué)生的交際興趣，而且?guī)砹素S富的交際材料。
二、明確目標(biāo)，小組交流
師：書上的小朋友都和我們分享了哪些假期里的新鮮事呢？誰愿意來說一說？
生1：小女孩跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡單的農(nóng)活�，F(xiàn)在她會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤草……
生2：爸爸帶她去了游樂園。那是她第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……
師：聽了她分享的事情，你有什么感受？
生1：我覺得做農(nóng)活這件事很有趣、很新鮮。我連家務(wù)活都不會(huì)干。她可真了不起呀！
生2：她的這次坐摩天輪的經(jīng)歷讓我想起了我第一次坐摩天輪的情景，我對(duì)這件事很感興趣。同樣的經(jīng)歷，我卻和她有不一樣的感受。
師：看來這些事情都吸引了大家。我們?cè)诮榻B自己的暑假生活時(shí)，要把自己的經(jīng)歷講清楚，講的時(shí)候要選擇別人可能感興趣的內(nèi)容。同時(shí)，借助圖片或?qū)嵨铮梢詭椭鷦e人更好地理解你講的內(nèi)容。
師：在小組里先與同學(xué)說說自己的暑假生活，注意要說出自己的感受，表達(dá)要清楚，同時(shí)可以結(jié)合自己帶來的圖片或?qū)嵨�，讓別人更清楚地了解你講的內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖：圍繞教材講清經(jīng)歷，打開了學(xué)生的`思路，既借助了教材提示，又聯(lián)系了生活。
三、互動(dòng)交流，分享快樂
師：剛才大家進(jìn)行了熱烈的交流，談了自己的暑假生活�，F(xiàn)在，就請(qǐng)小組推薦一名代表進(jìn)行匯報(bào)。
生1：暑假一開始，我們一家就跟隨旅行團(tuán)到貴陽去旅游。一到貴陽，我就被田地里的向日葵迷住了。
師：誰愿意當(dāng)小老師提出意見或?qū)ψ约焊信d趣的部分進(jìn)行提問？
生2：那是怎樣迷人的景色？你能具體地說一說那里的景色嗎？
生1：(出示照片)大家看，這是我在那片向日葵地里拍的照片，我的身后是一朵朵金色的向日葵。那向日葵的花就像一個(gè)個(gè)金色的圓盤，在綠葉的襯托下特別美。再看我當(dāng)時(shí)的樣子，雙臂張開，笑得簡直像開花了，那樣子完全陶醉了！
師：看到這樣的景色，你有什么感受呢？
生1：景色真美，真是太迷人了！在那里，誰都會(huì)感到非�？鞓贰�
師：在小老師的提問下，你能結(jié)合自己帶來的照片，把自己假期里的新鮮事說得具體，你真棒！哪位同學(xué)再來說一說自己的暑假生活？
生3：在假期里，我覺得最有意思的事情就是坐海盜船。那是我第一次坐海盜船。
生2：你第一次坐害怕嗎？是什么感覺呢？
生3：剛開始時(shí)，海盜船慢慢地?fù)u來搖去，像在校園里蕩秋千一樣舒服。我剛想閉著眼睛享受，突然“嘭”的一聲，我被彈了一下，趕緊睜開眼一看，��！好高哇！真像騰云駕霧一樣，刺激極了。一會(huì)兒又猛地晃下去，一會(huì)兒又猛地浮上來。
生2：海盜船停了時(shí)你有什么表現(xiàn)？
生3：海盜船終于停了，我嚇得不敢動(dòng)，有種想吐的感覺。不過，我還是很喜歡坐海盜船。大家看，為了紀(jì)念我第一次坐海盜船，離開時(shí)，我還特意讓爸爸給我買了一個(gè)小海盜船作為紀(jì)念品�，F(xiàn)在，我只要一看見這個(gè)小海盜船，就能回憶起當(dāng)時(shí)坐海盜船的情景。
師：聽了你的講述，我仿佛也跟隨著你坐了一次海盜船。值得一提的是，你拿出了自己的紀(jì)念品小海盜船，引得老師也想去嘗試坐一次了，那一定很有趣！
師：你覺得剛才哪位同學(xué)說得好？哪位同學(xué)介紹得最有趣？
生：我認(rèn)為××同學(xué)講述自己暑假時(shí)第一次坐海盜船的事情很有趣，他把當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)、坐海盜船的感受都講得很生動(dòng)。而且，那個(gè)拿在手里的小海盜船，特別有意思，我想借來仔細(xì)看看，不知道可不可以。
師：分享是一種美德，多分享快樂，就能讓快樂傳遞更遠(yuǎn)，下課后大家可以互相分享一下。最重要的是在聽別人講述時(shí)，我們要認(rèn)真傾聽，邊聽邊思考，最后恰當(dāng)評(píng)價(jià)，做個(gè)理性的小聽眾，才是最了不起的！
設(shè)計(jì)意圖：交際過程步步深入，而且注重讓學(xué)生談感受，給了學(xué)生交流的空間和傾訴的時(shí)間。借助照片或?qū)嵨镒屄牨妼?duì)所講的內(nèi)容感興趣，突出“能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩边@一教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)反思
暑假的生活對(duì)于孩子們來說是快樂和自由的，暑假發(fā)生的趣事和經(jīng)歷的有意義的事還歷歷在目，所以，本節(jié)口語交際課是孩子們喜歡的。對(duì)于假期生活中的所見所聞，他們?nèi)鐢?shù)家珍，小嘴說個(gè)不停。在學(xué)生講述的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生把經(jīng)歷講清楚，說出自己的感受，再鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行提問，從而啟發(fā)講述人選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，又關(guān)注到聽課的學(xué)生傾聽的效果。很難得的是，有的學(xué)生還能借助照片講，有的學(xué)生還拿來了實(shí)物，如到海邊撿的貝殼、登上長城的獎(jiǎng)牌，使自己的表達(dá)更生動(dòng)了。
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