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三年級(jí)信息技術(shù)教案優(yōu)秀

時(shí)間：2025-03-13 07:13:43 信息技術(shù)教案我要投稿

[必備]三年級(jí)信息技術(shù)教案優(yōu)秀12篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的三年級(jí)信息技術(shù)教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[必備]三年級(jí)信息技術(shù)教案優(yōu)秀12篇

三年級(jí)信息技術(shù)教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)排列桌面上的圖標(biāo)。

　　2、會(huì)設(shè)置桌面背景圖案和屏幕保護(hù)程序。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的良好上機(jī)習(xí)慣，提高操作能力。

　　教學(xué)安排：

　　1課時(shí)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　在文件夾中選擇圖形文件。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、自動(dòng)排列桌面上的圖標(biāo)。

　　把鼠標(biāo)指針移到桌面的空白處右單擊，選擇“排列圖標(biāo)”下一級(jí)中“自動(dòng)排列”選項(xiàng)。經(jīng)過(guò)如此操作后，在“自動(dòng)排列”前增加了一個(gè)“√”。

　　二、在桌面上貼上一幅美麗的畫(huà)。

　　1、把鼠標(biāo)指針移到桌面的空白處右單擊，選擇“屬性”選項(xiàng)，單擊對(duì)話框中的.“背景”選項(xiàng)。

　　2、把自己喜歡的圖片設(shè)置成墻紙。

　　單擊“瀏覽”按鈕，找到圖片，按“確定”按鈕，桌面上就換成了新墻紙。

　　三、設(shè)置屏幕保護(hù)程序。

　　1、演示屏幕保護(hù)程序的作用和設(shè)置方法。

　　2、介紹屏幕保護(hù)程序設(shè)置窗口的內(nèi)容。

　　3、強(qiáng)調(diào)：“密碼保護(hù)”的設(shè)置的作用與注意事項(xiàng)。

　　4、練習(xí)：設(shè)置一個(gè)屏幕保護(hù)程序，等待時(shí)間定為1分鐘。設(shè)置好后停止操作計(jì)算機(jī)，看看實(shí)際效果。

　　四、全課小結(jié)。

　　五、練習(xí)：

　　1、想一想，把桌面設(shè)置成能自動(dòng)排列圖標(biāo)的狀態(tài)后，如何撤消這種狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)谟?jì)算機(jī)上試一下。

　　2、用畫(huà)圖軟件畫(huà)一幅畫(huà)，再把這幅畫(huà)設(shè)為墻紙。

　　3、選擇“滾動(dòng)字幕”作為屏幕保護(hù)程序。再試一試，把字幕里的文字改為“熱烈歡迎”。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能目標(biāo)：掌握運(yùn)用彩色橡皮，為樹(shù)葉變化四季的顏色。

　　能將創(chuàng)作好的圖畫(huà)設(shè)置為墻紙。

　　過(guò)程與方法：課堂中進(jìn)行有層次的教學(xué)，同學(xué)在自主探索、合作互助的過(guò)程中掌握本課的知識(shí)要點(diǎn)。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)同學(xué)自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表示自我的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)靈活使用彩色橡皮為樹(shù)葉改變顏色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：提高同學(xué)自主探究和操作實(shí)踐能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師自備四季圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　�。úシ潘募緢D片）

　　師：武漢是一個(gè)四季分明的城市，春天，這里春意盎然，美不勝收；夏天，這里驕陽(yáng)似火，不愧為“火爐”的稱(chēng)號(hào)；秋天，這里枝繁葉茂，碩果累累；冬天，這里白雪飄飄，宛如童話王國(guó)。

　　師問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)一年四季里，樹(shù)葉的變化情況嗎？

　　出示表格。

　　春天的樹(shù)葉可以是色，

　　因?yàn)?/p>

　　夏天的樹(shù)葉可以是深綠色，

　　因?yàn)?/p>

　　秋天的樹(shù)葉可以是色，

　　因?yàn)?/p>

　　冬天的樹(shù)葉可以是色，

　　因?yàn)闃?shù)葉被白雪覆蓋著

　　你們都說(shuō)的很好，老師想說(shuō)給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)，可是我覺(jué)得就這樣說(shuō)，不夠生動(dòng)，你能為這些話配上圖片嗎？

　　二、講授新課：

　　師：出示自制四季變化圖片激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　（2）學(xué)用彩色橡皮：

　　展示四季，來(lái)大家對(duì)比一下這幾幅圖畫(huà)有什么不同。

　　圖片沒(méi)有變化，只是樹(shù)葉的'顏色發(fā)生了變化，大家想想看有什么方法可以實(shí)現(xiàn)呢？（提示：用彩色橡皮）

　　好，看老師變魔術(shù)了哦。老師只變一次，你可要聽(tīng)好了。

　　*在顏色欄里用鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊一種顏色，這就是我們橡皮的顏色。

　　*用彩色的橡皮在與前景色一樣的畫(huà)布上用鼠標(biāo)右鍵可以繪制出彩色的字。

　　注：1、彩色的橡皮只會(huì)在顏色與前景色一樣的畫(huà)布上才干涂出顏色。

　　2、必需要用鼠標(biāo)右鍵。

　　生：嘗試?yán)貌噬鹌ぃ谱魉募静煌臉?shù)葉的圖片。

　　作品展示，問(wèn)題解答，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有方法讓我們成為我們電腦的桌面呢？

　　生：自主探索。

　　師簡(jiǎn)介三種方式：平鋪、拉伸、居中。

　　生觀察后，自身找出不同。

　　三、作品展示評(píng)價(jià)：

　　生生評(píng)價(jià)

　　師生評(píng)價(jià)

　　展示評(píng)選出來(lái)最好的同學(xué)作品：

　　四、創(chuàng)意拓展。

　　出示蝴蝶圖片，同學(xué)們你們能用今天學(xué)的身手讓蝴蝶變變顏色嗎？

　　五、教師小結(jié)

　　略

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　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作用。

　　2、學(xué)會(huì)復(fù)制、刪除文件和還原。

　　3、掌握層次目錄管理的概念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　資源管理器的使用。

　　教學(xué)任務(wù)：

　　復(fù)制文件到指定文件夾。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　樹(shù)形目錄的概念。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入：

　　和“我的電腦”一樣，“資源管理器”也是Windows提供給我們的一個(gè)非常有用的工具。

　　二、啟動(dòng)“資源管理器”

　　單擊[開(kāi)始]按鈕，選擇[程序]，再單擊[Windows“資源管理器”]，就進(jìn)入“資源管理器”窗口了。

　　我們可以看到，“資源管理器”明顯地分為左右兩部分，左邊以層次結(jié)構(gòu)的方式列出了電腦上的所有資源，右邊是當(dāng)前文件夾下的文件和文件夾。單擊左邊文件夾，就可以看到這個(gè)文件夾的內(nèi)容了。

　　三、認(rèn)識(shí)工具按鈕

　　我們可以看到，在資源管理器的窗口中有一排常用工具按鈕（如果沒(méi)有，可以打開(kāi)“查看”菜單，選擇[工具欄]，單擊[標(biāo)準(zhǔn)摟鈕]，使它前面打√）。

　　1、剪切：將所選擇的內(nèi)容剪切到剪貼板中。

　　2、復(fù)制：將所選擇的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板中。

　　3、粘貼：將剪貼板中的內(nèi)容復(fù)制到目的地。

　　2、刪除：刪除所選的文件或文件夾。

　　四、整理自己的文件

　　1、復(fù)制文件

　　①選中要備份的.文件。

　�、趩螕鬧復(fù)制]按鈕。

　�、圻x擇復(fù)制目的地的文件夾或磁盤(pán)。

　　④單擊[粘貼]按鈕，就將所選的文件復(fù)制過(guò)來(lái)了。

　　2、刪除無(wú)用的文件

　　選擇要?jiǎng)h除的文件，單擊[刪除]按鈕，這時(shí)出現(xiàn)“確認(rèn)文件刪除”對(duì)話框。

　　單擊[是]，文件就被刪除了，也就是扔到了回收站。

　　教你一招：打開(kāi)回收站，可以看到被刪除的文件。如果是誤刪了，可以選擇這個(gè)文件，單擊[文件]菜單中的[還原]，誤刪的文件就會(huì)回到原來(lái)的位置了。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能目標(biāo)：

　�。�1）掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的操作。

　�。�2）靈活運(yùn)用“吊銷(xiāo)”操作來(lái)協(xié)助畫(huà)圖。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　�。�1）通過(guò)服裝DIY，使同學(xué)掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的操作的方法，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　�。�2）培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

　　（1）學(xué)會(huì)欣賞他人作品，并能說(shuō)出自身的感受和評(píng)價(jià)。

　�。�2）在活動(dòng)中，培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀察、善于考慮的習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的操作。

　　2、靈活運(yùn)用“吊銷(xiāo)”操作來(lái)協(xié)助畫(huà)圖。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)環(huán)境：多媒體教室、食物和動(dòng)物圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　我們已經(jīng)對(duì)服裝進(jìn)行了各種巧妙的搭配，但相同的'一件毛衣，假如上面添加了漂亮的小裝飾可以讓它與眾不同，更有個(gè)性。

　　你們想在你們的毛衣上添加什么小裝飾呢？

　　同學(xué)討論，并守成P34頁(yè)填空

　　那我們一起來(lái)“美化服裝DIY”吧！

　　二、新授

　　1．打開(kāi)“服裝”文件

　　(1)怎樣的把裝飾放到衣服上呢？

　　同學(xué)自學(xué)畫(huà)圖協(xié)助或教材P35頁(yè)內(nèi)容。

　　匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果

　　選定圖形裝飾品修改大小

　　(2)同學(xué)嘗試?yán)靡环N方式裝飾毛衣

　　匯報(bào)遇到的題，一起解決問(wèn)題并完成毛衣裝飾

　　(4)小結(jié)

　　2．給衣服添加圖案后不滿意，怎么辦呢？有沒(méi)有方法可以取消剛才的操作呢？

　　同學(xué)自學(xué)教材P36頁(yè)，并完成裝飾的修改。

　　小結(jié)并完成P36頁(yè)內(nèi)容。

　　三、美化服裝DIY

　　DIY評(píng)比要求：1、創(chuàng)意設(shè)計(jì)；2、整體構(gòu)圖；3、色彩搭配

　　同學(xué)進(jìn)行服裝DIY

　　師巡視輔導(dǎo)

　　四、評(píng)價(jià)，總結(jié)

　　1．作品評(píng)選。

　　2．自我評(píng)價(jià)

　　3．完成我們的收獲填寫(xiě)課后記;

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　①探索目標(biāo)：通過(guò)同學(xué)作圖，使同學(xué)進(jìn)一步熟悉畫(huà)圖軟件的工具，提高同學(xué)電腦繪畫(huà)的水平；

　�、诎l(fā)展目標(biāo)：通過(guò)一系列的圖片的啟發(fā)，拓展同學(xué)的思維空間，培養(yǎng)想象能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)畫(huà)圖工具，培養(yǎng)同學(xué)的想象能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)海洋嗎？你知道海底有什么嗎？

　　今天我們就一起去暢游一下海洋世界吧！

　　板書(shū)課題

　　二、啟發(fā)思維

　　老師這里記錄一些海底生物，你們想看看嗎？

　　1、電腦出示海底世界。

　　提問(wèn)：通過(guò)這些影片你發(fā)現(xiàn)了什么？你最喜歡什么？

　　假如讓你來(lái)畫(huà)一畫(huà)，你想畫(huà)下什么海底的景色？

　　請(qǐng)你和你的同桌自由的說(shuō)說(shuō)你們想畫(huà)的圖畫(huà)。

　　全班交流

　　今天就讓我們一起在畫(huà)圖里面來(lái)完成自身的這幅“海底總動(dòng)員”吧。

　　2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的工具

　　粘貼來(lái)源、任意形狀的.裁剪、復(fù)制、取色、彩色橡皮等。

　　三、想象、作畫(huà)

　　1、設(shè)置畫(huà)布大小

　　圖像——屬性

　　調(diào)整到合適的大小。

　　2、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囋囉脠D畫(huà)來(lái)畫(huà)出你想像中的“海底總動(dòng)員”吧。

　　假如你在作圖中遇見(jiàn)了困難，你可以向其他的同學(xué)請(qǐng)教一下，或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室向老師提出。

　　展示同學(xué)作品。

　　誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的表格（P49）是怎樣填寫(xiě)的？

　　四、小結(jié)

　　今天這節(jié)課，我們大家都畫(huà)下了你心目中的海洋世界，希望同學(xué)們有一天能有機(jī)會(huì)去真正的海底世界看看你畫(huà)的這些美麗景物。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)以不同方式打開(kāi)程序。

　　2、熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　上課之前，教師應(yīng)事先從網(wǎng)絡(luò)下載與本課相關(guān)的幾個(gè)小游戲，保存到教師機(jī)上，并設(shè)置好網(wǎng)絡(luò)共享或發(fā)送至學(xué)生機(jī)，以便在課堂讓學(xué)生練習(xí)使用。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)。

　　游戲選擇建議

　　單擊練習(xí)類(lèi)：火眼金睛、找蟑螂、掃雷、打地鼠、連連看

　　雙擊練習(xí)類(lèi)：救救小兔子

　　拖放練習(xí)類(lèi)：拼圖、拼地圖、心靈手巧、打扮芭比娃娃、雷電

　　教學(xué)建議：

　　先復(fù)習(xí)通過(guò)“開(kāi)始”菜單進(jìn)入程序的過(guò)程，然后告訴學(xué)生，也可以進(jìn)入“我的電腦”或“網(wǎng)上鄰居”來(lái)打開(kāi)程序，并出示一兩個(gè)鼠標(biāo)小游戲的畫(huà)面，告訴他們?cè)陔娔X中的什么位置可以找到這些小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問(wèn)：試試看，你能找到這些游戲嗎？

　　通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”或“我的電腦”查找和啟動(dòng)程序也是常用操作方法，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握。對(duì)有困難的學(xué)生，教師可演示如何打開(kāi)鼠標(biāo)小游戲，再讓學(xué)生嘗試打開(kāi)這些鼠標(biāo)小游戲。

　　至于掌握雙擊技巧有較大困難的。學(xué)生，可先讓他們單擊鼠標(biāo)右鍵，再選快捷菜單中的“打開(kāi)”項(xiàng)來(lái)打開(kāi)游戲，待雙擊游戲能夠玩過(guò)關(guān)后，再讓他們以雙擊方式來(lái)打開(kāi)小游戲。

　　由于學(xué)生是初步接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)鼠標(biāo)的操作不夠熟練，難以將鼠標(biāo)迅速移到特定的選項(xiàng)上，難以掌握雙擊的技巧，教師應(yīng)向?qū)W生演示，并留給學(xué)生一定的練習(xí)時(shí)間。

　　教師可在學(xué)生初步嘗試游戲后，發(fā)現(xiàn)操作中遇到的困難，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)了解游戲的操作規(guī)則。

　　在學(xué)生熟練掌握雙擊技巧后，應(yīng)訓(xùn)練全體學(xué)生以雙擊方式打開(kāi)程序或文件，從而實(shí)現(xiàn)雙擊練習(xí)的最終目的'。

　　拖放鼠標(biāo)的學(xué)習(xí)，建議選用拼圖類(lèi)小游戲進(jìn)行訓(xùn)練。注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作，要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，到目標(biāo)位置后再松開(kāi)左鍵。

　　安排玩掃雷游戲，其目的是讓學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。學(xué)生可能會(huì)在初步嘗試后發(fā)現(xiàn)難以獲勝，這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)或查看“幫助”了解游戲規(guī)則和方法，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在不知不覺(jué)中將鼠標(biāo)操作得熟練。

　　最后，讓學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則自己去玩教師所提供的游戲。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序。

　　2、熟練使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。

　　3、感受電腦的無(wú)比魅力，培養(yǎng)對(duì)電腦的興趣，以及引導(dǎo)學(xué)生正確的看待電腦游戲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　一、知識(shí)遷移引入。

　　小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)。學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦，今天我們就來(lái)用鼠標(biāo)玩游戲。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。

　　A認(rèn)識(shí)快捷圖標(biāo)

　　1老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請(qǐng)你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。

　　2你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開(kāi)行嗎？

　　師：看來(lái)很多小朋友看到游戲還不知怎么打開(kāi)，讓老師來(lái)告訴大家吧！

　　（教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的.動(dòng)作。）

　　雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點(diǎn)兩下，手指用力輕一點(diǎn)。

　　教師到學(xué)生中指導(dǎo)。

　　打開(kāi)的同學(xué)可自己先試著玩玩。

　　B學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。

　　1、下面我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會(huì)玩了。請(qǐng)你向大家介紹一下好嗎？

　　在學(xué)生講的情況下，教師補(bǔ)充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動(dòng)物身上某個(gè)部位單擊，顏色就涂好了。畫(huà)好一種小動(dòng)物，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動(dòng)物。

　　2、交流，哪位小朋友畫(huà)的漂亮，我們來(lái)比試一下。

　　用多媒體軟件切換演示。

　　3、學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲。

　　有哪位小朋友能關(guān)閉這個(gè)小游戲？

　　如果沒(méi)有，老師演示。用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。

　　C、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動(dòng)。

　　1、下面我們?cè)賮?lái)玩另一個(gè)游戲“拼圖”，請(qǐng)大家把它打開(kāi)。

　　請(qǐng)小朋友們玩玩看，你會(huì)嗎？

　　2、師：看來(lái)，這個(gè)游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

　　先單擊笑臉，游戲就開(kāi)始了，旁邊就時(shí)間顯示，根據(jù)右邊完整的動(dòng)物圖畫(huà)，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團(tuán)市委的位置正確，最后拼出來(lái)的圖就和右邊的一樣了。最后看誰(shuí)花的時(shí)間越少。

　　3、下面大家玩玩看，我們來(lái)比一直看誰(shuí)用的時(shí)間最少。

　　交流評(píng)比。

　　4、同桌比賽，看誰(shuí)花的時(shí)間最少。

　　5、怎樣來(lái)關(guān)閉這個(gè)小游戲呢？

　　請(qǐng)關(guān)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

　　三、課堂小結(jié)。

　　經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你喜歡電腦課嗎？為什么？

　　電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩游戲。將來(lái)長(zhǎng)大了，我們要用電腦來(lái)發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來(lái)玩游戲。

三年級(jí)信息技術(shù)教案優(yōu)秀8

　　教材分析

　　《下載圖片》是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)的第19課，是因特網(wǎng)教學(xué)單元中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，是以前面學(xué)過(guò)的遨游因特網(wǎng)、便捷訪問(wèn)網(wǎng)站為基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名，這些也是本課的重難點(diǎn)。掌握了這些將方便學(xué)生以后制作一些圖文并茂的作品！

　　學(xué)情分析

　　小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)來(lái)源于家庭或以往的經(jīng)驗(yàn)，他們剛剛正式接觸電腦，對(duì)于鼠標(biāo)操作和文字輸入應(yīng)該說(shuō)都還有一定困難。尤其，對(duì)于要上課的班級(jí)，可以說(shuō)是一無(wú)所知。所以課前需要充分考慮到班上學(xué)生的差異性，對(duì)于接受能力強(qiáng)和接受能力較差的學(xué)生都應(yīng)該有所準(zhǔn)備。學(xué)生的自主探究，小組合作，都應(yīng)該是可以應(yīng)用的學(xué)習(xí)策略，但考慮到師生間的`陌生和課堂時(shí)間的限制，小組合作學(xué)習(xí)初定于同桌之間的合作。另外，本課利用學(xué)生向教師介紹鎮(zhèn)江的風(fēng)景名勝，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，給枯燥的搜索和下載增加情趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(1)知識(shí)與技能：掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法；學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名；學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。

　　(2)情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠認(rèn)識(shí)到搜索引擎在生活中的作用，通過(guò)下載豐富的圖片資源，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)給文件夾重命名和保存圖片的嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

　　（3）行為與創(chuàng)新：養(yǎng)成主動(dòng)探究、勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名。

　　難點(diǎn)：給文件夾重命名時(shí)出錯(cuò)時(shí)，要注意對(duì)話框的提示語(yǔ)言，并能及時(shí)糾正。保存的圖片的位置和保存時(shí)更改文件名。

　　教學(xué)過(guò)程

三年級(jí)信息技術(shù)教案優(yōu)秀9

　　[課時(shí)]:1節(jié)課

　　[教學(xué)內(nèi)容]:電腦的各種功能

　　[教學(xué)目標(biāo)]: 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用

　　2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)同學(xué)觀察生活的習(xí)慣

　　3、激發(fā)同學(xué)自覺(jué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]：電腦的各種功能

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]：普通教室

　　[教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課，我們了解了信息技術(shù)的概念，同時(shí)也知道了，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)里面很重要的一局部。今天我們就來(lái)深入了解一下計(jì)算機(jī)到底有哪些功能。

二、電腦功能的介紹

　　師：計(jì)算機(jī)又稱(chēng)為電腦。它的身手可大了。現(xiàn)在我們來(lái)分組討論，大家來(lái)想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。

　　同學(xué)以四人為單位，分組討論。

　　同學(xué)匯報(bào)討論的結(jié)果，老師以板書(shū)形式出現(xiàn)，并加以補(bǔ)充和介紹：

　　功能1：存放資料

　　電腦存儲(chǔ)設(shè)備可以存放大量的文字、圖片、音樂(lè)、視頻等資料。其實(shí)電腦的存儲(chǔ)容量是很大的。一張普通光盤(pán)可以存放3億多個(gè)漢字。但視頻文件相對(duì)于文字來(lái)說(shuō)，會(huì)占用更多的空間。

　　功能2：畫(huà)漂亮的圖

　　用電腦畫(huà)圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過(guò)電腦可以很方便，快速地畫(huà)出完美的.圓形，能夠用復(fù)制的方式，快速地畫(huà)出草地等等

　　功能3：聽(tīng)音樂(lè)、看電影或動(dòng)畫(huà)

　　電腦在我們娛樂(lè)中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，直接在網(wǎng)絡(luò)上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要瀏覽到自身的電腦上，還可以通過(guò)電腦看電視臺(tái)的節(jié)目。

　　功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等

　　現(xiàn)在許多學(xué)校都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)設(shè)了網(wǎng)校，同學(xué)通過(guò)郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，安排作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡(luò)上的新聞的發(fā)布也比電視、報(bào)紙都來(lái)得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡(luò)上分布的。

　　功能5：制作電腦課件

　　課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時(shí)候進(jìn)行教學(xué)，也有助于同學(xué)們更形象地了解課文內(nèi)容。另一種是提供給同學(xué)們使用的，這種課件通常用于同學(xué)們的自學(xué)。

　　功能6：電腦翻譯

　　電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不只能夠進(jìn)行中英互譯，還有許多其他國(guó)家的語(yǔ)言，比方：日語(yǔ)、法語(yǔ)、韓語(yǔ)等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡(luò)上找到翻譯的工具軟件。

　　功能7：制作數(shù)字電影

　　大家特別熟悉的一些動(dòng)畫(huà)人物，其實(shí)都是通過(guò)電腦設(shè)計(jì)完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險(xiǎn)的高難度的動(dòng)作局面，就可以用電腦來(lái)制作。

　　三、練習(xí)

　　完成課本第15頁(yè)的“說(shuō)一說(shuō)”

三年級(jí)信息技術(shù)教案優(yōu)秀10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。

　　2.學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作；能通過(guò)“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個(gè)窗口。

　　3.激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計(jì)算機(jī)奧妙的興趣，使學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性。

　　重點(diǎn)：

　　鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)

　　難點(diǎn)：

　　鼠標(biāo)的雙擊操作

　　教學(xué)過(guò)程：

　　復(fù)習(xí)引入：（教師手拿鼠標(biāo)）問(wèn)：小朋友們還記得這是什么？

　　“它到底有什么本領(lǐng)呢？今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位可愛(ài)的'鼠標(biāo)�！�

　　〔一〕、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)

　　出示不同鼠標(biāo)圖片，教師介紹鼠標(biāo)的構(gòu)造及各部分名稱(chēng)。

　　教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作

　　學(xué)生自己認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、滾輪等名稱(chēng)；

　　學(xué)生能?chē)L試指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作。

　　讓學(xué)生自己動(dòng)手把鼠標(biāo)指向屏幕右下角時(shí)間圖標(biāo)上。

　　請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)指向時(shí)間圖標(biāo)看到的結(jié)果。

　　教師對(duì)上述情況小結(jié)。

　　〔二〕、用鼠標(biāo)“排座位”（鼠標(biāo)的拖放）

　　1、教師展示一個(gè)已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑問(wèn)：這個(gè)形狀是怎么來(lái)的？

　　2、教師作簡(jiǎn)單的指向、拖動(dòng)操作示意。

　　3、學(xué)生自己練習(xí)鼠標(biāo)拖放功能。

　　4、教師對(duì)學(xué)生練習(xí)過(guò)程中問(wèn)題統(tǒng)一反饋，強(qiáng)調(diào)在拖放鼠標(biāo)時(shí)千萬(wàn)別松開(kāi)左鍵。

　　5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標(biāo)排排座位。

　　6、同學(xué)間相互欣賞，看看誰(shuí)排最好。

　　〔三〕、用鼠標(biāo)查生日

　　1、教師提出疑問(wèn)：老師的生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢？怎樣才能快速地知道？

　　2、演示雙擊打開(kāi)“電腦鐘”。

　　3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。

　　4、學(xué)生練習(xí)：

　　練習(xí)雙擊打開(kāi)“電腦鐘”，體會(huì)雙擊時(shí)的速度間隔。

　　練習(xí)對(duì)“電腦鐘”中時(shí)間、日期等的改變方法。

　　查一查自己今年生日是星期幾？

　　你還發(fā)現(xiàn)“電腦鐘”有什么新用途？

　　5、教師巡視，對(duì)出現(xiàn)情況及時(shí)給予指導(dǎo)，重點(diǎn)對(duì)雙擊速度作指導(dǎo)。

　　6、學(xué)生練習(xí)P7試一試，并把答案填寫(xiě)在書(shū)上。

　　7、教師檢查學(xué)生作業(yè)情況。

　　8、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)閉電腦鐘。

　�。ㄋ模㏄7練習(xí)題1、2

　　這部分題對(duì)接受能力差的學(xué)生可能來(lái)不及做，可讓動(dòng)作快的學(xué)生相互幫助。

三年級(jí)信息技術(shù)教案優(yōu)秀11

　　[課時(shí)]：

　　1節(jié)課

　　[教學(xué)內(nèi)容]：

　　1、生活中的信息形式，信息的重要性；

　　2、信息的發(fā)展，信息道德。

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1、了解生活中的信息，認(rèn)識(shí)信息的重要性，樹(shù)立信息意識(shí)，培養(yǎng)信息道德。

　　2、了解信息的重要處置工具——計(jì)算機(jī)；

　　3、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)課的興趣以和自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力；讓同學(xué)感受信息技術(shù)課帶來(lái)的快樂(lè)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：信息的概念，認(rèn)識(shí)信息的重要性；

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：信息的概念，信息道德。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]：普通教室

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門(mén)課程，有人知道什么是信息技術(shù)嗎？

　　指導(dǎo)同學(xué)回答，情感激勵(lì)；

　　二、信息技術(shù)在生活中的運(yùn)用

　　活動(dòng)1：信息技術(shù)就在我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們好好想想，身邊都有哪些信息技術(shù)，并說(shuō)也信息技術(shù)起到的作用。將同學(xué)按兩組為一隊(duì)，分為A、B兩隊(duì)，兩隊(duì)輪流說(shuō)出身邊的信息技術(shù)，無(wú)法和時(shí)接上的隊(duì)輸。

　　師：通過(guò)剛才的游戲，大家應(yīng)該不再對(duì)信息技術(shù)感到陌生了，其實(shí)信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著廣泛的應(yīng)用，比方：通訊衛(wèi)星、偵查飛機(jī)、機(jī)器人、通訊兵、雷達(dá)等等。我們每天看新聞的時(shí)候都會(huì)聽(tīng)到天氣預(yù)報(bào)，這是科學(xué)家利用電腦對(duì)氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的結(jié)果。

　　三、信息道德

　　師：在所有的信息技術(shù)中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了�；ヂ�(lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對(duì)我們好的信息，也有對(duì)我們來(lái)說(shuō)不好的信息。那面對(duì)這么多的'信息，我們必需要養(yǎng)成良好的信息道德，才干充沛利用網(wǎng)絡(luò)上有利的信息，并用去除不利的信息。

　　活動(dòng)2：通過(guò)老師口述“小明的一天”的故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，并且當(dāng)聽(tīng)到一些你認(rèn)為不正確的行為時(shí)，喊“�！保⒄�(qǐng)同學(xué)告訴老師，小明的那些行為是不對(duì)的。

　　小明的一天：今天輪到小明的班級(jí)上電腦課了，小明興高采烈地來(lái)到了電腦室的門(mén)口，可是發(fā)現(xiàn)自身今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進(jìn)了教室。打開(kāi)電腦后，小明看到了一個(gè)名為“日記”的文件，小明就打開(kāi)來(lái)看，原來(lái)這是上一節(jié)課，其他班級(jí)的同學(xué)寫(xiě)的日記。后來(lái)，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺(jué)得這樣看起來(lái)桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點(diǎn)去玩，沒(méi)有并閉計(jì)算機(jī)，就離開(kāi)了教室。

　　師生一起總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。