參考系和坐標(biāo)系物理教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的參考系和坐標(biāo)系物理教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道質(zhì)點的概念,理解在什么條件下物體可以簡化為質(zhì)點。

　　2、通過對質(zhì)點的認(rèn)識,了解物理學(xué)中物理模型的特點,體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。

　　3、理解機(jī)械運(yùn)動的意義,知道參考系的特點和運(yùn)動的相對性。

　　4、理解位置的含義,會借助坐標(biāo)系表示物體的位置。

　　二、重點難點

　　1、正確理解質(zhì)點的含義。

　　2、理解參考系的相對性,以及位置的相對性.

　　三、教學(xué)方法

　　講授、交流、討論

　　四、教具

　　多媒體設(shè)備

　　五、教學(xué)過程

　　(一)多媒體顯示引出課題

　　自然界的一切物體都在不停地運(yùn)動,河水奔流,鳥兒飛翔,車輛行駛,火箭發(fā)射,衛(wèi)星飛行,電子繞核運(yùn)動……

　　歸納:

　　1.物體的空間位置隨時間的變化是自然界中最簡單、最基本的運(yùn)動形態(tài),稱為機(jī)械運(yùn)動(mechanicalmotion)

　　2.物理學(xué)中,研究物體做機(jī)械運(yùn)動規(guī)律的分支叫力學(xué)(mechanics)

　　力學(xué)是物理學(xué)的基礎(chǔ),這一章我們來研究怎樣描述物體的運(yùn)動。

　　(二)質(zhì)點(masspoint)

　　1、考察汽車的運(yùn)動,火車的運(yùn)動,地球的公轉(zhuǎn).

　　當(dāng)物體的大小、形狀對所研究問題的影響可以忽略不計時,就可以將物體抽象為有質(zhì)量的點.

　　2、用來代替物體的有質(zhì)量的點叫做質(zhì)點.質(zhì)點是一個理想化的模型.

　　3、一個物體能不能看作質(zhì)點,要看問題的具體情況而定,例如:

　　研究地球公轉(zhuǎn)時,可以把地球視為質(zhì)點,而研究地球的自轉(zhuǎn)時,就不能將地球視為質(zhì)點.

　　(三)參考系(referenceframe)

　　1、運(yùn)動的相對性討論(師生)

　　(1)靜止是絕對的嗎?

　　(2)描述一輛列車的運(yùn)動,甲說它向北行駛,乙說它向南后退,這可能嗎?

　　2、引出參考系概念:

　　在描述一個物體的運(yùn)動時,選來作為標(biāo)準(zhǔn)的另外的物體,叫做參考系.

　　3、選擇不同的參考系來觀察同一個運(yùn)動,觀察的結(jié)果會有不同.

　　(1)討論坐在行駛的火車中的乘客

　　以車廂作為參考系——靜止

　　以地面作為參考系——運(yùn)動

　　(2)多媒體顯示從勻速飛行的飛機(jī)上向地面空投物資.

　　以飛機(jī)作為參考系——沿直線下落

　　以地面作為參考系——沿曲線下落

　　4、參考系可以任意選取,但在不同參考系中描述同一個物體的運(yùn)動,繁簡程度不一樣,因此,選取參考系應(yīng)以觀察和研究問題方便為準(zhǔn).如

　　研究地面物體的運(yùn)動,一般以地面為參考系;

　　研究月亮或人造衛(wèi)星的運(yùn)動,應(yīng)選取地球為參考系;

　　研究行星的運(yùn)動,應(yīng)選取太陽為參考系.

　　(三)坐標(biāo)系(coordinatesystem)

　　1、如何定量描述物體的位置及位置的變化(討論)。

　　2、坐標(biāo)系的建立

　　說明:如果一物體運(yùn)動到A點,則此時其位置坐標(biāo)為XA=2M。同樣可得在B點的坐標(biāo)為XB=-2M。

　　(六)課堂練習(xí)

　　(七)課堂小結(jié)

　　著重說明建立物體模型的意義。

　　(八)課外作業(yè):略

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