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中班教案音樂

時間：2025-03-11 07:12:48 音樂教案我要投稿

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中班教案音樂(通用12篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的中班教案音樂，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案音樂(通用12篇)

中班教案音樂1

　　一、設計意圖：

　　歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

　　中班幼兒的以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調一致地演唱。

　　二、目標定位：

　　從中班幼兒的已有與年齡特點出發(fā)，本次教學活動目標確定如下：

　　1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學會用愉快的情緒演曲并初步學習對唱。

　　2.進一步感知夏天的有關特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。

　　3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。

　　從活動目標出發(fā)，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質和主要內容，學會用愉快的情緒演唱歌曲。

　　活動的難點是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調一致地對唱。

　　為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓于情境游戲之中，我作如下活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。

　　2.物質準備：關于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

　　三、教法學法：

　　新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”�；顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒�、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種：

　　1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，我采用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。

　　2.根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏，同時熟悉歌曲旋律，曲。

　　3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協(xié)調一致地進行演唱。

　　教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。

　　四、教學過程：

　　(一)引入活動，激發(fā)興趣。

　　出示課件一，引導幼兒談話。(圖片內容：夏天的風景──雷雨過后，青蛙呱呱叫)教師：什么季節(jié)到了?

　　幼兒：夏天到了。

　　教師：你是怎么知道的.?

　　師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。

　　(二)欣賞感知歌曲前半段1.教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。

　　2.欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣?

　　每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。

　　提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

　　一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲�！毒V要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。

　　(四)活動延伸：夏天到了，小朋友們特別高興，因為夏天有許多與春天不一樣的地方，我們去找找看，把夏天的這些特別的地方編進歌詞里，唱給大家聽。

　　活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關夏天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習機會。

中班教案音樂2

　　一、說教材

　　本活動來源于幼兒園和諧發(fā)展課程中班音樂下學期《大雨小雨》。音樂是表示情緒情感的最好方式。想要幼兒喜歡參加藝術活動，大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，選擇合適歌曲的教材是至關重要的。歌曲《大雨小雨》旋律優(yōu)美、內容生動，歌詞中包含了自然界的聲音美妙、動聽，大雨嘩啦啦、小雨淅瀝瀝，富有情趣的樂曲有著明顯的聲音強弱變化。

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：幼兒喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、強弱等變化。所以本次活動我將通過多媒體和多種感官的通道，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒進一步了解大雨和小雨的強弱變化，因此我選擇本次活動《大雨小雨》。

　　二、說目標

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，我確定了知識、能力、情感方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。目標為：

　　1、知識目標：熟悉歌曲的旋律，會演唱歌曲。

　　2、能力目標：感知聲音的高低、強弱的變化；幼兒能用聲音和動作模擬自然界的事物和生活情景。

　　3、情感目標：讓幼兒在活動中體驗快樂的情緒。

　　三、說重點難點

　　根據(jù)目標和本班幼兒的年齡特點，我將重點定位于：感知聲音的高低、強弱的變化。

　　難點：能用聲音和動作表現(xiàn)出大雨和小雨的強弱變化。

　�。ā吨改稀分赋觯�"中班幼兒應喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化。"因此我把重點定位于：感知聲音的高低、強弱的變化。）

　　四、說活動準備

　　為呈現(xiàn)活動的趣味性、綜合性、寓教于情景游戲之中，我做了以下活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：課前我?guī)ьI幼兒在雨中進行玩耍，感受下雨的情景，讓幼兒對下雨有進一步的了解。

　　2、物質準備：關于歌曲的多媒體課件、圖譜、歌曲磁帶。

　　3、空間準備：活動前我把幼兒的座位擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。

　　五、說教法和學法

　　新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者�；顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒�、生生互動，因此我采用了以下教法：

　　1、直觀教學法：利用多媒體的課件，將畫面直接呈現(xiàn)在幼兒面前讓幼兒在此過程中獲得直觀的感知，并培養(yǎng)幼兒的觀察力和傾聽能力。

　　2、視聽唱法：這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，為幼兒提供形象生動的`多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺，引導他們輕松地理解歌曲內容。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗音樂不同變化的同時，能有感情地進行演唱。

　　2、情境教學法：這種方法指在教學過程中教師有目的地創(chuàng)設具有一定情緒色彩的形象和場景，以引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機能得到發(fā)展。

　　學法：

　　1、學習交流法：本次活動我讓幼兒通過觀看，讓幼兒體驗歌曲中下雨的情景，使活動更為豐富和有趣。

　　2、多種感官參與法：蘇霍姆林斯基說過：幼兒的智慧是從指間中流出來的。在本次活動中，我引導幼兒通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促他們對音樂學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　六、說活動過程

　　（一）、通過猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣，導入課題。

　　1、猜謎語：千條線、萬條線，落在水里看不見。是什么東西呢？（雨）

　　2、提出問題：請小朋友告訴老師，下雨時會發(fā)出什么樣的聲音？

　　3、教師小結：幼兒模擬下雨的聲音。（啦、沙、嘩、吧等）

　　（二）、練聲部分教師結合幼兒模擬下雨的聲音，說小雨想和我們一起唱歌，引出歌曲旋律。（老師示范一次，幼兒跟旋律練習三、四遍）我用直觀的方法，打破以往的全統(tǒng)模式，直接引導幼兒通過本首歌原有的旋律練聲。一步解決了幼兒練聲和初步熟悉旋律的目標，大大提高了課堂的效率。

　　（三）完整欣賞歌曲1、通過欣賞歌曲，引導幼兒再次感受歌曲的旋律及理解歌詞內容。

　　2、以提問的形式，讓幼兒加深認識歌曲的旋律的高低、強弱。以及學習歌曲內容。

　　（1）讓幼兒自由表達欣賞歌曲后的感受？

　�。�2）教師小結：旋律的高低、強弱表達歌曲情緒。并引導幼兒用拍手聲音的高低、強弱來表達歌曲的情緒。

　�。ㄋ模┓侄涡蕾p、結合圖譜學習歌曲內容。

　　通過分段欣賞歌曲，培養(yǎng)幼兒喜歡傾聽好聽的聲音，讓幼兒把傾聽的內容說出來。

　　1、教師配合幼兒說出來的內容逐一出示圖譜并學習。

　　2、鼓勵幼兒用自己的聲音和身體動作表現(xiàn)大雨和小雨的強弱變化。

　�。ㄎ澹└枨硌萃ㄟ^集體、分組對唱等等的表演形式。培養(yǎng)幼兒結合聲音、身體動作表達大雨和小雨的強弱變化的能力。讓幼兒在活動中體驗快樂的情緒。

　　七、活動延伸

　　活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都當小老師的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。本次活動后我讓幼兒在家和爸爸媽媽學唱歌曲，一起進行音樂劇表演。

　　八、說效果

　　分析本次活動打破了以往的傳統(tǒng)教學模式，能以最直觀的教學方法展示給幼兒，結合自己在生活中已有的經(jīng)驗，學會表達自己對生活情景的感受。從而讓幼兒知道音樂帶來的樂趣。本次活動根據(jù)我們班幼兒的身心發(fā)展特點和年齡特點，大大激發(fā)了幼兒的積極性，讓他們在學歌曲中大膽想象的欲望。發(fā)展了幼兒的想象力、觀察力等等。

　　通過這樣的設計，我相信一定能完成所設定的教學目標，幼兒一定能在輕松、愉快的氛圍中得到發(fā)展。

中班教案音樂3

　　設計思路

　　圓圈舞是一種傳統(tǒng)的民間集體舞，人們手挽著手，圍成一個圓圈，邊歌邊舞邊轉邊跳。對于幼兒園小朋友來說，真正的圓圈舞有點太難了，所以我在圓圈舞的基礎上，找了一首相對簡單的歌曲，并修改部分動作，讓幼兒試著嘗試這種新穎的藝術形式。在開闊他們的眼界的基礎上，激發(fā)他們音樂游戲的興趣。

　　此次游戲，我利用拉個圓圈走走的游戲導入圓圈舞，讓幼兒更容易接受這種新穎的舞蹈形式。根據(jù)中班年齡階段的特征，我在游戲中加入創(chuàng)編動作，增加圓圈舞的趣味性和可玩性。

　　活動目標

　　1、通過傾聽理解音樂，感受圓圈舞音樂的歡快輕松，嘗試不一樣的音樂游戲形式。

　　2、在游戲中創(chuàng)編不同的舞蹈動作，并跟隨音樂舞動。

　　3、遵守圓圈舞游戲規(guī)則，體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　活動準備

　　音樂，兩個小人，圖譜，右手標志

　　活動過程：

　　一、游戲：拉個圓圈走走

　　小朋友們，今天張老師要帶小朋友們去參加一個舞會。首先我們先來熱熱身，一會好跳舞，好嗎？

　　玩圓圈游戲。

　　二、分析理解音樂，并嘗試創(chuàng)編舞蹈動作

　　我們今天要去跳的舞名字叫圓圈舞，它會是怎樣的`，讓我們一起來聽一聽吧。

　　1、播放第一遍音樂

　　聽完這個音樂你感覺怎么樣？

　　2、第二遍音樂，教師同時畫圖譜。

　　這個音樂有幾段？

　　那你覺得這個圓圈舞應該怎么跳呢？

　　3、第三遍音樂（第一段）

　　我們看看這個小朋友它是跳圓圈舞中的一個人，他在圓圈上，我們看看音樂響了以后他會怎么走第一段？

　　請幼兒嘗試小人跟著節(jié)奏，圍著圓圈走一走。（最后找到了自己的好朋友，他的好朋友在里圈）

　　4、幼兒自己嘗試。我們也來試一試吧！

　　這里有兩個圈，圍成兩圈。

　　我們先請外圈的小朋友跟著音樂走一走吧！

　　再請里圈的小朋友圍著圓圈試一試

　　5、小朋友，第一段音樂結束了，它找到了他的好朋友，那你覺得第二段音樂應該干嗎呢？

　　我們一起來聽一聽，你覺得他找到了他的好朋友，會做些什么？（兩人合作做各種動作）

　　6、完整嘗試。

　　三、參加圓圈舞舞會

　　1、接下來我們來參加圓圈舞會了。為了讓小朋友跳的時間長一點，音樂有兩段，小朋友要注意一下。

　　2、完整游戲，教師適當提醒。

　　3、幼兒自主游戲。

中班教案音樂4

　　活動準備：

　　1、幼兒自備塑料瓶。

　　2、老師自制的瓶子樂器。

　　3、各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。

　　活動過程：

　　1、請幼兒出示帶到幼兒園的'塑料瓶，利用各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件樂器。

　　2、制作完成后，請幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂器。

　　3、老師提議大家組成一個樂隊，利用自制的樂器進行表演。請他們選一首最喜歡的歌或兒歌來排練。

　　4、老師幫助幼兒寫下歌詞，與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節(jié)奏樂。

　　5、確定加入節(jié)奏樂的位置后，老師先用自制的樂器敲打拍子，幼兒用心聽，跟著拍子敲打自己的樂器。

　　6、待幼兒熟悉后，請他們提出自己的建議，如：歌曲中敲打拍子的次數(shù)和速度。老師向幼兒提問：怎樣才能將討論的結果記錄下來？可引導他們用符號表示。

　　7、經(jīng)過幾次探索和實踐后，可請幼兒合作表演。

　　活動評價：

　　1、能利用廢舊瓶子制作樂器。

　　2、能跟隨節(jié)奏打拍子。

　　3、能與同伴合作表演節(jié)奏樂。

中班教案音樂5

　　活動目標

　　通過游戲"打扮樹媽媽"，體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情。

　　復習演唱歌曲，鼓勵幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動作，表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。

　　活動準備

　　三種顏色的樹葉（人手一片）

　　三棵樹干

　　活動過程

　　一、聽音樂入場

　　"秋天到了，秋風一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個人只能撿一片樹葉。"（幼兒跟老師一起進教室撿樹葉）（老師拿樹葉貼在身上）看，現(xiàn)在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧�，F(xiàn)在我們都是小樹葉了，秋風一吹，小樹葉都飄起來了。（聽音樂學小樹葉飛）小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會兒吧。（小朋友坐到位置上）

　　二、復習歌曲第一段

　　表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感

　　1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

　　"上次，我們學了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。"（幼兒跟琴聲唱地一段）

　　2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。

　　"小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣？"（傷心、難過）"那我們怎么唱才能把小樹葉傷心、難過的心情表現(xiàn)出來呢？（幼兒說）"那就按小朋友說的來唱，注意唱的時候要慢一點，把小樹葉離開媽媽時傷心、難過的心情唱出來"（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）

　　3、邊唱邊做動作。

　　剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動作來表現(xiàn)呢？我們來聽音樂試一試，我要看看哪個小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）"剛才我看到XX、XX、XX，他們的動作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情，現(xiàn)在請他們到前面來表演。"（請三四名幼兒）"他們表演得好不好？等會兒小朋友再表演得時候，你喜歡誰的動作就跟他學一學，也可以自己想不同的動作。好，我們一起起立，聽音樂準備好。"

　　三、復習歌曲第二段

　　表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。

　　1、"小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎？"（不害怕）"對，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣？"（很高興、開心）"那我們應該怎么唱呢？"（幼兒說）"剛才第一段小樹葉傷心、難過時我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點）那我們就來唱得歡快、跳躍一點，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。

　　2、邊唱邊做動作。

　　"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的`。""那我么也來一邊唱歌一邊學小樹葉跳舞吧。小朋友要動腦筋，想出不同的動作。"（幼兒聽音樂邊做動作邊唱第二段歌詞）

　　四、學習游戲"打扮樹媽媽"

　　表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時自豪的情感。

　　交代游戲規(guī)則

　　"現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲�？矗@兒有三棵大樹（出示三棵大樹媽媽）"等會兒我們完整地演唱歌曲，當唱到'打扮樹媽媽'時，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。"（聽音樂完整演唱歌曲）

　　五、結束活動

　　"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽�，F(xiàn)在我們休息一會兒吧！"

中班教案音樂6

　　活動目標

　　1、學會歌曲《顛倒歌》，學習正確的自然知識。

　　2、感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。環(huán)境創(chuàng)設圖畫，節(jié)奏卡，動物頭飾，音樂磁帶重點與

　　難點學習《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律。

　　活動過程：

　　一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣（用圖片激發(fā)孩子參與活動的興趣，引導孩子通過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。）

　　1、師：今天，老師帶大家去一個地方。（出示圖）你看這地方有什么不對勁嗎？

　　2、幼兒觀察交流說出：圖上小老鼠是城里的大王，獅子在向小狐貍鞠躬，螞蟻能扛大樹，大象沒力氣；小鳥在大海里游泳，小魚在藍天里飛，公雞會生蛋，母雞喔喔啼；事情都反了。

　　師：這就是顛倒城，你們愿意去嗎？

　　幼：愿意。

　　二、學習《顛倒歌》歌曲節(jié)奏（通過游戲跟小青蛙去顛倒城，在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節(jié)奏。）

　　1、師：瞧！鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦！它們身上還有節(jié)奏呢，你會拍嗎？拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾：

　　1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0

　　2、游戲

　　逐條出示節(jié)奏卡，如：| |x x︱x—|，請全體幼兒邊學小青蛙的叫聲邊學青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來排成一行，排對了，一起學一學、拍一拍，讀一讀。

　　3、教師帶領幼兒把節(jié)奏完整的學一遍。

　　三、學唱《顛倒歌》歌曲旋律（在這之前已經(jīng)學習了歌曲的節(jié)奏，在此基礎上讓孩子逐步學習歌曲的旋律，為之后學唱歌曲打下基礎，對孩子來說唱旋律較有難度，可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。）

　　1、師：小青蛙說，如果我們會唱這段旋律，就可以進城啦！

　　2、教師帶領幼兒學唱歌曲的旋律數(shù)遍。

　　四、學唱歌曲《顛倒歌》。（在學習了歌曲節(jié)奏和旋律之后，進入了顛倒城，讓孩子學會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》，體驗音樂活動的快樂。）

　　師：我們終于來到顛倒城了，小動物們都來了，它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。

　　1、教師示范演唱《顛倒歌》。

　　2、出示歌曲節(jié)奏圖譜，帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞2—3遍。

　　3、請幼兒邊念歌詞邊想象動物的.形態(tài)。

　　4、聽琴聲帶領幼兒學唱歌詞數(shù)遍。

　　5、請幼兒集體演唱表演歌曲。

　　五、小結（通過讓孩子自己說一說，使他們能夠知道正確的自然知識。）

　　師：這個顛倒城太有趣了，小朋友，在我們的大自然中會出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎？

　　幼兒：不會。

　　師：那正確的應該怎樣呢？

　　幼兒：鳥在天上飛，魚在水里游；公雞喔喔啼，母雞會生蛋……

　　價值分析：

　　第一環(huán)節(jié)引出活動的主題，了解歌詞的大意。

　　第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學習歌曲，掌握節(jié)奏。

　　第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。

　　反思與調整：

　　xxx

中班教案音樂7

　　一、設計意圖：

　　平時，我們經(jīng)常開展猜謎活動，幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動物猜謎的音樂活動，于是我就選擇并設計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識，又能從中體驗到語言藝術的精妙。

　　二、活動目標：

　　1、感受說唱歌曲的新穎有趣，學習有節(jié)奏地念象聲詞。

　　2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語，體驗自由創(chuàng)編的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言組織能力，合作能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　三、活動準備：

　　1、兒熟悉謎語的游戲

　　2、動物的圖片若干、節(jié)奏譜、磁帶、錄音機、電子琴

　　3、環(huán)境創(chuàng)設“森林動物王國”

　　四、活動過程：

　　(一)玩猜謎游戲

　　教師與幼兒伴隨音樂走進“森林”邊猜動物謎語，并找出謎底(小動物娃娃)從而體驗到猜謎游戲的樂趣。

　　(二)練習節(jié)奏謎語

　　1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說謎語，鞏固已學謎語

　　2、教師啟發(fā)幼兒聽音樂節(jié)奏自己練習已學節(jié)奏謎語。

　　例：

　　××| ×××| ××| ×××|

　　腦袋圓圓的，耳朵大大的

　　××| ×××| ××| ×××|

　　鼻子長長的，身體胖胖的

　　(三)分小組仿編動物猜謎歌

　　1、教師引導幼兒按節(jié)奏，編出謎詞。要求編出動物特征，不能編動物名稱。

　　2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習，邊拍節(jié)奏邊唱謎語。

　　(四對唱游戲

　　1、集體對唱：教師唱出自編的謎語，幼兒唱出謎底

　　2、小組對唱：一組幼兒唱出自編的謎語，其他組幼兒唱出謎底

　　(五)活動延伸：設置一個區(qū)域，讓幼兒將自編的謎語用圖或符號畫出來。

　　五、活動反思：

　　活動題材新穎，節(jié)奏感強，將謎語和歌曲巧妙地融合。你問我答的游戲形式，幼兒十分感興趣，積極地參與活動�；顒又杏變鹤跃幹i語，有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。若將民間游戲納入活動(如：以猜拳的游戲形式邊問邊答)，更能增加活動的.趣味性，持續(xù)參加活動的熱情。

　　六、活動評析：

　　活動選自福建省新編教材，此活動將民間游戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體，既傳承了舊的活動形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。教師與幼兒共同創(chuàng)設“森林動物王國”的活動環(huán)境，當幼兒隨著美妙的音樂融入其中時，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。在活動中，幼兒積極主動地參與，以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲，依據(jù)已掌握的節(jié)奏，模仿或自由地表演小動物。這對教師也提出了要求，本活動是第二課時，如果教師對幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語進行擴展，也可將主題擴展至其他類別，如：人物、植物、水果等，對拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會更理想。

中班教案音樂8

　　活動目標

　　1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。

　　2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。

　　3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

　　2、發(fā)條龍蝦一只。

　　3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

　　4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

　　活動過程

　　(一)把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。

　　1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

　　(1)你是怎樣讓小青蛙跳起來的

　　(2)小青蛙是怎么跳的

　　(3)小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的

　　2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學青蛙跳。

　　(二)出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。

　　1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

　　(1)小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的.。教師小結：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。

　　2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復練習。

　　(三)我是發(fā)條玩具。

　　1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進行表演。當我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具

　　2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

中班教案音樂9

　　教學目標：

　　1.引導幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點。

　　2.學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。

　　3.在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

　　教學準備：

　　圖譜音樂

　　活動過程：

　　一、練聲

　　二、談話導入

　　師：你們有沒有去過菜場呀？你跟誰一起去的？在菜場里你都看見了哪些菜呢？

　　小結：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來聽聽他都買了哪些菜。

　　三、學唱歌曲，重點學習說唱部分。

　�。�. 師范唱。

　　師：誰來說說，歌曲里唱了哪些菜呢？

　　2.重點學習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆�！�

　　⑴學習“雞蛋…魚兒水里游�！�

　　提問：

　　雞蛋長得什么樣�。壳嗖耸裁搭伾�？母雞會怎么樣啊？魚兒呢？（幼兒學習：模仿動作練習；看圖譜練習。）

　　⑵學習“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆�！�

　　師：又買了哪些菜？

　　蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學習：看圖譜練習；拍節(jié)奏練習。）

　�、浅醪搅私庹f唱的形式，兩段連起來完整練習。

　　師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的'，有的是……說的，跟著節(jié)奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。

　　四、完整學唱

　　1.學唱歌曲。

　　師：師整體范唱并將圖譜補充完整。

　　2.看圖譜學唱歌曲。

　　3.用愉快的聲音唱歌曲。

　　4.用多種形式演唱。

　�。�1）師幼輪流接唱

　�。�2）男女輪流接唱

　　（3）交換輪流接唱

　　( 4 )表演唱

　　五、游戲——買菜

　　1.介紹游戲玩法。

　　師：老師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。老師點到誰，誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動作。

　　2.師生共同游戲。

　　教學反思：

　　《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂活動�；顒右婚_始，我用談話引起幼兒興趣，提出問題引出歌曲的說唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲，最后通過玩游戲來增強幼兒表現(xiàn)的欲望，進一步鞏固歌曲的內容，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而達成了教學目標。活動中我認為有這樣幾個地方是較成功：

　　1.中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動，我根據(jù)歌詞內容設計形象的圖片，通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內容，大大提高了幼兒學習的興趣。

　　2.在這次的教學環(huán)節(jié)中，采用了難點前置的方法�；顒又兄攸c定位在理解歌曲內容，借助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學習，既先解決了活動中的難點，又使幼兒能反復感受說唱的歡快節(jié)奏，為后面的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動的成效性。

中班教案音樂10

　　活動目標：

　　1、愉快演唱歌曲，樂于表現(xiàn)歌曲中的小兔、小羊、小豬、媽媽等角色。

　　2、能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　3、學唱歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動準備：

　　1、浴球

　　2、歌曲圖譜

　　活動重點：

　　學會歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動難點：

　　能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　活動過程：

　　一、故事導入活動

　　師：小朋友們夏天到了，你們都是愛干凈的孩子，今天老師帶來了一個好聽的故事，我們一起聽聽吧！

　　師清唱歌曲一遍，引出“臟豬小弟”圖片及音樂形象。

　　二、游戲：幫豬小弟洗澡

　　師：豬小弟真臟啊~我們一起幫幫它吧！

　　1、出示浴球，講解游戲規(guī)則

　　師：邊唱邊拿浴球從幼兒身邊走過，當唱到：快快洗澡再出去時，幼兒拿浴球幫豬小弟洗澡。

　　2、游戲反復進行2次，幫豬小弟把澡洗干凈。

　　三、結合圖譜了解歌詞內容

　　1、根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并引導幼兒按節(jié)奏朗誦相應的歌詞。

　　2、師邊唱提示幼兒關注沒聽清楚部分，將圖譜補充完整。

　　3、將歌詞排序：把動物送到相應的位置。

　　四、學習歌曲

　　1、師幼隨樂跟唱

　　2、接龍游戲練唱

　　3、分角色扮演演唱

　　五、嘗試創(chuàng)編歌詞

　　1、師：豬小弟還會找哪些小動物做朋友了？

　　2、幼兒自由創(chuàng)編，并結合歌曲唱出來

　　五、活動結束

　　師：豬小弟變干凈了，小動物們都喜歡和它一起玩，它要我給你們說：謝謝~

　　小朋友們是不是也愛和豬小弟玩了。

　　活動反思

　　總結這次的.音樂教學，我覺得在選材方面適合幼兒的年齡特點，活動中我采用故事欣賞，給幼兒呈現(xiàn)了一個小動物們不愛跟臟兮兮的小豬一起游戲的故事。通過幫助豬小弟洗澡，欣賞了歌曲。通過圖譜，幼兒很快理解了歌詞，在融入了音樂旋律后，大部分幼兒能夠自己唱出歌曲了。在我提出請他們來扮演故事中的角色時小朋友們都十分積極，對于幼兒的濃厚興致，我進行了分組表演，請幼兒分別扮演了小兔、小羊、豬媽媽等角色，表演中我尊重孩子的選擇。在難點突破時我采用了提問法，孩子們很自然地把自己創(chuàng)編的歌詞融入到旋律中并唱了出來。在活動的設計上思路清晰，過渡自然。我與幼兒建立平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松、愉快。但課后反思中，我發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方：在活動的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)，如果采用錄音可能會更好。幼兒表演的空間擁擠，走動得較少。我對孩子的評價比較單一。在演唱的部分孩子們都很大聲的歌唱，讓我很是驚喜。這次活動讓我深深的明白到每個孩子身上都有掩蓋不住的閃光點，我們老師要注意發(fā)現(xiàn)。

中班教案音樂11

　　活動目標：

　　1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

　　2、根據(jù)歌詞內容做相應的動作。

　　3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　魚網(wǎng)一個。

　　活動過程：

　　一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

　　二、復習歌曲《在農場里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的'樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。

　　1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內容，師生共同創(chuàng)編動作。

　　3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

　　4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

　　5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

　　四、邊唱歌，邊玩游戲。

　　1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

　　"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

　　2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。

　　最后邊唱歌邊玩游戲。

　　活動反思：

　　我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果�？紤]到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。