登勃朗峰語文教案

　　作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的登勃朗峰語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

登勃朗峰語文教案1

　　教學目標：

　　1.朗讀課文，理清寫作思路，領略美景與趣事。

　　2.學習本文散文筆法與小說筆法并用的寫法。

　　3.感受文章語言略帶幽默與書卷氣息的特點。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　(課前朗讀古詩詞)閱讀的方式有很多種，古人說：讀萬卷書，行萬里路。旅行也是一種閱讀，在旅行中去認識未知的這個世界，去探索這個世界的絢爛。要么旅行，要么讀書，身體和靈魂總有一個在路上。爬山，我們可以領略無限風光在險峰的綺麗。登頂，可以感受一覽眾山小的壯闊。今天，我們隨著馬克吐溫的腳步，去勃朗峰來一次綺麗之旅。

　　二、預習反饋

　　1、說一說，交流你所知道的作者和勃朗峰

　　(1)馬克吐溫

　　馬克吐溫，美國作家、演說家。代表作品有小說《哈克貝利費恩歷險記》《湯姆·索亞歷險記》等。馬克吐溫一生寫了大量作品，有小說、劇本、散文、詩歌等各種體裁。他的作品批判了不合理現象或人性的丑惡之處，表達了強烈的正義感和對普通人民的關心，具有幽默和諷刺的特點。他經歷了美國從初期資本主義到帝國主義的發(fā)展過程，其思想和創(chuàng)作也表現為從輕快調笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段，前期以辛辣的諷刺見長，到了后期語言更為激烈。

　　(2)勃郎峰

　　勃朗峰，阿爾卑斯山脈峰，也是西歐第一高峰，海拔4807米，法語意為“銀白色山峰”，位于法國和意大利邊境。勃朗峰地勢高聳，常年受西風影響，降水豐富。冬季積雪，夏不融化，白雪皚皚，冰川發(fā)育，約有200平方公里為冰川覆蓋，順坡下滑，西北坡法國一側有的梅德冰川，東南坡意大利一側有米阿杰和布倫瓦等大冰川。建有科學研究實驗站。勃朗峰設有空中纜車和冬季體育設施，為登山運動勝地;山峰雄偉，風光旖旎，為阿爾卑斯山的旅游中心。

　　2、寫一寫，你所掌握的字音

　　字詞注音，抽生到黑板上完成。

　　翌日(yì)轔轔(lín)巉峻(chán)拾級(shè)霓裳(ní)隧道(suì)

　　俯瞰(kàn)穹頂(qióng)皚皚(ái)繚繞(liáo)溝壑(hè)打嗝(gé)紛至沓來(tà)

　　3、考一考，詞語正確的一項

　　三、交流展示

　　1、跳讀課文，理清思路。

　　過渡語:可憐可憫，教師引導為什么說乘客可憐可憫呢?物有所值的旅行是什么樣的呢?請?zhí)�讀課文，找一找這一路寫了哪些景色，各有什么特點?又在這一路遇到了什么人和事?梳理課文之后，用一個詞概括你讀完文章后最突出的印象。

　　預設(奇)，沿途奇美，主峰奇?zhèn)�，山峰奇險，云朵奇幻;車夫“奇人”經歷“奇遇”

　　2、品讀語言

　　(1)這一路奇麗的'風景，經歷的奇人奇事，都被我們的作者寫進了精彩的文字里。下面請同學們劃出文中你覺得最精彩的句子，品讀分析說說你的閱讀感受。(分組合作，一大組風景，二大組人物)

　　【交流點撥】①取道黑首欣賞瀑布，“清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收”一連串四字詞語，語言整齊，極富文學意味;②向山下的阿冉提村進發(fā)之前仰面遙望附近的一座峰巔時，用了“色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞”，四字詞語連用，詞藻華麗且用詞準確，令人耳目一新。③“車王”趕馬車“什么亂石廢物，溝壑曠野，一概不顧——有時一兩個輪子著地，但大多數時候騰空而起”“每當我們險遭不測時，他總是面不改色，和顏悅色地說：‘只當是種樂趣吧……能坐上車王的車的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我說的，我就是車王�！�”等句子，無不暗含著詼諧與幽默，讀來饒有興味，讓讀者感受到奇人及奇事之樂。

　　(2)揣摩文中“車王”和“勃郎隊長”的說話語氣，用自己的方式讀出來，抓描寫，品性格和生活態(tài)度。

　　四、質疑輔正

　　為什么用了一整段文字描寫肥皂泡?

　　【交流點撥】眼前的絢麗色彩，正像人們透過肥皂泡看到的世界，那樣精彩，色彩斑斕，但卻轉瞬即逝，它們又在無窮地變幻著，不能長久，不能永恒，作者感悟到歷史變遷，人世滄桑，個人在時光的長河中非常渺小。

　　五、拓展延伸

　　1、國學經典誦讀，談啟示

　　2.小練筆，說感悟

　　你一定也登臨過很多山，也一定遇到過人生中的一座座“山”，也曾生發(fā)出無數的感慨吧!請打開記憶的匣子，選擇你所遇到的“山”，把你登山的感悟寫說出來與大家一起分享。

登勃朗峰語文教案2

　　教學目標：

　　掃清文章字詞障礙，理清文章內容。

　　重難點：

　　1．深刻理解文章內容，把握文章的線索。

　　2．學習作者的描寫方法，借鑒其散文寫法和小說的筆法。

　　一、新課導入

　　同學們，我們上一節(jié)課領略了“各拉丹冬”獨特的美景，今天我們在美國作家馬克吐溫的筆下去感受勃朗峰的異域風情。

　　二、資料助讀

　　勃朗峰，意為白色之山，是歐洲阿爾卑斯山的主峰，位于法國的上薩瓦省和意大利的瓦萊達奧斯塔的交界處。勃朗峰的最新高度為海拔4810米，它是西歐的最高峰。在勃朗峰，每年都有大量的游客前來滑雪、登山。

　　馬克吐溫，美國作家，“馬克吐溫”是他的筆名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所測水的深度的術語。代表作品有小說《百萬英鎊》《哈克貝利費恩歷險記》《湯姆索耶歷險記》等。馬克吐溫一生寫了大量作品，題材涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面，他的主要作品大多已有中文譯本。20xx年，馬克吐溫被美國的權威期刊《大西洋月刊》評為影響美國的100位人物第16名。

　　三、誦讀，整體感知文章

　　1．自讀課文，疏通字詞

　　(1)組內合作，運用工具書給下面加點的字注音。

　　雇(gù) 翌日(yì) 陡峭(qiào) 隧道(suì) 俯瞰(kàn)

　　穹頂(qióng)巍峨(é)皚皚(ái)逗留(dòu)繚繞(liáo)

　　嫵媚(mèi)蔓延(màn)浮躁(zào)顛簸(bǒ)溝壑(hè)

　　曠野(kuàng)打嗝(gé)絡繹不絕(luò)輕歌曼舞(màn)

　　瞬息萬變(shùn) 紛至沓來(tà) 名副其實(fù) 和顏悅色(yuè)

　　(2)在課文里找出下面的詞語，查詞典解釋其意思。

　　翌日：次日。

　　俯瞰：指俯視，從高處往下看。

　　皚皚：形容霜、雪潔白。

　　嫵媚：形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛。

　　蔓延：像蔓草一樣向周圍擴展。

　　溝壑：山溝。

　　絡繹不絕：形容(人、馬、車、船等)前后相接、連續(xù)不斷。

　　輕歌曼舞：輕松愉快的歌聲和柔和優(yōu)美的舞蹈。

　　瞬息萬變：形容極短的時間內變化快而多。

　　紛至沓來：紛紛到來；接連不斷地到來。

　　名副其實：名稱或名聲與實際相符合。

　　和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。

　　2．學生默讀課文，小組合作討論，從文章結構、內容的角度整體把握課文。

　　文章可以分為兩個主要部分

　　第一部分(1～7自然段)：描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影和無限的感嘆。

　　第二部分(8～11自然段)：敘述奇人奇事，驚險的旅途，怪異的車夫。

　　3．跳讀課文，畫出文中描寫山中奇景的句子，用自己的.語言品析。

　　(1)我們拾階而上，威嚴的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍天，最后仿佛獨踞蒼穹。(山為什么會隨我拾階而上而“愈升愈高”？)

　　從視角的角度描寫山的高大。

　　(2)我們曾仰面遙望附近的一座峰巔，但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蛛網一般。五光十色中的粉紅嫩綠，尤為嫵媚動人，所有色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚迷人。我們干脆就地而坐，飽覽獨特美景。

　　從色彩變幻的角度，表現了山景的變幻無窮，令人著迷的情態(tài)。

　　(3)良久，我們終于感悟到，眼前的絢麗色彩以及它們的無窮變幻便是我們從漂浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之處，種種色彩變幻，盡被攝入其中。自然界中最美麗最精致的造物，莫過于肥皂泡泡了：剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽光下破裂并蔓延開去的肥皂泡。我想，假如世上只有一個肥皂泡，其價值會是多少呢？

　　作者抒發(fā)情感，感嘆美景不常在的內心淡談的憂傷。

　　4．作者在寫景的同時，花了大量篇幅寫車夫，這樣安排有什么好處？

　　作者在前面詳細描繪勃朗峰的美景，有助于讀者對勃朗峰的美景感性的認識和享受，但是，為了豐富文章的意蘊，作者在觀景的同時運用小說的手法刻畫了車夫的形象，這樣使讀者不僅僅領略勃朗峰的美景，而且零距離地感受這里的人美，起到了豐富文章內容和深化中心的作用。

　　四、課堂小結

　　從這篇文章也可看出，馬克吐溫不僅是一位杰出的幽默作家(盡管幽默在這里表現得比較清淡)，同時也是一位筆下極富詩意和擅長寫景狀物的文章妙手。

　　五、課外閱讀

　　利用課外時間閱讀馬克吐溫《海外愚夫》(1869)，內容記敘了他旅游歐陸時的種種趣聞逸事。

　　六、板書設計

　　登勃朗峰

　　山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影，無限的感嘆。

　　敘述奇人奇事，驚險的旅途，怪異的車夫。

登勃朗峰語文教案3

　　知識與技能

　　1.了解勃朗峰景色的奇異特點，體會作者的游蹤的順序。

　　2.了解旅途中的所見所遇之事。

　　過程與方法

　　朗讀課文，體會作者運用優(yōu)美和幽默的語言描寫眼前景物、記敘所遇人物的寫作方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　熱愛大自然，以積極美好的心態(tài)面對生活。

　　重點體會作者以游蹤和觀察點的變化描寫眼前景物。

　　難點體會作者優(yōu)美和風趣的語言風格。

　　教法朗讀法，討論法

　　教具有關多媒體課件

　　課時1課時

　　要問西歐最雄偉的山脈是什么山脈，那就是阿爾卑斯山脈;要問阿爾卑斯山脈上峻的山峰是哪座山峰，那就是勃朗峰。今天，我們將穿越到一個世紀以前，跟隨美國作家馬克·吐溫去登游勃朗峰，這必定會是一次輕松愉快的旅行。

　　馬克·吐溫(1835-1910)，美國幽默大師、小說家，19世紀后期美國現實主義文學的杰出代表之一。作品風格以幽默和諷刺為主，既富于獨特的個人機智與妙語，又不乏深刻的社會洞察與剖析。主要的代表作品有《百萬英鎊》(短篇)等。此外，馬克·吐溫還有自己的四大名著：《哈克貝利·費恩歷險記》《湯姆·索亞歷險記》《敗壞了哈德萊堡的人》《苦行記》等。

　　勃朗峰是阿爾卑斯山脈峰，也是西歐第一高峰，海拔4807米，法語意為“銀白色山峰”，位于法國和意大利邊境。勃朗峰地勢高聳，常年受西風影響，降水豐富。冬季積雪，夏不融化，白雪皚皚，山體約有200平方公里為冰川覆蓋。勃朗峰設有空中纜車和冬季體育設施，為登山運動勝地;山峰雄偉，風光旖旎，為阿爾卑斯山旅游中心。勃朗峰下筑有公路隧道，起自法國的沙漠尼山谷到意大利的庫馬約爾，長11.6公里，1965年建成通車，使巴黎到羅馬的里程縮短了約220公里。

　　1.速讀課文，整體感知課文內容。

　　填表格

　　方式所見所遇感慨

　　上山徒步登山

　　(1-6)勃朗峰美麗景色驚嘆

　　美好聯(lián)想

　　下山雇車旅行

　　(7-11)幽默風趣的“車夫”幸運

　　輕松愉快

　　2.找一找地名，看一看作者的行蹤怎樣，體會本文行文順序。

　　馬蒂尼→阿冉提村→勃朗峰→沙蒙尼旅館

　　可見，本文以作者的行蹤到展現作者旅行的所見所遇。

　　1.作者登山時是徒步進行，為什么認為乘車騎騾的游客“可憐可憫”呢?

　　見課文第1段，采用了對比的寫法。

　　因為路都是山坡，陡峭難行;天氣又灼熱難當，焦炙于火辣辣的艷陽下，乘車騎騾反而極不方便，所以顯得“可憐可憫”。

　　2.作者怎樣描繪勃朗峰的?

　　(1)遠望勃朗峰：穹山頂呈V字形，聳入藍天，巍峨壯觀;

　　(2)登山勃朗峰：望周圍的峰奇形怪狀，側面襯托了勃朗峰的雄偉。

　　(3)逗留高地：仰面遙望美景獨特，滿目華彩，變幻無窮，如同肥皂泡(仙境)。

　　3.作者由勃朗峰奇幻的景象聯(lián)想到什么?抒發(fā)了怎樣的感慨?

　　作者由勃朗峰美麗景色，尤其是神奇變幻無窮的云彩聯(lián)想到肥皂泡。

　　肥皂泡的色彩也是變幻無窮的，且轉瞬即逝，這和作者在勃朗峰上見到的奇美景象相似。作者這種特別聯(lián)想，一方面表達了對大自然創(chuàng)造如勃朗峰神奇美麗一般景觀的贊嘆;一方面也感慨如此的美景轉瞬即逝，快樂的時光總是短暫，人們應好好珍惜吉時美景，人們也應積極投身大自然，縱享大自然的饋贈。

　　4.下山作者寫的是遇“車夫”一事，怎樣理解作者的安排，這一內容和題目“登勃朗峰”有聯(lián)系嗎?

　　作者下山寫雇車去旅館，塑造了一位車技嫻熟、幽默風趣的車夫，給人留下深刻的印象。這一內容和前文登勃朗峰緊密相連，展現了旅行的另一面。寫美景，令人陶醉留戀;寫人，風趣幽默，讓人倍感輕松愉快。這樣的旅*程真是一個完美的身心之旅。

　　5.細讀課文，體會課文的語言特點。

　　(1)“有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指;有一怪峰，形如塔糖。”

　　運用了比喻的修辭手法，將山峰或比作“美女的纖指”，或比作“塔糖”，形象地寫出了山峰的形狀，突出了勃朗峰周圍山峰奇形怪狀、千姿百態(tài)的特點。

　　(2)“我們曾仰面遙望附近的一座峰巔，但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蛛網一般。”

　　描寫峰巔的奇幻色彩和白云姿態(tài)，從側面反映了勃朗峰景色的美麗壯觀，如夢似幻。

　　(3)“自然界中最美麗最精致的造物，莫過于肥皂泡泡了：剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽光下破裂并蔓延開去的肥皂泡。”

　　把眼前勃朗峰的美景——這個大自然精美的杰作比作色彩華麗、奇幻無比的肥皂泡泡，聯(lián)想豐富、獨特，也贊美了勃朗峰的景觀真是如夢似幻，可望不可久留。

　　(4)“他說的是法語，還不時地打嗝，像是在加標點符號�！�

　　生動描寫出車夫說話的特點。語言幽默風趣，氣氛輕松愉快。

　　本文記敘了與友人游覽勃朗峰的一次經歷，描繪了山中奇景、嶙峋怪石、變換光影，敘述了奇人奇事、驚險旅程、怪異車夫，表現了旅途的無限趣味，表達了對世事人生的`無限感慨，抒發(fā)了對奇山異景的贊美之情。

　　1.全文以作者的行蹤和觀察點的移動為線索，描述了作者游勃朗峰的所見和所遇之事。

　　2.作者筆法多變。寫上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影，引出無限感慨;寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險的旅途，怪異的車夫，富有傳奇色彩。

　　3.文中語言優(yōu)美又不乏幽默風趣。馬克·吐溫是語言大師。即使本篇文章是篇游記散文，也體現了他語言精美又不失幽默的語言風格。如“有些頂端尖峭……只能在分野處才得以偶見幾堆”一組句子，就運用了排比、比喻的修辭方法，生動形象地描寫出勃朗峰周圍山峰多樣的形狀;而所選的喻體都來自生活，以小喻大，不失幽默，能使讀者閱讀后產生輕松愉悅之感。

　　登勃朗峰上山觀峰遠望：V字形壯觀周圍山峰形狀多樣美景獨特：華彩變幻，如肥皂泡(聯(lián)想)下山遇車夫車技嫻熟說話風趣輕松愉快

　　讀馬克·吐溫的《登勃朗峰》，我們絲毫不覺得作者同他朋友一道登山旅行的勞頓之苦，有的只是觀賞美景，享受旅行的輕松愉快。那么，我在教授這一課時，力求也能讓同學們輕松地讀，愉快地學。學習的過程也好比旅行的過程，只要我們抓住主要目標，端正我們的心態(tài)，運用恰當的方法，就能像作者游勃朗峰一樣，既能觀賞沿途的美景，又能享受出行的樂趣，從身和心都能得到美的享受。在今后的教學過程中，我都要力求貫徹這一教學理念。

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