小學美術(shù)課教案匯總八篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小學美術(shù)課教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學美術(shù)課教案 篇1

　　教學目的：

　　1、引導(dǎo)學生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

　　2、同時培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)學生勇于觀察探索科學的能力。

　　教學重點：啟發(fā)學生回憶昆蟲的外形特征。

　　教學難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

　　教具準備：自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。

　　學具準備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　課件出示各種各樣的昆蟲，學生認知，（有訪花釀蜜的蜜蜂、色彩紛飛的蝴蝶、 ） 說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去畫這些可愛的小生靈。板書課題

　　二、了解新知：

　　1、 要畫這些美麗可愛的小生靈，我們就要了解他們的結(jié)構(gòu)及特點

　　大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。

　　2、 欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞一下，希望同學們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。） 3、 講解示范作畫步驟：

　　A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的.昆蟲。

　　B、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。

　　C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。

　　D、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。 三、學生作畫，教師巡回輔導(dǎo)：

　　教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用，多運用以前學過的知識進行創(chuàng)作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。

　　四、作業(yè)展評：《我眼中的昆蟲》畫展

　　讓學生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，盡量肯定每一個學生的優(yōu)點。

　　五、課堂小結(jié)：

　　看了同學們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜓、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。

小學美術(shù)課教案 篇2

　　教學內(nèi)容與目標：

　　知識：通過欣賞學習，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計塔的外形，進行簡單的裝飾。

　　能力：通過討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。

　　情意：培養(yǎng)創(chuàng)造能力，了解塔的知識，培養(yǎng)愛國意識。

　　教學重點與難點：

　　重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。

　　難點：根據(jù)塔的特點，設(shè)計新穎，有新意。

　　學習材料：

　　各種塔的資料、圖片、電腦課件等。

　　教學過程：

　　一、調(diào)查了解：

　　1、塔的歷史發(fā)展。

　　2、談?wù)勎覀兛催^的塔。

　　3、我們周圍有什么樣的塔。

　　教學意圖：

　　培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，養(yǎng)成善于觀察生活的習慣，以及培養(yǎng)學生的表達能力。

　　二、欣賞感受：

　　1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。

　　2、欣賞書中各種塔的圖片：（可以用課件）

　�。�1）、學生思考問題：

　　塔由幾部分構(gòu)成？

　　這幾種他有什么不同之處？

　　你喜歡什么樣的塔？為什么？

　　（2）、我們大家一起看世界上的名塔。

　　思考： 書中展示了什么塔的圖片？

　　三座塔分別建造在什么時間？

　　三座塔各有什么不同？

　　三座塔分別是用什么材料建造的？

　　你看后有什么感受？

　　教學意圖：

　　通過大量的圖片欣賞，讓學生了解不同塔的結(jié)構(gòu)和材質(zhì)，各種塔的造型；通過觀察比較，認識塔的`不同之處。并感受不同風格的美感。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個基礎(chǔ)。

　　三、探討研究：

　　1、欣賞書中塔的作品：

　　2、研究一下塔的表現(xiàn)方法：

　　如果你現(xiàn)在就是一個小小的設(shè)計師，你準備設(shè)計一個什么樣的塔？

　　教師提示：（1）、先畫什么？再畫什么？

　�。�2）、怎樣讓塔更美觀？

　�。�3）、可以在什么上畫？用什么方法？

　　教學意圖：

　　欣賞童稚的學生作品，貼近學生的情感體驗�？隙▽W生的不同的繪畫步驟，主要表揚表現(xiàn)形式豐富，思路有創(chuàng)作的學生。

　　四、實踐創(chuàng)作：

　　1、作業(yè)要求：可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設(shè)計一個造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨特，構(gòu)圖飽滿，形象生動，色彩艷麗。

　　2、學生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教學意圖：

　　鼓勵學生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造，讓學生感受創(chuàng)作的樂趣。

　　五、展評學生作品。

　　1、引導(dǎo)學生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進行欣賞評價。

　　2、談?wù)剟?chuàng)作感受。

　　教學意圖：

　　培養(yǎng)學生欣賞作品的能力，感受創(chuàng)作的樂趣。

小學美術(shù)課教案 篇3

　　一、教學目標：

　�。�、學習和嘗試染紙的技術(shù)和方法；

　�。病⒃谕瓿扇炯埖倪^程中體會形式美，以感性的形式進一步了解色彩的原色知識；

　�。场⑾矚g染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。

　　二、教學重、難點：

　　教學重點：知道學生學習和嘗試染紙的.技術(shù)和方法。

　　教學難點：指導(dǎo)學生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。

　　三、教具學具：

　　扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

　　四、教學設(shè)計思路：

　　本課的基本脈絡(luò)：激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計應(yīng)用意識——展示評價、拓展延伸。

　　教學過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，欣賞感受

　　１、教師展示扎染背心和方巾，引導(dǎo)欣賞。

　　（１）教師簡單介紹扎染的特點和方法。

　�。ǎ玻�學生交流發(fā)表自己的欣賞感受。

　�。ǎ常┌鍟�課題——美麗的染紙

　�。�、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發(fā)探究欲望。

　　（１）教師演示課件，簡單介紹，引導(dǎo)欣賞。

　�。ǎ玻�學生討論交流欣賞感受。

　�。ǎ常┘ぐl(fā)學習欲望。

　　二、觀察探究，了解技法

　　１、觀看制作方法視頻。

　　（１）教師播放制作方法視頻課件。

　�。ǎ玻┨釂枺褐谱髅利惖娜炯埿枰�哪些工具和材料？運用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的問題？

　�。ǎ常�學生觀看視頻。

　�。ǎ矗┯懻�、發(fā)言。

　�。ǎ担┙處熜〗Y(jié)。

　�。�、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。

　�。ǎ保┙處煶鍪救炯堊髌氛拱�，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。

　�。ǎ玻┓纸M探究折疊方法。

　�。ǎ常�學生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。

　�。场�嘗試染紙過程。

　�。�、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。

　�。ǎ保┬蕾p課本里的撕染作品，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

　�。ǎ玻�學生談自己的設(shè)計打算。

　　三、制作實踐、感受色彩魅力

　�。�、學生染紙實踐，教師提醒注意事項。

　�。úシ乓魳贰洞航�花月夜》《高山流水》）

　�。病⒔處熤笇�(dǎo)學生設(shè)計制作。

　　四、美化裝飾，設(shè)計應(yīng)用

　�。�、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導(dǎo)欣賞，啟發(fā)思維。

　�。病�學生討論發(fā)言。

　　五、展示評價，拓展延伸

　　１、學生展示自己的染紙作品。

　�。�、相互交流評價。

　�。常畣�發(fā)學生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。 ４、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作成功后的樂趣。

　　六、作業(yè)要求：

　　1。每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

　　2。點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不斷改進。

　　3。折紙、剪紙可以自己設(shè)計花樣。

　　七、板書設(shè)計：

　　美術(shù)的染紙

　　制作過程：折、夾、擠、染、展開。

　　種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。

小學美術(shù)課教案 篇4

　　課型：綜合 探索

　　課時：2 課時

　　教學目標：

　　1、以小組為單位進行學習，為本小組將要設(shè)計的"旅游節(jié)"定一個主題。

　　2、根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當?shù)仫L貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。

　　3、增進對當?shù)仫L土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)

　　4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學間的友誼。

　　教學重難點：

　　1、當?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。2、制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當?shù)芈糜尉�路圖。

　　教具學具：調(diào)查當?shù)芈糜钨Y源，收集當?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段：

　　欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進行討論，為本小組將要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當?shù)仫L貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。

　　2、發(fā)展階段：

　�。�1）教師出示旅游風景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學生創(chuàng)作思路。

　�。�2）學生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。

　　（3）學生說說制作旅游宣傳海報，或者設(shè)計當?shù)芈糜尉�路圖的方法。

　　首先讓學生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風光。人文旅游資源有各種民俗風情、文化遺跡、工藝品等。

　　▲學生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）。

　　▲旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點、標志、文字說明等內(nèi)容來繪制。

　�。�4）學生根據(jù)小組分工，進行設(shè)計旅游線路圖。

　　提醒學生在設(shè)計之前，應(yīng)注意按照既定方案進行創(chuàng)作。小組的風格相互協(xié)調(diào)。

　　三、學生制作，教師輔導(dǎo)：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。

　　▲學生分小組，以一個城市的'旅游資源和當?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

　　▲引導(dǎo)學生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉。

　　▲學生完成練習，教師加強個別輔導(dǎo)。

　　四、作品展示：

　　師生評析作業(yè)：學生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

　　構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點突出、色彩搭配合理。

小學美術(shù)課教案 篇5

　　教材分析

　　1、教材內(nèi)容：大人國與小人國的相關(guān)內(nèi)容多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故事中。通過看看動畫片、做做游戲直觀的讓學生感受到大人國與小人國的差異，通過繪畫活動培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。

　　2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的作用：

　　《大人國與小人國》一節(jié)融欣賞、表演、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體，探索美術(shù)學科與音樂、語文、德育等學科相結(jié)合。在本節(jié)課前面安排了《魔幻的顏色》、《萬花筒》兩課，讓學生對顏色的性能和對稱的圖形有了概念性的了解，本課是在此基礎(chǔ)上的一節(jié)創(chuàng)作課。為以后《今天我值日》、《巧巧手》等創(chuàng)作畫打基礎(chǔ)。所以本課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了一定承上啟下的作用。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　學情分析

　　課前我了解到我們班的`學生對不同的繪畫用具的使用已有一定的經(jīng)驗，會用生動的線條和色塊來表現(xiàn)他們的想法�，F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。但學生在繪畫時構(gòu)圖是否完整還存在一定的困難。

　　教學目標

　　1. 知識與能力：讓學生能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。

　　2. 過程與方法：讓學生經(jīng)歷用比較的方法，并會用這種方法制作出“大人國”或“小人國”作品。

　　3. 情感態(tài)度與價值觀：讓學生在學習的過程中感受色彩帶來的樂趣。

　　教學重點和難點

　　教學重點：利用對比的方法來突顯主人公的“大”和“小”。培養(yǎng)學生觀察生活的習慣。

　　教學難點：對比方法的應(yīng)用。人物與周圍環(huán)境的對比、色彩的對比。

小學美術(shù)課教案 篇6

　　教學目標：

　　1、了解年歷的相關(guān)知識及用途

　　2、引導(dǎo)學生要珍惜時光, 利用各種材料,運用多種方法制作設(shè)計年歷的圖案。

　　3、通過年歷的設(shè)計和制作,增進學生間相互協(xié)作的精神。

　　教學重點：引導(dǎo)學生要珍惜時光, 利用各種材料,運用多種方法制作設(shè)計年歷的圖案。

　　教學難點：引導(dǎo)利用各種材料,運用多種方法制作設(shè)計年歷的圖案。

　　教學案例:

　　一、 了解年歷的相關(guān)知識及用途,引導(dǎo)學生要珍惜時光,并揭示主題:

　　1. 大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)

　　2. 了解年歷的相關(guān)知識及用途。

　　3. 看著這一本本年歷,你有什么感想?

　　(我們應(yīng)當好好珍惜時間)

　　4. 那好,讓我們抓緊時間,學習新的知識。 (出示課題: 做年歷)

　　二、 新課:

　　時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學到新的知識。我們先看看:

　　(一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容:

　　1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標注?

　　(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)

　　2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?

　　(有一個主題,如:花卉、動物、人物等;風格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)

　　(二) 怎樣做一副有特色的年歷:

　　怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?

　　1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:

　　2. 從制作方法上創(chuàng)新:

　　1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:

　　2). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新:

　　3. 為各種人群的需要定做年歷:

　　為了方便各種人群的需要,同學們不妨為一些特殊需要獻出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計袖珍年歷,你能為視力不佳的`老人、不識數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日……)

　　三、 學生作業(yè):

　　同學們自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作。

　　要求:

　　1. 風格各異;

　　2. 各具特色;

　　3. 制作精致。

　　四、 教師巡回輔導(dǎo):

　　注意學生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風格是否統(tǒng)一;學生分工是否合理等。

　　五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學生相互交流意見。

小學美術(shù)課教案 篇7

　　一、設(shè)計理念：

　　神奇的大自然變換無窮，我們每天親近她，細細體味著陽光、冰雪、風雨、雷電帶來的溫暖、寒冷、涼爽和震撼……三年級的學生，能夠關(guān)注生活中的一些事物和現(xiàn)象，本課的學習內(nèi)容和學生的生活經(jīng)驗密切相關(guān)，平時學生就積累了一些關(guān)于風的感性體驗和一定的理性分析，并能對常見的自然現(xiàn)象進行分析和簡單的描繪。他們上課思維活躍，敢于想象，樂于動手。通過媒體資料的進一步了解和小組探討，培養(yǎng)學生從生活中熟悉的經(jīng)歷和現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問題是很有益的。

　　二、教學目標：

　　1、了解各種性質(zhì)風的特點，學習風的表現(xiàn)方法；

　　2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力；

　　3、促進學生的思維能力、想象力和記憶力的發(fā)展；

　　重點難點：

　　讓學生感受風在不同季節(jié)時的特點；

　　讓學生初步掌握運用繪畫形式表現(xiàn)風吹來時的情景；

　　如何運用不同繪畫形式表現(xiàn)風吹來時的情景；

　　教學準備：

　　教師：CAI課件、范作、示范教具

　　學生：繪畫工具

　　三、教學過程：

　　(一) 引導(dǎo)階段：

　　1、師：請同學們閉上眼睛，用心傾聽，聽到了什么聲音？想象到了怎樣的場面？

　　生：（驚喜的異口同聲回答）是風的聲音！板書課題：風來了。

　　分析：利用聽覺來讓孩子們初步感受風，看不見摸不著的風，說出這是不同的風聲,自然也聯(lián)想到不同的畫面效果.很快地就進入到情境中了。開門見山直奔主題。

　　2、實驗：風扇和柳樹（模型）。

　　師：仔細觀察當風吹來的時候，柳樹會發(fā)生什么變化？想想當風速、風向發(fā)生變化時，又會有什么不同？

　　這個時候有個學生自告奮勇的提出：老師，讓我來試試！

　　大家在觀察中順利得出下面的結(jié)論：

　　A、強弱不同，擺幅不同； B、和風的方向一致。

　　分析：讓學生親身經(jīng)歷這一變化過程，聯(lián)系生活實際他們就能很快總結(jié)出我要引出的兩點，自然且巧妙。讓學生自己體會出物體隨風而動和風的大小對物體的影響。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為進一步了解本課做下了很好的鋪墊。

　�。ǘ�）發(fā)展階段：

　　1、師：和電閃雷鳴一樣，風是一種常見的大自然現(xiàn)象,你見過什么樣的風？帶給你什么樣兒的感受？

　　生：大風、微風、狂風……

　　在互相交流的過程中解決這樣幾個問題：

　　A、不同的風對四周景物影響一樣嗎？

　　B、不同季節(jié)的風給人感覺一樣嗎？

　　C、表演：大風吹來的時候我們怎么走路？

　�。ㄐ蕾p各種風的錄象后討論）

　　分析：這一環(huán)節(jié)不僅檢驗了學生的觀察事物辨別事物的能力.同時也更好激發(fā)了學生的學習熱情,他們的興致更高了!學生和教師之間通過網(wǎng)絡(luò)獲得圖、文、聲并茂的教育信息進行學習，并與其他學習者進行即時的交流，實現(xiàn)實時交互式教學。

　　2、討論：

　　師：看完這段錄象你有什么感受?有的風威力那么大，我們可以轉(zhuǎn)換利用它嗎？

　　分析：了解風的形成、認識颮風、水龍卷和陸龍卷風.能在美術(shù)課堂上也接觸到了一些自然知識讓學生情緒非常高漲，生動有趣的場景激活了學生的思維，誘發(fā)了學生探究的動機，使學生進入了主動探究的學習狀態(tài)，在他們的腦海里勾畫出了各種風的景象，也為后一步的作畫鋪下了良好的基礎(chǔ)。

　　3、師：其實風是看不見也摸不著的，那在繪畫中我們怎樣表現(xiàn)風來了的效果呢？

　　A、線條表示；B、物體所發(fā)生的方向變化。

　　出示三幅圖片，分別是晾掛的衣服、高樓大廈、蒲公英。

　　師：當風吹過的時候，哪些物體會發(fā)生變化？怎樣變化？

　　生：不同的風會使物體發(fā)生不同的變化。如…..

　�。ǚ�轉(zhuǎn)圖片，肯定學生的預(yù)測）

　　師：你能用線條來嘗試畫畫風向嗎？

　�。ń又�拿出一幅旋轉(zhuǎn)著的樹葉的圖片引導(dǎo)學生）

　　這種風又有什么不同？

　　4、（出示畫面一靜止的畫面）

　　師：當大風吹來的時候畫面中哪些物體會發(fā)生變化？鼠標點擊學生說到地方，肯定學生的結(jié)論。

　　5、（出示畫面二——有幾處錯誤的畫面）

　　師：這幅作品畫的如何？有什么不足之處嗎？

　　分析：三幅巧妙的范作引導(dǎo)學生預(yù)測風來的時候會有什么變化以及風的方向，他們聯(lián)想到不同性質(zhì)的風會取得不同的效果，培養(yǎng)學生的審美能力和分析判斷能力，使每一位孩子都得到鍛煉和提高。

　　6、欣賞分析畫家與學生的作品。

　�、龠@些作品各表現(xiàn)的是什么場面？

　�、诒憩F(xiàn)不同的.風畫面的色彩有不同嗎？

　�、郛嫹ㄓ惺裁床煌瑔幔繋Ыo你什么不同的感覺？（可同桌互相討論后回答）

　　分析：這環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)和提高學生的藝術(shù)審美修養(yǎng)、欣賞能力、語言的表達能力。也是鍛煉學生自主探究、小組合作的學習能力。

　�。ㄈ�） 動手實踐，應(yīng)用創(chuàng)新：

　　師：想把自己的感受和經(jīng)歷告訴大家嗎？準備畫什么？畫面色彩？線條？物體？

　　生：談?wù)勛约旱臉?gòu)思.

　　分析：給孩子們一個自由的空間，讓他們運用今天所學的知識，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)歷、結(jié)合自己的喜好選擇表現(xiàn)形式和畫面色彩，表達自己內(nèi)心對風的感受，從而達到讓學生能夠?qū)W以致用的目的。

　�。ㄋ模� 交流成果，互相評價：

　　選擇部分典型作品進行展評，讓學生自己觀察，總結(jié)對作品的感受。

　　分析:通過引導(dǎo)，學生能說出好的作品好在何處，它們又有什么可以相互吸納的優(yōu)點？并對有的作品提出建設(shè)性的修改意見。在學生對作品進行自評和互評的過程中，各種富有個性的創(chuàng)作思維得到相互碰撞，是對自己審美意識的養(yǎng)成與提高。

　�。ㄎ澹� 深化主題，拓展延伸：

　　師：除了繪畫表現(xiàn)風，誰還可以用別的方式表現(xiàn)？

　　生：音樂、舞蹈、詩歌……

　　師：你可以為大家表演一下嗎？

　　師：同學們棒極了，這節(jié)課你有什么收獲和體會？

　　老師發(fā)現(xiàn)還有幾位同學是共同合作的，用的是剪貼的方法，主題突出，色彩鮮明。還有幾位同學的畫面構(gòu)思巧妙，還有很多同學的作品非常出色，下課了大家可以繼續(xù)互相交流傳看，把你的意見告訴他們，相信你們會共同進步的！

　　在咱們的身邊隨處可以見美好的事物，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們的世界將越來越美好！

小學美術(shù)課教案 篇8

　　一、教學目標

　　知識與技能

　　1、抓住人物特點，大膽、生動、細致地進行繪畫表現(xiàn)。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合制作能力。

　　3、了解中國傳統(tǒng)文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

　　過程與方法

　　1、認真仔細觀察，找到自己的形象特點。

　　2、對比欣賞。激發(fā)創(chuàng)造興趣，尊重傳統(tǒng)文化。

　　情感態(tài)度價值觀

　　培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)作的作風；提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。

　　二、教學重難點

　　1、認真細致觀察人物的特點，重點是臉型、五官和發(fā)型的特征。

　　2、了解剪紙技法，了解十二生肖和傳統(tǒng)文化。

　　3、掌握人體各部分比例和剪紙技法。

　　三、學法指導(dǎo)

　　1、觀察人物，把握自己形象的特征。

　　2、欣賞了解傳統(tǒng)剪紙文化與技法。

　　3、創(chuàng)作自畫像和剪紙作品。

　　四、教學準備

　　1、收集12生肖圖片和故事。

　　2、大鏡。

　　3、課件；剪紙作品。

　　五、教學課時

　　一課時

　　六、教學過程

　　一、創(chuàng)境導(dǎo)入（5分）

　　請同學們仔細觀察我，為老師畫一張像。

　　二、活動（一） （12分）

　　1、教師引路，一邊介紹自己的形象特征一邊畫像。

　　2總結(jié)畫像的步驟。

　　先畫臉型，再畫五官，最后畫發(fā)型。

　　3、學生細致觀察自己的形象特征（臉型、五官、發(fā)型）。

　　4、學生表現(xiàn)，教師點撥。（課件出示：作品欣賞）

　　5、學生作品欣賞與評價。

　　三、活動（二）（13分）

　　1、學生交流收集關(guān)于12生肖的故事與圖片。

　　2、課件展示：12生肖之各種動物。

　　設(shè)問：為什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的'大老虎呢？

　　3、教師小結(jié)。十二生肖是我國一種傳統(tǒng)紀年方法的標志，新年舊歲的更替，人們就用與對應(yīng)的動物此去彼來為標志。同學們在生活中哪些地方可以見到它們的形象呢?

　　宣傳畫 裝飾品 禮品 服裝 玩具 ……

　　4、欣賞作品，了解技法。（課件：生肖剪紙）

　　5、課件出示：（剪紙步驟）

　�、� 設(shè)計草圖（外形要突出形象特征）

　�、� 剪外形 （線條流暢）

　�、� 剪或刻內(nèi)部花紋 （花紋簡潔）

　　④ 粘貼或裝裱（耐心細致）

　　6、學生制作。

　�、� 交流自己的屬相（生肖）

　　② 教師示范剪紙動作。（強調(diào)制作安全）

　　③學生制作，教師指點。

　　7、評價作品

　　四、活動（三）（8分）

　　1、導(dǎo)入。除了用語言文字向別人介紹自己外還可以用什么方法？

　　制作個人信息卡

　　2、怎樣制作自己的信息卡？

　　首先設(shè)計一個美麗漂亮的外形卡片，還可以畫上圖案，涂上色彩；接著在卡片上寫上自己的姓名、愛好、理想、屬相、以及電話等信息資料，以便與他人聯(lián)系交流。

　　3、學生制作，教師觀察。

　　4、師生點評作品。

　　五、總結(jié)課文。（2分）

　　六、當堂作業(yè)

　　完成自畫像或者個人信息卡。

　　七、板書設(shè)計

　　略

　　八、教學反思

　　本課的學習有三個內(nèi)容，教學時中心置于“自畫像”。從細致觀察入手，掌握人物形象特征，把握其“臉型”“五官”“發(fā)型”進行繪畫表現(xiàn)，完成學習任務(wù)。此外，利用媒體展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化，十二生肖的有關(guān)常識及意義；剪紙藝術(shù)的難度比較大，加強引導(dǎo)學生欣賞作品，講述制作剪紙的要求與步驟，使其作品形象，美觀，逼真。

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