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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2025-02-21 10:26:17 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

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【精華】小學(xué)美術(shù)教案匯編八篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】小學(xué)美術(shù)教案匯編八篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　一、教材分析：

　　1、本課在教材中的地位和作用：本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第九課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中綜合探索類(lèi)繪畫(huà)創(chuàng)作課型，即結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。本課主要是對(duì)以前繪畫(huà)內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

　　2、教學(xué)目的：根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：①知識(shí)與技能:了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。②過(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　二、教法運(yùn)用：

　　遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科，用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè)，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　三、學(xué)法分析：

　　遵循學(xué)為主體的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫(huà)和運(yùn)用。本課的基本教學(xué)程序如下：生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫(huà)實(shí)踐——情感升華師：引導(dǎo)觀察——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。因此，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：

　　(一)、序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1、提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì)畫(huà)畫(huà)，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面，使日記更直觀、更形象呢?下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕。(多媒體出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖，讓學(xué)生觀察。)

　　2、教師提問(wèn)：①比較一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字，后者既有文字又有繪畫(huà))②這些繪畫(huà)是干什么用的?文字內(nèi)容有哪些?(日期、天氣等) ③哪種日記比較美觀?(繪畫(huà)日記)

　　3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫(huà)日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。(多媒體出示課題——我的.繪畫(huà)日記)師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢?我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。(多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà))

　　(二)、展開(kāi)：情趣教學(xué)，激發(fā)想象

　　1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)是什么聲音?使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面?(多媒體展示：聽(tīng)字。)

　　2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：觀察這幅作品，除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內(nèi)容?(還有文字部分)(多媒體展示：繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫(huà)部分2.文字部分)

　　3、教師再次播放各種聲音國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。(多媒體展示：想字。)

　　4、師生共同討論：當(dāng)我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么?請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎? (多媒體展示：說(shuō)字。)

　　5、教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。(教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫(huà)的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。)6、學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫(huà)面呢?教師出示范圖(唱歌圖)，讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。7、師：那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟： 1)構(gòu)思畫(huà)稿(形象、勻稱(chēng)) 2)涂上顏色(強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔) 3)文字說(shuō)明(日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括，簡(jiǎn)單)(利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖，動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法，突出了本課的重點(diǎn)。)

　　(三)、深入：學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐 1、按4人為一組分組合作繪畫(huà)，比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。(注意小組間各人的分工的要明細(xì))2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè)，并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。

　　(四)、結(jié)束：情感升華1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作

　　的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記 ──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫(huà)法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記!五、板書(shū)設(shè)計(jì)：美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　四、教具學(xué)具：

　　紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）組織教學(xué)。

　�。ǘ┙淌谛抡n。

　　1、導(dǎo)入：

　　讓學(xué)生看書(shū)中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

　　2、新授：

　�。�1）這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

　　學(xué)生回答：玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：

　　a、外形成圓環(huán)形；

　　b、中間有轉(zhuǎn)軸。

　�。�2）教師拿實(shí)物，并介紹風(fēng)車(chē)及陀螺的制作方法及步驟。

　�。�3）看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車(chē)和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的`玩具？

　　（4）學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問(wèn)題。

　�。�5）教師。

　�。�6、作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

　　（四）作業(yè)展評(píng)。

　　1、組內(nèi)自評(píng)。

　　2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評(píng)。

　�。ㄎ澹�。

　　將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

　�。┩卣�。

　　回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

　　六、教學(xué)后記：

　　本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用型課程。通過(guò)書(shū)中的圖片，可以看出玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：⑴外形成圓環(huán)形；⑵中間有轉(zhuǎn)軸。制作材料以紙為主，教育學(xué)生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進(jìn)行制作，最后設(shè)計(jì)完成作業(yè)——會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。小小的玩具蘊(yùn)含了許多知識(shí)：轉(zhuǎn)動(dòng)原理、對(duì)稱(chēng)與均衡的組合原理、平面與空間的變化、形狀與色彩的搭配等等。在教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，大膽地進(jìn)行想象，并表達(dá)自己的創(chuàng)意；培養(yǎng)學(xué)生有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，能注意設(shè)計(jì)與功能的關(guān)系，安全合理地使用材料和工具。

　　學(xué)生積極熱情參與設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，通過(guò)做做、玩玩、比一比感受成功的樂(lè)趣，并大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見(jiàn)。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　1、能用簡(jiǎn)練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫(huà)面。

　　2、加強(qiáng)觀察、引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫(huà)的取景和構(gòu)圖能力。

　　方法與過(guò)程目標(biāo)：

　　1、查找居住區(qū)域的相關(guān)資料，了解與自己生活環(huán)境相關(guān)的人文知識(shí)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從觀察過(guò)程中獲取構(gòu)圖的景物。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)家園的品質(zhì)，樹(shù)立良好的公民道德意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作精神。

　　重難點(diǎn)：

　　能用簡(jiǎn)練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫(huà)面；加強(qiáng)觀察、引導(dǎo)記憶，提高繪畫(huà)的取景和構(gòu)圖能力；愛(ài)生活、愛(ài)家園的價(jià)值觀的培養(yǎng) 課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：圖片、課件、繪畫(huà)工具等

　　學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準(zhǔn)

　　備介紹其來(lái)歷及背景故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞領(lǐng)悟：

　　1、設(shè)疑導(dǎo)入：

　　老師這幾天收集、拍攝了許多我們身邊的生活的圖片，這使我覺(jué)得原來(lái)美是無(wú)處不在的，它離我們是那么那么地近�？催^(guò)之后，你們會(huì)覺(jué)得很是親切，也許還會(huì)引起你許多的記憶呢!來(lái)，就讓我們一起來(lái)分享吧!

　　2、感受社區(qū)之美。

　　A．欣賞時(shí)，教師適時(shí)進(jìn)行解說(shuō)描繪，喚起學(xué)生對(duì)社區(qū)的審美感受，讓學(xué)生找到社區(qū)之美。

　　B．分類(lèi)列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類(lèi)社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)社區(qū)。

　　二、信息交流：

　　1、分組展示。今天同學(xué)們都帶來(lái)了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請(qǐng)你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎? (組內(nèi)交流討論)

　　2、自我推薦。這些照片可真美，他們一定有讓你感動(dòng)的地方，一定有他們自己的來(lái)歷和故事。誰(shuí)愿意和同學(xué)們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組請(qǐng)1—2位同學(xué)為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)

　　3、信息反饋。說(shuō)一說(shuō)最讓你感動(dòng)、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么?

　　三、互動(dòng)分析：

　　1、構(gòu)圖取景。

　　開(kāi)展“找焦點(diǎn)”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片，誰(shuí)能夠移動(dòng)取景框，幫我找到最適合的'視覺(jué)焦點(diǎn)。(一幅圖可能有幾個(gè)視覺(jué)焦點(diǎn)。)

　　2、繪畫(huà)語(yǔ)言的表現(xiàn)指導(dǎo)。

　　(1) 同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說(shuō)一說(shuō)，哪一張作品更好，為什么? (兩張作品：一張畫(huà)只是簡(jiǎn)單的平涂；另一張進(jìn)行深入刻畫(huà)，有明顯的對(duì)比。)(2)那么我們一起來(lái)改一改怎么樣?教師動(dòng)手演示，將簡(jiǎn)單平涂的畫(huà)修改加工，

　　并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，主要從以下幾方面：a.色彩(冷暖)；b．明暗(深淺)；c．空間(前后)；d．線條(輕重)。

　　四、自主表現(xiàn)：

　　1、教師演示步驟。

　　2、課件出示作業(yè)要求。

　　作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫(huà)。8人為一個(gè)創(chuàng)作小組，共同構(gòu)思商議畫(huà)面的大小（一般用橫副，用全開(kāi)紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作（例如有畫(huà)房子，有的添樹(shù)木，有的畫(huà)人物??），畫(huà)出景物特色。利用學(xué)生作品在學(xué)�；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛(ài)它”的宣傳展覽。

　　3、學(xué)生分組集體創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)共同討論解決。

　　五、交流反思：

　　投影儀展示學(xué)生作品。

　　1、自評(píng)，自己對(duì)自己塑造部分的滿意程度及感想。

　　2、互評(píng)，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。

　　3、師評(píng)，根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評(píng)價(jià)。

　　六、課后拓展，學(xué)習(xí)延伸

　　1、想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子?

　　2、欣賞新人類(lèi)社區(qū)設(shè)計(jì)圖。

　　七、課堂小結(jié)：

　　1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲：知識(shí)、能力（技能）、感想。

　　2、教師總結(jié)：社區(qū)是一個(gè)供人們居住、學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的大空間，是一個(gè)小社會(huì)，更是一個(gè)親密的大家庭，讓我們一起努力愛(ài)護(hù)我們美麗的家園，做一

　　個(gè)優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。

　　《美麗家園》板書(shū)設(shè)計(jì)

　　色彩(冷暖)

　　明暗（深淺）

　　空間（前后）

　　線條（輕重）

　　教學(xué)反思:

　　這節(jié)課主要描繪社區(qū)人物與活動(dòng)。由于學(xué)生對(duì)社區(qū)的印象是瑣碎的、無(wú)意識(shí)的，因此課前我布置學(xué)生收集本社區(qū)一些文字或圖片資料，在上課時(shí)，首先組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)“社區(qū)”主題的信息交流，豐富學(xué)生的知識(shí)，增進(jìn)學(xué)生信息交流的氛圍。隨后我將話題引到“我與社區(qū)”的內(nèi)容上來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在社區(qū)中的生活體驗(yàn)。捕捉社區(qū)景色的最動(dòng)人之處。

　　大部分學(xué)生都是以寫(xiě)實(shí)的手法表現(xiàn)美麗家園，例如：表現(xiàn)廣場(chǎng)晨練的老人、游泳館游泳的人們、廣場(chǎng)嬉戲的孩子、集貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)物的場(chǎng)景??多個(gè)角度的表現(xiàn)社區(qū)的情景。對(duì)個(gè)別學(xué)困生，美術(shù)作業(yè)適當(dāng)對(duì)他們降低要求，從簡(jiǎn)單做起，打好基礎(chǔ)。他們先臨摹再向?qū)懮?chuàng)作過(guò)渡。并在作業(yè)批改多肯定多示范。盡量多包容，多關(guān)愛(ài)，少指責(zé)。盡管他們做的不是很完美，我依然會(huì)笑著鼓勵(lì)他們。相信他們終有一天也能自如地進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。

　　2.在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過(guò)折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。

　　3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對(duì)立體造型的感受力、想象力和表示能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。

　　難點(diǎn)：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　(同學(xué)）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等

　�。ń處煟┱n件、示范用紙、剪刀、雙面膠等

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入激趣。

　�。�1）教師用課件展示各種形式的（包括寫(xiě)實(shí)的.和籠統(tǒng)的）城市雕塑。

　�。�2）同學(xué)交流欣賞體會(huì)，獲得對(duì)雕塑的感性認(rèn)識(shí)。

　�。�3）教師小結(jié)：雕塑是一種立體造型，與周?chē)h(huán)境的關(guān)系很大，好的雕塑可以讓城市增輝。今天我們就來(lái)研究《立體造型》。（板書(shū)課題）

　　2.了解感知。

　�。�1）教師課件展示籠統(tǒng)雕塑作品。

　�。�2）同學(xué)欣賞討論：作品表示了什么主題？用了什么資料？運(yùn)用了哪些技法？

　�。�3）教師小結(jié)：籠統(tǒng)雕塑運(yùn)用了線、板、管等資料通過(guò)卷折、組合、粘貼技法進(jìn)行表示。這種將形態(tài)要素依照一定的法則發(fā)明出實(shí)際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動(dòng)我們叫做立體造型。立體造型有線、面、塊等多種形式。

　　3.欣賞研究。

　�。�1）小組內(nèi)欣賞交流：教材中的立體造型作品是如何構(gòu)成的？

　�。�2）討論：有哪些方法可以讓平面的紙材構(gòu)成立體形狀？

　�。�3）教師適當(dāng)示范紙圈、紙管和紙塊面的制作。

　　4.嘗試練習(xí)。

　　請(qǐng)同學(xué)試著將平面的紙材變成立體形狀，比一比誰(shuí)變出的形體多。

　　5.交流評(píng)價(jià)。

　　褒揚(yáng)紙立體形狀做得又多又好的同學(xué)；集體討論，解決制作中碰到的具體問(wèn)題。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。ㄍ瑢W(xué)）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等

　�。ń處煟┱n件、示范用紙、剪刀、雙面膠等

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.欣賞感受。

　　教師出示各種紙立體造型作品，同學(xué)欣賞感受其魅力。

　　2.自主探究。

　　教師將紙立體造型作品發(fā)放到各小組，請(qǐng)同學(xué)分解并再重新組合，理解構(gòu)成的形式和規(guī)律。

　　3.提示啟發(fā)。

　　教師提供幾種構(gòu)成范例請(qǐng)同學(xué)欣賞后談?wù)劯髯缘脑O(shè)想。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習(xí)）

　　教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛(ài)好，制作一個(gè)自己喜歡的立體面具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：教師：不同形象的面積眼范作若干。

　　學(xué)生：對(duì)開(kāi)的報(bào)紙或其他紙一張（開(kāi)張不可太小，否則作出的面具無(wú)法戴），16開(kāi)紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。

　　（一）上課，師生問(wèn)好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話：

　　教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂(lè)，挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具，在音樂(lè)的伴奏下，邊沿活報(bào)劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果簡(jiǎn)單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。

　�。ǘ┙榻B制作步驟

　　1、制作面具底坯。

　　用途對(duì)開(kāi)大小的報(bào)紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。

　　2、想好做成什么樣的面具。

　　3、通過(guò)剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。

　　4、粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛�？删€戴在頭上做個(gè)眼睛部位的記號(hào)，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會(huì)妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。

　�。ㄈ┙處熓痉蹲鲆粋€(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí)，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來(lái)。

　�。ㄋ模┱故静糠謱W(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。

　　1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評(píng)判，然后呼喚位置評(píng)判。

　　2、請(qǐng)制作有特色的.小朋友到上面來(lái)，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。

　　3、請(qǐng)幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來(lái)，戴上面具，即興表演一番或說(shuō)上幾句話。

　�。ㄎ澹┫抡n，清潔教室。

　�。┱n后小結(jié)。

　　札記：用廢舊購(gòu)物紙袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣，制作出的效果也是較為豐富的。

小學(xué)美術(shù)教案篇6

　　課時(shí)：二課時(shí)

　　目標(biāo)：

　　1、在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“美麗的手提袋”。

　　2、欣賞作品，同時(shí)感受自己制作作品的美。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。

　　重點(diǎn)：學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作”美麗的手提袋”。

　　難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。

　　準(zhǔn)備：教師：范圖、教師和學(xué)生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等

　　學(xué)生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤(pán)、蠟筆、彩色鉛筆、廢舊物品、剪刀、膠水等。

　　過(guò)程：

　　第一課時(shí)：

　　一、組織教學(xué)

　　二、討論、欣賞

　　1、如果讓你設(shè)計(jì)”美麗的手提袋”，你該設(shè)計(jì)怎樣的？

　　2、你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)設(shè)計(jì)？

　　3、以組的形式進(jìn)行交流并欣賞作品。

　　4、看完作品，你有新的想法嗎？

　　（1）用畫(huà)面表現(xiàn)的.同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

　�。�2）用手工表現(xiàn)的同學(xué)也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　（3）以次相互得到啟發(fā)。

　　5、教師引導(dǎo)學(xué)生具體欣賞作品

　　(1)繪畫(huà)作品：

　　(a)構(gòu)思新穎在什么地方？它應(yīng)用了那些工具？效果如何？

　　(b)如果你要畫(huà)你還會(huì)應(yīng)用那些工具？出現(xiàn)那些效果？

　　（2）手工作品：

　　(a)運(yùn)用的材質(zhì)是否合理？

　　(b)如果你做會(huì)用些什么材料？（學(xué)生例舉多例）

　　(c)此創(chuàng)作的新意何在？

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　1、用你喜歡的方式，設(shè)計(jì)制作“美麗的手提袋”。它不一定僅僅是現(xiàn)實(shí)生活中的，還可以是想象中的。展開(kāi)你們的想象吧！

　　四、巡回指導(dǎo)

　　1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

　　2、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行初稿的輔導(dǎo)。

　　五、小結(jié)

　　1、讓學(xué)生對(duì)自己的作品作一簡(jiǎn)單介紹。

　　2、布置下一節(jié)課所帶工具。

　　第二課時(shí)：

　　一、組織教學(xué)

　　二、欣賞

　　1、欣賞學(xué)生作品（一部分是現(xiàn)實(shí)的作品，一部分是想象的作品）

　　2、但這些作品都是用平面來(lái)表現(xiàn)的，鼓勵(lì)學(xué)生用立體的手法來(lái)表現(xiàn)。

　　三、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

　　1、完成你設(shè)計(jì)的“我設(shè)計(jì)的手提袋”，加進(jìn)自己的想象。

　　2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。

　　3、大膽展開(kāi)想象，不拘泥。

　　四、巡回指導(dǎo)

　　1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生綜合各種工具表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出精彩的作品。

　　五、小結(jié)

　　1、展評(píng)學(xué)生作品。

　　2、自己說(shuō)明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自己或他人繪畫(huà)作品。

小學(xué)美術(shù)教案篇7

　　一、課題：童年

　　二、教材：(人美版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)第五冊(cè)

　　三、教學(xué)時(shí)間：40分鐘

　　四、學(xué)生分析

　　這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)生活中的一切事物都充滿了拍烈的好奇心和探究欲望，同時(shí)對(duì)美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣世十分濃厚，初步具備了自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的能力。我在教學(xué)中采取多種方式和策略，避免呆板、枯燥的講解，強(qiáng)調(diào)合作必要性，使學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)，并采取富于變化的教學(xué)方式，讓學(xué)生于輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　五、教材分布

　　“童年”是個(gè)亙古不變的話題，是學(xué)生們正在經(jīng)歷著的人生階段，也是他們?cè)偈煜げ贿^(guò)的題材。本課旨在讓學(xué)生通過(guò)欣賞分析，在體味童年美好的同時(shí)，對(duì)比不同時(shí)期童年生活的差別，從而更加珍惜現(xiàn)在的童年生活。

　　六、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂(lè)。

　　+材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

　　(三)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在不同時(shí)代背景下的童年都有各自特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

　　七、教學(xué)重點(diǎn)

　　(一)通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。

　　(二)認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。

　　(三)描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。

　　八、教學(xué)難點(diǎn)

　　不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

　　九、教學(xué)準(zhǔn)備

　　(一)教師準(zhǔn)備：課件。

　　(二)學(xué)生準(zhǔn)備：與童年生活相關(guān)的照片或有紀(jì)念意義的物品。

　　十、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)人

　　1．情境引入(出示劉翔兒時(shí)照片)

　　先讓我們來(lái)看一張照片(出示劉翔兒時(shí)照片)，知道這個(gè)小男孩是誰(shuí)嗎?噢，再讓我們看一看他長(zhǎng)大后的樣子(出示成人后照片)。他是誰(shuí)? (學(xué)生齊聲回答：劉翔。)看來(lái)劉翔在每個(gè)國(guó)人的心目中都已經(jīng)是個(gè)耳熟能詳并且響當(dāng)當(dāng)?shù)拿至恕Ｏ旅婢妥屛覀円黄鹑ブ販匾幌聞⑾鑺Z冠時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，然后用一個(gè)最能表達(dá)你心情的詞語(yǔ)來(lái)形容一下你看到此情此景的感受。(觀看錄像后學(xué)生回答。)劉翔為我國(guó)奪得了中國(guó)男選手在奧運(yùn)會(huì)田徑項(xiàng)目中的首枚金牌，這一壯舉不僅為我們億萬(wàn)中華兒女揚(yáng)眉吐氣，同時(shí)也在向全世界昭示著黃皮膚的中國(guó)人毫不遜色于他人。

　　2．面對(duì)劉翔奪冠的輝煌瞬間，我們來(lái)想象一下，他在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候會(huì)是一個(gè)什么樣的學(xué)生? (學(xué)生回答。)

　　我覺(jué)得劉翔小的時(shí)候也許就是你們當(dāng)中的`一個(gè)聰明淘氣的男孩兒。相信我們自己，只要肯于努力并抱定“有志者事競(jìng)成”的信念，每個(gè)人都可以創(chuàng)造屬于自己的豐富多彩的人生。

　　3．時(shí)至今日，每當(dāng)我們?cè)陔娨曋锌吹竭@段錄像時(shí)，還是會(huì)感到陣陣的興奮、激動(dòng)、驕傲和自豪，并且它還勾起了我對(duì)自己兒時(shí)一張老照片兒的記憶。(播放課件：教師本人兒時(shí)照片。)照片為我們展現(xiàn)的是什么場(chǎng)面?

　　(學(xué)生觀看照片并回答：運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們短跑沖刺的瞬間。)能找出哪個(gè)小同學(xué)是小時(shí)候的老師嗎? 這位跑在最前面，撞線姿勢(shì)與劉翔頗有幾分相似的小同學(xué)就是童年時(shí)代的我。這張已經(jīng)珍藏了近二十年的照片，時(shí)常會(huì)使我想起兒時(shí)在校隊(duì)訓(xùn)練時(shí)的苦辣酸甜，和每次競(jìng)技場(chǎng)上的驚心動(dòng)魄。雖然現(xiàn)在的我早已遠(yuǎn)離了體育競(jìng)技場(chǎng)，可照片中蘊(yùn)含著的童年時(shí)代的那個(gè)美好夢(mèng)想，卻一直激勵(lì)著我在今后的生活中勇往直前。

　　4．教師：剛剛我為大家講了自己童年時(shí)代的一段美好往事，相信在你們正在經(jīng)歷著的童年生活中也一定發(fā)生過(guò)或是正在發(fā)生著許多令你們難忘的故事，老師非常想聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)一聽(tīng)? (引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活，請(qǐng)一兩名學(xué)生出示相關(guān)照片或紀(jì)念品，講講自己美好的童年故事。)

　　5．小結(jié)：看得出，在每個(gè)人的心,靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。如果我們把這些童年故事用畫(huà)筆或者是雕刻刀描繪塑造成動(dòng)人的圖畫(huà)或雕塑，那么就會(huì)如同由一股泉水流淌出的一片浩渺的湖泊，可以供天下人享用! 供后代人擁有! 接下來(lái)我就帶領(lǐng)大家暢游一下這樣的湖泊，去看一看藝術(shù)家們筆下的童年是什么樣。(板書(shū)課題，課件同時(shí)出示四幅名作。)

　　(二)新授

　　1．這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異，但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品�？匆豢�，你最喜歡哪一幅?用一句話說(shuō)一說(shuō)你為什么最喜歡這幅作品。(學(xué)生觀察并回答。)

　　2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品，選擇相對(duì)應(yīng)的小組重新坐好。(學(xué)生進(jìn)行重新分組，根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行選擇。)

　　3．引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評(píng)選出組長(zhǎng)。(四個(gè)小組組員自由選擇本組組長(zhǎng)。)

　　4．出示四張自學(xué)提示卡片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作式學(xué)習(xí)。(組長(zhǎng)拿到自學(xué)提示卡，把問(wèn)題讀給組員，再由組員熱心、認(rèn)真討論問(wèn)題，并齊心協(xié)力共同解決問(wèn)題。)

　　5．共同欣賞分析：

　　(1)《端陽(yáng)嬰戲圖》蘇焯(宋)

　　學(xué)習(xí)指導(dǎo)(重點(diǎn)分析畫(huà)法及其內(nèi)容)：

　　①?lài)?guó)畫(huà)工筆重彩：用線細(xì)膩，色彩鮮艷。

　�、诙岁�(yáng)：五月初五端午節(jié)，民間包粽子、賽龍舟，以紀(jì)念楚國(guó)詩(shī)人屈原。

　　解決問(wèn)題：(由組長(zhǎng)讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充。)

　　這幅畫(huà)是用哪種繪畫(huà)方法表現(xiàn)的? 描繪的是哪個(gè)時(shí)期的人物? 畫(huà)中描繪的是哪個(gè)節(jié)日?他們?cè)谧鍪裁? 你能通過(guò)表演的方式再現(xiàn)畫(huà)中的情景嗎?

　　(學(xué)生表演。)

　　(2)《翻身奴隸的兒女》于月川

　　(簡(jiǎn)介畫(huà)家生平)

　　藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析構(gòu)圖)：

　�、偾€構(gòu)圖優(yōu)美、生動(dòng)、活潑、新穎，是中國(guó)畫(huà)作品中一種典型的構(gòu)圖方式。(展示其他曲線構(gòu)圖的國(guó)畫(huà)作品。)

　�、诋�(huà)面背景部分大面積的留自使人產(chǎn)生了無(wú)限的遐想。不過(guò)無(wú)論是在哪里，這些孩子們的學(xué)習(xí)精神、狀態(tài)都在向我們?cè)V說(shuō)著，這樣的生活是她們的父輩所無(wú)法想象的，因此她們也更加珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)時(shí)光。

　　解決問(wèn)題：(由教師讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充。)

　　畫(huà)面中的人物是哪個(gè)民族的? 她們?cè)谧鍪裁? 這幅畫(huà)所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代 ?(找一位同學(xué)演唱歌曲《北京的金山上》。)你了解奴隸的生活嗎? (播放西藏奴隸苦難生活圖片)畫(huà)面構(gòu)圖的形狀像哪個(gè)英文字母? 畫(huà)面背景的大面積留白起到了什么作用?

　　對(duì)比(1)、(2)異同點(diǎn)(著重技法的對(duì)比)：

　　一幅為國(guó)畫(huà)工筆重彩，一幅為國(guó)畫(huà)小寫(xiě)意，但都具有“形神兼?zhèn)洹忭嵣鷦?dòng)”的國(guó)畫(huà)特點(diǎn)。

　　(3)《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》秦大虎、張定釗

　　藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵)：

　　描繪的人物形象突出，色彩鮮明。

　　解決問(wèn)題：(小組成員以搶答形式回答問(wèn)題，其他小組補(bǔ)充。)

　　這幅畫(huà)屬于繪畫(huà)中的哪一畫(huà)種? 畫(huà)中描繪的是什么樣的場(chǎng)面? 看到這幅畫(huà)你聯(lián)想到了哪部影片? (展示《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》海報(bào)。)小戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同?

　　(4)《冬天的陽(yáng)光》王今棟

　　藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析藝術(shù)表現(xiàn)形式)：

　�、俚袼苁堑窈退艿目偡Q(chēng)，可以用泥、木頭、石頭等材料雕塑成各種形狀，更加生動(dòng)立體。這件作品為木雕。

　�、陔[喻的藝術(shù)手法。

　　解決問(wèn)題：(學(xué)生自設(shè)問(wèn)題共同解決。)

　　從這幅作品中你看懂了什么?你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識(shí)?

　　對(duì)比(3)、(4)異同點(diǎn)(著重情感、意志方面對(duì)比)。

　　(三)總結(jié)

　　1．學(xué)生小結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)美好童年有了哪些新的認(rèn)識(shí)和理解。

　　2．學(xué)生活動(dòng)(分組游戲)

　　同學(xué)們，離下課僅剩幾分鐘的時(shí)間了，想一想，在這么短的時(shí)間內(nèi)，還可以用哪種造型方式來(lái)表達(dá)自己殛童年的切身感受呢? (學(xué)生各抒己見(jiàn))你們說(shuō)的這些方式在課堂上都來(lái)不及做了，不過(guò)我們還可以用這里(老師拍胸脯啟發(fā)學(xué)生)，也就是我們自己的身體來(lái)做出一個(gè)個(gè)活雕塑(教師擺造型示范)，相信大家的點(diǎn)子一定比老師的更多、更好。現(xiàn)在就開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，可以獨(dú)立一個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作，看誰(shuí)的創(chuàng)意來(lái)得最快、最新。(啟發(fā)學(xué)生用自己的身體自由組合成表現(xiàn)童年生活情趣的“活雕塑”，背景音樂(lè)為歌曲《童年》。)(學(xué)生表演)

　　3．教師總結(jié)

　　(1)可以說(shuō)，這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感，體會(huì)到了藝術(shù)的形式美，更重要的是我們還親身參與到了藝術(shù)創(chuàng)造之中。課后，你還可以問(wèn)一問(wèn)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時(shí)代的美好往事。期待大家在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中拿起自己手中的畫(huà)筆或者其他造型工具，把這些美好往事的精華表現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們，當(dāng)童年時(shí)代結(jié)束的那一天，正是我們真正欣賞、真正懷念童年美好日子的開(kāi)始。在此之前，為了使未來(lái)懷念更加幸福，我們一定要珍惜童年時(shí)代的每一天，為未來(lái)努力埋藏下更多彩、更飽滿的生命種子!

　　(2)出示與童年相關(guān)的網(wǎng)址，(學(xué)生齊讀網(wǎng)站名稱(chēng))引導(dǎo)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)。

　　十一、課后作業(yè)

　　與自己的家人交流童年的往事與感受，并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫(huà)作品。