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五年級上冊英語教案優(yōu)秀

時間：2025-02-17 07:20:52 五年級英語教案我要投稿

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五年級上冊英語教案優(yōu)秀

　　作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的五年級上冊英語教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。

五年級上冊英語教案優(yōu)秀

五年級上冊英語教案優(yōu)秀1

　　教材分析

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是PEP五年級上冊第二單元的第一課時，主要學(xué)習(xí)詞匯Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday和句子What day is it today ？ What do we have on Mondays ？，,，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是星期和課程之間的聯(lián)系，非常貼近學(xué)生的生活。學(xué)生在四年級下冊已經(jīng)學(xué)過課程的單詞，本節(jié)課學(xué)習(xí)星期的單詞后可以讓學(xué)生開展看課程表互相問答的活動，這種活動能使學(xué)生在較真實的語境中鍛煉語言交際能力，從而發(fā)展他們的語言思維能力，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　學(xué)情分析

　　1、五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，對已經(jīng)熟悉的英語知識有所感悟，具備語言學(xué)習(xí)和交流的`欲望。

　　2、學(xué)生在四年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)課程的單詞，也接觸過關(guān)于星期的單詞。

　　3、Tuesday, Wednesday, Thursday等單詞拼寫難度較大，教師要采取靈活多樣的方式進行教學(xué)，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

　　教學(xué)目標

　　1、能夠聽、說、讀、寫單詞：Monday ， Tuesday ， Wednesday ， Thursday ， Friday 。

　　2、能聽懂問句：What day is it today ？ What do we have on Mondays ？并能做出正確回答。

　　3、能夠結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：會聽、說、讀、寫星期一至星期五的單詞。

　　難點：掌握星期一至星期五的單詞，結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞。

五年級上冊英語教案優(yōu)秀2

　　單元教學(xué)目標：

　　1、能力目標：

　�。�1）能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：We have a new

　　English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.

　�。�2）能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who’s your English

　　teacher? Mr Carter 。He’s from Canada. What’s he like? He’s tall andstrong.

　　（3）能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Let’s try 部分。

　�。�4）能夠聽懂、會唱歌曲“My New Teachers”。能夠靈活替換歌詞中的

　　科目及表示人物特征的形容詞。

　　2、知識目標

　�。�5）理解A、B部分Read and write 中的會話，并根據(jù)提示填充句子或

　　回答問題。

　�。�6）聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四

　　會單詞和句子。

　　a) 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work

　　等部分的內(nèi)容。

　　b) 了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀

　　出例詞。

　　c) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的.內(nèi)容。

　�。�7）情感、策略、文化等有關(guān)目標：

　　a) 情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點，引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)

　　過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動地進行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　b) 學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效

　　利用學(xué)生用書中設(shè)計的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Tasktime部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

　　c) 文化目標：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

　　單元教學(xué)課時安排

　　第一課時A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find out

　　第二課時A let’s try Let’s talk Let’s chant C Good to know

　　第三課時A Read and write Pair work C Story time

　　第四課時B Let’s learn Let’s chant Let’s sing

　　第五課時B let’s try Let’s talk Group work C Task time

　　第六課時B Read and write Talk and draw Pronunciation Let’s check

五年級上冊英語教案優(yōu)秀3

　　一、教學(xué)目標與要求

　　1、能讀懂Read and write部分的對話，并能在情景中熟練運用。

　　2、能夠聽、說、讀、寫對話中四會句子。

　　3、了解Story time的故事內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重、難點分析

　　1、了解sperm whale和killer whale的區(qū)別。

　　2、本課時的難點是對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達

　　三、課前準備

　　1、教師準備一幅本課時的教學(xué)掛圖。

　　2、教師準備一臺錄音機和相關(guān)錄音帶。

　　3、學(xué)生準備本課時的單詞卡片。

　　四、教學(xué)過程

　　1、Warm-up單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。

　　2、Presentation Read and write

　�。�1）教師呈現(xiàn)本課時掛圖，向?qū)W生提出問題說，這是兩條生活在海里的動物，那么他們有什么不同的.地方呢？讓學(xué)生帶著問題快速讀對話，然后請學(xué)生嘗試解答這一問題。

　　（2）跟錄音讀課文，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。

　　Story time

　　教師放一遍故事，請學(xué)生看著書本，然后請學(xué)生提出不懂的地方教師進行解釋。

　　3、Consolidation and extension

　�。�1）做本單元ARead and write部分的活動手冊配套練習(xí)。

　�。�2）聽Read and white、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。

五年級上冊英語教案優(yōu)秀4

　　教材分析

　　1、課標要求通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運用所學(xué)詞匯簡單描述自己老師的體貌特征及性格特點。本冊是屬于高年級教材，相對于中年級的教材形式來說，增加了Let’sstart 部分，這部分實際上是大家一起動腦筋思考的活動。

　　2、學(xué)習(xí)外語，需要有大量聽與讀的“輸入”，因此我們可以利用Let’stry這部分的練習(xí)，一開始如果聽不習(xí)慣或者聽不懂，這也是正常的，反復(fù)聽幾遍，對于連續(xù)、不發(fā)音字母等就可以慢慢熟悉了。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文中的對話，用所學(xué)的語言來描述老師的體貌特征和性格特點，讓同學(xué)們有靈活運用和交流的機會。

　　學(xué)情分析

　　1、進入新學(xué)年了，學(xué)生們肯定會遇到一些新教師，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們相互交流一下這些新教師的特點和模樣，講講他們的喜好、性情等，這也是本單元學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。

　　2、教師可以在教學(xué)過程中反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)語言點，讓學(xué)生通過完成這一生活化的任務(wù)型活動來感知新的語言點，以減輕教與學(xué)的難度。

　　3、在學(xué)習(xí)中學(xué)生可能會遇到很多形容詞，我們也可以引導(dǎo)學(xué)生組成對子來記。把有聯(lián)系的單詞，或是相反關(guān)系，或是相近關(guān)系，放在一起記憶是很有效的學(xué)習(xí)策略。

　　教學(xué)目標

　　1、能力目標：A：能運用所學(xué)詞匯簡單描述自己老師的'體貌特征及性格特點；

　　B：能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況；C: 能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話。

　　2、知識目標：能聽、說、讀A部分Let’sstark 和Let’slearn 的“四會”單詞和句型。

　　3、情感目標：A：培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊重教師的情感；B：注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維和想象能力。

　　教學(xué)重點和難點

　　1、教學(xué)重點：Let’s learn部分的單詞：young, funny, tall，strong, kind， old，short，thin 等。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達的情境，學(xué)會恰當?shù)靥鎿Q句中的單詞。能夠掌握句型：Do you have … teacher ？We have …

　　和Who’syour … teacher ？ What’she/she like ？并能在語境中運用。

　　2、教學(xué)難點：如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Let’s start部分在學(xué)生用書當中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實際教學(xué)需要進行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。

五年級上冊英語教案優(yōu)秀5

　　一、學(xué)生情況分析

　　學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，已有一定的基礎(chǔ)，并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)目的與要求：

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)內(nèi)容與目標：

　　1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。

　　2、能聽、說、認讀21個單詞。

　　3、能聽懂、會唱8首歌曲。

　　4、能完成6個自我評價活動。

　　5、能理解6個幽默小故事。