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幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《小火車(chē)庫(kù)乞乞》
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《小火車(chē)庫(kù)乞乞》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞并感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂(lè)句，并按樂(lè)句做動(dòng)作。
2、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力及專(zhuān)注力。
3、運(yùn)用游戲的方式體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)游戲有初步的了解
材料準(zhǔn)備：鈴鼓和沙錘若干、ppt課件
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
欣賞并感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂(lè)句，并按樂(lè)句做動(dòng)作。通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力及專(zhuān)注力。
活動(dòng)方法和手段
游戲法、提問(wèn)法、試聽(tīng)結(jié)合法
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)
師：今天早上有小朋友和我說(shuō)‘顧老師，我還想玩昨天的那個(gè)游戲’，看來(lái)小朋友非常喜歡玩那個(gè)游戲，那誰(shuí)能告訴我那個(gè)游戲叫什么?那它是怎么玩的呢?那我們來(lái)玩一次，起立，站在軌道上。 (音樂(lè)響起，開(kāi)始小火車(chē)的游戲)
(二)基本部分
1、師：看來(lái)還有小朋友還不是能很好的開(kāi)火車(chē)，那現(xiàn)在我把開(kāi)火車(chē)的秘訣教給大家。(播放ppt，講解ppt內(nèi)容)。
學(xué)會(huì)了嗎，跟我一起做一遍(幼兒跟著教師做動(dòng)作)。
2、師：我們剛剛是用什么來(lái)做庫(kù)乞乞的動(dòng)作的?(拍手)那還有什么動(dòng)作可以代替呢?那配上庫(kù)乞乞的節(jié)奏應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng) 作)。
師：既然小朋友們都會(huì)了，那我們加大難度，我們來(lái)一個(gè)一個(gè)輪流做動(dòng)作，我來(lái)喊庫(kù)乞乞的節(jié)奏(幼兒輪流做動(dòng)作)。
師：現(xiàn)在我來(lái)選一個(gè)火車(chē)頭代替老師，我來(lái)哼調(diào)子，你來(lái)做動(dòng)作。
師：好!現(xiàn)在請(qǐng)你們站到軌道上，音樂(lè)就要響起了，火車(chē)頭準(zhǔn)備好，小朋友們要跟著火車(chē)頭做一樣的動(dòng)作哦!(音樂(lè)響起，游戲開(kāi)始)
3、師：在游戲的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，有些小車(chē)廂沒(méi)有在自己軌道上行駛，跑到了中間了，這樣就脫節(jié)火車(chē)就不能開(kāi)了哦，還有的火車(chē)頭沒(méi)有
把動(dòng)作做出來(lái)，這樣是不行的哦!那我們現(xiàn)在再來(lái)一次，老師這次不玩，由剛剛的火車(chē)頭再次帶頭開(kāi)火車(chē)。(音樂(lè)響起，游戲開(kāi)始)。
4、師：剛剛小朋友已經(jīng)注意了老師說(shuō)的問(wèn)題了，玩的比之前好多了，現(xiàn)在我要請(qǐng)一些新的小伙伴出來(lái)和我們做游戲，把眼睛比起來(lái)。
(拿出鈴鼓和沙錘，講述樂(lè)器使用方法)，現(xiàn)在請(qǐng)女孩子先來(lái)拿樂(lè)器，然后男孩子上來(lái)拿。
師：那我們這個(gè)樂(lè)器應(yīng)該用在哪里呢?拿樂(lè)器應(yīng)該怎么拿(講述樂(lè)器的拿放)，現(xiàn)在我們開(kāi)始游戲，請(qǐng)小車(chē)廂站在自己的軌道上(播放音樂(lè)，開(kāi)始游戲)。
5、師：在游戲的過(guò)程中，有很多小朋友光顧著玩手中的樂(lè)器了，忘記看火車(chē)頭的動(dòng)作，開(kāi)火車(chē)就不知道怎么開(kāi)了，我們一定要看好火車(chē)頭是做了什么動(dòng)作哦!再來(lái)一次，這次你們一定能做的更棒!(再次游戲)。
(三)結(jié)束部分
師：這次小朋友們已經(jīng)玩的很不錯(cuò)了，其實(shí)小火車(chē)這個(gè)游戲還有一種玩法，把列車(chē)分成兩列，對(duì)著開(kāi)。我們把這個(gè)游戲留到下次在玩吧，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)開(kāi)著火車(chē)回去吧。
活動(dòng)反思
在學(xué)習(xí)游戲方法的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車(chē)，到與同伴合作變成一列小火車(chē)，再到學(xué)習(xí)接開(kāi)火車(chē)的方法，最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中，教師將難點(diǎn)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí)，生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
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