(必備)蘇教版二年級美術(shù)下冊教案3篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的蘇教版二年級美術(shù)下冊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蘇教版二年級美術(shù)下冊教案1
第5課 青花盤
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國傳統(tǒng)文 化的藝術(shù)特色。嘗試用單色彩筆設(shè)計新穎、別致的青花盤。
培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點難點：
重點：學(xué)會在圓盤內(nèi)設(shè)計畫面。
難點：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡潔、生動、線條流暢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：青花瓷，紙盤、顏料等
學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤和顏料。
一、教學(xué)過程：
感知與體驗
1、畫圓比賽。教師徒手在黑板上畫個又大又圓的圓，然后請學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試；通過對比討論，選擇比較好的一種方法再來畫個圓。
2、點題。教師出示用布蓋住的瓷盤，請學(xué)生猜：“老師這有個圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？＊你們家中有這樣的盤子嗎？說說它們的用處。
小結(jié)：這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。
二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作
1、簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色，對比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然。瓷器的英文與中國的英文同為：‘china’，可見，瓷器是一種代表中國的藝術(shù)，外國友人認(rèn)識中國從認(rèn)識瓷器開始。
2、初次嘗試：用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾；將畫好的圓盤沿邊剪下，同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤
3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較
�。�1）配有環(huán)形花邊紋樣，適合盤子外形
（2）直接繪以圖形適合盤子的圓形
4、你知道盤子還有哪些形狀？
5、學(xué)生練習(xí)：
以單一藍(lán)色設(shè)計一任意款式的青花盤展示與評價：（1）.開個青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤
板書設(shè)計：青花盤演示區(qū)范圖
教學(xué)后記：學(xué)生喜歡在紙盤上畫畫, 學(xué)生能選用單色——蘭色設(shè)計不同外形的盤子，紋樣的內(nèi)容也較為豐富。學(xué)習(xí)興趣濃厚。
第6課 花兒朵朵
教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知：認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。
�。ǘ┣楦校焊兄�、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
�。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
教學(xué)重點與難點
重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.
難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
工具材料
（一）教師：
1、各種花的圖片
2、花的作品若干.
�。ǘ⿲W(xué)生：
1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
（二）談話導(dǎo)入
師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因為花很美……
師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》
�。ㄈ┯^察、欣賞、感受
1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
2、提問：
�。�1）你最喜歡什么花？為什么？
（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？
3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。
4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。
�。ㄋ模┳灾鬟x擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）
（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
�。�2）思考、探索
�、賹嵗蕾p，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）
�、趩枺哼�可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）
�、劢處煶鍪痉蹲鞑⒆鲆恍┘艋ǘ涞氖痉丁�
�。ㄎ澹⿲W(xué)生創(chuàng)作
�、僖螅和篮献髦谱饕欢浠ǎ梢援嫽蚣糍N，然后把花沿輪廓剪下送給小草。 ②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。
�。┱故竞托〗Y(jié)
1、展示學(xué)生作業(yè)。
2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？
�。ㄆ撸┭由臁� 環(huán)保教育。
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？
生：不對�；ㄊ谴蠹业�，要愛護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……
結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
五、教學(xué)效果
學(xué)生互相合作設(shè)計制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。
六、教學(xué)反思
（一）成功之處：
本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點在本課教學(xué)中得以實現(xiàn)。
在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的'興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。
（二）失敗之處
有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。
第7課 我愛樹木
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo):在觀察中學(xué)會欣賞美的事物，美的樹林。在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>
實踐目標(biāo):
�、� 運用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力及動手能力。
�、� 從撕、拼、貼的過程中，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心工作的作風(fēng)。
情感目標(biāo):通過制作美麗的樹林，激發(fā)學(xué)生熱愛樹木，保護(hù)樹木的情感。
教學(xué)重點難點：
重點：如何運用各種基本圖形組織畫面。
難點：指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果。如構(gòu)圖的美觀，色彩的和諧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備:課本、cai課件、掛圖、動物頭飾數(shù)個、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。
學(xué)生準(zhǔn)備:舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。
教學(xué)過程：
感知與體驗
1、談話:同學(xué)們你們喜歡音樂嗎現(xiàn)在請你們閉上眼睛,欣賞一段音樂(打開錄音機(jī)).問:你們聽到了什么(小鳥的叫聲)同學(xué)們想象一下小鳥在什么地方鳴叫(樹林里),現(xiàn)在,讓我們一起到樹林里看一看.
2、放錄像,引導(dǎo)學(xué)生觀察.在美麗的樹林里,到處可以見到高大挺拔的樹干,郁郁蔥蔥的樹冠,漂亮極了.林中小鳥歡叫,各種各樣的小動物都在快樂地生活,花兒也張開了笑臉,引來了美麗的蝴蝶.
揭題:今天,我們就一起來剪貼制作這些美麗的小樹.
（1）、學(xué)生聽音樂.
�。�2）、學(xué)生回答,激發(fā)興趣.
3、拼貼練習(xí):
�、僬勗�:前幾節(jié)課我們認(rèn)識了幾種基本圖形,現(xiàn)在請看(出示圖形),問:①這是什么圖形②它們像什么
�、谡埲煌瑢W(xué)到前面來選圖形,拼貼一棵漂亮的小樹. (提醒同學(xué)想一想,哪個圖形適合做樹冠適合做樹干).
③問:同學(xué)們想一想,樹林里還有什么
�、艹鍪緞游镱^飾,請幾位同學(xué)扮演小動物.
�、荻嗝赖男�,現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹.
�。�1）學(xué)生觀察回答：橢圓形、半圓形、梯形、長方形、三角形、樹干和樹冠.
�。�2）學(xué)生拼貼小樹.其余學(xué)生觀察.
（3）小動物在樹林里蹦來蹦去.
4、示范制作過程
�。�1）構(gòu)思:老師先想一想做一幅什么樣的圖畫
�。�2）選材:(出示掛歷紙)根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形.
�。�3）剪或用手撕.
�。�4）拼貼:(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹.
創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、出示范例.談話:老師這里有很多小樹,都是用掛歷紙和彩紙做出來的,你們覺得漂亮嗎
2、作業(yè)要求:同學(xué)們,你們做的時候也要這樣構(gòu)圖大方,色彩鮮艷.
3、欣賞同齡人作品,打開課本16頁.
談話:瞧,他們做的小樹多漂亮,我相信同學(xué)們一定能做出比他們做的還要美的小樹來.
4、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo).(配樂)
�、僬勗�: 老師把這些小樹放在一起組成了一個茂密的樹林,成為小鳥快樂的家園.小朋友,你們想不想幫小鳥建造更多美麗的家成為小鳥的好朋友,告訴你們一個秘密,小鳥最喜歡做的又快又好的同學(xué),現(xiàn)在請同學(xué)們手中的掛歷紙或彩紙剪或撕出基本圖形,制作出一棵美麗的小樹,做完后放在小樹林里做小鳥的家.
�、谝�:貼出一幅與別人不一樣的作品.
③巡視時及時鼓勵能巧用紙的花紋和顏色的作品,并向?qū)W生展示.
�、芴嵝褜W(xué)生用剪刀時注意安全.
展示與評價：
1、學(xué)生將作業(yè)放到小樹林里,請同學(xué)們評議自己喜歡的作品.
2、教師從設(shè)計、色彩等方面進(jìn)行全班性講評.
3、將小動物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計師.
4、課外引申,思想教育.我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美,又用我們的手創(chuàng)造了美.樹林是人類的朋友,樹林能美化環(huán)境、凈化空氣,樹林能使我們的地球更美麗,我們應(yīng)該保護(hù)它,愛護(hù)它.這樣,我們的世界將會比今天更美麗.
5、想一想,能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢
板書設(shè)計：
演示區(qū)
以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。
我愛樹木
基本形
彩色圖
第8課 樹上樹下
教學(xué)目標(biāo)：
自編或想象一個有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事，故事中的形象有動物和人物。啟發(fā)學(xué)生使用各種材料，用不同的表現(xiàn)方法獨立或合作表現(xiàn)樹上和樹下發(fā)生的有趣的故事。為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機(jī)會，體會創(chuàng)編故事的樂趣。
重點難點：
重點：啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣故事。
難點：學(xué)生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：范作及道具等學(xué)生準(zhǔn)備：多種材料
教學(xué)過程：
感知與體驗
一、激發(fā)興趣
1、請同學(xué)們欣賞《樹上樹下》的作品，并請他們說說表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、教師根據(jù)作品創(chuàng)編故事，你想不想也編一個故事并把它們表現(xiàn)出來呢？
3、揭示課題，進(jìn)行板書：《樹上樹下》。
二、新授
1、觀看錄象，感受樹林中動物之間發(fā)生的有趣的故事。
2、以小組為單位，根據(jù)已有的童話情節(jié)改編《樹上樹下》的故事。
3、學(xué)生用表演的形式模仿故事，評選最佳表演組合。
4、討論還可以用什么方法表現(xiàn)這個故事呢？
5、欣賞、討論本課中的作品，進(jìn)一步了解表現(xiàn)的方法
6、討論我們將采用什么樣的形式來表現(xiàn)這個有趣的故事。
7、小組討論：怎樣進(jìn)行分工？如何制作、如何諧調(diào)？創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、教師簡單的示范創(chuàng)作過程。
2、以小組為單位合作表現(xiàn)《樹上樹下》。
3、教師巡回輔導(dǎo)。
展示與評價：
1、展示自己小組的作品。
2、互相評價，提出中肯的修改意見。
3、談?wù)労献鞯母惺堋?/p>
板書設(shè)計：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。樹上樹下
教學(xué)后記：學(xué)生的想法總是會給我很多的啟發(fā)，因材施教,因想利教。
第9課 水墨畫樹
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步認(rèn)識國畫，感受其變化豐富的墨色效果，增強(qiáng)對國畫的興趣。
通過談話了解更多有關(guān)樹的知識，拓寬知識面。
學(xué)習(xí)樹的繪畫技法，嘗試、體驗毛筆的用墨效果；大膽用筆，學(xué)會在不同的地方用不同的筆法，對國畫中寫意畫的概括性有所感知。
重點難點：
重點：學(xué)習(xí)用毛筆畫樹的基本畫法，重點的對樹的結(jié)構(gòu)形態(tài)的掌握。
難點：畫樹葉、樹枝時，要注意用墨用水的要求。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：樹的范圖數(shù)張、國畫工具、材料等。
學(xué)生準(zhǔn)備：大、小毛筆兩——其次，從生活用品、住房、交通工具等方面進(jìn)行具體地分析。
教學(xué)過程：
1、“點、線、面”的構(gòu)成方式：
點：點是相對細(xì)小的形象。所謂細(xì)小是相對與周圍的環(huán)境而言。分為有序和無序兩種組合。
線有粗細(xì)。當(dāng)其寬度與長度差異懸殊時方能成為線。
線分為直線、曲線等。
面：占據(jù)大空間，寬窄比利適當(dāng)?shù)男巍?/p>
2、作業(yè)要求：
�。�1）以“點”、“線”、“面”為基本元素，畫一幅具象作品
�。�2）選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，可用“點”、 “線”、“面”分別造型，也可以綜合起來。
3、評價與反思：
1、看賞同學(xué)們的作品，體會作品中 “點、線、面” 傳遞的情感。
2、自我表達(dá)對“點、線、面”的理解與認(rèn)識。
板書設(shè)計：
演示區(qū)
教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟
點 線 面
點——大點、小點
線——直線、曲線
面——規(guī)則、不規(guī)則
教學(xué)后記：
學(xué)生能運用點、線、面三元素來表現(xiàn)物體的黑、白、灰不同層面，同時運用點、線、面表達(dá)不同的情感。
第10課 點、線、面
教學(xué)目的：
1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)用點、線、面進(jìn)行排列造型。
教學(xué)過程：
一. 導(dǎo)入
1. 通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。
2. 引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！
3. 旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。
4. 設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面)
5. 讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。
二. 教授新課
1介紹點、線、面的知識。
引：什么樣叫點、什么叫線、面呢��？我們一起去探索。
設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？
2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣
動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。
2.學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的 審美情趣。
引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。
設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？
培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。
3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！
設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>
請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來
根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。
三. 布置作業(yè)實踐活動的細(xì)則，說明評價方法。
1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。
2.各類廢棄物品。
3.幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.
四. 作業(yè)評價
引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。
說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。
作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。
五. 拓展
1.欣賞： 名師名畫a.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》b.凡高----《向日葵》《抽象畫》d.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》
2.日常用品a.《時鐘》b. 《自行車》c. 《雨傘》d. 《建筑物》 擴(kuò)展學(xué)生的視野。
3.兒歌 兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。
營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識.
蘇教版二年級美術(shù)下冊教案2
第1課各民族朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、 察圖片上或影視中不同民族人物的特征，并能用語言描繪出來。
2、 線條和顏色把他們畫出來，表現(xiàn)手法不限。
3、 觀察生活，能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容。
教學(xué)重點：
用線條和顏色把他們畫出來，表現(xiàn)手法不限。
教學(xué)難點：
能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容，不要去模仿別人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：欣賞作品數(shù)件
學(xué)生：課前上網(wǎng)查各種資料，準(zhǔn)備好各種繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
中國是由56個民族組成的多民族國家，能歌善舞的少數(shù)民族，服飾都非常美麗，吸引著許多畫家深情的畫筆。
三、交流信息
1、同組間交流查閱的資料內(nèi)容。
2、相互討論、相互介紹。
四、欣賞（書中作品）
1、你認(rèn)為哪張作品表現(xiàn)的主題最好？
2、欣賞作品中都用了什么工具和材料？
3、你從這些作品中學(xué)到了什么？
4、你能表現(xiàn)的比他們更好嗎？
5、你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？
五、學(xué)生作業(yè)
1、把想法變成畫面。
2、作業(yè)期間以小組形式相互交流。
六、巡回指導(dǎo)
1、面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點。
第2課 各種族朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察圖片上或影視中不同人種的特征，并能用語言描繪出來。
2、用線條和顏色把他們畫出來，表現(xiàn)手法不限。
3、觀察生活，能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容。
教學(xué)重點：
用線條和顏色把他們畫出來，表現(xiàn)手法不限。
教學(xué)難點：
能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容，不要去模仿別人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：欣賞作品數(shù)件
學(xué)生：課前上網(wǎng)查各種資料，準(zhǔn)備好各種繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
在這個地球上，居住著50多億人口，有黃種人、黑種人和白種人等。不同的種族，有不同的——相貌特征、服裝打扮、風(fēng)俗習(xí)慣，他們都是人類大家庭中的成員。
三、交流信息
1、同組間交流查閱的資料內(nèi)容。
2、相互討論、相互介紹。
四、欣賞（書中作品）
1、你認(rèn)為哪張作品表現(xiàn)的主題最好？
2、欣賞作品中都用了什么工具和材料？
3、你從這些作品中學(xué)到了什么？
4、你能表現(xiàn)的比他們更好嗎？
5、你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？
五、學(xué)生作業(yè)
1、把想法變成畫面。
2、作業(yè)期間以小組形式相互交流。
六、巡回指導(dǎo)
1、面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點。
七、小結(jié)
第3課 畫感覺
教學(xué)目標(biāo) ：
1、通過認(rèn)識、體驗各種感覺的游戲活動，讓學(xué)生嘗試用不同的點、線、面、形、色彩來表現(xiàn)各種感覺。
2、體驗美術(shù)造型的樂趣，激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生的積極的參與精神，豐富感覺能力，大膽的表現(xiàn)能力及綜合的評價能力。
教學(xué)重點：
在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)如何畫感覺。
教學(xué)難點：嘗試用不同的點、線、面、形、色彩大膽地表現(xiàn)各種感覺。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一個暗色的袋子，里面裝上幾種不同形狀、質(zhì)地不同的常見物品。學(xué)生各準(zhǔn)備一種食物。
教學(xué)過程 ：
一、游戲?qū)?：（找感覺）
問：小朋友們喜歡玩游戲嗎？下面我們就來做一組游戲：（1）、動覺
聽好游戲的要求；分組進(jìn)行轉(zhuǎn)圈、蹲馬步、搓手的游戲。等到你支持不住的時候就可以停下來，回到位置上。
問：請說一說，做完運動之后有什么感覺？
生：（頭暈，腿酸、手熱等感覺）
師小結(jié)：這是不同的運動帶給我們的感覺，這也是我們?nèi)梭w的內(nèi)部感覺———動感（板書）
�。�2）、視覺
出示一碟小番茄、桔子。
問：請小朋友看，這是什么？
生：（番茄）
問：看到它們有什么感覺嗎？
生：同桌交流，指名說。
師小結(jié)：我們的眼睛看到的不同的物體會產(chǎn)生不同的感覺，這就是我們的視覺。（板書）
（3）、味覺
師：下面我們就來吃，請你看一看，聞一聞，再嘗一嘗。（品嘗自己準(zhǔn)備的食品，也可與其他小朋友交換品嘗）
問：你有什么感覺？請你不要說，要不同的顏色來告訴我。生：（酸、甜、苦、辣、鮮等感覺）
二、揭題：今天，我們一起來：畫感覺。
三、小練習(xí)：
要求：在老師給你的紙上涂一大塊就可以，不用畫出具體的形象。（學(xué)生第一次練習(xí)，師配輕音樂）
交流：你用什么顏色表現(xiàn)怎樣的感覺。指名說。
四、繼續(xù)游戲：
�。�1）、觸覺。
（冷、熱、麻、癢等感覺）
問：老師這兒有一些小寶貝，請你來摸一摸，看看有什么感覺？
生：（冷、熱、軟……）
問：同桌小朋友互相撓一撓，有什么感覺？（癢）
師小結(jié)：我們的皮膚或身體接觸到不同的物體，會產(chǎn)生不同的感覺，這就是我們的觸覺。
（2）、 聽覺
問：請大家閉上眼睛，豎起小耳朵，聽一聽，有什么感覺？
生：（略）
問：不同的聲音也會讓我們產(chǎn)生不同的感覺。你能用筆畫出這些感覺嗎？
生：（略）
五、欣賞：
�。�1）、大師繪畫作品
師：不要急，讓我們看看繪畫大師們是怎么樣表現(xiàn)他們的感覺的？
出示圖。
生：（不同顏色的點、線、面）
�。�2）、 課本中的作品。
六、學(xué)生第二次作業(yè) ，師巡回指導(dǎo)。
師：今天，我們找到了許多的感覺，小朋友們能不能也把自己的感覺用不同的點、線、面、形、色表現(xiàn)出來呢？
要求：大膽想象創(chuàng)造，表現(xiàn)，體驗美術(shù)造型的原始樂趣。
七、 欣賞、交流、評價：
自我評價，學(xué)生互評，師生共同評出“最佳表現(xiàn)獎”“最佳創(chuàng)意獎”。
你畫的是什么感覺？用什么方法表現(xiàn)的？
能大膽發(fā)表自己對他人作品的看法。
你喜歡本節(jié)課的哪些內(nèi)容？
八、課堂小結(jié)：
今天這節(jié)課，我們通過游戲找到了許多不同的感覺，并能用不同的點、線、面、形、色畫好不同的感覺，小朋友們這節(jié)課開心嗎？感覺好不好？
第4課 動物朋友
教學(xué)重點：
1、欣賞、感知、探索、自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。
2、探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法。
3、培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)難點 ：
巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種動物的圖片。
教學(xué)器材：電腦、實物投影。
教學(xué)課件：動物的影片、動畫片連放、泥塑動物的制作方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
表演猜謎：
問：你知道哪些動物的動作？
你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
猜對的學(xué)生獎勵給一棵折紙“小樹”。（待后面插到自然保護(hù)區(qū)中。）
個別學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生猜謎。
學(xué)生到前面領(lǐng)取“小樹”。
二、探索新知
了解動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情環(huán)保意識。
1、組內(nèi)交流動物圖片：
將你搜集到的圖片在小組內(nèi)交流，選出你最喜愛的動物講給同學(xué)們。在介紹的時候可以從動物的外形特征、花紋色彩、動作姿態(tài)三方面來講述。（凡是搜集到資料的.同學(xué)每人獎勵一棵小樹。）
問：誰愿意將自己喜愛的動物展示并介紹給同學(xué)們認(rèn)識？（展示介紹圖片的學(xué)生獎勵一棵小樹。）
2、欣賞動物影片：
問：老師在課前也給大家找了好多有趣的動物，你們想看看它們嗎？（師生一起瀏覽圖片：有百獸之王威猛的東北虎、活潑可愛的金絲猴、憨厚胖胖的大熊貓、池塘里的好獵手鱷魚、美麗而高貴的天鵝、草原上的運動健將獵豹等。）
問；在這些動物中你知道那些是我國特有的珍惜動物嗎？
�。▓D中選擇：東北虎、大熊貓、金絲猴、揚(yáng)子鱷。）
�。ㄟx擇正確的學(xué)生每人獎勵一棵小樹。）
問：這些動物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同學(xué)們看過之后你有什么想法嗎？
師：人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)動物，還給動物一個自然的家園，在世界各地的許多地方都建立了許多自然保護(hù)區(qū)。
�。ê喗橐粌蓚�自然保護(hù)區(qū)。如：我國四川的臥龍保護(hù)區(qū)：重點保護(hù)大熊貓。）
現(xiàn)在讓我們以組為單位也來親手創(chuàng)建一個小小的自然保護(hù)區(qū)。請每組拿出自然保護(hù)區(qū)的底版，將各自贏得的小樹插種，選適當(dāng)?shù)奈恢貌宸N在自然保護(hù)區(qū)內(nèi)。
問：有了良好的自然環(huán)境，在我們保護(hù)區(qū)中還缺少什么呢？
（引導(dǎo)出自然保護(hù)區(qū)中的動物。）
3、學(xué)生談自己的感想
動物既美麗又可愛，我們應(yīng)該保護(hù)動物，保護(hù)動物生存的家園。
小組創(chuàng)建自然保護(hù)區(qū)、植樹。
三、欣賞、了解不同材料制作的動物的藝術(shù)作品：
1、欣賞不同材料的動物作品，（欣賞動畫片連放）
問：在動畫片中你都結(jié)識了那些小動物？
它是用什么材料制成的
(泥塑的小狐貍、熊貓；折紙的小鴨、剪貼制作的大灰狼等。)
�。ɑ卮饘Φ膶W(xué)生可在本組的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹）
2、研究不同材料動物的制作方法：
a、站立的剪貼動物制作：
問：你能將桌面上這些平面的紙，通過簡單的折疊讓它站立起來嗎？（小組討論試驗）
�。ㄔ囼瀸Φ膶W(xué)生可在本組的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹）
小結(jié)：將站立的紙剪掉一小部分便制作出了動物的腳，在粘貼上頭、尾，添畫或粘貼上花紋，一只可愛的小動物就制作好了。
b、泥塑動物的制作：
問：教師出示泥塑的小狐貍、熊貓。根據(jù)以往捏泥塑的經(jīng)驗想一想這些小動物是怎樣捏制出來的？
小結(jié)：先制作動物的身體形狀，捏制頭部與身體插接，最后捏制四尾巴與身體連接。
�。ɑ卮饘Φ膶W(xué)生可在本組的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹）
師：制作動物的材料和方法還有很多，在制作中要不斷的發(fā)揮自己的想象，努力地創(chuàng)作。
三、學(xué)生欣賞并討論制作方法。
四、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：以小組為單位，運用不同材料每人制作1——2只動物，并將它們放養(yǎng)的本組的自然保護(hù)區(qū)中。
學(xué)生制作動物，并完成自然保護(hù)區(qū)的制作。
五、評價小結(jié)：
請各組選出代表介紹自己本組的自然保護(hù)區(qū)。
提出評選優(yōu)秀自然保護(hù)區(qū)的要求。
植物多而茂盛，環(huán)境美觀。
動物的數(shù)量和種類繁多。
學(xué)生自由參觀各組的自然保護(hù)區(qū)，并對自己喜愛的保護(hù)區(qū)進(jìn)行投票。
根據(jù)投票的數(shù)量的多少，評出優(yōu)秀自然保護(hù)區(qū)。
蘇教版二年級美術(shù)下冊教案3
第11課 會變的花、樹、葉
教學(xué)目標(biāo)：
了解各種花、樹木的大致生長規(guī)律以及它們的基本外形特征。
嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同，體會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。
運用點、線、面元素，采用夸張和變形的方法、對樹木原形進(jìn)行簡化和添加的藝術(shù)處理。
重點難點：
先簡化樹木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)作。
圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持并突出樹木的原形特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。
學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。
教學(xué)過程：
感知與體驗：
1、觀看圖片。
（1）教師展示一組樹木的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹木的名稱，如松樹、銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等；同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的樹木常識，如：樹的外形、顏色、作用怎樣，樹的生長、栽培、分類如何等。
�。�2）教師展示一組樹木圖案的圖片，同學(xué)指認(rèn)圖中的樹木，說出其名稱。
2、比較兩次觀看到的樹木圖片的不同。主要通過以下方式：
�。�1）將圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案一一對應(yīng)。
�。�2）看圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案異同之處。
3、同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題展開：
�。�1）圖二的彼樹木圖案保留了圖一的此樹木原形的哪些方面？
�。�2）為什么要如此保留？
4、教師以一種樹木為例，演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。
5、師生互動學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。
�。�1）教師按這一樹木的原形設(shè)計一個與剛才所畫樹木圖案不同的圖案，如果剛才以線造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像。
（2）師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢的形式美。
�。�3）注意葉子的不同特點。
創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1、 同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。
方法一：
�。�1）選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。
�。�2）根據(jù)樹木原形做簡潔的概括性輪廓處理。
（3）進(jìn)行樹木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點線面的裝飾、色彩的裝飾等。
方法二：
�。�1）選擇樹木外形進(jìn)行美化。
�。�2）在‘樹’的范圍內(nèi)‘拉根線條去散步’（畫回憶散步時的心情：師生交流后教師小結(jié)散步時除了通常意義上的輕松愉快外，也免不了會有突發(fā)情況，因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。）
�。�3）在適當(dāng)?shù)牡胤教砑印c’。
2、教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出樹木的特點。如挺拔、粗壯、頎長、茂盛等。
評價與反思：
1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想，說說自己的“得意之筆”。
2、對本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡單回顧和總結(jié)。
�。�1）談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c線面”在“會變的花”和“會變的樹”上加以應(yīng)用的。
�。�2）就 “一半來自自然，一半來自創(chuàng)造，讓自然變得更有秩序，讓植物變得更加奇妙”展開討論與交流，說說自己對自然美與秩序美的認(rèn)識。
�。�3）回憶日常生活中以樹木圖案為設(shè)計主題的作品實例。
板書設(shè)計：
演示區(qū)
教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。
會變的樹葉
畫——樹形
添——樹紋
加——樹語
第12課 來畫蟲
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解有關(guān)昆蟲的知識，感受和體驗畫中可愛的昆蟲形象。
操作領(lǐng)域：通過連環(huán)畫的形式，增強(qiáng)對昆蟲的了解。
情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。
教學(xué)重點：了解昆蟲的構(gòu)造、特點，自編故事，嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫。
教學(xué)難點：欣賞并了解連環(huán)畫的創(chuàng)作特點。
教師準(zhǔn)備：昆蟲圖片、相關(guān)資料、昆蟲故事連環(huán)畫。
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具以及課前收集的有關(guān)昆蟲的知識、故事和圖片資料等。
教學(xué)過程：
一、興趣導(dǎo)入：
1、出示小青蟲的圖片。
師：今天老師給小朋友們介紹一個新伙伴，看，是一只可愛的小青蟲。
師：你瞧它背著行囊，猜猜看它要去干嘛？
生：去旅行……
師：其實啊，它是要去找媽媽。
2、猜謎語，講特點。
小青蟲為了找它的媽媽，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，并且在路上還遇到了很多昆蟲，都有誰呢？老師這兒有兩條謎語，請小朋友們來猜猜它們是誰：
細(xì)細(xì)身體長又長，四面旗幟背身上，眼睛大大照前方，專除害蟲本領(lǐng)大。（蜻蜓）
師：你可真棒，一下子就猜出來了，你從什么地方知道這是蜻蜓的呢？
生：蜻蜓的眼睛很大，身體很長……
師：說得對，這些都是蜻蜓獨有的特點！
師：我們再來猜一個：
頭戴兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸齒刀，小蟲見了拼命逃。（螳螂）
師：啊，這個小朋友們都知道，螳螂的大刀確實是赫赫有名��！
3、出示昆蟲圖片，分析昆蟲的構(gòu)造特征：
a、出示蜻蜓的圖片。
師；老師今天還帶來了它們的圖片，我們一起來看看吧！
師：小朋友們，你們仔細(xì)瞧，蜻蜓的身體都有什么特點？
生：大眼睛、長長的肚皮、有兩對翅膀、六條腿……
師：小朋友們說得很對，昆蟲們有著相似的構(gòu)造，它們一般有六條腿和兩對翅膀，并且它們的身體還可以分為頭、胸、腹三部分，其中胸部是昆蟲運動的主要部分，你們瞧，它的六條腿和兩對翅膀都是長在這個部位上的。
b、出示螳螂的圖片。
師：我們再來看螳螂，雖然它和蜻蜓的外形相差很大，但也有著相同的構(gòu)造。憑借這些特點，我們就能大略的辨認(rèn)出哪些才是昆蟲。
師：小朋友們，你們猜一猜，小青蟲除了遇到蜻蜓和螳螂外，還可能遇到了哪些昆蟲呢？
生：瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶……
師：小朋友們知道的昆蟲還真不少！你能用簡筆畫的方法畫一畫你所說的`昆蟲嗎？
生：能……
師：那就讓我們一起來畫蟲吧！
揭示課題：《來畫蟲》
二、走進(jìn)昆蟲王國
1、欣賞昆蟲圖片。
師：昆蟲的世界神秘博大，剛才我們畫的昆蟲只是其中一小部分，想了解更多的昆蟲嗎？走，讓我們走進(jìn)昆蟲王國去看一看！
課件流動展示昆蟲圖片，請學(xué)生欣賞。
2、小組交流。
師：昆蟲王國非常龐大，我們剛剛欣賞的知識其中的一小部分，老師知道，小朋友們在課前已經(jīng)收集了這方面的資料，大家一定迫不及待地想告訴大家了吧，下面就請小組里互相交流一下你們知道的昆蟲知識。
3、個別展示。
師：請兩位小朋友來向大家介紹一下你知道的昆蟲，好嗎？請學(xué)生上臺介紹一些昆蟲的形態(tài)和生活習(xí)性等知識。評選出講得最好的小朋友，授予“昆蟲小博士”的榮譽(yù)。
4、介紹學(xué)生不熟悉的個別昆蟲。
師：昆蟲的種類很多，有許多我們都不熟悉，今天老師也給大家介紹兩種有趣的蟲。
a、出示竹節(jié)蟲圖片。
師：這幅畫面里有蟲嗎？
生：有，它和草很像……
師：你可真是個火眼金睛！
師：這個蟲的名字叫竹節(jié)蟲。它為了保護(hù)自己，使自己的身體形狀和色彩長得和周圍的環(huán)境很像，這樣就很難被人發(fā)現(xiàn)。并且有一種竹節(jié)蟲是世界上最長的昆蟲，最長的甚至超過30厘米。
b、出示獨角仙的圖片。
師：你認(rèn)識它嗎？
生：……
師：這種蟲叫獨角仙，因為它的頭上有一個獨特的犄角，不過一般雄蟲才有角。獨角仙身體強(qiáng)壯有力，能拉動比它重二十倍的東西，它們還特別愛摔跤，那是為了搶奪食物、地盤。它在摔跤時，主要是利用它頭上特有的犄角，利用犄角的角尖攻擊，或把敵人夾住，再高舉摔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，它們摔角的比賽規(guī)則就是摔在地上就算輸了，輸?shù)谋阋詣与x開。有人喜歡斗獨角仙，便將它們抓來飼養(yǎng)。
三、連環(huán)畫欣賞，激起繪畫興趣。
1、欣賞連環(huán)畫故事。
師：這一趟昆蟲王國之旅讓我們增長了不少知識�，F(xiàn)在，小朋友們一定很關(guān)心小青蟲到底有沒有找到媽媽了沒有，那就讓我們一起來看完這個故事吧！
課件播放：
小青蟲從好伙伴小螞蟻那里得知，每個動物都有媽媽，那自己的媽媽在哪里呢？小青蟲決定去尋找媽媽，一路上它遇到了很多動物和昆蟲，可它們都不知道小青蟲的媽媽是誰，大家很想幫助小青蟲，它們聽說屎殼郎爺爺學(xué)問多，便一起去問屎殼郎爺爺，屎殼郎爺爺聽了以后，笑著對小青蟲說：“你的媽媽就是那美麗的蝴蝶啊，在花叢中準(zhǔn)能找到它！”小青蟲便來到了花叢中，果然看見一只美麗的蝴蝶停在花朵上，便小心翼翼的問：“你知道我的媽媽是誰嗎？”蝴蝶笑著抱起小青蟲對它說：“傻孩子，我就是你的媽媽��！”小青蟲高興極了，大聲喊道：“媽媽、媽媽，我可找到你了！可是為什么我和你長得不一樣呢？”蝴蝶媽媽說：“那是因為你還小啊，等你長大了，就和媽媽一樣了�！�
2、了解連環(huán)畫的形式。
師：原來蝴蝶是小青蟲變的，許多昆蟲都有這樣的變化過程，如蠶寶寶結(jié)繭后就會變成一種飛蛾。
師：你喜歡這個故事嗎？
師：你們看這個故事一共用了幾幅畫面？
生：七幅。
師：這種用連續(xù)的畫面來講述故事的形式就叫連環(huán)畫。它由一幅幅不同但又連貫的畫面組成，用畫面來給我們講述故事。
師：你能用連環(huán)畫的方法來畫一畫這樣的小故事嗎？
生：能……
四、創(chuàng)作連環(huán)畫。
作業(yè)要求：
1、學(xué)生根據(jù)自己知道的昆蟲小故事或者自己創(chuàng)編的小故事來畫連環(huán)畫；
2、可以個人創(chuàng)作，也可以多人合作，每人畫一幅組成一個連貫的故事；
3、一個故事以2—4幅畫面為主。
五、小結(jié)，展評作品。
1、學(xué)生介紹自己的作品。
2、學(xué)生互評作品：說說自己喜歡的作品及原因。
3、評出“最佳故事獎”和“最佳畫面獎”。
六、拓展延伸。
除了繪畫的形式以外，我們還可以用很多形式來表現(xiàn)昆蟲和昆蟲的故事，小朋友們可以大膽嘗試，一定可以取得與眾不同的效果。
第13課.我做的蟲
教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步關(guān)注蟲子，提高對生活的熱愛。
通過對蟲子的創(chuàng)作設(shè)計，深刻體會它們與人類生活的聯(lián)系，對蟲子在城市中的作用有更為充分的認(rèn)識。
培養(yǎng)手工制作能力、提高審美情趣。
重點難點：
根據(jù)蟲子的主要類別，選擇自己想要設(shè)計的一種，在其外觀方面進(jìn)行總體設(shè)計，畫出效果圖。
對自己喜歡的蟲子的優(yōu)劣提出自己的意見，發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)建議。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：各種蟲子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)蟲子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。
事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫日記。
學(xué)習(xí)過程：
感知與體驗：
1、討論。
（1）同學(xué)之間相互交談生活中見過的蟲子，說說感受。
（2）有的蟲子愛群居，有的蟲子愛獨居。蜜蜂、螞蟻就是愛群居的蟲子，它們有自己的社會，有國王和士兵。螞蟻會種糧、放牧、打獵、還能預(yù)知天氣變化，全班同學(xué)集中交流。
2、表演。
同學(xué)分成6～8組進(jìn)行游戲表演活動。再現(xiàn)蟲子的可愛，如，蝗蟲能跳躍自己身長200倍的距離，屎殼郎能推動比自己大許多倍的物體，螞蟻則能半動自己重量幾十倍的物體。
3、交流。
請表演者談?wù)勛约旱母惺�，對蟲子提出自己超出尋常的想法。
創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1、向同桌同學(xué)描述自己最想做的蟲子，說說自己在基本形和觀賞性方面的精妙設(shè)計，再征求同學(xué)的意見，請同學(xué)為自己做參謀。
2、選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的蟲子，也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式，以它們?yōu)樵芜M(jìn)行新的設(shè)計工作。
可在蟲子的外形上多加考慮，用彩色水筆畫出簡潔的原始外形，然后再添畫新的功能；也可以在蟲子的特點上多加考慮，以自己喜歡的卡通形象為基本形，進(jìn)行設(shè)計與繪制。
評價與反思：
1、同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示，再互相說說自己創(chuàng)作的經(jīng)過，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見，看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。
2、 評選“最美麗蟲子獎”。
板書設(shè)計：
我做的蟲
演示區(qū)
范圖
第14課.你會設(shè)計郵票嗎
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過上網(wǎng)，讓學(xué)生欣賞、評論各國的郵票。
2、試制一枚郵票，盡力繪制得精致、美麗、動人。
3、鼓勵學(xué)生用各種方法制作郵票。
教學(xué)重點：通過上網(wǎng)，讓學(xué)生欣賞、評論各國的郵票。
教學(xué)難點：鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計出各具特色的作品，并用多種工具表達(dá)。
準(zhǔn)備：教師：提供網(wǎng)站、課件。
學(xué)生：……
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新授
小朋友，這是謝老師寄給北京小湯山醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)工作人員的一封慰問信，我用工整的字體寫上了郵編、收信人和寄信人的地址，這樣可以寄出去了嗎？
噢，郵票是寄信的“通行證”，今天的美術(shù)課我們共同來了解有關(guān)郵票的知識。
三、上網(wǎng)查詢
獲取知識的途徑很多，我們就用最快捷的方法——上網(wǎng)查資料來解決這下面兩個問題
你知道最早的郵票是哪一年發(fā)行的？
你認(rèn)為郵票有什么特點？
在上網(wǎng)的過程中要求小組分工，每人解決一個問題，再合作，大家在小組中交流。
好下面誰代表小組來告訴大家最早的郵票的有關(guān)內(nèi)容。
誰又來說一說郵票有什么特點？
四、欣賞
我們已經(jīng)知道了這么多有關(guān)郵票的知識，下面就請小朋友到圖片天下上欣賞一些郵票，欣賞完后，把你最喜歡的郵票介紹給大家。
五、示范
聽了大家的介紹，看了這么多設(shè)計精美、惹人珍愛的郵票，謝老師也忍不住設(shè)計了一張郵票，老師是以卡通畫的形式來表現(xiàn)的。如果請你來設(shè)計，你準(zhǔn)備設(shè)計成什么樣的？
設(shè)計的過程中千萬別忘了發(fā)行者、郵資、和年代哦！
順便考考你，要寄到外地的郵票需要多少錢？
六、學(xué)生作業(yè)
我知道大家一定迫不及待、躍躍欲試了，好下面請大家開動腦筋、利用各種繪畫工具進(jìn)行設(shè)計。
孩子們，動手干起來吧！相信你們一定能比老師設(shè)計的更完美！
七、巡回指導(dǎo)
巡視全班學(xué)生作業(yè)。
輔導(dǎo)個別學(xué)生，引導(dǎo)其作業(yè)緊緊圍繞主題。
適當(dāng)之時給其繪畫資料借以參考。
鼓勵學(xué)生畫出獨特的作品。
部分學(xué)生講明創(chuàng)意，為其他學(xué)生拓寬思路。
八、評講
看了大家的表情，老師就知道你們一定把郵票設(shè)計的非常精致、美麗、動人，誰愿意把你們的設(shè)計介紹給大家？
對自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以評價。
九、小結(jié)
終于可以發(fā)信了，小小的一封信，有了這么多造型新穎、別具匠心的郵票作點綴，相信北京小湯山醫(yī)院的叔叔、阿姨們更加堅定戰(zhàn)勝sars的決心。
其實，有關(guān)郵票的知識還很多很多，如果有興趣的小朋友回家后繼續(xù)查閱，你一定會發(fā)現(xiàn)：小小的郵票，奧妙無窮……
第15課.想想、說說、畫畫、寫寫
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)使學(xué)生了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。
通過讀故事、看故事，引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記或書信的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。
教學(xué)難點：
通過聽聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、 美，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：電腦聲音素材庫資料，大屏幕實物投影，繪畫日記步驟畫 (部分已完成)。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆，油畫棒，色彩 (水彩、水粉顏料)。
教學(xué)過程：
組織教學(xué) 1分鐘
感知與體驗
1、師:我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用文字記錄的形式，你們知道不知道有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式是什么呢
2、生:繪畫日記。
3、師:那么哪位同學(xué)能說撣什么是繪畫日記呢
4、師:(學(xué)生回答后教師總結(jié))，繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的
(板書:繪畫日記)
5、師:那么，什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢我們想「想，生活除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到了某種聲音就會聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會浮現(xiàn)在我們眼前，所以這甘課我們要通過聽聲音畫彩色記憶畫來表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。
(板書 聽聲音畫彩色記憶畫)
認(rèn)知與表現(xiàn)
1、師:老師播放幾種聲音，請同學(xué)們注意聽，然后描述一下是什么聲音使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩
生:答幾種不同的情景及色彩。
2、師:同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎
3、師:老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽到這種聲音后畫的一幅繪畫日記，并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容
生:有文字部分。
板書:
繪畫日記結(jié)構(gòu):
1繪畫部分;
2文字部分
4、師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說明。
5、師:同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢
6、師:當(dāng)老師聽到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個小朋友在樓下踢足球的時候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個畫面主題應(yīng)該是做了錯事就承認(rèn)，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍(lán)色的天空和蔥綠的樹木。
通過大屏幕實物投影展示繪畫步驟。
(板書)步驟:（1）構(gòu)思畫稿。(形象、勻稱)
(2)用色彩畫。(大膽、鮮明)
(3)文字。(概括、簡練)
7、這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫日記就完成了。那么同學(xué)們聽到一種聲音以后能蔓不能自己畫一幅彩色記憶的繪畫日記呢
8、師：下面我們就用色彩來描畫日記內(nèi)容。(作業(yè)要求)
9、師:老師放一段聲音，請同學(xué)們注意聽。(在黑板上貼帶有插圖裝飾的"聽"字)，然后講述一下你聽到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。
(貼一張帶有插圖裝飾的 "講"字)，再按繪畫日記的結(jié)構(gòu)和步驟把它描繪出來。
生：學(xué)生聽完聲音以后，回憶起了許多情景，教師通過大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫日記。
10、師:同學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景，還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒有說，現(xiàn)在就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來，你們能行嗎
11、學(xué)生作畫的過程中，教師巡回指導(dǎo)，挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫中調(diào)聲音激發(fā)想象，鼓勵大膽用色，在學(xué)生作畫過程中，放優(yōu)美的音樂營造一種氛圍。
展示與評價：
1、讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實物投影講自己的繪畫日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評中，"(學(xué)生爭先恐后的展示自己的作品，（并互相提問題討論)遇到走形的，教師也不要責(zé)怪，從其他方面鼓勵。
2、師:同學(xué)們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界中;也希望繪畫日記成為你們的朋友。
(板書粘貼)教師建議:繪畫日記的規(guī)律
用畫來寫信（第二課時）
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
通過用畫來寫信培養(yǎng)學(xué)生增進(jìn)友誼，加強(qiáng)與人交往和溝通的能力，增進(jìn)人與人之間的情感交流。
不會寫的字用圖畫來替代，有些字或事情也可以用有趣的畫面來表現(xiàn)。
教學(xué)重難點：
初步了解寫信的基本常識，學(xué)習(xí)用文字和圖畫來寫信。
用簡筆畫和圖形來替代一些文字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：范圖、信的實例，演示工具、簡筆畫參考圖案。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆等繪畫工具
教學(xué)過程：
感知與體驗
信的作用
師：老師有一位朋友到國外留學(xué)了，我非常想念她，我想把暑假里的旅游見聞告訴她，我該怎么辦呢？（生：打電話、寫信、發(fā)e-mail）
師：打電話很快，但話費很費。發(fā)e-mail也很快，但我打字太慢。寫信不僅可以盡情表達(dá)我對她的思念之情，也可以詳細(xì)告訴她我的旅行見聞。好，我就選擇寫信吧！
師：還有一些名人的書信寫得生動優(yōu)美，內(nèi)容真切感人，后人將其結(jié)集出版，師讀一封《傅雷家書》
結(jié)合生活實際經(jīng)驗，讓學(xué)生知道什么是信，和信的作用
信的故事、觀看課件
師講古代書信故事 —— 《鴻雁傳書》，后來發(fā)展到訓(xùn)練信鴿傳信。
古代人用快馬一程程傳遞信件，遠(yuǎn)的地方長達(dá)一年半載才能傳到，到近現(xiàn)代與國外通郵，用船運，也要幾個月才能送到。
抗日戰(zhàn)爭時期，大家都知道“雞毛信”的故事，雞毛信表示快信、急信，現(xiàn)代都用特快專遞。
當(dāng)代的通信除了平信，航空信，還有特快專遞。
讓學(xué)生了解書信的發(fā)展進(jìn)程，增加學(xué)習(xí)興趣并拓展知識面。
認(rèn)知與表現(xiàn)
1、游戲：猜猜看，出示字謎、畫謎讓學(xué)生猜意思。
2、出示由太陽、云、河流、小船組成的圖畫，讓學(xué)生說說這些畫的意思，插入文字進(jìn)行敘述連接。
3、古人就是用象形文字來寫信的，用象形文字的形式寫一段話，用彩筆直接勾畫。
揭題：用畫來寫信
�。ㄔ谟螒蛑信囵B(yǎng)學(xué)生興趣，練習(xí)簡筆畫技能，同時聯(lián)系上學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）
4、寫信的常識
游戲：開心辭典，問題竟答
出示問題：
�、傩旁鯓硬拍芗牡绞招湃饲Ю铮�
�、谠鯓幼屖招湃酥朗钦l寄的？
�、墼鯓硬拍茏屝诺膬�(nèi)容在寄送過程中不丟失，不被別人看到？
�、茉鯓痈多]資？
�、萑绻招湃税峒伊�，怎樣能讓這封信不丟失？
�、扌诺母袷绞鞘裁礃拥�？
a. 稱呼 b. 問好 c. 敘述內(nèi)容
d. 此致，敬禮 e.寫信人署名，日期
出示一組風(fēng)光，人物等種類明信片
①讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生知道明信片與信有相同作用。只是內(nèi)容具有公開和簡短的特點，且郵資便宜。通過問答，互答的方式來學(xué)習(xí)寫信、寄信的基本常識。
②了解明信片也是信的一種
�、圩寣W(xué)生設(shè)計寫信的對象。
可以是自己的爸爸媽媽、親朋好友、同學(xué)老師，也可以是特殊人物：例如：、外國總統(tǒng)、著名的影星、球星、卡通人物。
④設(shè)計信的內(nèi)容。
讓學(xué)生選擇自己的所見所聞或者是所感所想來表達(dá)。不會寫的字用畫來替代，有些文字或事情用畫來表達(dá)更有趣。
欣賞師的范圖，書上的范圖。
師與生一起用畫來寫一封信。
同座相互交流確立內(nèi)容。嘗試用畫寫一封信。
出示參考圖例。
制作信封，寫上收信人的確地址、姓名、寄信人的地址、
姓名，貼上郵票。模擬投寄過程。 讓學(xué)生充分選擇主題和內(nèi)容，表達(dá)出真情實感。
通過信的內(nèi)容表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生民人交往溝通的能力。
學(xué)習(xí)制作信封，了解投寄的過程。
展示與評價：
1、用投影儀展示學(xué)生的信，講講信的內(nèi)容�；ハ嘈蕾p，提建議。
2、欣賞歌曲《一封家書》。讓學(xué)生試著唱唱自己的信。
3、情境表演。讓學(xué)生分別扮演寄信人、郵遞員和收信人，體會寄信人和收信人的快樂。
4、學(xué)生通過自評、互評、師生共評，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法。
5、通過演唱歌曲和情境表演切身感受人與人之間的情感交流。第16課. 各式各樣的椅子
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
關(guān)注椅子的設(shè)計及公共環(huán)境的美化，關(guān)注生活。
通過對椅子的觀察與描畫，了解椅子在生活中的作用，對其功能性與觀賞性的統(tǒng)一有較充分的認(rèn)識。
培養(yǎng)良好的設(shè)計意識、提高審美情趣。
重點難點：
了解椅子的主要種類，對其功能性與觀賞性的統(tǒng)一進(jìn)行總體評價，畫出自己喜歡的椅子。
對自己知道的椅子的優(yōu)劣提出自己的意見，發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)建議。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：各種椅子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)椅子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。
學(xué)習(xí)過程：
感知與體驗：
1、回憶
（1）你坐過多少把椅子？哪一把最有趣？是理發(fā)店里的，還是口腔醫(yī)院的？是園林里的古代紅木椅，還是博覽會上的新產(chǎn)品？
�。�2）中國明代的椅子受到世界人民的喜愛，你能說說為什么嗎？她美在哪里？全班同學(xué)集中交流。
2、辯論
辦公、學(xué)習(xí)、休息、看電影、椅子的用途不一樣，形狀也應(yīng)該不一樣。有人認(rèn)為椅子。
觀看比較。讓人坐得舒服、穩(wěn)當(dāng)、牢固就行了，美不美并不重要。這種說法正確嗎？你的看法呢？（欣賞椅子的圖片）
創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1、向同學(xué)描述自己最為滿意的一把椅子，說說自己喜歡的理由，評述其在功能性和觀賞性方面的精妙設(shè)計。
2、選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的椅子，也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式，用彩色水筆畫出它的外形，并在其周圍添畫適當(dāng)?shù)谋尘�，如房間、公園等其它公共場所，完成一幅完整的畫面。
3、指導(dǎo)畫面（教師扳演作畫步驟）
（1）定位
�。�2）從前往后畫
（3）添加細(xì)節(jié)
評價與反思：
1、同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示，再互相說說自己創(chuàng)作的經(jīng)過，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見，看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。
2、學(xué)生從功能性和觀賞性統(tǒng)一的角度談?wù)勛约簩σ巫拥目捶ā?/p>
【二年級美術(shù)下冊教案】相關(guān)文章：
二年級美術(shù)下冊教案01-23
二年級下冊美術(shù)教案03-02
二年級美術(shù)下冊教案10-20
(推薦)二年級美術(shù)下冊教案10-20
二年級美術(shù)下冊教案15篇01-23