有關數(shù)學教案

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的有關數(shù)學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　學習目標：

　　1． 了解圓的定義，理解弧、弦、半圓、直徑等有關圓的概念．

　　2． 從感受圓在生活中大量存在到圓形及圓的形成過程，探索圓的有關概念．

　　重點、難點：

　　1、 重點：圓的相關概念

　　2、 難點：理解圓的相關概念

　　教學過程：

　　[課前預習]

　　1、知識準備

　�。�1）舉出生活中的圓的例子．

　�。�2）圓既是 對稱圖形，又是 對稱圖形。

　　（3）圓的周長公式C=

　　圓的面積公式S=

　　2、探究

　�。�1）圓的定義1：在一個平面內，線段OA繞它固定的一個端點O旋轉 ，另一個端點所形成的圖形叫做 ．固定的端點O叫做 ，線段OA叫做 ．以點O為圓心的圓，記作“ ”，讀作“ ”

　　決定圓的位置， 決定圓的大小。

　　圓的定義2：到 的距離等于 的點的集合．

　�。�2）弦：連接圓上任意兩點的 叫做弦

　　直徑：經(jīng)過圓心的 叫做直徑

　　（3）�。� 任意兩點間的部分叫做圓弧，簡稱弧

　　半圓：圓的任意一條 的兩個端點把圓分成兩條弧，每一條 都叫做半圓

　　優(yōu)�。� 半圓的弧叫做優(yōu)弧。用 個點表示，如圖中 叫做優(yōu)弧

　　劣�。� 半圓的弧叫做劣弧。用 個點表示，如圖中 叫做劣弧

　　等圓：能夠 的兩個圓叫做等圓

　　等�。耗軌� 的弧叫做等弧

　　[課堂活動]

　　活動1：預習反饋

　　活動2：典型例題

　　例1 如果四邊形ABCD是矩形，它的四個頂點在同一個圓上嗎？如果在，這個圓的圓心在哪里？

　　例2 已知：如圖，在⊙中，AB，CD為直徑

　　求證：

　　活動3：隨堂訓練

　　1、 如何在操場上畫一個半徑是5m的圓？說出你的理由。

　　2、 你見過樹木的年輪嗎？從樹木的年輪，可以很清楚的看出樹木生長的年輪。把樹木的年輪看成是圓形的，如果一棵20年樹齡的紅杉樹的樹干直徑是23cm，這棵紅杉樹的半徑平均每年增加多少？

　　活動4：課堂小結

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