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二年級下冊道法教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的二年級下冊道法教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級下冊道法教案1
教學(xué)目標
知識與能力：
1、使學(xué)生在具體的情境中用“平均分”解決實際問題。
2、使學(xué)生進一步理解“平均分”的概念，進一步掌握平均的方法。
過程與方法：合作探究
情感與態(tài)度：使學(xué)生進一步理解平均分的概念，進一步掌握平均的方法。
教學(xué)重點、難點
用“平均分”解決實際問題
教具準備實物投影
學(xué)具準備學(xué)具卡片
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)：
1、判斷：
XXXXX
這樣是平均分嗎？為什么？
怎樣分就是平均分了呢？
2、分一分
每個同學(xué)用自己手中的學(xué)具分一分，（要求平均分）分完后，同位相互說說是把幾個平均分成了幾份，每份是幾。
請學(xué)生展示分的過程，說說分的結(jié)果。
二、解決問題
1、情境引入：
教師：昨天我們幫二年級一班同學(xué)分了春游需要的物品，今天，他們出發(fā)了！
出示主題圖（租船）
請學(xué)生仔細觀察圖，先同位相互說說圖意，再請學(xué)生說給大家聽。（學(xué)生明確要解決這樣的'問題：每條船限乘4人，有24人乘船，要租幾條船？）
2、合作探索：
請學(xué)生在小組里討論怎樣解決問題，可以借助手中的學(xué)具分一分，擺一擺。
請學(xué)生匯報討論的結(jié)果，預(yù)計：
�。�1）4個4個地分，分了6組，正好分完；
�。�2）想乘法口訣，四幾二十四；
請學(xué)生自己用這兩種方法分一分，想一想，說說解決問題的過程。
三、做一做：
小熊請客，請了5位客人，12根筷子，每位一雙夠嗎？
請小朋友幫小熊分分看。
請學(xué)生先和同位說說怎樣分，再說給大家聽聽。
四、練習(xí)：
練習(xí)三4~6題
五、總結(jié)。
二年級下冊道法教案2
教學(xué)目標：
1、通過數(shù)獨游戲，經(jīng)歷稍復(fù)雜的推理過程，獲得更多簡單推理的經(jīng)驗，培養(yǎng)有序、全面思考問題的意識。
2、通過觀察、猜想、驗證解決問題等活動，培養(yǎng)推理能力，并且能用簡潔的語言有條理地表達推理過程。
3、體會數(shù)學(xué)在生活中的用途，獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點難點：學(xué)會合理的推理方法進行全面、有序的推理。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，明確方向。
同學(xué)們，你們玩過“石頭、剪刀、布”的游戲嗎？在玩這個游戲時有什么規(guī)則和技巧呢？
看來，只有熟悉游戲規(guī)則，掌握技巧才能玩好游戲。這節(jié)課，我們也來玩一個叫數(shù)獨的游戲。 （板書：數(shù)獨）
二、從簡引入，初探技巧。
1、課件出示：
在右面的方格中，每行、每列都有1~3這三個數(shù)，并且每個
數(shù)在每行、每列中都只出現(xiàn)一次。 “？”應(yīng)該是幾呢？
2、誰來說說這個游戲的規(guī)則是什么？你是怎樣理解的？
這題你會填嗎？在練習(xí)紙上試試看。
3、匯報：你怎么想到要在“？”處填3呢？
根據(jù)游戲規(guī)則，觀察行和列，空格所在的行和列必須出現(xiàn)兩個不同的數(shù)才能準確填寫。先填出能確定的空格，然后根據(jù)規(guī)則，補填其他空格的數(shù)。 （板書：先填能確定的空格。 ）
三、遷移類推，學(xué)習(xí)新知。
同學(xué)們，我們已經(jīng)會做三行三列的數(shù)獨了，那么四行四列的數(shù)獨你們敢挑戰(zhàn)一下嗎？
1、出示例題，生讀游戲規(guī)則。
剛才我們在做三行三列的數(shù)獨游戲時，先填的空格所在的行和列里必須出現(xiàn)兩個不同的數(shù)。我們猜想一下：要做四行四列的數(shù)獨，先填的空格所在的行和列里必須要出現(xiàn)幾個不同的數(shù)？（板書：出現(xiàn)不同的三個數(shù)）觀察數(shù)獨盤，你能直接確定B是多少嗎？為什么？
2、那么，這個數(shù)獨盤面上哪個空格所在的行和列里出現(xiàn)了三個不同的數(shù)？所以，我們可以確定這個空格是幾？那接下來，你能確定B是幾了嗎？
3、掌聲為我們喝彩！真是太厲害了，剛才，在無法直接確定B是幾時，我們是怎樣做的？ （看有哪個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)）對，凡是空格所在的行和列出現(xiàn)在3個不同的數(shù)，那我們就能直接確定這個空格是幾，也就是先填能確定的`空格，再來解決我們所需解決的問題。
4、翻開數(shù)學(xué)書110頁，我們剛才所解決的問題就是書上的例2。大家看看，有沒有什么不明白的地方？
四、鞏固練習(xí)，拓展提升。
掌握了四行四列的數(shù)獨技巧，我們一起來練習(xí)一下，看你是否已學(xué)會？
1、數(shù)學(xué)書110頁，做一做。
2、介紹四宮格、六宮格、九宮格。
五、全課，暢談收獲。
同學(xué)們，今天我們玩了這么多的數(shù)獨游戲，現(xiàn)在誰能談?wù)勀氵@節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲嗎？
數(shù)獨游戲就是應(yīng)用我們上節(jié)課學(xué)的推理的方法來解決的。只要同學(xué)們掌握了方法，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，一定能完成更多更難的數(shù)獨。說不定你還能發(fā)現(xiàn)更好的方法呢。
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