現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>父親菜園語文教案

父親菜園語文教案

時間：2025-01-05 07:41:03 語文教案我要投稿

父親菜園語文教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的父親菜園語文教案，歡迎閱讀與收藏。

父親菜園語文教案

父親菜園語文教案1

　　【題目】《父親的菜園》

　　【課時安排】1課時

　　【學習目標】

　　1、認識課文中的6的生字；

　　2、熟讀課文，通過語言和行動體會父親堅韌的優(yōu)良品質(zhì)；

　　3、感情朗讀課文，感受父親對勞動、對土地深厚的感情；

　　【重點難點】

　　重點：能抓住描寫父親言行的句子，體會他的作用。

　　難點：學習父親不怕艱辛和困難、堅持不懈的好品質(zhì)。

　　【課前準備】課件

　　【學案】

　　一、自讀導航

　　1、用自己喜歡的方法閱讀課文，把課文讀正確、流利、有感情。

　　2、勾畫出生字詞語，將生字注上拼音，小組長檢查，全班訂正。齊讀詞語。

　　3、再讀課文，提出疑問，小組收集整理問題。

　　二、合作交流，點撥釋疑

　　1、父親是在什么情況下決定開墾菜園的？

　　這里作者用了什么樣的修辭手法？有什么好處？

　　2、父親為什么要在荒坡上開墾菜園？家人的態(tài)度如何？父親的態(tài)度又是怎樣？

　　3、現(xiàn)在，父親的菜園是什么樣子的'？

　　4、精讀文本

　　父親的菜園由一塊荒涼的坡地變成了一塊碧綠的翡翠，在這個過程中父親首先遇到了什么困難？他是怎么做的？后來呢？（學生分小組討論，并在書本上批注，然后分小組匯報。）

　　5、課文中有許多描寫父親語言、動作、神態(tài)的句子，找一找，畫一畫，同桌交流，從這些詞句里，你感受到了什么？

　　三、語言積累與運用

　　選擇你最受感動的語段摘抄下來。

　　推薦課外閱讀《愚公移山》。

　　【導案】

　　一、編制學案、課前預習

　　1、用自己喜歡的方法閱讀課文，把課文讀正確、流利、有感情。

　　2、勾畫出生字詞語，將生字注上拼音，小組長檢查，全班訂正。齊讀詞語。

　　3、再讀課文，提出疑問，小組收集整理問題。

　　二、合作交流，點撥釋疑

　　1、父親是在什么情況下決定開墾菜園的？

　�。ㄒ驗樾滦薰肥俏壹沂ゲ藞@，而普通農(nóng)家能吃的菜只有新鮮的蔬菜，沒有新鮮蔬菜就只剩下飯，如何下咽？就等于嬰兒斷了奶。）這里作者用了什么樣的修辭手法？有什么好處？（把沒有蔬菜的農(nóng)家比作斷了奶的嬰兒，這個比喻句說明新鮮蔬菜對于農(nóng)家生活來說是多么重要。）

　　2、父親為什么要在荒坡上開墾菜園？家人的態(tài)度如何？父親的態(tài)度又是怎樣？（因為在我們這里要找一塊地當菜園是相當困難的。山坡上盡是石塊，而父親要去開墾，全家人感到很驚訝，認為父親是在做一件不可能的事）父親的態(tài)度很堅定。（堅毅）

　　3、現(xiàn)在，父親的菜園是什么樣子的？（原本貧瘠的死黃土變的黑亮，遠遠望去，就像一塊碧綠的翡翠前在荒涼的山坡上。那一塊坡地，仍是我家的菜園。春有菠菜、萵筍……一年四季都是一片誘人的翠綠。）

　　4、精讀文本

　　①父親每天……就……直到……才，通過一個星期起早貪黑地勞動，才開出了三四分的黃土地，付出了艱辛的勞動，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。（開墾荒地

　�、诋敱┯隂_走泥土后，父親從山腳下把土一筐筐地挑上去，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。（壘石挑土）

　�、蹫榱擞释恋�，把自己的勞動成果──豌豆翻進土里，還四處拾糞，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。（豌豆肥田、拾糞肥田）

　　5課文中有許多描寫父親語言、動作、神態(tài)的句子，找一找，畫一畫，同桌交流，從這些詞句里，你感受到了什么？

　　三、語言積累與運用

　　選擇你最受感動的語段摘抄下來。

　　四、課外延伸。

　　推薦課外閱讀《愚公移山》。

　　板書設(shè)計：

　　28父親的菜園

　　荒涼的坡地→ 精心伺候→碧綠的翡翠

　　↓ ↑勤勞執(zhí)著

　　開荒墾地拾糞肥地不畏艱辛

　　↓ ↑堅持不懈

　　壘石填土→豌豆肥田

父親菜園語文教案2

　　學習目標

　　1、認識8個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。感受并學習父親的勤勞和執(zhí)著。

　　3、積累并學習描寫人物言行的語句。

　　課前準備

　　1、文字幻燈片。

　　2、補充閱讀材料。

　　A案

　　第一課時

　　讀題設(shè)疑，整體感知

　　1、（板書課題：父親的菜園）讀一讀，大膽推測一下，為什么叫《父親的菜園》？

　　2、到底誰的推測正確呢？讓我們快速讀課文。

　　初步閱讀，讀通課文

　　1、輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復多讀幾遍。

　　2、出示生詞，指導讀準確：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

　　3、說說課文主要寫了件什么事。

　　研讀，體會人物精神

　　1、默讀課文，思考為什么叫《父親的菜園》，圈畫批注，看你能找到幾條原因。

　　2、小組內(nèi)交流。

　　3、全班交流：

　　a、父親付出了艱辛的勞動，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。

　　b、當暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手創(chuàng)造了一塊新菜園。

　　c、為了育肥土地，把自己的勞動成果──豌豆翻進土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。

　　4、在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請你用自己的話夸夸這位父親。（如，您的身上有一種百折不撓的精神，沒有土，沒有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達目的不罷休，肯定會取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學習。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡）

　　5、父親雖然是一位普通的農(nóng)民，但他身上那種執(zhí)著、堅持不懈的精神卻值得我們所有人學習。下面就請同學們?nèi)芜x一段你認為最能體現(xiàn)父親這種精神的段落，練習有感情朗讀，并讀給大家聽。

　　探究寫法

　　1、作者是如何寫出父親的這種精神的？（典型事例，具體描寫人物的言行）

　　2、拓展閱讀《兩根指頭的聲音》。

　　附錄

　　兩根指頭的聲音

　　包利民

　　黎楓是一個高中生，我第一次看見他的時候，他正打著響指，聲音清脆悅耳，我看到他只有一只右手，左臂空空蕩蕩，更讓我吃驚的是，他的右手僅有兩根指頭，他竟用僅有的拇指和食指打出響指！

　　當我們成為朋友后，我漸漸地了解到他的一些情況。9歲那年，他因頑皮觸碰到高壓線，從此失去了左臂和右手的3根手指。開始的'時候，他萬念俱灰，年少的他心中充滿了絕望。后來在父母及老師的開導下，他才漸漸平復下來。

　　有一次，一個傷殘人報告團來作報告，父母打算帶他去聽，好讓他知道別的傷殘人是怎樣奮斗的，以此鼓舞他的斗志。他很高興�？傻诙焖植豢鞓妨�，父親問他原因，他說：他們做報告時，我怎樣為他們鼓掌呢？

　　父親看著他的眼睛說：兩根指頭也可以鼓掌呀！那幾天，他學會了打響指，聽報告的時候，他以打響指代替了鼓掌。

　　有一次他和同學們討論理想，大家異常激動，有個同學站起來，兩手握緊拳頭大聲說：我要用自己的雙手去拼搏，我想成為一個企業(yè)家！黎楓的眼睛黯淡了，他的理想也是成為一個企業(yè)家，可他卻不能像那個同學那樣用雙手去拼搏。

　　回到家中，他一直悶悶不樂，在母親的關(guān)切下，他講了白天發(fā)生的事。母親沒說什么，默默注視了他一會便轉(zhuǎn)身向門外走。忽然，一枚硬幣從母親手中落到了地上，發(fā)出清脆的聲響。他忙跑過去，把那枚硬幣拾起來還給母親。母親握著那枚硬幣說：孩子，你看，拾起錢兩根手指就足夠了！他一下子愣住了，心中的震撼是無法形容的。

　　他對我說：從那以后，我就明白了，拼搏不只用兩只手，更重要的是，要有一顆健全的心！

　　再一次看見黎楓的時候，他正用兩根手指熟練地操作電腦。我們談了好久，臨別的時候，他打了一個響指和我再見。是啊，即使上天只給你兩根手指，你也可以用它扼住命運的咽喉！

父親菜園語文教案3

　　教學目標：

　　1、認識課文中的6的生字；

　　2、熟讀課文，通過語言和行動體會父親堅韌的優(yōu)良品質(zhì)；

　　3、感情朗讀課文，感受父親對勞動、對土地深厚的感情；

　　教學過程：

　　一、知識鋪墊與導入

　　1、你們誰見過菜園？

　　用你的.語言描述一下：在哪兒見過？菜園是什么樣子的？

　�。▽W生講完，出示菜園圖片）

　　2、那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎？

　�。ǔ鍪净钠聢D片，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料，很艱難）

　　二、初讀課文

　　1、今天我們學習《父親的菜園》，快速閱讀，說出對你印象最深的感受，或者疑惑問題；

　　要求：讀準字音，語句流利，邊讀邊想；

　　2、教師板書學生問題和感受；

　　三、細讀課文

　　1、教師歸納學生感想和問題：看來同學們對父親很敬佩。下面我們仔細閱讀課文思考：

　　閱讀要求：推敲重點語句和詞語，語速勻暢，語調(diào)抑揚。邊讀邊打記號和寫注釋。

　　通過一件什么事情讓你對父親很敬佩？

　　（解決開荒的原因，菜園對父親的重要性）

　　為什么要開墾菜園？找出具體的語句體會

　　父親哪些方面值得你敬佩？

　�。ń鉀Q開荒的過程和艱辛）

　　從哪些地方可以看出來？找出父親言行的句子體會人物的思想

　　勤勞、自信、堅韌，熱愛

　　你覺得父親是怎樣的人？

　�。ㄏ到y(tǒng)歸納，用自己的語言描述父親的形象）

　　四、拓展

　　出示荒涼的山坡和父親的菜園圖片

　　這是被破壞的土地，這是父親的菜園；

　　對破壞土地人的行為你有什么評價？父親和他們比起來你有新感受？

父親菜園語文教案4

　　教學目標：1、認識8個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。感受并學習父親的勤勞和執(zhí)著。

　　3、積累并學習描寫人物言行的語句。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、親情導入，激發(fā)情趣

　　1、同學們，你們喜歡吃蔬菜嗎？

　　喜歡吃哪些蔬菜？（出示蔬菜圖片）

　　你們誰見過菜園？用你的語言描述一下：在哪兒見過？菜園是什么樣子的？

　�。▽W生講完，出示菜園圖片）

　　那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎？

　�。ǔ鍪净钠聢D片，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料，很艱難）

　　二、初讀課文，學習生字

　　今天我們就學習《父親的菜園，]（板書課題）讀一讀，大膽推測一下，為什么叫《父親的菜園》？讓我們自由輕聲讀課文。

　　注意生字讀音，遇到難讀的句子反復多讀幾遍。要做到讀正確，讀流利（學生回答）

　　同學們都理解了題意，那么這些字你們會讀了嗎？（出示生字詞：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。）

　　個別讀，齊讀

　　三、嚴讀課文，深入感悟

　　1、讀懂了生字詞，就是掃清了我們閱讀上是絆腳石，我們再來帶著問題默讀課文（出示題目）

　　課文主要講了一件什么事情？

　　在父親開墾菜園的過程中，父親的態(tài)度是怎么變化的，圈點出字詞句。

　　小組交流，分享彼此的感悟

　　2、匯報交流

　　分享總是快樂，你們小組內(nèi)進行了交流，現(xiàn)在也讓全班同學一起分享你的發(fā)現(xiàn)。

　　生：父親堅毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”

　　師：你能找出有一個詞嗎？

　　生：堅毅[板書：堅毅]

　　生：父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻……可怖的巖石。

　　師：找出一個詞

　　生：沒有氣餒[板書：沒有氣餒]

　　生：看著新菜園終于被開出來了，父親笑了。詞是“笑了”[板書：笑了]

　　生：父親摸摸我的后腦勺，信心十足地說：“當然能！”信心十足[板書：信心十足]

　　齊讀板書，教師依次引導。讓學生從整體感知父親的執(zhí)著與信心。

　　師：父親的態(tài)度獎勵了這樣的變化，那家人的態(tài)度又是怎么樣的？再快速看課文，找出家人的.態(tài)度變化的詞。

　　生快速看課文，用筆畫出。

　　生：全家人投去差異的目光……是相當困難的。體現(xiàn)的詞是“詫異”

　　師：家人的詫異是在父親什么態(tài)度下？

　　生：堅毅[板書：詫異]

　　生：似信非信

　　師：當時父親的態(tài)度是

　　生：信心十足[板書：似信非信]

　　師：為什么家人的態(tài)度與父親的態(tài)度形成這樣的對比？

　　生：因為在我們這里要找一塊可以當菜園的地，是相當困難的。

　　生：這是一塊貧瘠的土地，是很難種出蔬菜的。

　　……

　　師：那父親又是用什么行動證實了自己的態(tài)度？自由讀課文，畫出父親的行動。

　　生讀，畫句子。教師下去巡視。

　　生：第三自然段，“每天……就……直到……才”。父親通過一個星期起早貪黑地勞動，才開出了三四分的黃土地。父親說到做到，開始行動。

　　師：這個時候的行動是在父親的什么態(tài)度之后？

　　生：在堅毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”之后。

　　師：你能讀讀嗎？讀出你此時的感受。

　　生讀

　　生：第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，父親沒有氣餒，之后就又開始了開墾菜園。

　　為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。成功了，父親就笑了。

　　師：你能讀讀嗎？把父親又一次的辛勞，和你的感受讀出來。

　　生讀

　　生：父親將豌豆到進菜園，肥沃土地。父親對土地的了解和熱愛，目光長遠，不貪圖眼前利益。

　　生讀

　　用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么？

　　生：執(zhí)著的精神，堅忍不撥的毅力，不服輸?shù)男愿�，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等

　　四、延伸感悟：課外擴展出示“遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上”，生齊讀。深入領(lǐng)會課文內(nèi)容所表達的思想望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時心里最大的感受是什么？

　　練一練正因為____________，才使父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上正因為____________，才使父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上學生練習，將學生寫的展示，并由學生讀自己寫的師：正因為父親的勤勞，才成功的開辟一片的荒地。直到現(xiàn)在……（出示：課文最后一段，知道現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園……都是一片誘人的翠綠。

　　生齊讀最后一段，再處事蔬菜的圖片

　　五、小結(jié)

　　是啊，從父親的菜園里，作者得到的不僅僅四季的蔬菜，我們看到不僅僅是勤勞樸實，執(zhí)著自信。從他那里我們懂得的而是一種人生精神。

　　出示：一個人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠保持自信，什么事情都能做成生讀

父親菜園語文教案5

　　教學目標：

　　1、認識本課8個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，從描寫父親言行的詞句中，感受并學習父親的執(zhí)著和勤勞。

　　3、積累并學習描寫人物言行的語句。

　　重點難點：

　　從描寫父親言行的詞句中，感受并學習父親的執(zhí)著和勤勞。積累并學習描寫人物言行的語句。

　　教學過程：

　　一、談話導入，質(zhì)疑課題

　　1、同學們我們家家都有菜園？你能用自己的話向大家介紹一下你家的菜園嗎？（板書課題、生齊讀課題）

　　2、讀了課題你產(chǎn)生了哪些疑問？（鼓勵學生自主質(zhì)疑課題，最后梳理問題：為什么叫“父親的菜園”？）

　　二、讀通課文，整體感知

　　1、自由朗讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復多讀幾遍，練習讀正確，讀流利。疑難字詞可以請教學習工具或老師。

　　2、檢查認讀字詞：課件出示：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

　　3、解釋詞語。（先指生說詞語的意思。再出示注釋）

　　4、請同學們默讀課文，想一想說說課文的主要內(nèi)容。

　　三、品讀課文，交流感悟

　　1、出示自學提示：父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？把你的感受簡單的寫在空白處。

　　2、感悟交流重點詞句，感受父親的勤勞、堅忍不拔、對土地的

　　熱愛，帶著感受朗讀課文。重點研讀：

　�。�1）“父親堅毅地說：‘我們?nèi)ラ_荒！’”（勤勞）

　�。�2）“每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回家來�！保ㄇ趧凇⒊钥啵�

　�。�3）“父親沒有氣餒，，，，蓋住了那可怖的巖石�！保▓匀滩话危�

　�。�4）當我問能否長出豌豆，父親“信心十足地說：‘當然能！’”（對土地的信賴）

　�。�5）“父親說：‘我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧�！保▽ν恋氐谋Ｗo、熱愛）

　�。�6）拾糞肥田�！坝袝r候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒�！保榱朔释�、對土地的熱愛）

　　3、為什么叫“父親的菜園”？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　引導歸納：

　�、俑赣H付出了艱辛的勞動，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。

　�、诋敱┯隂_走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。

　�、蹫榱擞释恋�，把自己的勞動成果──豌豆翻進土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。

　　4、讀描寫父親的句子，想想從這些描寫可以看出父親是個怎樣的人？

　　讀“遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的弱翠，嵌在荒涼的山坡上�！闭f說這個比喻說明了我和父親對菜園是懷著怎樣的情感？這個情感可以從文中找出一個詞來表達，是哪一個詞。（愛、精心伺候）

　　四、體會精神，拓展延伸

　　1、父親的菜園收獲的是什么？收獲的僅僅是四季的蔬菜嗎？作者收獲了什么？你呢？”（收獲的是一種人生精神：堅毅、勤勞、不畏艱辛、堅忍不拔、熱愛土地、熱愛勞動）你此時心里最大的感受是什么？（一個人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠保持自信，什么事情都能做成。）

　　2、在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請你用自己的話夸夸這位父親。（如，您的身上有一種百折不撓的精神，沒有土，沒有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達目的不罷休，肯定會取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學習。您雖然平凡，卻有一種偉大的'精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡）

　　3、有感情地齊讀課文中描寫父親言行，體現(xiàn)不畏艱辛、堅忍不拔的句子。（課件出示）

　　五、總結(jié)全文，提煉方法

　　1、父親的精神令人欽佩，那么作者是如何寫出父親的這種精神的？（總結(jié)歸納出本文的寫作方法：選取典型事例，具體描寫人物的言行。）

　　2、父親雖然平凡，卻有一種值得我們所有人學習的偉大的精神，正是這種執(zhí)著、堅持不懈的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡！讓我們帶著對父親的敬佩之情再讀課題。

父親菜園語文教案6

　　教學目標：

　　1、認識“嬰、毅、筐、怖、腫、榨、憋、誘”8個生字。通過看圖認識“箢箕、鐵锨、豌豆、萵筍”這四個學生感到困難的詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，感受父親的堅毅和勤勞。

　　教學重點、難點：

　　通過理解課文中寫父親言行的句子，來理解“父親的菜園”的來之不易。

　　教學過程：

　　一、談話揭題

　　1、同學們，你們見過菜園嗎？你見到的菜園是什么樣的？

　　2、我也曾看過無數(shù)的菜園，但其中有一個菜園讓我至今難忘。你們想跟我一塊去看看嗎？好，讓我們一起踏上新修的公路，一直往大山里走。走呀走呀，繞過無數(shù)荒涼的大山，抬起頭來，就能遠遠地看見那菜園了。（出示句子）

　　“遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上�！�

　　大家靜靜的望，望見一個怎樣的菜園了？還望見了什么？

　�。ńY(jié)合理解“翡翠”，感受菜園綠得可愛，綠得通透；知道菜園建在一塊荒山上）

　　3、讓我們走近它，細細的'觀察它的樣子（出示句子）

　　“春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠”。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、讀準生字新詞，讀通課文。

　　2、劃出生字新詞，標上小節(jié)號。

　　3、想一想課文寫了一件什么事？

　　三、交流檢查

　　1、師：我們來讀讀新詞

　　2、課文講了父親開墾菜園的事。寫父親開墾菜園的是2—10節(jié)。

　　3、這部分中有兩句話，我們先來讀讀課文中的這兩句話。從這兩句話中你了解到一些什么？

　　課件出示兩句話。

　　望著這一塊貧瘠（）的土地，我問父親：“豌豆真的能長出來嗎？”

　　點貧瘠出現(xiàn)可怖的巖石大塊大塊猙獰的巖石出現(xiàn)圖片1我們認識一下這一塊貧瘠的土地。讀句子。

　　父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。

　　嵌字的理解。

　　再讀讀這兩句話，你能提出一些問題嗎？

　　根據(jù)學生的問題板書：

　　貧瘠—？—“碧綠的翡翠”

　�。ǜ赣H身上到底有什么神奇的力量，在這一塊荒地上嵌上一塊碧綠的翡翠？）

　　四、學習課文（2—10節(jié)）

　　快速瀏覽課文2—10節(jié)，根據(jù)“開地”“填石”“肥土”把這一部分分成三個層次。

　　指名三位同學讀三個層次。

　　小組學習任務(wù)：

　　我們小組學習的是課文的（）這一部分。

　　1、劃出這部分中父親遇到困難的句子。

　　2、劃出這部分中父親對待困難的句子。

　　3、討論：談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　4、我們小組推選（）代表發(fā)言。

　　讓我們再次走進課文，小組學習其中的一個部分，去了解這位不尋常的父親。

　　開地：

　　1、全家人都投去詫異的目光——要知道，在我們這里要找一塊可以當菜園的地，是相當困難的。

　　2、望著我們疑惑的神情，父親堅毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”

　　3、每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回家來。

　　板書：

　　開地從早到晚

　　師讀困難的句子，你們讀父親的決心。

　　填石：

　　可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土，已經(jīng)被大雨沖個了一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石。

父親菜園語文教案7

　　一、說教材

　　《父親的菜園》這是一篇略讀課文，記敘了父親在一片荒涼的山坡上開墾一塊土地，使它成為“我家”菜園的事，表現(xiàn)了父親勤勞、堅毅的品質(zhì)，體現(xiàn)出作者對父親、對土地深厚的感情。課文通過對父親言行的具體描寫，表現(xiàn)父親的優(yōu)秀品質(zhì)是本文表達上的一個特點。學習這篇課文的目的是加強學生對記事寫人這一類文章的感悟，進一步學習從內(nèi)容中體會思想。

　　二、教學目標：

　　結(jié)合我對教材的.理解以及文本的價值取向，按知識、能力、情感三方面的目標，我確定本課教學目標如下：

　　1、引導學生讀準字音、讀通句子，學會文中的生字新詞。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、引導學生抓住文中描寫父親言行的句子，結(jié)合上下文進行理解，從中體會父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動，感受父親身上表現(xiàn)出來的那種堅毅、自信、勤勞的品格。

　　三、說教學重難點

　　教學重點：引導學生從描寫父親開墾菜園言行的詞句中體會父親勤勞、堅毅的品質(zhì)，感受父親對勞動、對土地的愛。

　　教學難點：學習文章中刻畫人物性格的寫法。

　　四、說教法、學法

　　為了達成上述的教學目標，本課選擇的基本教法是“著眼課題、以讀為本、讀中感悟、導讀解疑、語思統(tǒng)一”的導學式教學法。在操作過程中采用“讀、疑、思、劃”等教學手段突出重點，突破難點。培養(yǎng)學生質(zhì)疑課題，著眼課題理解課文內(nèi)容的思維習慣，培養(yǎng)學生朗讀能力，培養(yǎng)語感。

　　五、教學流程與設(shè)計意圖

　�。ㄒ唬┘と�，引出課題

　　同學們：在一片荒涼的山坡上，竟然有一片碧綠的翡翠，這就是父親的菜園，荒山上怎么會有如此蔥郁的菜園呢？讓我們一起走進課文看一看。用親切自然的語言，引導學生進入課文，有水到渠成之妙。激發(fā)學生閱讀興趣，由課題這個文眼作為這節(jié)課的教學切入點。

　�。ǘ┳x通課文，整體感知

　�、僮杂奢p聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復多讀幾遍，練習讀正確，讀流利。（疑難字詞課件屏幕呈示）

　　②想一想課文主要寫了一件什么事？

　�、圻呑x邊思考：課文是按什么順序?qū)懙�？依次寫了哪些�?nèi)容？

　�。ㄈ┭凶x課文，體會情感。

　　1、生默讀課文思考：父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是在什么情況下決定開墾菜園的？

　　2、勾畫出描寫父親言行的句子，想想從這些詞句里，你體會到了什么？

　　六、感悟交流，歸納總結(jié)

　　1、望著山坡上那“一片綠綠的翡翠”，你此時最大的感觸是什么？