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小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案

時(shí)間：2025-01-04 10:32:54 音樂(lè)教案我要投稿

[精選]小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[精選]小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案15篇

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。

　　2、了解三只小豬的故事。體驗(yàn)說(shuō)、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。

　　3、表演小小音樂(lè)劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　說(shuō)、演唱、表演相結(jié)合。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、打擊樂(lè)器

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　1、師：聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事嗎？誰(shuí)來(lái)給我們大家講一講。

　　2、課件播放《三只小豬》的故事。

　　師：故事聽(tīng)完了，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？你對(duì)三只小豬是怎么評(píng)價(jià)的？

　　3、教師播放《三只小豬》的音樂(lè)。教師：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中大灰狼是什么時(shí)候出來(lái)的，如果你聽(tīng)出來(lái)，就用動(dòng)作模仿出來(lái)。

　　教師操作：播放音樂(lè)。

　　學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，判斷樂(lè)曲中大灰狼的音響，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。

　　教師提問(wèn)：你是怎么聽(tīng)出來(lái)音樂(lè)中大灰狼的形象？音樂(lè)有什么特點(diǎn)？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、分辨大灰狼的聲音，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣與分辨不同情緒音樂(lè)的能力�！�

　　二、激情導(dǎo)學(xué)。

　　1、板書(shū)課題

　　我們才不怕大灰狼

　　2、教師范唱歌曲。

　　學(xué)生思考：

　　面對(duì)兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現(xiàn)？哪只小豬做得好？

　　3、學(xué)唱歌曲：

　�。�1）要求：能跟老師唱下來(lái)就可以。

　�。�2）練一練歌謠。

　　大屏幕出示三只小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的.語(yǔ)氣。邊讀邊加上打擊樂(lè)器的伴奏。

　�。�3）學(xué)生模仿說(shuō)與演唱相結(jié)合。

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒�！�

　　三、角色體驗(yàn)。

　　比一比，看誰(shuí)說(shuō)的語(yǔ)氣恰當(dāng)。

　　1、你會(huì)模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎？

　　2、你會(huì)模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎？

　　3、你喜歡哪只小豬？為什么？一起自編動(dòng)作并齊讀。

　　4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編不同的聲音，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。】

　　四、創(chuàng)編，合作表演。

　　1、師生共同設(shè)計(jì)、創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)、演唱、表演的練習(xí)。

　　3、分四小組分角色進(jìn)行表演：

　　自我推薦扮演三只小豬，教師適時(shí)指導(dǎo)，要求說(shuō)（配打擊樂(lè)器）、演唱、表演、相結(jié)合。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編小豬們蓋房子的不同動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神�！�

　　五、小結(jié)。

　　師：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你受到什么教育？教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演《公雞母雞》，感受歌曲活潑歡快的情緒，利用多種方式表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

　　3、能夠自編動(dòng)作參與表演。

　　教學(xué)設(shè)想:在學(xué)唱和欣賞過(guò)程中，參與表演和創(chuàng)編；探索和實(shí)踐運(yùn)用打擊樂(lè)器的演奏方法，以多種形式引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)

　　實(shí)驗(yàn)用具、教具:錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、玲鼓和響板

　　課件或投影片:課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　學(xué)生入室，師生問(wèn)好

　　聆聽(tīng)《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

　　師生相互問(wèn)好入室、律動(dòng)唱《師生問(wèn)好歌》

　　二、寓教于樂(lè)：

　　聆聽(tīng)，初步感受音樂(lè)形象

　　復(fù)聽(tīng)，以畫(huà)線條、律動(dòng)等方式表現(xiàn)音樂(lè)形象

　　1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂(lè)曲開(kāi)始是公雞叫還是母雞叫?

　　2.聽(tīng)樂(lè)曲：在課本的方框中畫(huà)線條表示聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。

　　3.聽(tīng)樂(lè)曲：分別學(xué)做公雞、母雞的.動(dòng)作表演。

　　聆聽(tīng)，辨別公雞叫和母雞叫

　　畫(huà)線條

　　做律動(dòng)

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　簡(jiǎn)介鈴鼓及其演奏方法

　　分組討論鈴鼓的演奏方式，并為歌曲伴奏

　　1.認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。

　　2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長(zhǎng)音?

　　3.試著用鈴鼓為學(xué)過(guò)的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。

　　認(rèn)識(shí)嘗試演奏為歌曲伴奏

　　四、表演《母雞叫咯咯》

　　熟悉歌曲，感受音樂(lè)形象，學(xué)唱歌曲

　　1.完整地聆聽(tīng)歌曲。

　　提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。

　　2.聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

　　3.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　仔細(xì)聆聽(tīng)，按節(jié)奏念歌詞，唱唱歌曲

　　五、響板及演奏方法簡(jiǎn)介，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)

　　簡(jiǎn)介響板及其演奏方法

　　分組討論進(jìn)行演奏

　　1.認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。

　　2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。

　　3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

　　認(rèn)識(shí)

　　分組交流演奏

　　為歌曲伴奏

　　六、完美結(jié)課

　　師生相互再見(jiàn)

　　在《母雞叫咯咯》歌聲中出室

　　唱《師生再見(jiàn)歌》出教室

　　教學(xué)反思：

　　《下蛋啰》是一首有民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。

　　這節(jié)課是通過(guò)律動(dòng)歌曲《數(shù)鴨子》導(dǎo)入，來(lái)引起學(xué)生的興趣；接著再引出兒歌讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲，再按著節(jié)奏練習(xí)從而達(dá)到效果；最后通過(guò)多種方式學(xué)唱歌曲�？墒钦谜n下來(lái)學(xué)生的節(jié)奏練習(xí)很好，可是歌曲的學(xué)唱并不是很好，學(xué)生還是有讀歌詞的感覺(jué)。我認(rèn)為不足之處在于：低段學(xué)生的音樂(lè)課應(yīng)該多動(dòng)，這方面由于老師在課堂上沒(méi)有放開(kāi)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中師沒(méi)有引導(dǎo)好、帶動(dòng)學(xué)生，因此在后面的律動(dòng)歌曲環(huán)節(jié)中幾乎沒(méi)有學(xué)生動(dòng)，這是我這節(jié)課失敗的地方，希望以多注意。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案3

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》

　　2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。

　　3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

　　4、能用身邊的'材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：CD

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入

　　播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。

　　2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》

　　(1)聆聽(tīng)歌曲范唱

　　(2)老師分句教唱歌曲

　　3、聆聽(tīng)、辨別聲音

　　老師播放雨的音效，請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音

　　4、表現(xiàn)歌曲

　　(1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚(yú)和小雨的聲音又什么不同。

　　(2)老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應(yīng)該怎么唱?小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱?

　　(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。

　　(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案4

　　課題：

　　小蜻蜓

　　總課時(shí)數(shù)：

　　第1節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲：《小蜻蜓》及律動(dòng)

　　2、綜合訓(xùn)練：碰鐘

　　3、欣賞：我是只小小鳥(niǎo)

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，通過(guò)律動(dòng)，使學(xué)生感受優(yōu)美抒情的情緒，并教育學(xué)生保護(hù)益蟲(chóng)。

　　2、通過(guò)綜合訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)碰鐘并掌握其演奏方法。感知的時(shí)值。

　　3、感受兩首不同情緒的樂(lè)曲，試著選擇能為三拍子樂(lè)曲伴奏方式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲并做律動(dòng)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感知的節(jié)奏

　　教學(xué)手段：

　　錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

　　二、綜合訓(xùn)練

　　1、認(rèn)識(shí)碰鐘

　　教師介紹碰鐘：兩個(gè)銅鈴組成的打擊樂(lè)器，發(fā)音清脆悅耳。

　　示范演奏姿勢(shì)。再請(qǐng)生自己敲擊練習(xí)。

　　提問(wèn)：為什么有的敲擊后會(huì)響，有的不會(huì)?

　　仔細(xì)觀察得出：不要緊抓碰鐘，要拿下面繩子的部分。

　　2、節(jié)奏練習(xí)：

　�、�?gòu)?fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的節(jié)奏型和，并拍一拍。

　　②教師排擊4條節(jié)奏中的一條，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)老師拍的是哪一條?

　�、弁瑢W(xué)們，老師邊拍節(jié)奏邊說(shuō)一句話，看誰(shuí)學(xué)得快。

　　老師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)。

　　先說(shuō)說(shuō)那個(gè)音拍的`最長(zhǎng)，再說(shuō)說(shuō)這句話講的是誰(shuí)?(小蜻蜓)那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小蜻蜓》這首歌曲。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)?

　　2、聽(tīng)音樂(lè)，有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意咬字要清楚。

　　3、教唱法學(xué)唱歌曲。

　　注意：唱足每個(gè)音的時(shí)值，不要唱的拖拉。

　　4、請(qǐng)生回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛行的。

　　聽(tīng)伴奏樂(lè)，邊唱邊隨著作律動(dòng)。

　　四、欣賞

　　1、教師簡(jiǎn)介2首樂(lè)曲。

　　2、初聽(tīng)樂(lè)曲(2首一次聽(tīng)完)

　　請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)兩首樂(lè)曲在情緒上有什么不同?

　　3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)生分別用2種節(jié)奏隨音樂(lè)為《我是只小小鳥(niǎo)》伴奏，并說(shuō)說(shuō)哪種節(jié)奏伴奏的效果好。

　　聽(tīng)《騎竹馬》時(shí)，請(qǐng)學(xué)生模仿騎竹馬的動(dòng)作。

　　五、小結(jié)：

　　小動(dòng)物們給我們帶來(lái)了奇思妙想，歡樂(lè)時(shí)光，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢?

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；

　　2、綜合訓(xùn)練

　　3、欣賞：快樂(lè)的一天

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

　　2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂(lè)的一天》，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受樂(lè)曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。

　　教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、常規(guī)培訓(xùn)（歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè)世界學(xué)習(xí)音樂(lè)）

　　1、老師先講今后上音樂(lè)課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書(shū)放在樂(lè)椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛(ài)護(hù)音樂(lè)書(shū)這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動(dòng)積極性，自己感受到應(yīng)遵守的.紀(jì)律和要求）

　　2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

　　全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。

　　跟教師練唱小樂(lè)段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

　　（第12頁(yè)發(fā)聲練習(xí)曲，譜例略）

　　3、進(jìn)教室的要求：聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

　　聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)

　　將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰(shuí)做的好。

　　二、新授

　　1、導(dǎo)入：

　　“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的，你都經(jīng)歷了那些事�！�

　　“好，接著，我們來(lái)聽(tīng)一首“快樂(lè)的一天”，看是不是你做的事情�！�

　　2、聽(tīng)音樂(lè)的第一段“早早起”

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這一段聽(tīng)過(guò)后有何感受

　　看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來(lái)的情景，請(qǐng)生根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

　　3、直接聽(tīng)第二段，請(qǐng)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

　　“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情�！�

　　4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

　�、俳處煼冻枨�，請(qǐng)學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　　②讀歌詞，注意咬字要清楚。

　�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。

　　④歌曲處理：

　　中速、充滿朝氣地演唱。

　　“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫舒展

　　“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性

　　“我去上學(xué)�！瓙�(ài)勞動(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

　　“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心

　　注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后，學(xué)生練唱。

　�、菡�(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰(shuí)表演的好。

　　5、分別聽(tīng)“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，并請(qǐng)生邊聽(tīng)邊根據(jù)樂(lè)曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　聽(tīng)后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一段的情緒是怎樣。

　　6、完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。

　　三、小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂(lè)的一天”，同學(xué)們有什么收獲？

　　（好好學(xué)習(xí)；長(zhǎng)大立功勞；養(yǎng)成良好習(xí)慣；熱愛(ài)學(xué)習(xí)等）

　　希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂(lè)樂(lè)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　第一課上學(xué)歌

　　情緒歡快、富有朝氣

　　中速演唱

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.吸引小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

　　2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、吸引小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

　　2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

　　教法：講授法、討論法、游戲教學(xué)法

　　教具：電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過(guò)程

　　《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》是“動(dòng)畫(huà)城”整個(gè)單元的開(kāi)稿教材中的舉例了五部動(dòng)畫(huà)片的歌曲，既不是教學(xué)內(nèi)容，也不要求學(xué)生掌握，而是借助動(dòng)畫(huà)片的生動(dòng)畫(huà)面，激發(fā)小學(xué)生的`興趣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。

　　《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國(guó)迪士尼動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》。曲調(diào)簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快，情緒活潑。

　　一、播放幾個(gè)典型的動(dòng)畫(huà)人物引入課題：《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》

　　二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、欣賞：

　　1.聽(tīng)《三只小豬》的音樂(lè)2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

　　3.聽(tīng)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》

　　（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段

　�。�2）學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲

　　（3）一邊唱歌謠一邊表演動(dòng)作

　　4.朗讀：

　　5.朗讀并做表演：

　　6.歌唱并表演

　　四、鞏固復(fù)聽(tīng)：

　　課后分析

　　板書(shū)設(shè)計(jì)活動(dòng)：《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》

　　欣賞：《我們才不怕大灰狼》

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：聆聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》，能展開(kāi)豐富的想象，初步感受音樂(lè)的形象、不同的情緒和速度。

　　2、能力目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)不同的音樂(lè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)給樂(lè)曲創(chuàng)編結(jié)尾，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3、情感目標(biāo)：在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作等品德教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象、聯(lián)想，感受音樂(lè)的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中為樂(lè)曲創(chuàng)編結(jié)尾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：朋友們，你們好！我是快樂(lè)的小熊貓。歡迎你們來(lái)到這片美麗的大森林！我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你們猜？哦，原來(lái)是開(kāi)了一家熊貓百貨商店�。ǔ鍪拘茇埌儇浬痰昴Ｐ停┱�(qǐng)大家隨著音樂(lè)走進(jìn)這片美麗的大森林，去聽(tīng)聽(tīng)大森林美妙的聲音，去看看大森林的美麗景色，去瞧瞧我，快樂(lè)的小熊貓又在干些什么吧！

　　二、引發(fā)想象，欣賞樂(lè)曲

　�。ㄒ唬┏趼�(tīng)樂(lè)曲：

　　1、放錄音。

　　2、自由討論。把你剛才聽(tīng)到的和想到的，講給你的好朋友聽(tīng)！

　　3、指名交流。誰(shuí)能把你聽(tīng)到想到的和剛才好朋友告訴你的，講給我們大家聽(tīng)！

　　4、再來(lái)一段一段仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，看看音樂(lè)描寫(xiě)的是不是我們剛才所講的.那么一回事！

　�。ǘ┓侄涡蕾p：

　　1、欣賞描寫(xiě)森林的早晨的音樂(lè)。

　�。�1）、我們先來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)，想一想早晨的森林是怎么樣的？

　�。�2）、討論：你好像聽(tīng)到了什么聲音？看到了什么景象？

　　（3）、指名回答。啟發(fā)學(xué)生用身體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)感受。

　�。�4）、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，作簡(jiǎn)單的：

　　這段音樂(lè)描寫(xiě)的是大森林的早晨，非常寧?kù)o，空氣很新鮮，太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了。大樹(shù)、小草、鮮花都從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)了。小動(dòng)物們都醒來(lái)了，樹(shù)上鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)眨巴著惺忪的小眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋，唧唧喳喳地唱起了快樂(lè)的歌。喲！時(shí)間不早啦，該出門(mén)了，小鳥(niǎo)拍了拍翅膀飛出了窩。

　�。�5）、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這段音樂(lè)，把我們的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　�。�6）、你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？音樂(lè)的速度怎樣？

　　生：音樂(lè)很優(yōu)美，速度比較自由，比較慢。

　　2、欣賞小熊貓愉快勞動(dòng)的音樂(lè)。

　�。�1）、導(dǎo)言：愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)飛呀飛，飛到了熊貓百貨商店門(mén)前的大樹(shù)上，它想說(shuō)：“小熊貓呀小熊貓，今天，我可比你起得早�！睕](méi)等小鳥(niǎo)開(kāi)口，兩只勤勞的小熊貓?zhí)е俺鰜?lái)了——”

　　（2）、放音樂(lè)，出示投影。

　　師：在小熊貓打水的時(shí)候，你好象聽(tīng)到了什么聲音？

　　生：水桶在池塘中激起的浪花聲，水塘里泛起一圈圈的水波。

　�。�3）、師：一路上，我遇見(jiàn)了許多好朋友，我們還相互打招呼了呢！我們來(lái)演一演吧！師生在音樂(lè)聲中進(jìn)行情景對(duì)（4）這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？速度又變得怎樣？

　　生：音樂(lè)變得歡快活潑，速度加快了。

　�。�5）、教師：這段音樂(lè)用較快的速度告訴大家，我們小熊貓非常勤勞，每天都愉快地勞動(dòng)，我們把服務(wù)當(dāng)做自己最大的快樂(lè)。音樂(lè)的情緒很歡快。

　�。�6）、師：我們小熊貓把水抬進(jìn)了百貨商店，還會(huì)干些什么？

　　生：擦柜臺(tái)、掃地、貨物……

　　3、我們完整地再聽(tīng)一遍音樂(lè)，并把它表演出來(lái)，好嗎？

　　三、創(chuàng)造體驗(yàn)，培養(yǎng)能力

　　1、開(kāi)音樂(lè)會(huì)：

　　師：小熊貓開(kāi)了一家百貨商店，朋友們你們最想做些什么事呀？

　　生：到小熊貓的店里去買(mǎi)東西……

　　師：小熊貓的百貨商店開(kāi)張了，我們先一起來(lái)慶祝一下吧！

　　學(xué)生用各種打擊樂(lè)器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動(dòng)的音樂(lè)演奏。

　　1、購(gòu)物：

　　師：熱鬧的音樂(lè)會(huì)引來(lái)了第一批顧客，誰(shuí)來(lái)買(mǎi)東西呀？

　　請(qǐng)幾位學(xué)生和老師一起在音樂(lè)聲中表演購(gòu)物的情景。教師適當(dāng)?shù)卣{(diào)控氣氛。

　　2、運(yùn)貨物：

　　師：我們小熊貓服務(wù)周到文明禮貌，小動(dòng)物們都要來(lái)買(mǎi)東西。每天要運(yùn)來(lái)許多車的貨物，朋友們，你們幫助我們把貨物卸下來(lái)吧！搬運(yùn)貨物時(shí)，你會(huì)用什么動(dòng)作，誰(shuí)能做一做？

　　學(xué)生表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動(dòng)作隨音樂(lè)表演。

　　師：小熊貓的商店生意越來(lái)越大，各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清，這不，是誰(shuí)打來(lái)的電話？喂，黃狗經(jīng)理，您的飯店要一箱肉骨頭呀，好好，我們馬上派人送來(lái)！哦，狐貍小姐，您好！您預(yù)定的那套晚禮服，我們馬上給您送來(lái)，這可是今年最新最流行的款式，保您稱心如意，您會(huì)成為最迷人的森林舞會(huì)皇后……”

　　師：這可真把我們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，朋友們，你們我送貨，好嗎？你們會(huì)開(kāi)什么車子？

　　學(xué)生表演開(kāi)各種車子的樣子。如：小貨車、摩托車、踩三輪車……

　　師：有的地方很遠(yuǎn)，那我們可以怎樣運(yùn)貨呀？

　　學(xué)生表演開(kāi)火車、飛機(jī)等。

　　師：好，我們開(kāi)始搬運(yùn)貨物啦！

　　集體隨音樂(lè)表演各種搬運(yùn)貨物的動(dòng)作。

　　四、課堂：

　　我們小熊貓的生意越來(lái)越興隆。一家百貨商店太少啦，我們又在森林的其他地方開(kāi)了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎？好，我們出發(fā)吧！教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳出教室。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽(tīng)和演出《春曉》，2、學(xué)會(huì)三角鐵的演奏方法，為歌曲伴奏。

　　教材分析：

　　歌曲

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、聆聽(tīng)歌曲《春曉》（合唱版），感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法，并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。

　　3、對(duì)比感受兩首《春曉》的不同（合唱版、齊唱版），學(xué)會(huì)演唱，在演唱中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情；三角鐵探究學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲意境編配伴奏，并能為歌曲進(jìn)行伴奏。

　　教學(xué)方法：演唱法、編創(chuàng)法、聆聽(tīng)法

　　教學(xué)用具：電子琴、多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、同學(xué)們，老師知道大家會(huì)背誦很多古詩(shī)，其中有一首關(guān)于春天的古詩(shī)可以說(shuō)是家喻戶曉，說(shuō)說(shuō)看，是哪什么題目？——《春曉》。

　　2、學(xué)生填詞：讓我們跟著詩(shī)人孟浩然來(lái)到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和，他睡得可香了，連天亮了都不知道呢!于是他寫(xiě)道：（春眠不覺(jué)曉）朦朦朧朧中，他聽(tīng)見(jiàn)到處都是歡樂(lè)的鳥(niǎo)鳴，他欣喜地吟誦道：（處處聞啼鳥(niǎo)）當(dāng)看到滿地的花瓣，他不由地感嘆道：（夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少)

　　3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。

　　4、小朋友非常喜歡這首古詩(shī)，很多音樂(lè)家、作曲家也喜歡這首古詩(shī)，他們給這首古詩(shī)編創(chuàng)了很優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，使古詩(shī)變成了好聽(tīng)的歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》，給這個(gè)冬天帶來(lái)一點(diǎn)春天的氣息。

　　二、聆聽(tīng)《春曉》（合唱版）

　　1、初聽(tīng)歌曲

　　歌曲的速度是怎么樣的？情緒是怎么樣的？（歌聲充滿熱情、活潑流暢）

　　2、復(fù)聽(tīng)歌曲

　　歌曲中除了古詩(shī)的演唱還有“啦”，讓我們跟著歌曲來(lái)進(jìn)行表演。古詩(shī)演唱的地方請(qǐng)你輕輕地跟著音樂(lè)哼唱，“啦”的地方請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)拍一拍手。

　　三、學(xué)唱《春曉》（齊唱版）

　　1、導(dǎo)入：

　　剛才我們聽(tīng)的《春曉》是很活潑歡快的，現(xiàn)在請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《春曉》，它的速度有什么變化？

　　2、初聽(tīng)歌曲

　　《春曉》快速度唱起來(lái)和慢速度唱起來(lái)有什么不一樣？（速度平穩(wěn)，抒情優(yōu)美）

　　（1）學(xué)唱第一、二樂(lè)句

　　我們一起來(lái)唱唱歌曲，你來(lái)唱第一、二句，我來(lái)唱第三、四句。

　　（2）學(xué)唱第三、四樂(lè)句

　　我們換一換，我來(lái)唱第一、二句，你來(lái)唱第三、四句。注意“來(lái)”，它特別長(zhǎng)。

　　3、復(fù)聽(tīng)歌曲

　　讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，你覺(jué)得要怎么演唱歌曲更好聽(tīng)呢？

　　4、演唱歌曲

　　(1)模唱歌曲。

　　(2)跟伴奏演唱歌曲。

　　(3)注意控制自己的聲音，不要大聲喊唱，用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲。

　　四、用三角鐵為歌曲伴奏

　　1、認(rèn)識(shí)三角鐵的聲音特點(diǎn)

　　2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法

　　3、用三角鐵為《春曉》伴奏（在歌曲的長(zhǎng)音處伴奏效果好、有美感）。

　　五、完整演唱歌曲（用三角鐵為歌曲伴奏）

　　音樂(lè)是一首詩(shī)，音樂(lè)是一幅畫(huà)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，音樂(lè)中又有著詩(shī)情畫(huà)意。現(xiàn)在讓我們閉上雙眼，此刻沒(méi)有詩(shī)也沒(méi)有畫(huà)，但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的.畫(huà)卷，唱出你們心中的詩(shī)篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩(shī)情畫(huà)意！

　　六、課堂小結(jié)：

　　每一句詩(shī)就是一幅畫(huà)，每一串音符又是一首詩(shī)，詩(shī)人用優(yōu)美的文字，畫(huà)家用神奇的畫(huà)筆，音樂(lè)家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們，你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后，讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂(lè)課吧！

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞樂(lè)曲《大象》

　　2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》

　　3、表演歌曲《兩只小象》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大象》，感受音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。

　　2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

　　3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，投影。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

　　3．進(jìn)行簡(jiǎn)單的`二聲部練習(xí)。

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1．欣賞樂(lè)曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂(lè)應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）

　　1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。

　　2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）

　　3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：《大象》樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；

　　2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂(lè)曲《小象》入歌曲《兩只小象》）

　　1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

　　2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）

　　3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

　　3．．通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

　　三、課堂小結(jié)：[內(nèi)容結(jié)束]

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案10

　　課題:表演《手拉手》課時(shí)：4——1

　　教學(xué)目標(biāo)：1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

　　2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏

　　教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的'節(jié)奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！

　　2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。

　　3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

　　二、基本部分：

　　1、導(dǎo)入。

　　2、表演《一對(duì)好朋友》

　�。�1）完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。

　�。�3）聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

　�。�4）隨錄音填唱歌詞。

　　（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

　�。�6）學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。

　�。�7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

　　3、表演《數(shù)鴨子》

　�。�1）完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

　�。�2）分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師小結(jié)，學(xué)生討論。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱：《快樂(lè)的音樂(lè)娃》《小手拉小手》、《玩具進(jìn)行曲》、

　　2、聽(tīng)：《玩具兵進(jìn)行曲》

　　3、動(dòng)：《請(qǐng)你跟我這樣做》、《快樂(lè)的小舞曲》走各種隊(duì)形

　　4、拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂(lè)老師，喜歡音樂(lè)課，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)，并能以愉悅的'情緒學(xué)習(xí)音樂(lè)。

　　2、樂(lè)于參加歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感的對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。并能用“手拉手”的身體語(yǔ)言更好的表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。

　　3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來(lái)唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開(kāi)始結(jié)束，隨著歌曲和樂(lè)曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂(lè)的情緒

　　4、能認(rèn)識(shí)課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂(lè)的標(biāo)志。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂(lè)、喜歡音樂(lè)課、培養(yǎng)良好的演唱、聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器等。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱《快樂(lè)的音樂(lè)娃》；動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《快樂(lè)的音樂(lè)娃》，能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱，能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)情緒

　　3、以音樂(lè)的方式做自我介紹。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案12

　　課題：快樂(lè)的一天

　　課時(shí)；２——２

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。

　　2.知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

　　教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　�。�、聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好，入座。

　�。�、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

　　二、基本部分：

　�。薄�(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開(kāi)展短小的談話，已獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

　　２、聆聽(tīng)《其多列》：

　　（１）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。

　　（２）聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？

　�。ǎ常┠芨蠋煹氖謩�(shì)，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　３、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》：

　�。ǎ保┞�(tīng)前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的'感受。

　�。ǎ玻┙處熗暾爻趼�(tīng)音樂(lè)，要求學(xué)生注意傾聽(tīng)。分辨每一首小曲讓你想到樂(lè)什么，音樂(lè)情緒是怎樣的

　�。ǎ常⿲W(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　�。ǎ矗⿵�(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒(méi)段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。

　　二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

　　三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、歌表演《洗手絹》

　　二、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

　　三、學(xué)唱歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》

　　教材分析

　　一、歌曲《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌。曾在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂(lè)作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

　　二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

　　三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉

　　師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛(ài)勞動(dòng)？

　　請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫(huà)筆，把你想到的愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物畫(huà)到書(shū)本上來(lái)。

　　學(xué)生解釋畫(huà)面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。

　　三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲

　　師：我來(lái)邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩模仿秀，愿意的請(qǐng)一起來(lái)參加。

　�。ㄒ魳�(lè)響起，你可以跟著音樂(lè)模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什么。）學(xué)生參與。

　　四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

　�。�、由小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具，請(qǐng)每組的組長(zhǎng)去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。

　�。�、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。

　�。场焼�(wèn)拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

　　４、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來(lái)和著音樂(lè)邊律動(dòng)邊聽(tīng)范唱。

　�。怠⑿∨笥芽粗约喊岩粔K臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

　　師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動(dòng)的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來(lái)把這首歌唱一遍。

　�。�、歌詞創(chuàng)編并表演。

　　A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)？

　�。ㄎ覀儼嗟男∨笥颜鎱柡�，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長(zhǎng)干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）

　　B、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。

　　學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)。

　　五、課堂小結(jié)：

　　課后反思

　　以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)音樂(lè),反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂(lè)活動(dòng)的形式，循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美、感受及表現(xiàn)能力。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉

　　二、通過(guò)圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。

　　三、聆聽(tīng)〈〈三個(gè)和尚〉〉，感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　　二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

　　1、比較圖譜“小人”，兩個(gè)走是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。

　　2、創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象校園勞動(dòng)的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的'勞動(dòng)節(jié)奏。

　　三、聆聽(tīng)〈〈三個(gè)和尚〉〉

　　１、初聽(tīng)音樂(lè)，師啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)想象，音樂(lè)講述了一個(gè)什么故事？為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活的道理。

　�。病⑷w學(xué)生在復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)隨著音樂(lè)表演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂(lè)的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。

　　四、學(xué)唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉

　　１、聽(tīng)范唱，感受歌曲，第二遍，請(qǐng)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)和著歌曲的節(jié)拍。

　�。�、跟師有節(jié)奏地念歌詞。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。

　�。础⒎纸M演唱。

　�。�、小結(jié)評(píng)價(jià)，教育學(xué)生要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　課后反思

　　這一課，我融合趣味性與知識(shí)性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，既模仿勞動(dòng)的聲響，體驗(yàn)勞動(dòng)聲響的節(jié)奏。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)動(dòng)作的模仿，使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時(shí)的勞動(dòng)邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動(dòng)時(shí)的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案14

　　第一課好朋友

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。

　　2、能夠和大家一起整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

　　3、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。

　　教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)生聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。

　　2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。

　　3、會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。

　　2、師生問(wèn)好。

　　二、發(fā)聲練習(xí)。

　　練聲曲：1= C→F 2 ∕4

　　1 2 ∣3 4 ∣5 —｜5 4｜3 2｜1 —‖

　　啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

　　三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》

　　1、老師清唱、范唱歌曲。

　　2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。

　　3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。

　　5、分組學(xué)唱。

　　6、全體齊唱歌曲。

　　四、表演《你的名字叫什么》。

　　1、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。

　　2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)好在那里？

　　3、全體再次表演。

　　五、學(xué)生再次聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。

　　1、要求學(xué)生合著音樂(lè)走或跳。

　　2、要求學(xué)生聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、生用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

　　2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、學(xué)生聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。

　　2、師生問(wèn)好。

　　二、發(fā)聲練習(xí)。

　　練聲曲：1=C 3／4

　　5 5 6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖

　　小寶寶，睡覺(jué)了。lu lu lu lu。

　　三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。

　　1、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，學(xué)生聆聽(tīng)。

　　2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。

　　4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。

　　5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演。

　　6、全班唱歌，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)誰(shuí)表演得最好。

　　四、聆聽(tīng)并表演《口哨與小狗》。

　　1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇�，還是很悲傷。

　　2、個(gè)別提問(wèn)音樂(lè)中有什么聲音？

　　3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

　　五、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)走出教室。

　　放《口哨與小狗》的音樂(lè)，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲表演走出教室。

　　第二課快樂(lè)的一天

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、集中注意力地聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

　　2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。

　　3、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受；練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、繩子、小獎(jiǎng)品。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、要求學(xué)生注意傾聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂(lè)情緒怎樣。

　　2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

　　3、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲《其多列》并會(huì)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)進(jìn)教室。

　　2、師生問(wèn)好。

　　二、發(fā)聲練習(xí)。

　　練聲曲：1= C→F 2 ∕4

　�。担定O５４∣３２∣１２∣３４∣５－∣

　　我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫？

　�。常敞O３－∣５４∣３２｜１－‖

　　咩咩咩，咩咩咩咩咩。

　　三、學(xué)唱新歌。

　　1、老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時(shí)值是相等的。

　　3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

　　4、老師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。

　　5、學(xué)生大聲聽(tīng)琴聲唱歌曲。

　　6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動(dòng)作，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

　　四、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》。

　　1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

　　2、完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：每首小曲讓你想到了什么，音樂(lè)情緒是怎樣的？

　　3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受。

　　4、個(gè)別表演，其余學(xué)生參觀，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　五、聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)出教室。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)并有感情地演唱歌曲《跳繩》。

　　2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

　　教學(xué)過(guò)程；

　　一、組織教學(xué)。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。

　　2、師生問(wèn)好。

　　二、發(fā)聲練習(xí)。

　　練聲曲：１＝C２∕４

　�。玻胆O５１∣２－∣２５∣５１∣２－∣

　　清早上山坡，多呀多快樂(lè)，2 2｜6 6｜5 3｜2—‖

　　啦啦啦啦啦啦啦。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。

　　3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。

　　4、學(xué)生大聲唱歌曲。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。

　　6、個(gè)別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽(tīng)。

　　四、帶學(xué)生到操場(chǎng)表演《跳繩》。

　　1、排好隊(duì)伍，分發(fā)繩子。

　　2、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。

　　3、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。

　　4、分組比賽跳繩，評(píng)出優(yōu)勝者。

　　五、進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

　　1、小評(píng)委出列。

　　2、獲勝者出列。

　　3、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。

　　第三課祖國(guó)您好

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和《頌祖國(guó)》。

　　2、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節(jié)拍。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、愛(ài)國(guó)圖片。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

　　2、采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，讓學(xué)生知道國(guó)旗是國(guó)家的象征和標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。

　　3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　1、聽(tīng)《摘果子》的旋律做律動(dòng)進(jìn)教室。

　　2、師生問(wèn)好。

　　二、發(fā)聲練習(xí)。

　　練聲曲：1=C２∕４

　�。担敞O５３∣ⅰ６∣５—‖

　　啦啦啦啦啦啦啦。

　　三、學(xué)習(xí)新歌。

　　1、老師彈旋律，學(xué)生聆聽(tīng)。

　　2、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，老師示范拍手、拍腿，學(xué)生跟著學(xué)拍手、拍腿。

　　4、老師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　5、老師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。

　　6、以贊美的情感演唱歌曲。

　　四、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

　　1、完整聆聽(tīng)一遍，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升旗儀式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)國(guó)歌響起時(shí)，自己應(yīng)該做什么？

　　2、復(fù)聽(tīng)一遍，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)后的心情是怎樣的？

　　五、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

　　1、出示愛(ài)國(guó)圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上內(nèi)容，自己應(yīng)該怎樣做？

　　2、老師進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》后，學(xué)生能將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上，能夠自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時(shí)進(jìn)行拍手、拍腳，有一定的節(jié)拍意識(shí)。

　　3、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)做吹喇叭的律動(dòng)進(jìn)教室。

　　2、師生問(wèn)好。

　　二、發(fā)聲練習(xí)。

　　練聲曲：１＝C→F 3∕4

　　5３０∣５３０∣５３５∣3０0‖

　　布谷！布谷！布谷布谷！

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、老師彈琴，學(xué)生聆聽(tīng)。

　　2、老師自彈自唱，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

　　3、老師帶學(xué)生進(jìn)行拍手拍腿的動(dòng)作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。

　　4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。

　　5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。

　　6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，小組交流。

　　7、一組一組展示編創(chuàng)的動(dòng)作，以表達(dá)自己的情感。

　　評(píng)出優(yōu)勝組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　四、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》。

　　1、要求學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)時(shí)輕輕拍著手合上音樂(lè)。

　　2、談一談，聽(tīng)了這段音樂(lè)是想跳舞還是想散步？

　　3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，要求學(xué)生動(dòng)起來(lái)，將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上。

　　4、個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)。

　　5、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導(dǎo)。

　　6、進(jìn)行交流創(chuàng)編活動(dòng)。

　　五、進(jìn)行課堂小結(jié)。

　　1、表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)編的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生要積極上音樂(lè)課。

　　2、我們要熱愛(ài)偉大的祖國(guó)，就要從小做起，從現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)習(xí)做起。

　　第四課可愛(ài)的動(dòng)物

　　教學(xué)目的：

　�。薄⒛軌蜃⒁怦雎�(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲），知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

　�。病⒛軌蛴糜H切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

　�。�、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物種態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成注意觀察、細(xì)心的好習(xí)慣。

　�。础⒄J(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

　�。怠⒛軠�(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　１、聆聽(tīng)《三只小豬》。

　　２、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》。

　�。�、表演《動(dòng)物說(shuō)話》

　　４、創(chuàng)編與活動(dòng)--認(rèn)識(shí)木魚(yú)。

　�。怠⒈硌荨段矣幸恢恍⊙蚋帷�。

　　６、編創(chuàng)與活動(dòng)。 ——認(rèn)識(shí)碰鐘

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂(lè)的能力

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　�。薄W(xué)習(xí)歌曲，并能配合拍、踏、聲勢(shì)律動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。

　�。�、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編

　　教具準(zhǔn)備：

　　電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、聆聽(tīng)音樂(lè)，想象表演

　　1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂(lè)，讓學(xué)生感受、想象，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)跳躍的、緩慢的音樂(lè)，展開(kāi)想象。

　　3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

　�。�、節(jié)奏導(dǎo)入

　　２、欣賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》第一段。

　�。场⒂蓪W(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。

　�。�、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱，小聲跟唱。

　�。怠⒀莩枨�。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱）。

　　6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

　　三、創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性

　�。�、創(chuàng)編節(jié)奏。

　　①教師變拍節(jié)奏"×× ×× ×"，讓學(xué)生模仿

　　②學(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。

　　③播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，學(xué)生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動(dòng)。

　　④挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍踏。

　�。病�(chuàng)編歌詞。

　�、賹W(xué)生分組運(yùn)用各種動(dòng)物的`叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。

　�、诟鹘M有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

　　四、小結(jié)：

　　小動(dòng)物和人類應(yīng)該做好朋友，人們應(yīng)該保護(hù)他們。

　　第二課時(shí)

　　一、有表情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》

　　二、創(chuàng)編與活動(dòng)

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)木魚(yú)（學(xué)習(xí)敲擊木魚(yú)的正確姿勢(shì)，要通過(guò)學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來(lái)完成）

　�、儆^察示意圖，掌握怎么敲。

　�、谙胍幌脒€可以怎么敲，有幾種敲法（討論）

　�、蹖W(xué)生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。④演示敲法

　　２、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。

　　【要求】指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

　　三、聆聽(tīng)《三只小豬》

　�。薄⑼暾雎�(tīng)《三只小豬》老師："誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么？"

　　２、復(fù)聽(tīng)《三只小豬》

　�、僮寣W(xué)生邊聽(tīng)邊自編動(dòng)作表演出三只可愛(ài)的小豬。老師："看誰(shuí)能記住小豬在什么地方叫了"

　�、谶吢�(tīng)邊學(xué)小豬的叫聲。

　�。场⒏鶕�(jù)三幅動(dòng)作提示圖做動(dòng)作。

　�、倥ぶ碜訉W(xué)小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做"扇風(fēng)"的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。

　　四、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》

　�。�、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。

　�。病⒎侄螐�(fù)聽(tīng)，將音樂(lè)分為兩部分。

　�、佟按笊值脑绯浚懵�(tīng)到什么聲音？”

　�、凇霸谛⌒茇埓蛩臅r(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音？”利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。

　�。场⒙�(tīng)音樂(lè)表演

　�。�、創(chuàng)編

　�、賳l(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設(shè)計(jì)。

　�、诜纸M展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)。

　�、劾脴�(lè)器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂(lè)曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。

　　五、小結(jié)

　　1、老師：同學(xué)們的想象力可真豐富，不僅聽(tīng)到了音樂(lè)里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個(gè)小組創(chuàng)編得最好，為什么�。�

　　2、鼓勵(lì)優(yōu)勝小組。

　　第三課時(shí)

　　一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》

　�。薄⒔處熞酝暾懈星榈姆冻獊�(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

　�。病⒏蠋熡贸�。

　�。场垂�(jié)奏朗讀歌詞。

　�。�、難點(diǎn)錯(cuò)誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

　�。怠W(xué)唱歌詞。

　�。丁�(chuàng)編與合作。

　　①在演唱中變換演唱形式。

　�、趧�(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出真愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　�、鄯中〗M創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

　　二、創(chuàng)編與活動(dòng)

　　1、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。

　　①觀察示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。

　�、谘菔厩梅ā�

　　2、想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng)，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。

　�。�、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思考"怎樣敲，能敲出短音"。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　變換拍踏× × ×× ×

　　三、小結(jié)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了一些打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)并探索了演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。

　　第五課靜靜的夜

　　教學(xué)目的：

　�。薄⑼ㄟ^(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)本課主題"靜靜的夜"，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

　�。�、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。

　　３、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來(lái)反映。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，能用線條來(lái)表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低。

　　5、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　�。�、聆聽(tīng)《搖籃曲》。

　�。�、聆聽(tīng)表演《小寶寶睡著了》。

　�。场⒈硌荨堕W爍的小星》。

　�。�、創(chuàng)編與活動(dòng)。

　�、佼�(huà)星星表示音的高低。

　�、诮Y(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。

　�、郾硌菁w舞《星光恰恰恰》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，并掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和技能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握音的基本特性--音的強(qiáng)弱，并通過(guò)感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂(lè)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、聽(tīng)《閃爍的小星》

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　板書(shū)：1= C-G2/4

　　3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - |

　　風(fēng)來(lái)了，呼大風(fēng)吹

　　5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 -‖

　　呼！小風(fēng)吹，呼！

　　要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過(guò)程中，找到頭聲位置的感覺(jué)，并根據(jù)大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會(huì)控制音量，初步感受音的強(qiáng)弱。

　　三、聆聽(tīng)《搖籃曲》

　　１、課件演示（無(wú)聲的畫(huà)面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺(jué)，并輕輕哼著歌……。

　　２、誰(shuí)能完整地把畫(huà)面上的故事講給大家聽(tīng)？

　�。�、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"？引出課題《搖籃曲》

　�。础⒄�(qǐng)大家邊看畫(huà)面，邊聆聽(tīng)《搖籃曲》。

　　５、復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母愛(ài)真摯的情感。

　　四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》

　�。�、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。

　�。病⒂懈星槔收b歌詞。

　　３、模仿旋律歌詞。

　�。础⒂斜砬檠莩�，并進(jìn)行小組比賽。

　　５、小組討論："怎么創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演歌曲？"

　�。丁W(xué)生邊唱邊表演。

　　五、小結(jié)

　　今天，同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)呢？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》

　�。�、引入：

　　教師："夏天的夜晚，老師帶著小朋友來(lái)到草地上，看星星，只見(jiàn)大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個(gè)小眼睛"。

　�。病⒉シ乓魳�(lè)，教師邊范唱《閃爍的小星》。

　�。�、展開(kāi)想象

　�、倮蠋煟�"你們?cè)谙奶斓男强�，看到了什么呢�?

　�、趩l(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣。

　�。�、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢(shì)唱唱名。

　�。�、教師唱出高低不同的唱名，讓學(xué)生根據(jù)音高低，畫(huà)出高低不同的星星，讓學(xué)生體驗(yàn)音的高低。

　�。�、有感情朗讀歌詞。

　　【要求】

　�、僮⒁庾x音的準(zhǔn)確

　�、谧⒁庾x出歌詞中的強(qiáng)弱。

　�、蹍⒁�(jiàn)第二段歌詞的標(biāo)記，邊做動(dòng)作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　7、學(xué)唱歌曲。

　�、賳l(fā)：

　　怎樣唱才能表現(xiàn)"靜靜的夜"，"你在演唱時(shí)聲音應(yīng)該是怎樣的？"

　　【目的】使學(xué)生體會(huì)要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。

　�、诟柙~要唱得輕快、干凈，力度不要強(qiáng)。

　�、奂w演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。

　　8、創(chuàng)編與表演。

　�、俜中〗M討論表演動(dòng)作。②學(xué)生表演。

　　９、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過(guò)手勢(shì)來(lái)表示音的高低。

　　三、小結(jié)

　　天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》音樂(lè)律動(dòng)出教室）。

　　第三課時(shí)

　　一、音的強(qiáng)弱

　　1、教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強(qiáng)；輕輕敲聲音小即弱。

　�。�、請(qǐng)同學(xué)們舉例，說(shuō)說(shuō)生活中大小不同的聲音。

　�。�、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）

　　【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音。

　�。础⒖磮D回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音？"

　�。�、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。

　�。丁⒙�(tīng)聲音回答問(wèn)題：（火車由遠(yuǎn)及近的聲音）。

　�、俾�(tīng)到什么？②火車在遠(yuǎn)處時(shí)，比近處時(shí)的聲音強(qiáng)還是弱？③近處呢？④你能換個(gè)方法來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎？

　�。�、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書(shū)：

　�、佟� × | ×× ×‖

　�、凇痢� ××| × -‖

　　③× ×× | ×× ×‖

　�、堋痢� × |×× ×‖

　　二、集體舞《星光恰恰恰》

　�。薄⒙�(tīng)音樂(lè)《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

　�。病⒗蠋煶鍪揪€條圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣表現(xiàn)。

　�。场W(xué)習(xí)集體舞基本動(dòng)作。

　　①老師示范。

　�、诜纸鈩�(dòng)作學(xué)習(xí)。

　　③動(dòng)作練習(xí)。

　�、芊怕俣冗B貫動(dòng)作練習(xí)。

　�、莞魳�(lè)做動(dòng)作。

　　大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）

　　三、小結(jié)

　�。�、老師：今天，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強(qiáng)弱。

　�。病⒛隳懿荒馨褜W(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？

　　第六課愛(ài)勞動(dòng)

　　教學(xué)目的：

　�。�、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

　�。�、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

　�。�、表演《洗手絹》

　�。�、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題--愛(ài)勞動(dòng)。

　�。�、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛(ài)勞動(dòng)》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　�。�、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及"勞動(dòng)"主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)"勞動(dòng)"的主題。

　�。�、通過(guò)圖譜"走歐"的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　�。薄⒅笇�(dǎo)學(xué)生通過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng)編，更好地掌握音樂(lè)。

　�。�、二分音符時(shí)值的學(xué)習(xí)與掌握。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、打擊樂(lè)器、電子琴、磁帶等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。

　　二、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

　�。薄Ⅰ雎�(tīng)《三個(gè)和尚》

　�。�、請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。

　　３、討論"為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝？"

　　4、以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。

　　三、請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作（猜一猜）

　　四、請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節(jié)奏。

　　出示：

　�、�2/4 × ×× |× ×‖

　�、�2/4 × ×× |×× ×‖

　　五、聆聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》

　　要求：邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。

　　六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》

　�。�、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作，掌握歌詞。

　�。场⑦呑x歌詞，邊做動(dòng)作。

　　４、老師歌表演范唱《洗手絹》。

　　【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動(dòng)是件愉快的事、開(kāi)心的事。

　　５、跟學(xué)歌曲。

　�。�、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報(bào)。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。

　　七、小結(jié)

　　這節(jié)課我們和三個(gè)和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學(xué)會(huì)了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長(zhǎng)看，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)造"勞動(dòng)"時(shí)的各種聲音，啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動(dòng)的各種聲音。

　　1、請(qǐng)同學(xué)看圖模仿出聲音。

　�、傩拮酪蔚穆曇簦ǘ．�(dāng)叮當(dāng)）②掃地的聲音（刷！刷！）③擦桌椅的聲音（擦！擦！）

　　2、讓學(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。

　　二、比較圖譜"小人"，"掌握""×—"節(jié)奏

　　１、比較節(jié)奏×—，×，×

　　說(shuō)明兩個(gè)"走"是兩拍，四個(gè)"跑"是兩拍。一個(gè)"走歐"也是兩拍。

　�。�、請(qǐng)同學(xué)分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)勞動(dòng)》

　　1、組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。②學(xué)生討論，重新排列節(jié)奏條順序，使之與歌曲節(jié)奏相符。

　　板書(shū)：

　�、佟痢� ×× |×× × | × 0 | × 0 ‖

　　②×× ×× | × × |×× ×× | × ×‖

　�、� × ×× | × × | × ×× | × ×‖

　　×× ××| × × | × — | × 0 ‖

　　2、跟唱旋律

　　3、按節(jié)奏讀歌詞

　　4、學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來(lái)勞動(dòng)》感受，表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)，演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。

　　5、運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏（木魚(yú)、碰鈴）請(qǐng)其他同學(xué)用拍手伴奏。

　　【要求】做到兩個(gè)樂(lè)器配合協(xié)調(diào)。

　　四、小結(jié)

　　今天，同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了"走歐"二分音符的節(jié)奏，而且學(xué)會(huì)了《大家來(lái)勞動(dòng)》希望同學(xué)們學(xué)了這首歌之后，都能做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，老師，同學(xué)都會(huì)喜歡你的。

　　第七課小精靈

　　教學(xué)目的：

　　一．通過(guò)聆聽(tīng)，《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。

　　二．用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。

　　三．用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂(lè)情緒。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。

　　四．能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。

　　五．聆聽(tīng)《野蜂飛舞》，想象音樂(lè)中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠

　　教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．表演《小青蛙找家》

　　1.讓學(xué)生多聽(tīng)范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準(zhǔn)確。

　　2.結(jié)合課本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，小學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快。“跳跳、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快�！斑伞笨山柚謩�(shì)----啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。

　　3.歌曲學(xué)會(huì)后進(jìn)行游戲的同時(shí)可選擇幾名學(xué)生擔(dān)任伴奏，木魚(yú)為“XX”，碰鐘為“X -”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。

　　二．編創(chuàng)與活動(dòng)

　　1.結(jié)合本課主題“小精靈”，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一種小動(dòng)物？”“它們都有哪些特點(diǎn)？”

　　2.讓學(xué)生先讀出課本上的兩句歌謠，體會(huì)其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。

　　3.將學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生把自己最愛(ài)的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說(shuō)給大家聽(tīng)，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。

　　三．聆聽(tīng)《小青蛙》

　　1.聆聽(tīng)二胡齊奏曲《小青蛙》時(shí)，導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長(zhǎng)大，那么小動(dòng)物呢？它們也喜歡雨水嗎？我們今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小青蛙》這首樂(lè)曲。感受我國(guó)的民話樂(lè)器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。

　　2.初聽(tīng)全曲。然后提示學(xué)生：“在樂(lè)曲聲中你聽(tīng)到了小青蛙的叫聲了嗎？還模仿了哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲？你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動(dòng)，哪里描寫(xiě)了茫茫的夜色，還有狂風(fēng)、云霧，你都感受到了嗎？請(qǐng)你再聽(tīng)一次樂(lè)曲，當(dāng)你聽(tīng)到你認(rèn)為是描寫(xiě)了一定事物的音樂(lè)時(shí)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)�！睆�(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)隨意做動(dòng)作，然后，讓學(xué)生把感受到的音樂(lè)用語(yǔ)言描繪成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

　　3.提示學(xué)生哪兩段音樂(lè)相近似？然后讓學(xué)生在空格里填畫(huà)上顏色。

　　4.讓學(xué)生欣賞童聲合唱曲《花蛤蟆》，以擴(kuò)展學(xué)生的視野。

　　四．聆聽(tīng)《野蜂飛舞》

　　1.要示學(xué)生能安靜地聆聽(tīng)管弦樂(lè)《野蜂飛舞》。結(jié)合課本兩面想象野蜂急促地上下飛舞的形象。

　　2.還可以啟發(fā)學(xué)生自己畫(huà)一畫(huà)圖形譜，還可以隨著音樂(lè)模仿野蜂飛舞的動(dòng)作體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。

　　3.可以講一講《薩丹王的故事》，以加深對(duì)音樂(lè)的理解。

　　五．表演《小蜻蜓》

　　1.用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲《小蜻蜓》。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。

　　3.讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲(chóng)的道理。

　　4.提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自編動(dòng)作，并選擇編創(chuàng)好的動(dòng)作，全體同學(xué)一起做。使學(xué)生有信心在今后的更善于動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。

　　第八課小小音樂(lè)家

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一．通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感覺(jué)音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

　　二．學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　三．能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．表演《法國(guó)號(hào)》

　　1.用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國(guó)號(hào)》。

　　2.演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性�！拔税桶汀钡谝粋€(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。

　　3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。

　　4.學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。

　　二．聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》

　　1.完整初聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)到喇叭舉手表示。

　　2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

　　3.分組表演。

　　三．表演《布娃娃彈琴》

　　1.用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽(tīng)錄音初步感受歌曲。

　　2.聽(tīng)教師范唱，學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。

　　3. 4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準(zhǔn)確，“叮叮咚”要唱得輕快。

　　4.注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。

　　5.可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

　　四．聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》

　　1.完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。

　　2.樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？音樂(lè)中的洋娃娃怎樣跳舞，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　3.復(fù)吸樂(lè)曲，一部分同學(xué)隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。

　　五．聆聽(tīng)《星光圓舞曲》

　　1.初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色。

　　2.說(shuō)出樂(lè)器的名稱，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。

　　3.隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子的感受。

　　六．編創(chuàng)與活動(dòng)

　　1.音的長(zhǎng)短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)理解音的長(zhǎng)短。

　　2.用比較的方法說(shuō)也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。

　　3.用打擊樂(lè)敲擊，就出哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短。

　　4.將學(xué)生分成小組，對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫(huà)出長(zhǎng)短線條。

　　七．編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳

　　走走跳跳是一個(gè)聽(tīng)辨強(qiáng)弱的游戲。

　　活動(dòng)方法：

　　1.學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。

　　2.教師擊鼓的速度可慢些，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一組，如強(qiáng)X X X X弱X X X X便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。

　　3.還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，弱時(shí)逆時(shí)針走。

　　4.教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。

　　第九課游戲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一．通過(guò)聽(tīng)《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開(kāi)啦》、《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。

　　二．學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

　　三．能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　唱《火車開(kāi)啦》、《捉迷藏》，能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏。

　　教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．表演《火車開(kāi)啦》

　　1.聽(tīng)《火車開(kāi)啦》的錄音，初步感受歌曲。

　　2.聽(tīng)《火車開(kāi)啦》的錄音，默讀歌詞。

　　3.聽(tīng)《火車開(kāi)啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。

　　4.聽(tīng)教師范唱，小聲跟唱，自編動(dòng)作表演。

　　二．編創(chuàng)與活動(dòng)

　　1.課本出現(xiàn)的兩組節(jié)奏，第一組是火車的叫聲和大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，第二組是大車輪和小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，大車輪的聲音讓學(xué)生填寫(xiě)完整。

　　2.啟發(fā)學(xué)生回答火車開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)，給大家聽(tīng)，“大車輪的聲音填寫(xiě)哪個(gè)音合適？”

　　3.學(xué)生看教師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一起讀出，形成三聲部的效果。

　　4.可讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車開(kāi)來(lái)了，又開(kāi)走了”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象生動(dòng)。

　　三．聆聽(tīng)《火車波爾卡》

　　1.初聽(tīng)樂(lè)曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂(lè)曲鮮明的形象，可提示“你想到了什么？”說(shuō)一說(shuō)自己想象的事物。

　　2.簡(jiǎn)介樂(lè)曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲中描述的火車是怎樣開(kāi)動(dòng)的。

　　3.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。

　　四．編創(chuàng)與活動(dòng)

　　1.開(kāi)火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開(kāi)啦》組成。將學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　大家一起唱開(kāi)火車的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開(kāi)”去。

　　要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字，然后再游戲。

　　2.教師還可以讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投稿。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

　　五．聆聽(tīng)《捉迷藏》

　　1.初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的情緒。

　　提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想到了什么？什么樂(lè)器在演奏？

　　2.聽(tīng)時(shí)隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。

　　提示：這首樂(lè)曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？

　　六．表演《躲貓貓》

　　1.聽(tīng)錄音感受歌曲的風(fēng)格。

　　2.聽(tīng)教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。

　　3.教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。

　　4.聽(tīng)教師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱。記住歌詞。

　　5.聽(tīng)琴邊拍手邊唱歌。教師注意歌喉中“快”、“來(lái)”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

　　6.用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)歌曲開(kāi)始游戲。學(xué)生可以編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在編創(chuàng)中活動(dòng)起來(lái)。

　　第十課過(guò)新年

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一．通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。

　　二．通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

　　三．認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

　　四．能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。

　　2.能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

　　教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．編創(chuàng)與活動(dòng)

　　1認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢(shì)�？捎山處熤鹨患m正其正確的演奏姿勢(shì)。

　　2.把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：

　　(1)有幾種敲擊方法？

　　(2)怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音？

　　3.將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。

　　二．聆聽(tīng)《小拜年》

　　1.初聽(tīng)《小拜年》感受東北民間音樂(lè)的風(fēng)格。

　　2.想一想冬季里都做哪些游戲？

　　3.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演。

　　三．表演《龍咚鏘》

　　1.用模唱的方法唱會(huì)歌曲《龍咚鏘》。

　　2.聽(tīng)歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。

　　3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂(lè)伴奏的創(chuàng)，提出小組意見(jiàn)。敲擊給大家聽(tīng)，選擇幾個(gè)合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與愉悅。

　　4.編創(chuàng)秧歌舞動(dòng)作，可選擇紅綢或手絹，自編動(dòng)作，邊唱邊表演。

　　四．編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡

　　這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

　　1.游戲可以在師生之間，學(xué)生之間展開(kāi)。學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來(lái)。

　　2.讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡，使每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

　　五．表演《新年好》

　　1.多聽(tīng)歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強(qiáng)學(xué)生每次感覺(jué)的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會(huì)歌曲。

　　2.全體學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。

　　六．聆聽(tīng)《平安夜》

　　1.初聽(tīng)《平安夜》提示學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受？

　　2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對(duì)這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著歌聲輕輕做動(dòng)作。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案15

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽(tīng)《小拜年》

　　2、表演《龍咚鏘》

　　3、表演《新年好》

　　4、聆聽(tīng)《平安夜》

　　二、教學(xué)總目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。

　　2、通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

　　3、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

　　4、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。

　　三、教材分析：

　　1、器樂(lè)曲《小拜年》

　　器樂(lè)曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，F(xiàn)羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的.特點(diǎn)，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂(lè)所渲染的歡樂(lè)氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。

　　2、合唱《平安夜》

　　《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。

　　一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會(huì)聽(tīng)到一首家喻戶曉的歌，這首歌在圣誕節(jié)前夜演唱，柔和安詳?shù)男�，帶給人們節(jié)日之夜溫馨與和諧，那就是《平安夜》

　　歌曲為B大調(diào)，6/8拍，六樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂(lè)句歌唱性極強(qiáng)，三、四樂(lè)句重復(fù)帶有敘述性，隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂(lè)句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“DO”上，舒展平和的結(jié)束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂(lè)形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、通過(guò)演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過(guò)新年熱鬧的音樂(lè)情景，表現(xiàn)過(guò)新年的愉快心情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好。

　　二、表演歌曲《龍咚鏹》

　　1、聽(tīng)錄音。你們有什么感受?

　　2、再聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)，你從歌曲里聽(tīng)到什么聲音?