(優(yōu)選)小學美術教案設計優(yōu)秀7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小學美術教案設計優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學美術教案設計優(yōu)秀1

　　知識和技能：

　　通過觀察、分析多種不同風格的面具，了解面具的文化，感受面具的藝術特點，學習表現(xiàn)特點突出的面具。

　　過程和方法：

　　引導學生在觀察、體驗、探究和相互交流中，學習面具的特點，感受面具帶給我們的美感，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力。情感態(tài)度和價值觀：通過學習活動培養(yǎng)學生善于觀察、比較的習慣，以及對面具藝術的興趣和對美術活動的興趣。

　　教學重點：

　　通過不同地域、不同種族多種風格的面具欣賞，了解面具的.文化，感受其藝術特點，學習表現(xiàn)面具的方法。

　　教學難點：用油水分離表現(xiàn)面具的畫法。

　　教學過程：

　　一、魔術導入

　　師：同學們，老師給大家?guī)�來了一個魔術，想看嗎？

　　師：瞧，這是一張白紙，看，見證奇跡的時刻到了！你看到了什么？

　　生：哇！好神奇��！一個白色面具出現(xiàn)了。

　　師：想知道這個魔術的原理嗎？

　　生：想

　　師：其實這個魔術非常簡單，那張紙并不是一張普通白紙，我先是用白色油畫棒把面具畫在白紙上，這點很難發(fā)現(xiàn)。然后用深色水粉涂在紙上，涂過油畫棒的地方涂不上顏色。這種畫法叫油水分離畫法。(油水分離畫法是利用油性顏料和水性顏料不相溶的特點作畫的。)

　　這節(jié)我們就用這種方法學習面具一課。(板書課題)

　　二、新授

　　1、師：根據(jù)自己的理解，你知道什么是面具嗎？

　　生：戴在臉上的裝飾。生：掛在臉上嚇人的臉譜。

　　師：那么什么是面具，請看大屏幕(出示圖片)

　　2、了解面具的來歷。(出示圖片)

　　師：面具歷史久遠，它來源于圖騰崇拜和宗教信仰，古代人們在祭祀和節(jié)日活動中戴著它表演，以表達驅鬼迎神的愿望。這種習俗一直流傳至今。(出示祭祀、表演的圖片)

　　3、師：我國是最早出現(xiàn)面具并使用面具的國家之一，其中最有名的是儺戲面具和藏戲面具。(出示圖片并講解)

　　4、師：我們來欣賞一下外國的面具(出示圖片)

　　5、師：由于地域和風土人情的差異，古今中外面具的風格迥異，爭奇斗艷。這充分體現(xiàn)出人類豐富的想象力和創(chuàng)造力。(出示圖片)

　　6、(出示圖片)

　　師：與真人相比面具的五官有什么特點？

　　生：樣子嚇人。

　　生：眼睛好大，嘴巴可怕。

　　7、師：現(xiàn)在我們來觀察藏戲面具、斯里蘭卡面具給你什么感覺？面部表情上有什么相同之處？在造型上有什么不同？

　　(師：一個是…，師：一個是…，師：…)

　　師：五官使用了什么創(chuàng)作手法？(生：變形和夸張)

　　師：怎么變形和夸張�。�

　　生：鼻子很大，像牛鼻子，眼睛很大很兇，眼珠子發(fā)紅，快要瞪出來了似的。

　　生：眼睛很大，舌頭很長，恨不得把人給吃了，很恐怖。

　　師：如果讓你來當小小設計師來設計面具，你將會如何設計使面具更加猙獰可怕呢？應怎樣運用好夸張和變形？

　　三、教師示范油水分離畫面具的方法：

　　1、用油畫棒單線起稿。(用油畫棒先畫臉型，然后拿油畫棒在臉型上用單線畫出夸張變形的五官，最后加一些裝飾花紋、圖案。)

　　2、在單線稿的基礎上，用油畫棒涂色。(涂色要厚)

　　問：同學們仔細觀察第二幅圖和第一幅圖有哪些不同？(大家觀察的真仔細，還有一個地方大家沒有看出來，牙齒也用白色的油畫棒涂實了。)

　　3、用水粉把畫面涂滿，即可出現(xiàn)油水分離現(xiàn)象。

　　這種方法你們學會了嗎？

　　四、布置作業(yè)

　　現(xiàn)在我們展開豐富想象力運用變形和夸張手法，設計一副自己喜歡的特點突出的面具。

　　注意事項：

　　1、顏色鮮艷和水粉底色形成色差要大，有對比。

　　2、油畫棒涂色要厚。

　　大家可以參考屏幕上的圖片進行創(chuàng)作。試想一下如果用深色水粉涂上底色會是什么樣子的。

　　五、評價作業(yè)。

　　六、小結

　　今天我們學習了用油水分離畫法畫面具，這些作品充分體現(xiàn)了同學們豐富的想象力和創(chuàng)造力，相信在下節(jié)課的手工制作面具中同學們會有更大的收獲，這節(jié)課我們就上到這里。

小學美術教案設計優(yōu)秀2

　　教學目標

　　1、通過書法的鑒賞，激發(fā)學生學習書法的興趣，有趣的漢字了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美的.陶冶，增強民族自豪感。

　　2、通過書法的講解和示范，有趣的漢字，使學生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。有趣的漢字

　　教學重點

　　字的結構的掌握。

　　教學難點

　　字的結構。

　　課前準備

　　課件、毛筆、宣紙等

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　檢查學具、引導學生認真聽課。

　　二、講授新課

　　1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。

　　2、書法的分類：綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。

　　3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。你認識其中的哪些字？?

　　三、作業(yè)

　　1、你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？

　　2、學生開始作業(yè)，教師巡堂指導。

　　四、小結

　　作業(yè)評講

小學美術教案設計優(yōu)秀3

　　教學目標：

　　1、觀察不同物體的表面特征，學習運用不同的線條與色彩表現(xiàn)各種物體的表面特征。

　　2、通過欣賞、體驗與嘗試，養(yǎng)成勤于觀察，善于表現(xiàn)生活，用于創(chuàng)造美好生活得情感。

　　教學重點：

　　學習用線條、色彩等繪畫語言來表現(xiàn)物體表面的特征。

　　教學難點：

　　如何運用平滑、粗糙、流暢、生澀、輕快、厚重、柔和、硬朗等不同線條來表現(xiàn)物體的表面特征。

　　課前準備：

　　布置學生收集有關不同表面特征的物品，如實物、圖片資料、畫、繪畫工具。

　　教學過程：

　　一、導入

　　看圖片，觀察感受自己熟悉的金屬、玻璃、毛皮、塑料等物品。

　　說說他們的表面特征。

　　二、欣賞作品

　　引導欣賞安娜·拉諾茨的作品《呆呆地走著》，并說說它的特征。

　　你認識豪豬這種動物嗎？

　　豪豬是渾身長滿尖刺的、直立行走的一類野豬型動物，它們居住在干旱的卡里姆多種不平原上。一旦遭遇敵人，它們通常會呼朋引伴地沖上去，抖動身體射出北部的尖刺——這會讓大部分敵人落荒而逃。

　　它身上的刺給你什么感覺？

　　尖利、粗硬的線條是怎樣畫的？

　　用這樣的線條還能表現(xiàn)哪些物體？

　　以小組的形式欣賞、探索《潔》和《紅壺》兩幅作品，到各組進行知道，適時引導“美術與科技”的相關點，啟發(fā)思考如何表現(xiàn)同類物品。

　　色彩表現(xiàn)：在大紅中留出高光，表現(xiàn)出壺面光潔的特征。葡萄留出高光，表現(xiàn)其飽滿多汁的特征。攝影作品，水龍頭金屬的堅硬感，番茄的光滑感、新鮮感，水的玲瓏剔透感。

　　線條表現(xiàn)：用細而尖的線條表現(xiàn)尖利、剛硬的刺。用有區(qū)別的點與波浪線條表現(xiàn)粗糙的墻和木材表面。用有序而松散的.線條表現(xiàn)毛茸茸的表面

　　三、制作

　　摸一摸各種物品，認真觀察其表面特征，學習表現(xiàn)方法，思考用什么方法表現(xiàn)它們的特征。

　　進行繪畫競賽。

　　選擇自己喜歡的物體，以自主或合作表現(xiàn)的形式，以寫生或者記憶畫的形式表現(xiàn)物體的表面特征，注意畫面的構圖美、立體感、空間感、仔細描繪物體前后、左右的穿越和遮擋關系。

　　四、評價

　　展示作品，以表現(xiàn)物體的表面特征、構圖美、立體感、空間感為評價標準，讓學生互相欣賞、互相交流、互相評價，師生共同評出優(yōu)秀作品。

小學美術教案設計優(yōu)秀4

　　教學目標：

　　1、知識與技能：通過教學活動，引導學生了解杯子的外形、

　　結構和用途，讓學生明白不同的杯子有不同的功能和用途就有不一樣的設計，學會一些設計的知識。

　　2、過程與方法：通過實踐、欣賞、觀察、分析、討論等方法的學習，引導學生的觀察能力和動手實踐能力，設計出一幅形象生動、新穎、實用的杯子的設計圖作品。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過用小組合作的方式設計一幅杯子的設計圖，使學生打開自己的思維方式更加關注生活、熱愛生活，同時也培養(yǎng)了學生的團隊意識、勇于實踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。

　　教學重點和難點：

　　1、重點：通過教學活動的學習，能夠用所學的方法，創(chuàng)作一幅形象生動、美觀、實用的杯子的`設計圖作品。

　　2、難點：學生創(chuàng)作的作品是否造型美觀、功能新穎，對理解設計的意識是否掌握和運用，是本節(jié)課的難點。

　　教學準備：

　　教材、課件、有關杯子、各種繪畫工具和材料。

　　教學過程：

　　1、導入：（游戲）我畫你猜

　　教師在電子白板上先畫一筆如一個圓，請同學們猜猜你覺得畫的是什么？學生回答······

　　教師再接著畫一筆，請同學們猜猜畫的是什么？學生回答：……

　　教師根據(jù)學生的回答出示課題并板書：《杯子的設計》

　　板書：杯子的設計

　　2、講授新課（包括以下幾個方面）

　�。�1）教師提問：描繪一下你知道的杯子是什么樣的？

　　教師請學生到講臺上用筆在電子白板上畫一畫，能填充顏色就更棒了！

　　教師根據(jù)學生的描繪進行總結，并出示一些不同造型和用途的杯子。

　�。�2）直觀學習法：欣賞杯子的圖片

　　教師提問：看看這些杯子的外形像什么形狀？

　　教師根據(jù)學生的回答出示或用智能筆畫出杯子相似的形狀，如：三角形、半圓形……

　　（3）直觀學習法：走進杯子博物館

　　欣賞唐、五代時期的杯子、宋元時期、明清時期的杯子在走進現(xiàn)代時期的杯子總結出杯子的材質、用途、功能等根據(jù)不同的需要設計的也不同。

　�。�4）小組探究：你覺得杯子可以從哪幾方面來設計？

　�。�5）教師提問：

　�、俦�子由幾部分組成？

　　教師出示一個杯子，以這個杯子來看，提問：杯子由幾部分組成？教師根據(jù)學生的回答總結出杯子的組成部分：杯口、杯身、杯底、把手、杯蓋。

　　教師提問：

　�、跒槭裁匆�這樣設計？

　　欣賞一些杯子的設計，說一說為什么要這樣設計？教師根據(jù)學生的回答進行總結，同時這些知識也會給同學們帶來創(chuàng)作的靈感。

　　七、藝術實踐：（課件循環(huán)播放歡快音樂）

　　1、教師提出作業(yè)要求：以小組合作的方式，完成一幅為自己或身邊的人設計一個造型美觀、功能新穎、實用的杯子設計作品，如作品新穎有趣、構圖飽滿等就更棒了。（小組分工要明確）。

　　2、教師：現(xiàn)在請大家發(fā)揮你的奇思妙想，用你手中的畫筆、彩紙等材料，將我們的杯子進行設計吧！來參加杯子的設計展，現(xiàn)在開始動手設計吧！

　　3、學生創(chuàng)作，教師巡視并輔導。

　　八、作品展示

　　九、課堂總結：

　　教師總結：真沒想到大家通過豐富的聯(lián)想和巧手的配合，把杯子設計得這么漂亮、功能新奇！適合不同人群的需求，孩子們真棒！

小學美術教案設計優(yōu)秀5

　　導學目標：

　　認識11個生字，會寫4個字。認識“辶、忄”兩個偏旁。（重點）

　　知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。（難點）

　　課前獨學：

　　在文中畫出本課要求掌握的生字寶寶，并把它們多讀幾遍。

　　看拼音，試著讀讀課文。

　　導學過程：

　　一、猜謎語導入。

　　前面我們學過一首兒歌《猜一猜》，還記得嗎？齊讀兒歌《猜一猜》。你們喜歡謎語嗎？那好，今天我們要學習的`這篇課文也是一則謎語，你們可要認真學習喲。

　　二、預習可檢測：

　　1、出示課題，帶讀課題，2、打開書，自己小聲讀讀課文，看看還有哪些字不會認，拼一拼試著讀一讀。這篇課文是一首古詩，你看看共有幾句，分為幾行？

　　3、指名讀。

　　三、識字我能行

　　1、這首詩雖然只有4行，可藏著許多生字，昨天我布置你們預習，把橫線上的生字畫出來，你們畫了嗎？畫了的請舉手，不錯。

　　燈片出示，同位檢查。

　　2、下面請同學們把這些生字大聲讀幾遍，組兩個詞。

　　3、交流：這些生字中有沒有你已經(jīng)學會了的字？（順勢學寫“人”字）請看大屏幕，仔細觀察共有幾筆，怎么寫，從什么地方起筆？……書空，練習寫。

　　四、合作我主動：

　　1、學會了人字，其他的生字我們在小組里合作學習好嗎？

　　2、你現(xiàn)在有什么好辦法來認識并記住這些字寶寶？

　　五、展示我精彩：

　　1、識記方法我知道

　　在小組交流識字辦法的過程中，引導認識“遠”“近”“還”三個字中所帶的偏旁。

　�、倨�旁歸類。如，“遠、近、還”都有“辶”。

　�、趽Q一換。用給熟字換筆畫或偏旁的方法來記，如，“天”變成“無”，“入”變成“人”，“聽”變成“近”。

　�、劬幾种i。如，“春”：“三人日下去春游”，“來”：“米上加橫豎出頭”。

　　2、生字新詞我熟讀

　　用抽讀、開火車讀、齊讀、男女生對讀等多種方式檢查生字掌握情況。（重點檢查本課要求掌握的生字）

　　六、檢測我不怕

　　摘蘋果游戲：課件出示帶有生字的蘋果樹，學生到大屏幕前點讀并組詞。

　　七、朗讀我能行

　　1、課文我能讀：這些生字回到課文中去了，你還能認識他們嗎？請小聲把課文讀一遍。

　　2、范讀認真聽：這是一首古詩，古詩有古詩的讀法，你們聽聽老師是怎么讀的。教師范讀并演示。古詩的每一行中間都要有停頓，這一斜線表示在這里要停頓一下，要讀得停而不斷，讀得有韻味。哪第二行該在哪兒停呢？演示，再范讀。

　　3、帶讀我跟上：教師帶讀課文兩遍。

　　4、練習我認真：請同學們大聲練習讀課文。

　　八、檢測我不怕：

　　1、指名讀，分男女生讀，小組展示讀（一人一行），齊讀。

　　2、練習背誦。

　　3、這首古詩是一則謎語，謎底是什么，你猜出來了嗎？

　　九、質疑我開心：

　　1、讀了這首古詩，你有什么問題想問？

　　2、你想提什么問題考考大家？

小學美術教案設計優(yōu)秀6

　　活動目標：

　　1、引導學生運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。

　　2、學會用相似色進行背景色的涂色，鼓勵學生用不同規(guī)律的色塊來涂色。

　　活動準備：

　　花紋范例、范圖若干張

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、復習：有個大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫，是什么？

　　2、請學生描述一下向日葵是什么樣的？

　　二、欣賞范畫

　　1、了解不同的`作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢？（線條裝飾畫）

　　2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會其它漂亮的花紋嗎？（請個別學生畫一畫）

　　三、提出作畫要求。

　　1、構圖時要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示范，引導學生畫出不同的花瓣）

　　2、進行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集。

　　3、背景色選用相似色，運用不同形狀的色塊排列來進行涂色。

　　四、學生作畫

　　五、作品展示。

小學美術教案設計優(yōu)秀7

　　教學目標：

　　1.引導學生表現(xiàn)運動的場景

　　2.通過欣賞學習，引導學生用美術語言運動的動作

　　重點：用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對運動的理解

　　難點：用美術材料和輔助工具畫出不同的體育活動

　　教具：圖片、范畫

　　教學活動：

　　一、激趣導人

　　體育活動生龍活虎，真令我們激動。

　　總想讓那些英姿颯爽的動作，在我們的畫上永駐。

　　二、出示圖片

　　如果讓你也來畫一畫你會怎樣來表現(xiàn)？

　　體育課上，你學會了哪些運動？運動會上，你又喜歡哪些項目？打球？賽跑？游泳？

　　運動展示人類更輝煌的'前景，激發(fā)人們建設和創(chuàng)造的自信。

　　三、板示課題

　　你最喜歡什么運動？說出你的感受來。

　　看了那么多的畫面，有了那么多的經(jīng)驗，你能嘗試畫出你對運動的感覺來嗎？誰來說一說，自己的新想法？

　　四、創(chuàng)作練習

　　把你最喜歡或印象最深的運動畫出來。

　　你又有新的想法了嗎？

　　小組討論一個創(chuàng)意并協(xié)作完成。

　　五、通過今天的學習，你學到了什么？

　　作業(yè)選擇：

　　1.把你最喜歡的運動畫出一兩種。

　　2.可以畫出你或同學們運動時的姿態(tài)，也可以畫出比賽場上熱烈氣氛。

　　教學隨筆

【小學美術教案設計優(yōu)秀】相關文章：

小學美術教案設計優(yōu)秀04-23

小學美術教案設計01-02

小學美術教案設計06-24

小學美術版畫教案設計12-29

小學美術教案設計【薦】06-24

小學美術教案設計[必備]06-25

小學美術教案設計（優(yōu)）06-25

創(chuàng)意小學美術教案設計05-22

小學美術教案設計[精]06-25