大班音樂(lè)教案土豆一家
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的大班音樂(lè)教案土豆一家，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班音樂(lè)教案土豆一家1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩土豆一家的游戲情景中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。
2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏地大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒分組操作材料：可取放的土豆兒歌圖片四組
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆一家》
1、看圖片復(fù)習(xí)兒歌
2、跟隨音樂(lè)嘗試說(shuō)唱兒歌重點(diǎn)關(guān)注：兒化音清晰到位，節(jié)奏、動(dòng)作穩(wěn)定。
二、吃土豆，感知休止符
1、初步感知游戲方法過(guò)渡語(yǔ)：每組小朋友都念得整齊、接得好，接下來(lái)老師要帶你們做一個(gè)游戲，看看怎么做？
�。ǔ鍪咎崾究ǎ┲攸c(diǎn)提問(wèn)：
1、你能看懂圖片上講什么？（絲兒手心朝外、片兒手背朝外）
2、那么怎么做呢？
小結(jié)：把絲兒、片兒吃到肚子里了，嘴里就沒(méi)聲音了，而用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。
3、分組操作探索表現(xiàn)要求：老師為你們準(zhǔn)備好了兒歌圖片，分成3組（15個(gè)人，分成3組幾個(gè)人一組？）5人一組每組好好商量一下先吃一樣什么，然后把吃掉的`這樣?xùn)|西拿掉，一起試一試、練一練，等會(huì)要請(qǐng)你們表演哦！
◆交流表現(xiàn)，（根據(jù)幼兒選擇的出示相應(yīng)ppt4或5）重點(diǎn)提問(wèn)：哪組先來(lái)？他們表現(xiàn)得好嗎？為什么？
你們用什么好辦法說(shuō)得這么整齊的？（吃得這么干凈？）小結(jié)：哦，雖然不能說(shuō)出來(lái)，但空格在，節(jié)拍還在，只是心里數(shù)了，這樣的話不會(huì)亂，也不會(huì)丟掉了，行不行？我們一起來(lái)試試，別忘了好辦法噢！
◆跟著音樂(lè)旋律節(jié)拍集體用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小結(jié)：哦，難不倒你們。原來(lái)不管吃掉絲兒還是片兒，我們可以用心里數(shù)的方法不說(shuō)出來(lái)，留著這個(gè)節(jié)拍整齊地表現(xiàn)出來(lái)，真能干！接下來(lái)奶奶說(shuō)剛才吃掉一樣?xùn)|西還不夠，現(xiàn)在請(qǐng)你們把絲兒、片兒全吃掉，行不行？用剛才的好辦法。
4、分組操作探索——吃掉絲兒、片兒◆幼兒分組操作圖片（吃掉二樣?xùn)|西）探索練習(xí)◆3組幼兒同時(shí)表演，教師做觀眾，觀看并評(píng)價(jià)。
◆再次合著音樂(lè)表演，大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)
三、完整表現(xiàn)——全部吃掉
◆重點(diǎn)提問(wèn)：全部吃掉，怎么辦？（不發(fā)出聲音，只做動(dòng)作）◆以小組的輪流的方式完整表現(xiàn)把土豆全部吃掉。
一共四句，第一句我想請(qǐng)第一組，第二組說(shuō)第二句，第三組說(shuō)第三句，第四組說(shuō)第四局，要接得好，又不能出差錯(cuò)，行不行？關(guān)鍵是接哦。
◆請(qǐng)客人老師一起參與活動(dòng)，分成四排進(jìn)行接龍說(shuō)。
大班音樂(lè)教案土豆一家2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。
2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。
3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》
1、提問(wèn)：你們都愛(ài)吃蔬菜嗎？喜歡吃哪些蔬菜？、2、強(qiáng)調(diào)兒化音3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。（呈現(xiàn)PPT）
二、音樂(lè)游戲《土豆》
第一關(guān)：說(shuō)唱《土豆》（跟著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱兒歌）先聽(tīng)音樂(lè)，后嘗試跟著音樂(lè)說(shuō)唱，最后有精神的將兒歌合著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱。
小結(jié)：有精神的說(shuō)唱會(huì)很棒！
第二關(guān)：唱做《土豆》（一邊做手勢(shì)一邊跟著音樂(lè)說(shuō)唱）1、出示手勢(shì)PPT，解讀手勢(shì)含義。
2、請(qǐng)幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。
3、跟著音樂(lè)練習(xí)幾次后，正式闖關(guān)。
第三關(guān)：絲兒吃掉了（初步嘗試默念，感知休止節(jié)奏）1、提問(wèn)：這副圖和之前的圖片有什么不一樣？
2、嘗試用默念的'方法表示絲兒被吃掉第四關(guān)：片兒吃掉了（鞏固用默念的方式，感知休止節(jié)奏）嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān)：絲 兒片兒吃掉了（用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉）合著音樂(lè)表演，大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。
第四關(guān)：吃土豆（分組接龍完成兒歌）以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。
三、延伸活動(dòng)（音樂(lè)角中自主嘗試《土豆》游戲）展示《土豆》節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒在音樂(lè)角中嘗試新的節(jié)奏玩法。
活動(dòng)反思：
1 理解PPT，出示手勢(shì)，解讀手勢(shì)含義。
2 可以讓幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。
3 在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。
大班音樂(lè)教案土豆一家3
動(dòng)作建議：
�。ò缪蒉r(nóng)民的動(dòng)作）：
前奏：背好勞動(dòng)工具（鋤頭）
第一樂(lè)句：一拍一下，做挖土豆動(dòng)作
第二樂(lè)旬：一拍一下，做裝土豆動(dòng)作
第三樂(lè)句：一拍一下，做背±豆動(dòng)作休止符處：兩拍一下，做喘氣動(dòng)作
第四樂(lè)句：一拍一下，手指點(diǎn)數(shù)土豆動(dòng)作（扮演土豆的動(dòng)作）
第一樂(lè)句：被挖到土豆立刻站起來(lái)，表示被農(nóng)民挖出來(lái)了
第二樂(lè)旬：跑到農(nóng)民身后，表示被裝進(jìn)大口袋里去了
第三樂(lè)句：一拍一下，跟著農(nóng)民去集市休止符處：兩拍一下，做喘氣動(dòng)作
第四樂(lè)句：快速排成一排排（可以是橫、豎、斜、彎等）
游戲玩法建議：
1．演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2．合作表演部分：以一個(gè)農(nóng)民，四個(gè)土豆為一組，合作表演。游戲熟練后，可在下遍前奏處快速更換農(nóng)民，游戲重新開(kāi)始。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，把握第三樂(lè)旬后的全音休止符，能獨(dú)立作出反應(yīng)。
2、探究農(nóng)民與土豆合作游戲的合拍形體動(dòng)作，并遵守集體約定。
3、鍛煉合作能力，能按照要求快速組隊(duì)，“土豆”能根據(jù)“農(nóng)民”的動(dòng)作快速給出回應(yīng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)各種形狀的土豆4顆、農(nóng)民挖土豆、裝土豆場(chǎng)景圖片各一張
(2)音樂(lè)剪輯版本、播放音響、半圓形座位擺放
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有單圈集體轉(zhuǎn)換方向經(jīng)驗(yàn)，有小組合作游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲?qū)?/p>
游戲《吃土豆》：教師向幼兒介紹帶來(lái)的三盤(pán)菜？（土豆、土豆絲兒、土豆片兒）一起來(lái)玩“吃±豆”的游戲。請(qǐng)幼兒扮演一顆自己最喜歡的±豆。
2、理解歌曲
教師：土豆豐收了，農(nóng)民會(huì)去做一件什么重要的.事情呢？（教師范唱兩遍），這件有趣的事情聽(tīng)懂了嗎？你用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。培養(yǎng)孩子的音樂(lè)邏輯感：農(nóng)民先……然后……接著……最后…．
3、學(xué)習(xí)動(dòng)作
師生表演圍著“土豆田”一起勞動(dòng)，師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地邊做律動(dòng)邊唱歌。
4、創(chuàng)編選取動(dòng)作
討論“農(nóng)民”和“土豆”的角色應(yīng)該如何扮演，選取幼兒合拍的動(dòng)作。（教師暗示：土豆一開(kāi)始是在田里的，后來(lái)怎么到農(nóng)民口袋里去的啦？農(nóng)民裝土豆的時(shí)候，土豆要跑到哪里去？士豆背到集市后，農(nóng)民怎樣清點(diǎn)自己的土豆？）
5、嘗試合作
五位幼兒一組，一位幼兒扮農(nóng)民，四位幼兒扮土豆，教師巡回指導(dǎo)。
6、分享合作
逐個(gè)請(qǐng)小組在同伴面前表演本組合作過(guò)程，同伴間相互評(píng)價(jià)�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中一再?gòu)?qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對(duì)周?chē)F(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過(guò)科學(xué)教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣何探究欲望，也就是使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)何發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制，這將使之終身受益。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對(duì)周?chē)澜绲暮闷婧蛦?wèn)題無(wú)時(shí)無(wú)刻的在發(fā)生。因此，幼兒核心教育更多地應(yīng)在幼兒的一日活動(dòng)中生成。
大班音樂(lè)教案土豆一家4
活動(dòng)目標(biāo)：
感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
使用圖譜理解、記憶歌詞，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)以及朋友之間的深厚情誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
結(jié)合歌詞設(shè)計(jì)的圖譜若干。
配班老師琴聲伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入，交流好朋友之間的深厚情誼。
師：“你有好朋友嗎？你的好朋友有哪些？”
“考考你們是不是真正的好朋友”（分別出示歌詞部分圖譜，請(qǐng)幼兒回答會(huì)怎樣做？根據(jù)幼兒的回答，教師對(duì)圖譜進(jìn)行填充匹配。如：手拉手一起走、好書(shū)本一起看等。）
二、 學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
�。�1） 教師范唱。
師：“你們的`故事感動(dòng)了我，有一首歌叫《我們都是好朋友》，說(shuō)的就是好朋友之間的事情，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
范唱后提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲怎么樣？（感受歌曲歡快、活潑的情緒）
“你還聽(tīng)到我唱了些什么？”
（2） 學(xué)習(xí)使用圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
�、賻煟骸斑@首歌曲歌詞比較多，有了圖片的幫助我們唱起來(lái)就方便了許多。
除了圖片還有幾張字寶寶也來(lái)幫助我們了，你可以想一想、猜一猜，它們放在什么地方最合適？”（出示字符卡片：好朋友、一起玩、笑哈哈、強(qiáng)！）
②教師指著圖譜范唱，在要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨思考的句子處用“？”表示。
�、劢處煄ьI(lǐng)幼兒邊唱邊討論，每個(gè)“？”處該使用哪張字符圖片。
�。ǔ谝粯�(lè)句后配圖——唱第一、二樂(lè)句后配圖——唱第一、二、三、四樂(lè)句后配圖——唱第一、二、三、四、五樂(lè)句后配圖）
（3） 看圖譜完整地練習(xí)演唱。
（4） 總結(jié)：有朋友真好，朋友多快樂(lè)就多。希望大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)交到更多的朋友。
三、 挑戰(zhàn)游戲。
接受挑戰(zhàn)，撤去部分圖片，演唱歌曲，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的樂(lè)趣！
【說(shuō)明】：為了方便圖譜的設(shè)計(jì)，將第四樂(lè)句的歌詞“你喜歡來(lái)，我喜歡，你的我的都一樣”改成“你喜歡我，我喜歡你，我們大家笑哈哈。
大班音樂(lè)教案土豆一家5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。
2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》
1、提問(wèn)：你們都愛(ài)吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?
2、強(qiáng)調(diào)兒化音
3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現(xiàn)ppt)
二、音樂(lè)游戲《土豆》
第一關(guān)：說(shuō)唱《土豆》(跟著音樂(lè)有節(jié)奏的.說(shuō)唱兒歌)先聽(tīng)音樂(lè)，后嘗試跟著音樂(lè)說(shuō)唱，最后有精神的將兒歌合著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱。
小結(jié)：有精神的說(shuō)唱會(huì)很棒!
第二關(guān)：唱做《土豆》(一邊做手勢(shì)一邊跟著音樂(lè)說(shuō)唱)
1、出示手勢(shì)ppt，解讀手勢(shì)含義。
2、請(qǐng)幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。
3、跟著音樂(lè)練習(xí)幾次后，正式闖關(guān)。
第三關(guān)：絲兒吃掉了(初步嘗試默念，感知休止節(jié)奏)
1、提問(wèn)：這副圖和之前的圖片有什么不一樣?
2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān)：片兒吃掉了(鞏固用默念的方式，感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān)：絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂(lè)表演，大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。
第六關(guān)：吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。
三、延伸活動(dòng)
(音樂(lè)角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒在音樂(lè)角中嘗試新的節(jié)奏玩法。
大班音樂(lè)教案土豆一家6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲《龍船調(diào)》的基礎(chǔ)上，嘗試用合乎情景的動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編和表現(xiàn)。
2、大膽地表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解，并進(jìn)行合作表演。
3、感受湖北民歌的趣味性，體驗(yàn)音樂(lè)表演的快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
龍船調(diào)音樂(lè)、地面點(diǎn)位、幼兒座位擺成“八”字形。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在理解歌曲的基礎(chǔ)上大膽表演。
難點(diǎn)：創(chuàng)編符合歌曲中人物形象的`舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┚毩�(xí)歌曲中有趣的對(duì)白。
1、復(fù)習(xí)歌曲《龍船調(diào)》
2、練習(xí)《龍船調(diào)》中的對(duì)白。
1）妹娃來(lái)到河邊看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)艄公，她會(huì)喊什么呢？
艄公是怎么回答的？
2）妹娃和艄公離得很遠(yuǎn)，他們?cè)鯓雍安拍茏寣?duì)方聽(tīng)見(jiàn)呢？
�。ň毩�(xí)用拖長(zhǎng)音喊話、創(chuàng)編動(dòng)作）
2、分角色練習(xí)
�。ǘ﹦�(chuàng)編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動(dòng)作。
創(chuàng)編妹娃動(dòng)作。
討論前奏部份妹娃出門(mén)前的動(dòng)作：妹娃出門(mén)拜年，真開(kāi)心！聽(tīng)著音樂(lè)想一想，妹娃出門(mén)前會(huì)做什么準(zhǔn)備？
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。
創(chuàng)編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動(dòng)作：妹娃是怎樣開(kāi)開(kāi)心心來(lái)到河邊的，聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)妹娃做一做。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：能跟著音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
2、創(chuàng)編艄公動(dòng)作。
1）妹娃高高興興出門(mén)的時(shí)候，艄公是怎么劃船的？
指導(dǎo)重點(diǎn)同前
3、分角色表演。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編歌曲第二部份妹娃艄公動(dòng)作
1、討論妹娃上船的情景。
2、創(chuàng)編妹娃上船、艄公攙扶、推船過(guò)河的動(dòng)作。
3、集體表演。
4、個(gè)別表演，分享交流
�。ㄋ模┩暾硌�1—2次，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的"情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂(lè)教案土豆一家7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。
2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。
3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》
1、提問(wèn)：你們都愛(ài)吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?、
2、強(qiáng)調(diào)兒化音3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現(xiàn)PPT)二、音樂(lè)游戲《土豆》
第一關(guān)：說(shuō)唱《土豆》(跟著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱兒歌)先聽(tīng)音樂(lè)，后嘗試跟著音樂(lè)說(shuō)唱，最后有精神的將兒歌合著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱。
小結(jié)：有精神的說(shuō)唱會(huì)很棒!
第二關(guān)：唱做《土豆》(一邊做手勢(shì)一邊跟著音樂(lè)說(shuō)唱)
1、出示手勢(shì)PPT，解讀手勢(shì)含義。
2、請(qǐng)幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。
3、跟著音樂(lè)練習(xí)幾次后，正式闖關(guān)。
第三關(guān)：絲兒吃掉了(初步嘗試默念，感知休止節(jié)奏)
1、提問(wèn)：這副圖和之前的圖片有什么不一樣?
2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān)：片兒吃掉了(鞏固用默念的`方式，感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān)：絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂(lè)表演，大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。
第四關(guān)：吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。
三、延伸活動(dòng)(音樂(lè)角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒在音樂(lè)角中嘗試新的節(jié)奏玩法。
活動(dòng)反思：
1理解PPT，出示手勢(shì)，解讀手勢(shì)含義。
2可以讓幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。
3在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。
大班音樂(lè)教案土豆一家8
活動(dòng)目標(biāo)：
在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。
能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏地大膽表現(xiàn)。
體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各種營(yíng)養(yǎng)，會(huì)做《土豆一家》的.手勢(shì)菜譜。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《土豆一家》的ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆一家》
1．看圖片復(fù)習(xí)兒歌2．跟隨音樂(lè)嘗試說(shuō)唱兒歌重點(diǎn)關(guān)注：兒化音清晰到位，節(jié)奏、動(dòng)作穩(wěn)定。
二、吃土豆，感知休止符初步感知游戲方法過(guò)渡語(yǔ)：每個(gè)小朋友都念的整齊、接得好，接下來(lái)老師要帶你們做一個(gè)游戲，看看怎么做？（播放課件）重點(diǎn)提問(wèn)：
◆你能看懂圖片上講的什么？（絲兒手心朝外、片兒手背朝外）◆那么怎么做呢？
小結(jié)：把絲兒、片兒吃到肚子里了，嘴里就沒(méi)有聲音了，而用不同的動(dòng)作變現(xiàn)。
分組操作探索發(fā)現(xiàn)要求：老師為你們準(zhǔn)備好了兒歌圖片，分成男女2組，8個(gè)人一組每組好好商量一下先吃一樣什么，然后把吃掉的這樣?xùn)|西去掉，一起試一試、練一練，等會(huì)兒邀請(qǐng)你們表演哦！
◆交流表現(xiàn)，（根據(jù)幼兒選擇的出示相應(yīng)ppt4或5）◆重點(diǎn)提問(wèn)：哪組先來(lái)？
他們表現(xiàn)的好嗎？為什么？你們用什么好辦法說(shuō)的這么整齊的？（吃得這么干凈？）小結(jié)：哦，雖然不能說(shuō)出來(lái)，但空格在，節(jié)拍還在，只是心里數(shù)了，這樣的話不會(huì)亂，也不會(huì)丟掉了，行不行？我們一起試一試，別忘了好辦法噢！
◆跟著音樂(lè)旋律節(jié)拍集體用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小結(jié)：哦，難不倒你們。原來(lái)不管吃掉絲兒還是片兒，我們可以用心理數(shù)的方法不說(shuō)出來(lái)，留在這個(gè)節(jié)拍整齊地表現(xiàn)出來(lái)，真能干！接下來(lái)老師覺(jué)得剛才吃掉一樣?xùn)|西還不夠，現(xiàn)在請(qǐng)你們把絲兒、片兒全吃掉，行不行？用剛才的好方法。
分組操作探索--吃掉絲兒、片兒◆幼兒分組觀察圖片（吃掉二樣?xùn)|西）探索學(xué)習(xí)◆2組幼兒同時(shí)表演，教師做觀眾，觀看并評(píng)價(jià)。
◆再次合著音樂(lè)表演，大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)三、完整表現(xiàn)--全部吃掉◆重點(diǎn)提問(wèn)：全部吃掉，怎么辦？（不發(fā)出聲音，只做動(dòng)作）◆完整表現(xiàn)把土豆全部吃掉。
◆表演--全部吃掉與客人老師PK。
大班音樂(lè)教案土豆一家9
中班律動(dòng)活動(dòng)：神奇的魔法
設(shè)計(jì)意圖：
孔雀是一種美麗又溫柔的象征，它漂亮的外形在許多的幼兒故事、動(dòng)畫(huà)片等文學(xué)作品中出現(xiàn)，幼兒對(duì)它有濃厚的興趣，所以我抓住了這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力與音樂(lè)、感受力進(jìn)行訓(xùn)練而設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
能跟著音樂(lè)的律動(dòng)，模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖動(dòng)羽毛等動(dòng)作。
體驗(yàn)游戲、音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，并在游戲中感受成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：模仿孔雀喝水、梳理羽毛。抖動(dòng)羽毛等動(dòng)作，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)
活動(dòng)難點(diǎn)：能合著音樂(lè)的節(jié)奏，做孔雀一系列動(dòng)作
活動(dòng)形式：集體形式
活動(dòng)方法：游戲法、口授法、直觀法、電教法
活動(dòng)時(shí)間：25分鐘
活動(dòng)準(zhǔn)備：孔雀羽毛的頭飾、一段音樂(lè)、(鯊魚(yú)、蝙蝠怪)頭飾、女巫帽
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，組織教學(xué)：
�、傥變旱淖⒁�，做無(wú)聲的`動(dòng)作
�、诓シ乓魳�(lè)，合著音樂(lè)做動(dòng)作
二、基本部分，故事導(dǎo)入：
聽(tīng)老師講故事提問(wèn)“小朋友們，老巫婆吧孔雀公主變成了烏鴉，現(xiàn)在我們一起使用魔法去救它好不好?”
學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作
①跟著老師先坐著練習(xí)“魔法的動(dòng)作”
�、诩訌�(qiáng)法力站起來(lái)，大家一起把腳也動(dòng)起來(lái)
游戲環(huán)節(jié)，鞏固練習(xí)舞蹈動(dòng)作
�、俚轿灼诺某潜とゾ瓤兹腹�，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法打敗它。勝利了，又前進(jìn)。
�、趤�(lái)到海邊休息一下，突然，遇見(jiàn)了大鯊魚(yú)，大鯊魚(yú)好可怕、好厲害。我們要多打幾次，打倒它
③終于打敗了大鯊魚(yú)，老巫婆比大鯊魚(yú)還要厲害，我們要合作一起打倒它。教幼兒兩人一起擊敗合作的舞蹈動(dòng)作
三、結(jié)束部分：
師“小朋友們真棒，大家一起把孔雀公主救出來(lái)啦�？兹腹鞣浅８吲d，它想感謝大家，請(qǐng)大家去魔法森林玩，小朋友們想去嘛?”(幼兒一邊跳著舞一邊走出活動(dòng)室)
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家再家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去動(dòng)物園參觀、了解孔雀
大班音樂(lè)教案土豆一家10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。
2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏地大膽表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各種營(yíng)養(yǎng)，會(huì)做《土豆一家》的手勢(shì)菜譜。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《土豆一家》的PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆一家》
1．看圖片復(fù)習(xí)兒歌
2．跟隨音樂(lè)嘗試說(shuō)唱兒歌重點(diǎn)關(guān)注：兒化音清晰到位，節(jié)奏、動(dòng)作穩(wěn)定。
二、吃土豆，感知休止符
1、初步感知游戲方法過(guò)渡語(yǔ)：每個(gè)小朋友都念的'整齊、接得好，接下來(lái)老師要帶你們做一個(gè)游戲，看看怎么做？（播放課件）重點(diǎn)提問(wèn)：
◆你能看懂圖片上講的什么？（絲兒手心朝外、片兒手背朝外）
◆那么怎么做呢？
小結(jié)：把絲兒、片兒吃到肚子里了，嘴里就沒(méi)有聲音了，而用不同的動(dòng)作變現(xiàn)。
2、分組操作探索發(fā)現(xiàn)要求：老師為你們準(zhǔn)備好了兒歌圖片，分成男女2組，8個(gè)人一組每組好好商量一下先吃一樣什么，然后把吃掉的這樣?xùn)|西去掉，一起試一試、練一練，等會(huì)兒邀請(qǐng)你們表演哦！
◆交流表現(xiàn)，（根據(jù)幼兒選擇的出示相應(yīng)ppt4或5）
◆重點(diǎn)提問(wèn)：哪組先來(lái)？
他們表現(xiàn)的好嗎？為什么？你們用什么好辦法說(shuō)的這么整齊的？（吃得這么干凈？）小結(jié)：哦，雖然不能說(shuō)出來(lái)，但空格在，節(jié)拍還在，只是心里數(shù)了，這樣的話不會(huì)亂，也不會(huì)丟掉了，行不行？我們一起試一試，別忘了好辦法噢！
◆跟著音樂(lè)旋律節(jié)拍集體用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小結(jié)：哦，難不倒你們。原來(lái)不管吃掉絲兒還是片兒，我們可以用心理數(shù)的方法不說(shuō)出來(lái)，留在這個(gè)節(jié)拍整齊地表現(xiàn)出來(lái)，真能干！接下來(lái)老師覺(jué)得剛才吃掉一樣?xùn)|西還不夠，現(xiàn)在請(qǐng)你們把絲兒、片兒全吃掉，行不行？用剛才的好方法。
3、分組操作探索--吃掉絲兒、片兒
◆幼兒分組觀察圖片（吃掉二樣?xùn)|西）探索學(xué)習(xí)
◆2組幼兒同時(shí)表演，教師做觀眾，觀看并評(píng)價(jià)。
◆再次合著音樂(lè)表演，大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)三、完整表現(xiàn)--全部吃掉
◆重點(diǎn)提問(wèn)：全部吃掉，怎么辦？（不發(fā)出聲音，只做動(dòng)作）
◆完整表現(xiàn)把土豆全部吃掉。
◆表演--全部吃掉與客人老師PK。
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